辅导员人格魅力在学生谈话工作中的积极意义
浅析高校辅导员的人格魅力
浅析高校辅导员的人格魅力【摘要】高校辅导员在大学教育中扮演着至关重要的角色。
他们的亲和力让学生感受到温暖和关爱，责任感让他们对学生的成长负起责任，专业素养让他们能够给予准确的指导，沟通能力帮助他们与学生建立良好的互动关系，耐心和细心让他们能够耐心倾听学生的困惑并细心指导。
高校辅导员作为教育中的重要一环，通过展现自身的人格魅力，可以更好地影响学生的成长，帮助他们解决困难和指导他们走向成功。
高校辅导员不仅是学生学业生活中的良师益友，更是给予学生精神支持和情感关怀的重要存在。
他们的影响力不可小觑，对于学生的成长和发展起着不可或缺的作用。
【关键词】高校辅导员、人格魅力、亲和力、责任感、专业素养、沟通能力、耐心、细心、大学教育、学生成长1. 引言1.1 高校辅导员的重要性高校辅导员在大学教育中担当着至关重要的角色。
他们不仅仅是学生求助的对象，更是学生成长道路上的导师和支持者。
高校辅导员通过了解学生的需求和困惑，提供心理、学业、生涯等多方面的帮助和指导，帮助学生解决问题、规划未来。
他们在学生面临挫折和困难时，给予及时的关心和鼓励；在学生取得进步和成就时，与学生分享喜悦和鼓励。
高校辅导员不仅需要具备专业的知识和技能，更需要具备担当和责任的精神。
他们所展现出来的人格魅力能够影响学生的态度和行为，对于学生的成长和发展具有深远的影响。
高校辅导员的重要性不可低估，他们是大学教育中不可或缺的重要角色，对于培养学生的综合素质和促进学生的健康成长起着至关重要的作用。
2. 正文2.1 高校辅导员的亲和力高校辅导员的亲和力是指他们与学生建立亲密关系和融洽氛围的能力。
亲和力是高校辅导员人格魅力的核心之一，也是他们与学生有效沟通和建立信任的基础。
高校辅导员通过亲和力能够让学生感受到温暖和关怀，从而促进学生在心理上的健康成长。
高校辅导员的亲和力表现在他们与学生之间的互动中。
他们善于倾听学生的心声，关心他们的需求和困难，给予他们建设性的帮助和支持。
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用小学班主任作为学生在学校的“第二个家长”，在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色。
他们不仅要教育学生知识，更要关心、呵护和引导学生的成长。
一个优秀的小学班主任必须具备一定的人格魅力，这种人格魅力对于他们在工作中的重要作用不容忽视。
本文将就小学班主任的人格魅力在工作中的重要作用进行浅析。
小学班主任的人格魅力对于塑造良好的班级氛围是至关重要的。
一个有着亲和力、正直、善良和富有责任感的班主任，一定能够在班级中树立起正能量和积极向上的氛围。
学生们在这样的氛围中容易融洽相处，乐于尊重他人，学会团结合作，从而在和谐的班级中能够更好地学习和成长。
而一个没有人格魅力的班主任，不但无法有效地管理班级，还有可能会带来负能量的影响，导致班级不和谐，影响学生的学习和成长。
小学班主任的人格魅力对于与家长的沟通和合作也是非常重要的。
在小学阶段，学生成长发展离不开学校和家庭的双重关怀。
班主任应该及时与学生的家长沟通学生的学习和生活情况，合作共同关注学生的成长。
一个真诚和蔼的班主任可以赢得家长的信任和支持，更好地促进学校和家庭的合作，共同为学生的成长努力。
小学班主任的人格魅力对于教师团队的团结和协作也具有重要作用。
一个有着魅力的班主任能够凝聚和带领全体教师一起为学生的成长贡献自己的力量。
在日常工作中，班主任应该与其他老师保持良好的沟通、合作和共享，形成一个和谐的团队。
只有在这样的团队中，才能更好地发挥每个人的潜能，更好地为学生的成长努力。
小学班主任的人格魅力对于学生的师生关系建立和学生的个性成长也有着重要的影响。
一个有着亲和力和责任感的班主任能够获得学生的爱戴和尊重，建立起良好的师生关系。
在这样的关系中，学生更容易受到班主任的教育和感染，形成良好的学习态度和价值观，有利于学生的全面成长。
