资阳市安岳县2015届初中生物学业水平考试考试说明
四川省资阳市雁江区2015-2016学年七年级下学期期末质量监测生物试题(解析版)
（满分100分 90分钟完卷）一、选择题（每小题2分，共60分，答案填在下列表格中）1．人类祖先与猿分界的重要标志是A．脑容量增加B．会使用工具C．产生了语言D．能直立行走【答案】D考点：在人类发展和进化中的重大事件。
2．男性和女性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官分别是A．阴囊和阴道 B．睾丸和卵巢 C．输精管和输卵管 D．附睾和子宫【答案】B【解析】试题分析：男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，是男性生殖系统的主要器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，为女性生殖系统的主要器官。
考点：人体男性生殖系统的结构和功能；人体女性生殖系统的结构和功能。
3．自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能．．怀孕，原因是A．不能产生卵细胞B．不能产生雌性激素C．受精卵无法着床D．精子与卵细胞不能结合成受精卵【答案】D【解析】试题分析：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞，精子和卵细胞受精的场所是输卵管，精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。
如果输卵管堵塞，精子与卵细胞不能结合成受精卵，因而不能怀孕。
考点：受精过程。
4．进人青春期，我们的身体和心理会发生一些变化。
下列说法正确的是A．男生会出现遗精，女生会来月经B．睾丸能产生精子，不能分泌雄性激素C．女生月经期间不能够学习和运动D．对异性产生朦胧依恋是不健康的想法【答案】A考点：青春期的发育特点；青春期的心理变化及其卫生。
5．人类的食物是由生物圈中的植物、动物等提供的，食物中含有人体所需要的各种营养物质，其中建造和修复身体的重要原料和最重要的供能物质分别是①糖类②蛋白质③脂肪④水分⑤维生素⑥无机盐A．①⑤ B．②④ C．②① D．③⑥【答案】C【解析】试题分析：食物含有的六类营养物质：①糖类是最主要的供能物质；②蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料；③脂肪是人体内的储备能源物质；④水、⑥无机盐都是构成细胞的成分，但都不能为人体提供能量；⑤维生素既不构成细胞也不为人体生命活动提供能量，但对人体的生命活动具有重要的调节作用；因此，建造和修复身体的重要原料和最重要的供能物质分别是②蛋白质和①糖类。
生物2015考纲
济南市2015 年初中学业水平考试纲要生物Ⅰ．命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》和济南市教育局颁布的《济南市2015 年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见》（济教基字〔2015〕3 号）。
二、考试的主要内容是《课程标准》要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。
在考查学生知识和技能的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展水平。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容及要求一、能力要求初中生物学科学业水平考试要加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。
要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新情境问题的解决来鉴别考生能力的高低，初中生物学科学业水平考试要考查的能力主要包括以下几个方面：1. 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2. 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；能看懂图、表所表达的生物学信息。
3. 初步学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4. 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，并能规范表达。
二、考试内容1.科学探究（1）理解科学探究；概述科学探究过程。
2.生物体的结构层次（2）说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。
（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞结构的主要不同点。
