散文阅读之分析作品的结构

作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营
造(渲染)某种气氛.
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第二章 文学类文本阅读
(4)首段连续发问.它就有引人入胜或发 人深思的作用.
(5)开篇连续感叹.它就有强烈的抒情作
用. 2．中间段的作用 (1)中间段如果比较短,那么它在结构上 的作用可能是承上启下(过渡).(近三年
高考题中间段从结构上考查多属此类.)
文的主要物象,那么,它在内容上的作用
一般是扩展思路、丰富内涵、具体展
示、深化主题或照应前文.
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第二章 文学类文本阅读
3．末段的作用 (1)末段的作用一般是总结全文,点明题 旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之. (2)末段的作用也可能是委婉含蓄,意在
言外,发人深思.
(3)末段也有暗示主题或强化作者感情
水平.买几盆名贵的花,总养不了多久,就
呜呼哀哉.因此,为了满足自己的美感享 受,我只能像北京人说的那样“蹭”花,现 在有这样神奇的牵牛花,绚丽夺目的月 季和唐菖蒲,就摆在眼前,我焉得不“蹭”
呢？每天下班或者开会回来,
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第二章 文学类文本阅读
看到老友在侍弄花,我总要停下脚步,聊 上几句,看一看花.花美,地方也美,湖光如
将近六十年了,我们算是老朋友了.三十
年前,我们的楼建成,我是第一个搬进来 住的,从那以后,老朋友又成了邻居.逢年 过节,互相拜访,感情融洽. 我每天到办公室去,总会看到这个个子
不高的老人,蹲在门前临湖的小花园里,
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第二章 文学类文本阅读
不是除草栽花,就是浇水施肥;再不就是 砍几竿门前屋后的竹子,扎成篱笆.
用的用意,
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第二章 文学类文本阅读
要充分考虑其与上下文之间的关系:从 上文看,“也许正是这种类似的情感使 然”暗示出引用句对上文的印证作用;
从下文看,“我也即兴赋诗”暗示出引
用句引发出的作者的诗句.
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第二章 文学类文本阅读
答案 : 开头以古诗渲染作者从前的印象 , 在强烈对比中反衬现实真相 ; 起笔大气 ,
第二章 文学类文本阅读
过渡句段等特殊句段在结构上所起的作 用 . 该题型常见的命题形式有 :“作者这 样写有什么作用？”或“在全文结构中 有什么作用？”而在这些设题中 , 主要
又可以分为句子的作用、首段的作用、
末段的作用、中间段的作用、某一物象
的作用等等.
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第二章 文学类文本阅读
照应类结构题指考查照应的题.照应指 对前面的内容作必要的回答,分为照应 开头、照应题目、照应文中句段,多考
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第二章 文学类文本阅读
二、分析句段的作用 文章的材料是按照一定思路组织的 , 文
章的结构就是文章思路的具体体现 . 而
具有特殊作用的句段往往是全文行文思 路的重点句段 , 如结构上有特殊作用的 句段 , 表达上富有特色的句段 . 高考考查 结构和思路的题目不少就是考查分析首
尾句段、
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几种情况: (3)表达效果上.主要是针对表达上富有 特色(如使用了特殊表现手法或结构上 超常组合)的句子,或使用特殊标点符号(
如省略号)的句子.
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第二章 文学类文本阅读
需要说明的是,以上三个方面在具体答 题时不一定面面俱到,需要结合具体题 目来考虑.
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第二章 文学类文本阅读
二、理解段落在文中的作用 段落在文中的作用应注意段落的位置 , 具体而言: 1．首段的作用
第二章 文学类文本阅读
解析:通读全文,结合标题,找出每一段的 观点句或结构句或归纳出段意 , 分析出
段落之间的关系,就可正确作答.
答案:首先提出诚意是品性,也是态度.接 着进一步指出只把诚意当作品性是片面 的,率性是诚意,客气也有诚意,由此说明 诚意作为态度是有价值的.最后得出结
论:为了别人的好,做戏也有诚意.
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考纲要求
2012年安徽《考试说明》要求：分析作
品的结构，能力层级为C级。 注意作品的整体构思、贯穿线索以及各 个部分、各个方面之间的关联与安排。
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第二章 文学类文本阅读
命题特点 高考对作品结构的考查，大多与文章的 段落、句群相联系，考查文章结构、段
落结构、段与段之间的逻辑关系、句与
式.