而一个没有人格魅力的班主任，很难赢得学生的信任和尊重，师生关系也很难建立起来，对于学生的成长会有一定的阻碍。
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径高校辅导员是高校教育工作者中关键的一环，他们不仅仅是教育学生的良师益友，更是学生成长路上的重要指导者。
因此，提升高校辅导员的人格魅力，不仅仅是一项必要的职业要求，同时也是他们成为更具影响力的人物的必须路径。
本文将分析高校辅导员提升人格魅力的意义以及路径。
1.影响力的提高：高校辅导员的人格魅力可以大大提高他们在学生、同事和上司中的影响力。
当高校辅导员通过提升自己的人格魅力，有效地与学生和同事沟通交流，借助自身的魅力，可以让学生和同事对自己产生更多的尊重和认可。
2.教育质量的提高：为了提高高校辅导员的人格魅力，辅导员需要不断提升自己的教育技能，从而提高教育质量。
提高教育技能的同时，高校辅导员还需要从个人的心理、道德和文化等方面进行全面的提升。
3.留存学生的提高：当高校辅导员的人格魅力提高了，学生们更愿意倾听并接受他们的指导和建议。
高校辅导员也能够更加容易地为学生提供帮助和支持，提高留存率和招生率。
要提高高校辅导员的人格魅力，需要从多方面着手，包括提升自身的道德与家教修养、学习技能和专业知识、积极参加社交活动以及拓展国际视野等。
以下是具体的提升人格魅力的路径：1.提升道德与家教修养：提升道德与家教修养可以大大提高高校辅导员的人格魅力。
道德修养包括关于个人、家庭、社会和国家等方面的道德准则。
家教修养包括个人生活方式、个人形象、家庭生活组织、家庭经济管理和家庭教育等方面的各种技能，高校辅导员可以引导学生了解和积极实践这些技能。
2.学习技能和专业知识：高校辅导员需要不断学习新的知识和技能，包括专业知识和学生管理技能。
这样，他们才能更好地指导学生，并且更有效地解决各种问题。
3.积极参加社交活动：通过参加社交活动，高校辅导员可以建立良好的社会关系，与各种类型的人建立联系。
这样可以借助社交活动增强自身的信任，使自己获得更多的可能性和更大的影响力。
4.拓展国际视野：高校辅导员需要拓展国际视野，了解世界卫生组织、联合国等组织的现代管理模式。
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径【摘要】本文探讨了高校辅导员提升人格魅力的意义及路径。
在探讨了人格魅力对高校辅导员的重要性，定义了人格魅力，并阐明了提升人格魅力的必要性。
在分别探讨了积极塑造自己的形象、提升人际交往能力、注重修养和修炼内心以及持续学习与提升这四个方面的路径。
在强调了提升人格魅力的重要性，指导高校辅导员如何实现人格魅力的增强，并分析了人格魅力的提升对工作的影响。
通过本文的探讨，读者可以更好地理解提升人格魅力的意义及路径，为高校辅导员的职业发展提供参考和借鉴。
【关键词】高校辅导员、人格魅力、提升、积极塑造、人际交往能力、修养、内心修炼、持续学习、增强、工作影响。
1. 引言1.1 人格魅力对高校辅导员的重要性人格魅力对高校辅导员的重要性无疑是至关重要的。
高校辅导员作为大学校园中承担学生心理健康及成长指导工作的重要人员，其人格魅力直接关系到学生对其的认可度和信任度。
一个有着良好人格魅力的高校辅导员，可以更好地引导学生，建立起与学生之间的亲和力和信任感。
人格魅力包括外在的仪表形象与内在的人格魅力，通过塑造自己的形象、提升人际交往能力、注重修养和修炼内心、持续学习与提升等方式，高校辅导员可以不断提升自身的人格魅力，从而更好地发挥自己的作用。
人格魅力对高校辅导员而言不仅是一种外在的表现，更是一种内在的实力和修养，能够让他们更好地担负起自己的工作责任，赢得学生和同事的尊重与认可。
高校辅导员如果能够在人格魅力方面不断提升，必将更好地发挥出自己的作用，为学生的成长和发展注入更多正能量。
1.2 人格魅力的定义人格魅力是指一个人在言行举止中所展现出的独特魅力和个性特质。