（4）描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织。
2015生物考试说明 (1)
2015年鄂尔多斯市初中毕业升学考试生物学科考试说明一、命题依据与原则（一）命题依据1.2011年版《义务教育生物学课程标准》。
2.依据七、八年级生物学教材。
3.我市教育教学实际情况、实际生产生活需求。
（二）命题原则1.基础性原则。
面向全体学生，注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，考试内容选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
2.生活性原则。
即要注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
3.实践性原则。
从知识、能力及情感态度与价值观三个课程具体目标全面考查学生的生物学科素养。
注重考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；体现试题素材的正面教育功能和积极的价值取向。
4.科学性原则。
准确、科学、严谨、合理。
效度和信度良好。
试卷结构简约，主观题、客观题比例合理，难度适中。
无偏题、怪题和一些似是而非的题目，无科学性、技术性错误。
5.导向性原则。
正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点，加强实验教学，引导改进课堂教学。
以学生为本，让学生学会学习，学会生活，提升科学素养。
二、考试的内容和要求（一）考试内容1.七年级上册：第一单元第二章；第二单元；第三单元第一章～第五章2.七年级下册：第四单元第一章～第六章3.八年级上册：第五单元第二章～第五章4.八年级下册：第七单元；第八单元第一章5.教材中的“小资料”、“试一试”、“科学〃技术〃社会”和第六单元（生物的多样性及其保护）暂不做考试要求。
其他单元中未列入考试说明中的章节不作为考查范围。
（二）考试要求1.知识要求获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
四川省资阳市安岳县2015届九年级理综(化学部分)学业水平暨高中阶段招生适应性考试试题
四川省资阳市安岳县2015届九年级理综（化学部分）学业水平暨高中阶段招生适应性考试试题本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷2至4页，全卷共60分。
注意事项：1．第Ⅰ卷每小题选出的答案不能答在试卷上，必须用2B 铅笔在答题卡上把对应题目．．．．的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。
第Ⅱ卷必须用0.5mm 黑色墨水签字笔书写在答题卡上的指定位置。
不在指定区域作答的将无效。
2．考试结束，监考人员只将答题卡收回。
10 Ne 第Ⅰ卷（选择题 共21分）一、选择题（本答题包括7小题，每小题3分，共21分，每小题只有一个选项符合题意）1．下列生产、生活中的变化，都属于化学变化．．．．的是（ ） A ．冰块融化、食物霉变 B ．海水晒盐、糯米酿酒C ．铁锅生锈、光合作用D ．电灯发光、酒精挥发3．下列对应的化学反应及反应的基本类型都正确．．．的是（ ） A ．制备氯化铁：2Fe + 3CuCl 2 = 2FeCl 3 + 3Cu （置换反应）B ．实验室制取二氧化碳：CaCO 3 + H 2SO 4==CaSO 4 + H 2O + CO 2↑（复分解反应）C. 用胃舒平（氢氧化铝）来治疗胃酸过多症：Al(OH)3 + 3HCl = AlCl 3 + 3H 2O （复分解反应）D ．实验室制取氧气：2H 2O 通电 O 2↑+2H 2↑（分解反应）4。
一种新型毒品K 粉的主要成分是盐酸氯胺酮（C 13H 16ONCl ），它会对大脑造成永久性伤害。
下列叙述中错误．．的是（ ） A ．盐酸氯胺酮中氢元素与氧元素的质量分数相同B ．盐酸氯胺酮分子是由五种元素组成C ．盐酸氯胺酮中，C 、H 、O 、N 、Cl 原子个数比为13∶16∶1∶1∶1D ．K 粉是混合物5．X 、Y 、0 ．．A ．该反应中参加反应的Y 与Z 的质量比是17∶8B ．该反应属于化合反应C ．该反应中M 可能是催化剂D ．Y 物质与X 、Z 两物质的组成元素种类一定相等6．将下列各物质（或溶液）中的少量杂质（括号内为杂质）除去，操作不正确．．．的（ ） A ．铜（铁）——加入过量的稀硫酸，过滤，洗涤，干燥B ．硝酸溶液（硫酸）——加入适量Ba(NO 3)2溶液，过滤C ．NaOH 溶液（Na 2CO 3）——加入适量盐酸D ．硝酸铜溶液（硝酸银）——加入过量的铜，过滤7．下列四幅坐标图分别所表示的意义不正确．．．的是（ ）A ．分别将等质量的铝和铁放入足量的盐酸中，放出H 2的量的变化B ．做溶液导电性实验：向一定量的硫酸铜溶液中逐滴滴入Ba(OH)2溶液至过量，则通过溶液的电流变化C ．将足量的硫点燃后放入盛氧气的集气瓶中燃烧，并塞紧瓶塞，瓶内压强的变化D ．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物，二氧化锰的质量分数随加热时间的变化第Ⅱ卷（选择题 共39分）注意事项：试卷中横线及方框处是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答的内容和问题。