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第二章 文学类文本阅读
(2)搞清文章结构与作者思路、行文线 索的联系. (3)理清文章中材料与中心的关系、材
料与材料的关系,具体理解文章结构安
排意图.
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第二章 文学类文本阅读
考查点二 考题呈现
分析句段的作用
2．(2011· 高考湖南卷· 原文见第一节)简
析文章第一自然段描写云雀的意图.
的”„„都是由第一自然段引出的.
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一般说来,文章的开头文字都有引出下 文的作用. 答案:①描写云雀飞向青天的高远与快
活;②引出“我”对“飞”的渴望.
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第二章 文学类文本阅读
3．(2011· 高考北京卷· 原文见第一节)作 者在文章的开头和结尾均引用了古人的 诗句,请分别说明其用意是什么？
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(2)中间段如果比较短,在结构上的作用 一般是过渡,在表达上的作用一般是衬 托. 如果描写的物象并非选文的主要物象,
而是次要物象,且与选文描述的主要物
象在形象、意境和情感上一致,其表达
作用就是正面衬托(或烘托、铺垫).
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第二章 文学类文本阅读
如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上不一致, 其表达作用就是反衬. (3)中间段如果比较长,而且描写的是选
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第三节 分析作品的结构
第二章 文学类文本阅读
思维热身
【原文】
宠利毋居人前, 德业毋落人后; 受享毋逾分外, 修为毋减分中.
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第二章 文学类文本阅读
【译文】追求恩宠名利不要抢在别人的 前面,做积德的功业不要落在别人的后 面;对应享受的待遇不要逾越了自己的
本分,对于提高道德修养的事情则要尽
组织和安排.
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第二章 文学类文本阅读
它包括三个方面的内容:一是作品的整体 构思,贯穿全文的线索;二是照应类结构
题;三是过渡类结构题.
理清线索、梳理思路,是散文阅读的重要 环节,线索、思路又是散文的骨架所在,因 而常受命题者青睐.考查文章的线索、整 体思路,分析各部分之间的关系,便成为整
体思路类结构题考查的一个重点.
、总括全文、深化主旨、启人思索、言
有尽而意无穷. 4．理解句子在文中的作用,一般从以下 三方面考虑: (1)内容上.内容上的作用主要考虑句子
与写作内容及主旨的联系或表达情感、
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第二章 文学类文本阅读
观点等方面的作用. (2)结构上.句子在结构上的作用,要注意
句子在文章中的位置.一般说来,有以下
作用。综合考就是把结构分析与内容、
主旨理解以及表达特点放在一起考查. 3．除“句段作用分析题”外，还有两个关 注点：一是总体分析文章的谋篇布局、 选材特点及线索；二是对散文中穿插性
材料作用的分析。
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第二章 文学类文本阅读
知识盘点 • 要点归纳
一、分析作品的结构
文章各语段和层次所表达的内容总是会
内容是由事件、性格、品质的分类阐述
组成,在分析文章结构时,可以从这些内
容的区分中理解文章的结构和思路.
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第二章 文学类文本阅读
2．对于一篇文章整体结构思路的分析 应注意的问题 (1)从整体着眼.文章结构是为表达中心 服务的,所以分析文章结构首先对文章
要有一个从内容到形式的完整认识,明
确文章为表达内容所安排的基本结构方
查照应的作用.
过渡类结构题往往考查过渡段的作用.
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第二章 文学类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考查点一 分析作品的结构 考题呈现 1．(2011· 高考重庆卷 · 原文见第一节 )文 章围绕“诚意”展开讨论 , 请分析文章 的思路. 答:_______________________
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第二章 文学类文本阅读
方法感悟 1．分析散文的思路的解题技巧 (1)从作者思想感情的变化角度分析.现 当代散文大都是流动的感情抒发,一般
以感情为突破口,在文章思路上可以把
握作者的思想感情,按照作者的思想理
解文章的结构.