它不仅包括外在的形象和仪表，更涵盖内在修养和人格魅力。
一个人是否拥有人格魅力，关键在于他是否具备独特的个性魅力、自信心、责任感、谦逊和善良的品质。
人格魅力是一个人吸引他人的重要因素，也是展现自己价值和魅力的关键之一。
高校辅导员作为大学教育中不可或缺的一环，其人格魅力更是对学生影响深远的重要因素之一。
浅析人格魅力在在小学班主任工作中的重要性
浅析人格魅力在在小学班主任工作中的重要性【摘要】人格魅力在小学班主任工作中具有非常重要的作用。
人格魅力会对小学生产生积极影响，激励他们更加努力学习和成长。
人格魅力在解决学生问题时发挥着关键作用，能够有效引导学生走向正确的方向。
人格魅力还能帮助建立良好的师生关系，提升班级管理效果，塑造学生良好品德。
加强人格魅力培养对于提升小学班主任工作效果至关重要。
作为小学班主任，要注重培养自身的人格魅力，以更好地带领学生，促进他们全面发展。
在日常工作中，班主任应该注重细节，用温暖和关爱打动学生的心，促进学生的成长。
只有不断提升自身的人格魅力水平，才能更好地激发学生的学习潜力，引导他们茁壮成长。
【关键词】关键词：人格魅力、小学班主任、影响、解决问题、师生关系、班级管理、品德塑造、培养、工作效果。
1. 引言1.1 人格魅力的定义人格魅力是指一个人在与他人交往过程中展现出来的独特魅力和吸引力。
它涵盖了一个人的外表形象、言谈举止、待人接物、修养教养等方方面面。
一个人的人格魅力可以通过其行为举止、沟通能力、情商智商、责任感等方面展现出来。
一个具有良好人格魅力的人往往能够吸引他人的关注和信任，与他人建立良好的关系，并影响他人的态度和行为。
在小学班主任工作中，人格魅力要求班主任具有亲和力、耐心、真诚、责任感、爱心等品质，以便更好地与学生和家长沟通交流，营造和谐的班级氛围，促进学生的健康成长。
一个具有高度人格魅力的小学班主任能够更好地发挥其教育引领作用，深受学生和家长的喜爱和尊重。
1.2 小学班主任工作的特点小学班主任工作的特点包括：1.学生数量众多，班级管理难度较大。
小学班级内学生数量较多，常常超过30人，这就需要班主任具备较高的管理能力和耐心，能够有效地管理好整个班级。
2.学生年龄较小，心智发展尚未成熟。
小学生的心智发展尚未成熟，他们对世界的认知和情感体验都比较简单，需要班主任在引导他们成长过程中起到关键的作用。
3.面对家长、教师等多方面的压力和挑战。
浅谈辅导员个人魅力对高职院校学生工作的影响性研究
浅谈辅导员个人魅力对高职院校学生工作的影响性研究辅导员个人魅力是指通过个人能力、气质、形象等方面的展现，对学生产生吸引力和影响力的能力。
在高职院校中，辅导员是学生工作的重要组成部分，他们的个人魅力对学生工作的影响性非常重要。
本文将从几个方面探讨辅导员个人魅力对高职院校学生工作的影响性。
一、提高学生参与的积极性辅导员的个人魅力可以激发学生积极参与学校的各项活动。
一个亲切、有亲和力、有活力的辅导员经常能够带动学生参加各种活动，活跃校园气氛。
比如，辅导员在活动中积极引导鼓励学生发言、分享经验、参加竞赛等，这是一个好的示范，能够对学生起到很好的带动作用。
通过这种方式，辅导员能够建立起良好的师生关系，让学生更加融入学校校园文化。
二、提升学生的自信心辅导员的个人魅力对于学生的心理健康和成长也有很大的影响。
辅导员可以通过自身的言语、举止、行动等方面，传递给学生正能量、鼓励他们积极参与学校的各项活动，同时也会积极地鼓励学生信心。
例如，辅导员能够在学生积极参与学校活动、做出好成绩时及时鼓励，让学生感到被认可和尊重，从而提升他们的信心与热情，进而加强学生的自信心。
三、帮助学生解决问题辅导员的个人魅力也能够帮助学生解决问题。
一个有好的思维、学识和经验的辅导员，能够帮助学生迅速找到解决问题的思路和办法。
例如，当学生遇到学习上的难题时，辅导员可以提出一些学习方法和技巧，以帮助学生解决问题；同时，辅导员也能够提供一些职业发展方面的建议和帮助，帮助学生在职业道路上更加稳定和自信。