【VIP专享】2015江苏学业水平测试考试说明(生物必修)
2015年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明生物一、命题指导思想生物(必修科目)学业水平测试的命题，以教育部制定的《普通高中生物课程标准(实验)》和江苏省《普通高中生物课程标准教学要求》为依据，同时从我省高中生物教学实际出发，充分体现了新课程学科特点和功能价值。
旨在测试学生的生物学习能力与必备的生物科学素养，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。
同时重视理论联系实际，关注生命科学技术与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度价值观等方面的全面发展。
从而有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高教学质量；有利于高校更加科学、自主的选择优秀学生。
二、测试内容和要求(一)测试范围测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、必修2 “遗传与进化”和必修3 “稳态与环境”共三个必修模块。
(二)测试能力要求的表述参照《普通高中生物课程标准(实验)》和江苏省《普通高中生物课程标准教学要求》的学习目标分类，本学科考试要求分为A(了解层次)、B(理解层次)和C(应用层次)三个层次。
具体说明如下：A(了解层次)1．知道并能描述、识别生物学的基本事买、概念、原理、规律和模型。
2．关心我国生物资源和生物科学发展状况。
说出生物科学和技术发展的主要成就以及生物科学发展史上的重要事件。
了解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面的应用。
3．说出有关实验的材料和方法步骤。
B(理解层次)1．概述所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构。
2．正确理解生物学的有关内容和意义，运用所学知识解释和说明相关生物学知识的基本事实。
3．解释有关实验的目的和原理。
C(应用层次)1．准确分析文字、图解、表格等形式表达的有关生物学的内容，并能用文字、图表等多种表达形式，准确表达相关生物学的内容。
2．运用所学知识和观念解决自然界和社会生活中有关生物学的问题。
3．具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。
资阳市2015—2016学年度高中一年级第一学期期末质量检测生物试题及参考答案教材
资阳市2015—2016学年度高中一年级第一学期期末质量检测生物本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
全卷共100分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题。
（本大题包括35个小题。
1—20题每题1分，21—35题每题2分，共计50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
）1．如图是几种常见的单细胞生物，下列有关该组生物的叙述中错误的是．．A．图中各细胞均具有核糖体B．具有核膜和染色体的生物有①②③C．①和④是一类生物，②③⑤是一类生物D．各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性2．在右图中，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，则从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片3．长白山上所有的生物应为哪个层次A．个体层次B．生态系统层次C．种群层次D．群落层次4．细胞学说的建立过程（顺序）为①显微镜下的重大发现②从人体的解剖和观察入手③理论思维和科学实验的结合④细胞学说在修正中前进A．②①③④B．①②③④C．④①②③D．③②①④5．下列说法中与蛋白质分子多样性无关的是．．A．氨基酸的种类和数目B．氨基酸的排列顺序C．肽键的结构D．蛋白质的空间结构6．关于①～⑦的结构在下列生物中的叙述，不正确的是①叶绿素②染色体③细胞核④核膜⑤核糖体⑥细胞壁⑦拟核A．菠萝和发菜体内都含有①④⑤⑥B．①～⑥在绿藻体内存在C．除②③④外，其他都在颤藻体内存在D．大肠杆菌和蓝藻共有的是⑤⑥⑦7．下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是A．