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第二章 文学类文本阅读
(2)从时空变化角度分析.时间、地点是 散文的主要要素,许多散文都是按照时 间、空间的变化组织材料. (3)从内容的变化角度分析.有些散文的
在引起下文的同时 , 也透出文章特有的
书卷气. 结尾的引用既印证了前文自然景物与生 命情感交融互渗的关系,引发作者的诗 句来收束文章,同时又以林则徐寂寥无
奈的心境映衬作者明朗向上的情绪.
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第二章 文学类文本阅读
方法感悟 一、理解句子在结构上的作用 句子在结构上的作用 , 要注意句子在
文章中的位置 . 一般说来 , 有以下几种情
况:
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1．首句 一般有点明主旨、总领下文的作用,也
可为后文提出观点或引出主要人物、事
件作铺垫,还可点题及交代起因或缘由. 2．过渡句 多出现在文章中间,在结构上起承上启 下的作用,在内容上起转换或逐层深入
的作用.
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第二章 文学类文本阅读
3．段尾句
作用大致归纳为:前后照应、卒章显志
答:______________________________
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第二章 文学类文本阅读
解析:作用类题要注意从内容和写作手 法两方面来回答.开头引用古诗句的用
意,可以从内容和形式两个方面考量:从
内容上看,“万里尽黄沙”的荒凉与美 丽富饶的真相形成对比,突出现实的美 好;从形式也就是从行文上看,它引出了 下文对河西走廊的描绘.考查结尾处引
的作用.
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阅卷现场•名师批阅
阅读下面的文字,完成后面的题目. 园花寂寞红
季羡林
楼前右边,前临池塘,背靠土山,有几间十 分古老的平房.整整四十年以来,一直住 着一对老夫妇:女的是德国人,北大教员;
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第二章 文学类文本阅读
男的是中国人,钢铁学院教授.我在德国 时,已经认识了他们,算起来到今天已经
(1)如果开篇即点题,首段的作用是领起
全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的
某种感情(奠定感情基调).
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第二章 文学类文本阅读
(2)如果开篇没有点题,首段的作用就是 开启(引出)下文,或与下文形成对照,或 为下文作铺垫. (3)文章开篇是景物描写.从结构上看,它
可能是铺垫作用,从景物描写上看,它的
句之间的逻辑关系。
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第二章 文学类文本阅读
命题趋势 1．命题切入口小。试题往往不从全篇 出题，而是选择能“牵一发而动全身”
的段落或句子来考查，形成考查作品结
构的特色题——句段作用分析题。
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2．命题分为直接考和综合考两种。直接 考，就是直接问某一段(句)在结构上的
围绕特定的线索展开,线索的安排往往 会服从文章整体情感表达的需要,结构 只是思路的外在表现形式,因此结构其 实在语句之间表现为作者情感的脉络.
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理清作者在文中表达的情感脉络,文章 的结构也就清晰可见了.
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“作品结构”是作者写作思路的外在体
现.作者表达思想,要遵循一定的条理 (顺序),先写什么,后写什么,如何关联等. 这种对作品的整体规划,便是思路,表现 在作品中,就是作品的结构,即对材料的
嘴里叼着半支雪茄,笑眯眯的,忙忙碌碌,
似乎乐在其中.他种花很有一些特点.除 了一些常见的花以外,他喜欢种外国种 的唐菖蒲,还有颜色不同的名贵的月季. 最难得的是一种特大的牵牛花,比平常
的牵牛花要大一倍,宛如小碗口一般.
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第二章 文学类文本阅读
每年春天开花时,颇引起行人的注目. 我是颇喜欢花的.但是我既少空闲,又无
力去做.
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第二章 文学类文本阅读
【赏析】古人有云:“德业常看胜我者,则
愧耻自增;福禄常看不如我者,则怨尤自
息.”换成现代的说法,就是雷锋说过的一
句名言:“在工作上,要向积极性最高的同
志看齐,在生活上,要向水平最低的同志
看齐.”再简单一点说,就是要“吃苦在前,
享受在后”。
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第二章 文学类文本阅读
答:_____________________________
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第二章 文学类文本阅读
解析:本题考查段落的作用,首段描写的 内容即可知结构上引出下文的作用应该
不会有错,只要套进文本即可.①从题目
看,“想飞”的主语是“我”,文章主要 内容是写“我”想飞.②从文章内容看, 第一自然段后写“我”想飞,写“人们 原来都是会飞的”,“是人没有不想飞