四、巩固学校的形象辅导员是学校的形象代表之一，通过辅导员的个人魅力，能够为学校的工作与文化建设起到积极的推动作用。
当辅导员表现出良好的素质和能力时，不仅会让学生看到学校的诚信和专业，也会让学校更易引起社会的认可和尊重。
综上所述，辅导员个人魅力对于高职院校学生工作有着不可忽视的影响性。
一个具有较高个人魅力的辅导员，有助于提高学生参与的积极性、塑造学生的自信心、帮助学生解决问题和巩固学校的形象。
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用小学班主任是学校中负责学生全面管理和教育的重要岗位，其人格魅力在工作中起着至关重要的作用。
人格魅力是指一个人在思想、情感、品德、行为等方面所具有的吸引力和感染力。
只有具备了良好的人格魅力，班主任才能在工作中起到积极的引领和影响作用。
本文将从积极示范、情感温暖、价值观引领三个方面，浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用。
一、积极示范小学班主任作为学生的表率和榜样，在工作中必须具备积极向上的态度和乐观的心态。
积极示范不仅体现在教学上的热情和专业技能，更包括对待生活的态度和对人的尊重。
班主任要充分展现自身的学术造诣，不断提高自己的专业素养，并且对教育事业充满真诚和热爱。
只有这样，才能向学生灌输正确的人生观和价值观。
在工作中，班主任要用自己的言行来影响和引导学生，树立正确的行为榜样。
班主任要勇于承担责任，不推卸责任，将责任感传递给学生。
班主任要勇于面对挑战和困难，不屈不挠地追求目标，激励学生积极拼搏。
班主任要注重修养和细节，言行一致，做到言传身教，给学生树立起正确的道德观和价值观。
二、情感温暖小学班主任要在工作中给予学生情感的温暖和关怀。
班主任要善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，及时给予他们的鼓励和支持，从而建立起良好的师生关系。
班主任要有耐心和包容心，不对学生进行过严的批评和指责，而是通过引导和教育来帮助他们成长。
班主任要善于与学生相处，理解他们的思维方式和行为习惯，与他们建立起亲密的关系和信任。
情感温暖也包括对学生家庭的关心和理解。
很多小学生家庭环境复杂，有的家庭存在矛盾和问题。
班主任要站在孩子的角度，耐心倾听他们的家庭困扰，积极与家长沟通，帮助解决问题。
班主任要给予学生家庭的帮助和支持，让他们感受到学校是一个温暖的家庭。
班主任的温暖和关心，不仅能够帮助学生更好地成长，也能够促进学生的学习和发展。
三、价值观引领小学班主任的人格魅力还体现在对学生的价值观引领上。
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径
高校辅导员提升人格魅力的意义及路径高校辅导员是学生心理健康的支持者和引领者，在其日常工作中需要展现出高尚的人格魅力，以引领学生树立正确的价值观和世界观，帮助学生健康成长。
本文将从提升人格魅力的意义和路径两方面入手，探讨高校辅导员如何提升人格魅力。
1、塑造良好的师德形象辅导员作为坐拥崇高师德的人物，其品格和修养会直接影响到学生的认可度和接受度。
如果辅导员能够以高尚的人格魅力示范良好的师德形象，必将赢得学生的信任和尊重。
2、对学生确立正确的做人做事方式高校辅导员在日常工作中，需要传递正确的做人做事方式，这涉及到道德和伦理问题，而这种传递是需要依靠其自身人格魅力的。
如果辅导员没有良好的人格魅力，那么他们传递的信息就会被学生所忽略或否定。
3、影响学生的人生选择与发展辅导员是学生心理健康的支持者，他们无时无刻不在扮演着指引学生人生方向的角色。
如果辅导员个人具有高尚的人格魅力，则必将对学生人生选择和发展产生积极影响，因为学生会将辅导员的人格魅力视为向上的一个榜样。
1、注重自身修养与发展良好的人格魅力源自辅导员的个人修养和自身文化素养的提升。
