听课教学建议30条
新教师听课的建议
新教师听课的建议新教师听课的建议提要：听一节课，应有一个明确的目的，对于新教师来说，听课时需要关注两个方面：关注教师的教。
新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。
源自物管学堂新教师听课的建议每年都有大量的毕业生走上教师工作岗位，为了使这些新教师尽快胜任教学工作，许多学校都为他们指定了指导教师，而且规定了他们每周必须听老教师的课。
对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。
那么，新教师在听课时该怎样听呢？听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，对于新教师来说，听课时需要关注两个方面：关注教师的教。
新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。
所以他们首要的目的是要看指导教师怎样教。
一般应注意如下几点：课的结构。
课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。
课型不同，课的结构也不同。
新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。
例如：教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识；怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。
除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。
重点难点的突破。
一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。
重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。
难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。
听课时就要听指导教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
板书及教学媒体运用。
一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。
听课评价与建议大全
听课评价与建议大全好的课程评价不仅能够帮助教师了解自己的教学效果，还能够为其他学生提供参考。
以下是一些听课评价与建议的示例：1. 教学目标明确：教师明确地传达了课程的目标和学习重点，使学生知道他们将学到什么，并且在整个课程中始终保持对目标的关注。
2. 教学方法生动有趣：课程通过生动有趣的例子、故事或实际案例来解释概念，使学生更容易理解和记忆。
教师还可以采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和提问。
3. 内容组织合理：课程内容有条理、层次分明，每个部分之间过渡自然。
教师按照逻辑顺序逐步展开教学内容，使学生能够逐步建立起完整的知识体系。
4. 善用多媒体资源：教师善于使用多媒体资源，如图表、图片、视频等，来辅助教学。
这些资源有助于加深学生对概念的理解，并提高课程的趣味性。
5. 教师表现专业：教师对课程主题有深入的了解，并能够清晰地表达复杂的概念。
教师的教学风格亲和力强，能够与学生建立良好的互动关系。
6. 给予学生反馈：教师能够及时给予学生反馈，表扬学生的优点和进步，同时也指出需要改进的地方。
这种反馈有助于学生不断提高。
7. 关注学生学习情况：教师关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学进度和方法。
教师还能够鼓励学生提出问题，并给予耐心的解答。
8. 实践与理论相结合：课程中包含了实际案例、练习或实际操作，使学生能够将所学的理论知识应用到实际情境中，增强了学生的实践能力。
以下是一些听课建议：1. 增加互动环节：可以增加更多的小组讨论、案例分析或实际项目，让学生有更多机会积极参与，培养他们的合作和解决问题的能力。
2. 提供更多实践机会：除了课堂上的实践活动，还可以提供一些课外实践项目或实习机会，让学生能够在真实的环境中应用所学知识。
3. 引入多元化的教学资源：除了教科书和教师讲解，可以引入更多的相关文献、研究报告或行业专家的讲座，以拓宽学生的视野。
4. 强化学生的主动学习：鼓励学生主动寻找相关资料、进行自主学习，并给予适当的引导和反馈，培养学生的自主学习能力。
听课意见和建议范文
听课意见和建议范文导语：语言幽默风趣，将枯燥的讲...“听课意见和建议”是由搜集并提供的，欢迎阅读！范文一：听课意见和建议听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是搜集的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6)知识点归纳条理清晰，便于学生。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和，范文《听课评课意见和建议》。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
范文二：听课意见和建议1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
督导听课建议精编版
1、讲述比较流利,语言表达清晰。
讲述方式稍显单一，平铺直叙，重点不够突出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂不够安静，有讲话声音。
建议进一步改进教学方法，注意启发引导学生，关注学生的听课状态；进一步梳理主讲内容，把握好重点难点，更好的组织教学内容；注意PPT的色彩搭配，使之更清晰。
2、教学内容熟悉，讲课主线明确, 能根据课程的特点组织教学, 对各知识点表述的较为清楚；讲课精神饱满，声音洪亮。
讲述方式比较单一，应多关注学生的学习状况, 适时调控教学气氛；进一步修改与完善PPT，注意章节目录编排及色彩搭配，适当精简文字内容。
3、主讲内容熟练，教学主线明确、思路清晰，讲解细致；教学内容组织合理，层次分明，条理清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程流畅，具有趣味性；注意与学生之间保持交流，师生间有较好的呼应性，学生注意力集中。
课件制作质量较好，能根据授课进度适时播放有关内容，技术操作规范。
4、教学组织不够紧凑，内容的讲述不够流畅与连贯；讲课语气平淡，教学语言的应用欠佳，对学生的课堂学习缺乏吸引力；教师关注学生的学习状态不够，许多学生未紧跟教师的讲课思路与进程，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门，个人计算机在教学中所起的作用不明显，教学效果欠佳。