因为苔藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到了叶肉细胞，即可换高倍物镜C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用大光圈或凹面反光镜8．如寻找其他星球上可能存在的生命体系，应把研究的重点放在含有下面哪种元素的分子上A．碳B．铁C．钾D．氧9．下列有关检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是A．只有脂肪的检测需要使用酒精溶液B．只有还原糖的检测需要水浴加热到50 ℃～65 ℃C．检测还原糖、蛋白质所用试剂的使用方法相同D．三个实验的显色结果均不相同10．下列关于氧气分子进出红细胞的叙述，错误的是A．跨膜运输方式属于自由扩散B．氧分子运输的方向取决于红细胞内外浓度的大小C．氧分子运输的速率取决于红细胞内外浓度差的大小D．氧分子运输的总量取决于红细胞内能量的多少11．在“探究温度对过氧化氢分解速率的影响”实验中，自变量是A．温度B．过氧化氢的浓度C．过氧化氢分解速率D．过氧化氢的体积12．一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，说明酶具有A．多样性B．高效性C．专一性D．稳定性13．下图中，能正确反映唾液淀粉酶的催化活性与温度关系的是14．酶的化学本质是A．氨基酸B．脂质C．蛋白质D．蛋白质或RNA 15．ATP转化为ADP可表示如下：式中X代表A．H2O B．【H】C．P D．Pi16．18个ATP分子所具有的高能磷酸键数量，以及它们全部水解成ADP过程中断裂的高能磷酸键数量分别为A．18和18 B．18和36 C．36和18 D．36和3617．高等植物体内产生ATP的生理过程有A．呼吸作用、渗透作用B．呼吸作用、主动运输C．光合作用、呼吸作用D．光合作用、蒸腾作用的是18．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，检测产物时选用试剂错误．．A．CO2——澄清的石灰水B．酒精——酸性重铬酸钾溶液C．CO2——溴麝香草酚蓝水溶液D．CO2——10%的NaOH溶液19．在有氧呼吸的过程中，氧气参与反应的阶段是A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．第一阶段和第二阶段20．将酵母菌研磨破碎，离心后，把得到的上清液（含细胞质基质量）、沉淀物（含细胞器）和未离心的混合物，分别加入甲、乙、丙三支试管中，向试管内滴加等量的丙酮酸，并用食用油覆盖液面后，其终产物是酒精和二氧化碳的试管是A．甲B．甲和丙C．乙D．乙和丙21．蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧22．某蛋白质由三条多肽组成（如图），共含有48个氨基酸，那么该蛋白质形成过程中共计脱去水分子的个数是A．44 B．45C．46 D．4723．下表为某学生在探究影响酶活性因素的一组实验，请根据表分析，如要探究pH对酶活性的影响，可以选择表中的试管是试管内容物条件1 1mL 10%鸡蛋清溶液＋1mL清水35℃～38℃水浴2 1mL 10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶35℃～38℃水浴；pH53 1mL 10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶35℃～38℃水浴；pH94 1mL 10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶4℃水浴；pH95 5mm×5mm毛边纸＋1mL胰蛋白酶35℃～38℃水浴；pH96 5mm×5mm毛边纸＋1mL纤维素酶液35℃～38℃水浴；pH5A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．5和6的是24．下列几种染液与鉴定物质或结构对应关系不正确．．．A．甲基绿——DNA B．吡罗红——RNAC．苏丹Ⅲ——脂肪D．健那绿——叶绿体25．六月的西湖艳阳高照，轻风吹拂，一碧万顷，红花绿叶是何等美丽。
四川省资阳市2015-2016学年高二上学期期末质量检测生物试卷
资阳市2015—2016学年度高中二年级第一学期期末质量检测生物本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
全卷共100分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题包括35个小题。
1—20题每题1分，21—35题每题2分，共计50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
）1．在一条离体神经纤维的中段施加适宜电刺激，使其兴奋。
下图表示受刺激后膜内外电位变化和所产生的神经冲动的传导方向（横向箭头表示）。