为了提升自身的修养和素养，辅导员可以考取研究生、参加学术研讨会和培训，或者专业学习一些人文类知识、哲学、伦理等，这将有助于辅导员更好地理解人生和人性，提高自我修养。
2、掌握良好的交流技巧高校辅导员要处理大量的人际交往工作，他们必须掌握一些良好的交流技巧。
在交往中，辅导员应该始终以理解、支持和尊重的心态对待学生，运用言语、语音、语气等不同的交流方式，促进与学生的良好沟通。
3、完善自我形象和气质高校辅导员作为学生心理健康导师和引领者，他们的外在形象和气质将直接影响到学生对他们的认可度和接受度。
因此，辅导员要在日常工作中完善自己的形象，包括着装、发型、个人卫生等方面，增强整体气质和魅力。
4、独立思考和提升组织能力高校辅导员的工作是需要独立思考和自主组织的。
辅导员必须能够准确、快速地认识到学生面临的问题和矛盾，并能够独立思考并提出相应的解决方案。
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用小学班主任是学校教育工作中至关重要的一环，他们承担着学生的教育管理和心理疏导工作。
作为学生成长过程中的引路人，班主任的人格魅力在工作中起着至关重要的作用。
本文将从不同的角度，浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用。
小学班主任的人格魅力对于学生的影响是深远的。
作为学生成长过程中的引路人，班主任的人格魅力能够给学生树立榜样，引导他们形成正确的人生观和价值观。
一个有着正直、真诚、责任心等美好品质的班主任，能够给学生留下深刻的印象，使他们受益终身。
一个品德高尚的班主任，能够成为学生心目中的楷模和榜样，激励他们不断努力，勇敢向上。
而一个冷漠、自私、怠工的班主任，则会对学生产生严重的负面影响，甚至会扭曲他们的世界观和人生观。
小学班主任的人格魅力对于学生的情感管理起着重要作用。
学生们正在经历成长的阶段，他们的情感起伏较大，需要得到及时的引导和疏导。
一个具有温暖、耐心、善良的班主任，能够成为学生情感世界中的港湾和依靠。
他们能够倾听学生的心声，理解他们的苦恼和困惑，给予关怀和安慰，使学生在情感上得到良好的发展。
而如果班主任缺乏同理心和关怀之心，对学生的情感冷漠和漠视，会使学生感到孤独和无助，甚至加重他们的心理负担。
小学班主任的人格魅力对于班级的凝聚力和积极性起着至关重要的作用。
一个有魅力的班主任，能够凝聚全班同学的力量，使他们形成良好的集体荣誉感，共同为班级的发展努力。
一个有魅力的班主任，能够激发学生的学习热情和参与积极性，使他们在学习和生活中都散发出蓬勃的活力。
相反，如果班主任平庸无力，缺乏凝聚力和感召力，班级很容易出现分裂和动荡，学生的学习积极性和班级凝聚力也会大打折扣。
小学班主任的人格魅力对于家校沟通和家长的信赖起着重要作用。
班主任作为学生成长中的重要参与者，他们所表现出来的责任心和爱心，也会影响家长对学校的信任和对教育的认可。
一个有着魅力的班主任，能够与家长保持良好的沟通和互动，使家长对学校对教育有更多的信心和信任。
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用
浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用小学班主任人格魅力在工作中的重要作用众所周知，小学班主任是学校中最亲近学生、起到榜样作用的重要岗位之一。
一个拥有良好人格魅力的班主任无疑能在工作中起到积极的推动作用，下面本文将从影响因素、作用方式和实施策略三个方面为大家浅析小学班主任人格魅力在工作中的重要作用。
班主任的人格魅力对学生的影响至关重要。
班主任的言行举止、价值观念和职业道德等方面都会对学生产生直接或间接的影响。
一个人格魅力强大的班主任能够倾听学生的心声，关心他们的成长，成为学生情感的寄托。
沟通中，班主任以自身亲和力、耐心以及对学生问题的专业解答，能够建立良好的师生关系，提高学生对学校的归属感，提高学生的安全感和自信心。