课件的制作质量有待提高，部分文字配色不合理、不够清晰。
5、备课不够充分，主讲内容不够熟悉，讲述比较随意；教学目的不够明确，思路不清，缺乏吸引力；教师经常面对屏幕，自顾自讲课，大部分学生低着头，教与学脱节。
建议加强备课环节，吃透教材内容，把握主次关系，重点与难点，更好的组织教学内容；多听有经验教师的课，掌握教学方法，以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣；多关注学生的听课状态，注意调控好课堂教学氛围，提升教学效果。
6、主讲内容不太熟悉, 讲课主要依赖PPT课件内容边念边叙, 没有重点要点提示, 平铺直叙, 系统性不够；讲课缺少激情，语言过于平淡，对学生难以产生吸引力，课堂氛围沉闷；PPT的制作质量有待提高，尤其是一些图例及文字，未加处理直接拷贝而来，字迹太小、图面拥挤，无法看清；课件的播放方法也应改正。
听课记录评语及建议(通用5篇)
听课记录评语及建议(通用5篇)建议，是个人或团体，对某件事情将来要如何的操作，提出的解决问题的方法。
又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或看法，使其具备肯定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的下面是我为大家整理的听课记录评语及建议(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
听课记录评语及建议X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。
老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。
授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。
由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。
教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。
体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
幼儿园听课记录评语及建议简短【三篇】
幼儿园听课记录评语及建议简短【三篇】【篇1】幼儿园听课记录评语及建议简短1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5. 对课程内容娴熟，运用自如。
6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
9. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
【篇2】幼儿园听课记录评语及建议简短在听完__两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
教学听课督导反馈与教学建议
教学听课督导反馈与教学建议
务必注重学生思维的引导和解题方法的指导”；“务必加强师生关系的协调和课堂纪律的管理”。
另外，建议教师在备课时注重对学生的个性化需求，根据学生的不同特点和研究风格，采用不同的教学策略和方法，提高教学的针对性和有效性。
同时，减少课下作业的布置，避免给学生过重的课业负担，让学生有足够的时间进行自主研究和休息。
最后，鼓励教师多参加教学培训和交流活动，不断提高自身的教学水平和素质。
听课评语和建议古诗听课评语
听课评语和建议|古诗听课评语1. 授课教师思路清楚语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
由于学生在课堂上除了承受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该教师先是让学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再通过回忆教师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课教师的表情更丰富一点就更完善了。
2. 教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。
表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。
关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。
教师的应变和调控课堂力量强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活泼，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。
3. X教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。
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1. 提前备课，熟悉教材，确保授课内容准确无误。
2. 注重课程导入，激发学生的学习兴趣。
3. 语言表达清晰、简练，语速适中，便于学生理解。
4. 课堂内容与实际生活紧密结合，提高学生的实用性知识。
5. 注重学生个体差异，因材施教，调动学生的积极性。
6. 创设良好的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论。
7. 善于启发学生思维，培养学生的创新能力。
8. 以学生为主体，教师为引导者，引导学生自主学习。
9. 善于利用多媒体教学手段，增加课堂趣味性。
10. 合理安排课堂练习，及时巩固所学知识。
11. 注重学生动手操作能力的培养，提高实践能力。
12. 设置合理的学习目标，明确教学方向。
13. 创设合作学习的氛围，培养学生的团队精神。
14. 关注学生的情感需求，关心学生的生活。
15. 尊重学生，平等对待每个学生。
16. 及时反馈，关注学生的学习进步。
17. 教会学生学习方法，提高学习效率。
18. 注重学生的品德教育，培养良好的道德素养。
19. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
20. 注重课堂纪律，维护良好的教学秩序。
21. 因势利导，引导学生正确处理人际关系。
22. 教会学生如何做人，培养良好的心态。
23. 关注学生的心理健康，提供心理辅导。
24. 结合学科特点，培养学生的人文素养。
25. 注重学生的审美教育，培养艺术素养。
26. 开展课外活动，丰富学生的课余生活。
27. 加强与家长的沟通，形成教育合力。
28. 不断反思教学过程，努力提高教学质量。
29. 关注教育改革，与时俱进，提升自身素养。
30. 立志为教育事业献身，为学生的发展贡献力量。