其中正确的是2．下列优良品种与培育所运用的遗传学原理对应正确的是A．三倍体无子西瓜——染色体变异B．用生长素培育的无子番茄——基因突变C．转基因抗虫棉——基因突变D．单倍体育种培育的矮杆抗病玉米——基因重组转基因生物和食品潜在的安全隐患3．下列哪项不是．．A．转基因植物可能合成对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些转基因植物可以合成更多的优质蛋白质，能更好地满足人体对蛋白质的需求D．某些转基因植物因为额外获得抗性基因，使其生存竞争力过强而破坏原有的生态平衡4．下列有关达尔文自然选择学说的叙述，正确组合的选项是①环境改变使生物产生适应性的变异②生物的多样性是进化的结果③变异是不定向的④变异是定向的 ⑤有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型A ．②④⑤B ．②③⑤C ．①②④D ．①③⑤5．右图为人体体液中物质交A ．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液B ．激素、抗体、O 2可以在①中存在C ．①与②、④相比含有较多的蛋白质D ．正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于①中6．狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析，下列说法中错误．．的是 A ．狼在客观上起着促进鹿发展的作用B ．狼的存在有利于增加物种多样性C ．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D ．鹿的进化速度比狼的进化速度快7．现代生物进化理论与达尔文进化理论观点不同．．的是 A ．可遗传的变异是生物进化的原始材料 B ．自然选择决定生物进化的方向C ．种群基因频率的定向改变是生物进化的实质D ．自然选择是环境对生物的选择8．科学家通过研究发现，人血液的pH 通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是①血液中存在对血液酸碱度起缓冲作用的物质②通过呼吸系统可不断排出CO 2③血浆中过多的碳酸氢盐可以经肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液的pHA ．①B ．①②③C ．①②③④D ．①②③④⑤9．右图表示甲状腺活动调节的示意图。
四川省资阳市2015届高三第一次诊断性考试生物试题 Word版含答案
四川省资阳市2015届高三一诊生物试题本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。
全卷共90分。
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、报名号填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡上对应的虚线框内。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。
3．考试结束，监考人只将答题卡收回。
第Ⅰ卷（选择题，共42分）一、选择题（本题包括7小题。
每小题只有一个．．．．选项符合题意。
）1．下列关于生物体和细胞结构及功能的叙述中，错误．．的是A．线粒体是唾液腺细胞中唯一产生二氧化碳的场所，抑制其功能会影响胞吐作用B．呈球状结构的核仁，与核糖体的形成有关C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D．构成生物膜的主要成分是脂质和蛋白质2．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖B．用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目D．若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜3. 下列关于生物体中化合物的叙述，不正确．．．的是A．可以用右图形象地表示动、植物细胞内糖类之间的关系B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变C．DNA、RNA和ATP的组分中均含有糖类D．蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖，脂质中的性激素具有调节功能4．将大小、长势相同的某种植物幼苗均分为甲、乙两组，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养（其它条件相同且不变）。
四川省资阳市高中2015级第一次诊断性考试资阳物理化学生物