班主任的人格魅力也能够影响学生的人生观和价值观，以积极向上的态度树立起学生正确的世界观、人生观和价值观。
当学生受到班主任的鼓励和引导时，他们更有可能拥有正确的人生方向，更容易取得成功。
班主任的人格魅力对班级管理的有效实施非常关键。
一个拥有人格魅力的班主任能够树立起良好的班级风尚和管理规范，有效地组织班级生活，提高班级整体素质。
在班级管理中，班主任以其人格魅力吸引学生，激发他们的学习兴趣和积极性，提高班级的凝聚力。
在处理班级纪律问题上，班主任以自身人格魅力和思维能力的充实，能够以恰当的方式约束学生行为，引导他们自我纪律，避免了横向看齐的行为。
班主任还能够调动其他教师的积极参与，共同营造积极向上的班级氛围。
班主任的人格魅力对于班级活动的顺利开展具有至关重要的作用。
在班级管理的相关工作中，班主任能够发挥自己的优势，保持自己的独特性，根据学生的特点和需求，开展丰富多样的活动，增强学生的团队协作能力和创新思维。
班主任通过努力提升自身人格魅力，还能够影响到其他教师和家长。
教师是学生思想道德建设的重要力量。
班主任以身作则，成为教师中的楷模，引领着校园文化建设的风向标。
其人格魅力能够影响到其他教师，激发教师的工作热情，带动团队的凝聚力，提高教师工作效率和学生学习成绩。
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辅导员人格魅力在学生谈话工作中的积极意义摘要：辅导员的谈心工作是大学生思想政治教育工作中一个应用最普遍的传统方法。
本文指出辅导员需要从加强自身道德修养，努力学习专业知识，把握谈话艺术，真心为学生奉献等几个方面入手，塑造自己的人格魅力，从而提高人格魅力在谈话工作的积极意义，增强思想政治工作的效果。
关键词：高校辅导员；人格魅力；培养；谈话工作
中图分类号：g42
高校谈话工作的目的是帮助大学生树立良好的人生观、世界观，引导成长。
辅导员作为第一线的学生工作者，其人格魅力对谈话效果的影响非常重要。
俄罗斯教育家乌申斯基说“在教育工作中，任何规章制度，无论想得多么巧妙，都不能替代教育事业中人格的作用”。
因此，辅导员要在谈话中科学地运用其人格魅力，打开学生的心扉，从而有效地开展思想政治教育工作。
1辅导员人格魅力的内涵
人格也称个性，这个概念源于希腊语persona，原来主要是指演员在舞台上戴的面具。
《中国大百科全书》中定义为“个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，包括个人的能力、气质、性格、爱好和倾向等”。
辅导员的人格魅力是指其的威望、信誉具有较大的影响力，其人品具有较大吸引力。
在教育的过程中，它是催化剂，可以提高学生对辅导员的信任和敬仰，从而达到教育效果。
从辅导员的职责和高校谈话工作性质来看，其内涵有：
1.1高尚的道德品格。
品格是一个人人格构成的核心部分，具体是指高贵，不低俗，不卑鄙，不利己，不排他，乐于奉献，被广大的人们崇尚、认可、敬仰的内在品质，它能够直接影响着人的世界观、人生观、价值观的高尚与卑微。
所以，道德品质高尚的辅导员能够让学生钦佩、敬仰。
1.2开朗豁达的性格。
性格是每个人内在的特质，对于辅导员做好谈话工作要求其开朗豁达的性格，主要有优点为：开朗豁达的性格会对人的生理、心理产生积极的影响，容易被学生接纳，建立良好的师生、朋友关系，从营造融洽的人际氛围。
1.3灵活的应变能力。
应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应和决策。
作为辅导员具有灵活应变力，就能够而要灵活地根据学生的思想情况，迅速做出新的判断，灵活机智地选择出新的适应新情况的新应变方法，使自己始终保持应变的主动。
1.4知识丰富专业。
身为一名辅导员，如果具有广泛的兴趣、渊博的知识、出众的才艺，具有过硬管理能力、辨别能力、沟通能力、决断能力、创新能力，就更能使学生敬佩感，被学生所信服。
2人格魅力在谈话中的作用
2.1榜样作用。
在大学阶段，学生正处于长知识、立德行、塑人格的重要时期，其情感、意志、行为都具有不稳定性，学生也具有很强的“向师性”，那么辅导员的榜样会成为他们最直观的模仿对象。
其的一言一行、一举一动往往在不知不觉中被学生观察着、思
考着、效仿着。
2.2激励作用。
马斯洛的人生需求理论中曾说过，人有被别人赞赏和认可的需求，尊重和热爱学生是辅导员职业道德的核心。
如果辅导员有着渊博的学识、丰富的知识、高尚的情操，在谈话时干练有序、井井有条，那么无形中给学生从心灵上产生共振，激发向上情绪，从这个意义上说，人格魅力可以对学生自身素质的提高有着潜移默化的激励作用。
2.3熏陶作用。
中国有句古诗“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，这就说明了，环境对于一个人的影响，高校辅导员管理学生在校的日常事务，与学生朝夕相处，作为老师，平时的一言一行都在影响学生。
作为辅导员就是要通过培养自身的优良的人格力量去积极影响和作用于学生，创造量化的教育环境，培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
3在谈话中积极运用人格魅力
3.1加强思想道德修养，当好“领路人”。
高尚的品德是人格力量产生的源泉，辅导员应具有高尚的道德情操和优秀的传统美德。
辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，是和学生接触最多，生活在广大学生中间，其言行对学生的影响作用不可低估，其教育功能多半是靠自身的美德来潜移默化地影响实现的。
所以就要求辅导员要先正己身，决不可夸夸其谈，在学生中说一套、做一套，在生活中要言行一致、表里如一、以身作则。
3.2丰富专业技术知识，做好“偶像者”。
知识的专、精、博，是一个人人格魅力的重要组成部分。
充实、完善自己的知识内涵和知识结构，是时代的要求，使命的召唤，更是摆在辅导员面前的一项现实任务。
学习好本岗位的专业知识，是辅导员做好大学生教育和管理工作的需要，也是做好谈话工作的一个重要前提。
因此，辅导员必须要加强学习与本职工作相关的业务知识，提升自身的业务水平，应用到实际的工作中。
除学习好专业知识和进行专业学习方法引导外，辅导员还需要具备多方面的才艺，多才多艺是形成辅导员人格魅力不可或缺的要素。
3.3真情投入工作，做好“灵魂工程师”。
人是“感情动物”，只情真意切，才能消除隔阂、沟通心灵。
要形成人格魅力，就要求辅导员始终怀着一颗爱心去工作，去关爱每一个学生。
所以说，辅导员的职责不只是单纯做好学生管理丁作，而是要把管理和育人有机地结合起来，把当辅导员和做学生的贴心人联系起来，真情投入工作，关心和爱护学生，充分了解、理解和尊重他们，从这种意义上来理解，关爱学生是辅导员形成人格魅力的必要条件。
只有辅导员带着关爱的心，去开展谈话工作，才能赢得学生的尊敬，才能使学生亲近你，达到“亲其师、信其道”的目的；只有辅导员的真情投人，才会得到学生的真情回报。
3.4注重谈话技巧，做好“艺术师”。
语言是交流思想和感情的工具。
在谈心当中，必须把握好两个环节：一是要区分对象，因人而异。
谈心要从学生的个人性格出发：与文艺气质高的学生谈，不
妨增加点文艺色彩；与思想单纯的学生谈，道理要通俗简单；与性格内向的学生谈心，要主动热情，点到为止；与性格开朗的学生谈心，要真挚诚恳。
二是幽默风趣，活跃气氛。
应视情灵活地使用一些幽默语言，不要让气氛过于沉闷。
但使用幽默不能过度，更不能偏离谈心的主题和目的。
总之，谈话工作做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培养学生。
作为高校的思想政治工作者，辅导员必须从品德、学识、爱心等各个方面塑造自己的人格魅力，这样才会产生一种向心力和感召力，增强思想政治工作的有效性，才能对大学生人格的成长产生积极的影响。
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