四川省资阳市高中2015级第一次诊断性考试资阳2017.11资阳市高中2015级高三第一次诊断性考试理科综合能力测试注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子量：H：1 C：12 N：14 O：16 F：19 Na：23 Cl：35.5 Cu：64 Ba：137一、选择题：本题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关细胞生物及细胞内物质的叙述，不正确的是：A.蛋白质、核酸、多糖的单体均以碳链为基本骨架B.高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展松散而发生变性C.磷脂、核酸和蛋白质的组成元素中均有C、H、O、ND.生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在2.关于T噬菌体的叙述，正确的是2噬菌体可利用大肠杆菌的DNA为模板增殖A.T2B.T噬菌体可利用大肠杆菌的核糖体合成自身蛋白质2C.T噬菌体含有RNA和DNA两种核酸2D.T噬菌体的核酸和蛋白质中均含硫元素23.下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性是：①都能产生ATP ②都含有酶③都含有DNA ④都含有RNAA. ①②B. ③④C. ②④D.①④4.下列与中学实验有关的各说法中，不正确的是：A.将制成的洋葱根尖细胞临时装片放在低倍镜下观察，可观察到分生区细胞呈正方形B.检测还原糖时，应将甲液和乙液等量混合均匀后使用C.可撕取菠菜叶下表皮制作临时装片观察叶绿体D.用淀粉和蔗糖验证淀粉酶的专一性时不能用碘液检验5.下列关于物质转运的叙述错误的是A.若线粒体受损伤，神经细胞中K+外流受阻B.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.蛋白质可通过核孔并且需要消耗能量6.豌豆种子的种皮黄色（A）对绿色（a）为显性，圆粒（B）对皱粒（b）为显性，两对相对性状独立遗传，互不影响，基因组成为ab的花粉致死，现有基因型为AaBb的豌豆植株若干，下列说法正确的是A.选取一植株自交能得到的种子黄色比绿色为4:1B.选取一植株自交，其后代中与亲本基因型相同的所占比例为四分之一C.若选取两株植株进行杂交，子代最多可有6种基因型D.正常情况下不可能存在基因型为Aabb的植株7.化学已渗透到人类生活的方方面面。
四川普通高中生物学科学业水平考试要求及说明
附件3四川省普通高中生物学科学业水平考试要求及说明Ⅰ．考试性质四川省普通高中生物学科学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试；是在教育部指导下，依据普通高中生物课程标准，由省教育厅组织实施的国家考试。
其考试结果，是衡量学生能否毕业的主要依据；是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。
普通高中学业水平考试结果将逐步作为高校招生录取的重要依据之一。
Ⅱ．指导思想学业水平试题的命制是以教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准（实验稿）》和本考试说明为依据，并结合我省普通高中生物教育教学的实际情况进行。
试题以高中教育培养目标和生物课程标准中提出的“知识、能力、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，重视对学生生物科学素养的考查；着重考查中学生物课程的基础知识、基本技能、基本能力和科学探究方法；注重理论联系实际，关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生情感、态度与价值观的引导。
Ⅲ．考试内容（一）考试范围考试范围包括3个必修模块，即《分子与细胞》、《遗传与进化》和《稳态与环境》。
（二）考试层次要求依据《普通高中生物课程标准（实验稿）》和四川省教育科学研究所编制的《四川省普通高中新课程生物学科教学要求（试行）》提出的学习要求，从低到高依次划分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（应用层次）三个层次。
具体说明如下：A（了解层次）：（1）记住所学生物学知识的要点，能够识别有关生物的基本特征，能够简单描述生物学的基本事实。
（2）能够据图识别生物体的微观结构，并填出其相应的生物学名称。
（3）能够说出生物科学技术的主要成就和重要的生物学史实。
（4）举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系。
（5）说出有关实验的材料和基本的方法步骤。
B层次（理解层次）：（1）解释和说明所学生物学知识的含义，能够把握知识之间的内在联系。
（2）准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因。
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生 物
（一）命题说明
初中学业水平考试，属于检验合格初中毕业生生物学科水平的水平性考试，
兼有为普通高中招生选拔人才的选拔性考试性质。高中根据考生的成绩，按照已
确定的招生计划，德智体全面衡量，择优录取。因此，考试应有一定的信度、效
度、必要的区分度和适当的难度。具体考试事项由各县（市、区）实施。
生物学科的命题以课标为依据，在考试说明要求的范围内，对学生的知识、
能力进行考查，同时体现对学生人文精神及情感、态度、价值观的考查。要体现
生物课程属于科学课程的性质。要重视对学生科学素养的考查，在生物科学和技
术的基础知识、科学探究方法、处理信息的能力、思维能力及分析和解决实际问
题的能力等方面对学生的表现能力进行衡量。要注重理论联系实际，要关注科学
技术、社会经济和生态环境的协调发展。
（二）考试范围
本次考试的命题范围是中华人民共和国教育部制定、颁布的《全日制义务教
育生物课程标准》、人教社义务教育课程标准实验教科书《生物学》所规定的教
学内容。生物学科学业水平考试的考试方式为笔试，总分值为100分，学生考试
成绩的20%计入升学考试成绩。由于今年由原来的初三中考时间考试变为初三上
学期期末考试，复习时间短，任务重，因而考试划定了一定的范围，其中将能体
现学生生物学科能力和学生进入高中继续学习所必需的预备知识作为本次考试
的重点内容。考试章节范围为：
人教社教材：七年级（略占60％），第一单元：1章、2章；第二单元：1章、
2章、3章；第三单元：1章第二节、2章、3章、4章、5章；第四单元：2章、
3章、4章、5章；八年级（略占40%），第五单元：1章；第七单元：1章、2
章。
（三）具体考试内容及要求：
1．考试的能力要求
（1）理解能力
能理解知识要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表及数学方式等多
种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，对某些生物
学问题进行解释、做出合理的判断或得出正确的结论。
（2）获取信息的能力
能够从所给材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学
知识解决相关的生物学问题；关注在科学、技术和社会发展中与生物学密切相关
的重要事件。
（3）实验与探究能力
能完成知识内容要求范围内涉及的生物实验，理解实验方法和操作步骤，掌
握相关的操作技能；具备对一些生物学问题进行验证或初步探究的能力，包括确
认变量、作出假设和预期、搜集处理数据，并能对实验现象和结果进行解释、分
析和处理；能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价和修订。
（4）运用能力
理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
2．知识内容及要求
具体内容要求
科学探究 1．理解科学探究，学会科学探究在新的问题情景中的运用。
生物与环境
1．关注生物与环境的相互关系。
2．理解生态系统的概念和组成，掌握食物链的组成和书写，学会确认食物网中食物链的条数。
3．生态系统具有一定的自动调节能力。
4．关注生物圈的内涵，理解保护生物圈的意义。
生物体的结构
层次
1．关注细胞的结构、功能及重要的生理活动
2．理解组织、器官和系统的概念，能够准确描述动物体和植物体的结构层次。
3．了解显微镜的结构和使用方法，能够制作植物细胞和动物细胞的临时装片。
生物圈中的绿
色植物
1．理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用及在生物圈中的重要作用，学会进行相应的探究。
2．理解植物叶片和根的结构与功能的关系。
3．会准确描述种子的结构及各结构的功能，能通过探究得出种子萌发的条件。
4．会准确描述被子植物花的结构，理解传粉、受精的生理过程及果实种子的形成过程。
生物圈中的人
1．理解人体消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构与生理功能相适应的特点。
学会进行相应的探究。
生物圈中的其
它生物
1．了解鱼类、两栖类、哺乳类、鸟类的主要特征。
2．理解鱼类、哺乳类、鸟类的一些结构与功能相适应的特点。
3．理解鸟与飞行生活相适应的结构特点。
生物的生殖、
发育和遗传
1．了解昆虫、鱼、两栖类、鸟类、哺乳类的生殖和发育过程。
2．理解遗传物质DNA与染色体和基因的关系。理解基因与性状的关系，基因在亲子代间的
传递，基因的显性和隐性。
3．了解人的性别决定、优生优育的原理及伦理观和价值观。
4．理解生物的变异，了解遗传变异培育新品种在实践上的应用。
生物技术 1．了解克隆技术和转基因技术在生产、生活方面的应用。
（四）各部分内容考查比例
考试内容比例：细胞及生物圈中的绿色植物（34％左右）；各种环境中的动
物（16％左右）；生物圈中的人（30％左右）；生物的生殖、发育和遗传，以及生
物技术（共20%左右）。科学探究体现在试题中各个部分。
（五）题型结构
总题数28个题，最小给分点分值为2分。其中：
选择题（单选）20小题，共40分；填空与图示题（含识图）5小题，每空
2分，共40分；实验与探究题2小题，每空2分，共20分。
（六）试题难度比例
容易题60%左右，稍难题30%左右，中难题10%左右。