小学四年级后五模块复习暨期末复习
四年级下册第五单元复习梳理

四年级下册第五单元《三角形》整理和复习的梳理2011. 6 于桃园小学大家好,下面由我对第五单元《三角形》这部分知识进行梳理。
首先,通过把三角形这个单元的各个零散的知识点进行系统梳理,形成知识网络. 通过解决一些实际问题加深对所学知识的理解和运用,再通过一些题组练习区别学生容易混淆的知识点。
把不同知识点有机的联系起来,形成一个完整的知识网络。
一、学情分析本单元是在学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。
本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
三角形是一种常见的图形,三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。
因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念。
而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。
同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
二、教材分析学生已经初步认识了平面图形、学会测量线段长度及角的度量,在现有知识基础上,进一步深入研究三角形,给学生一个完整的知识体系,所以,这一单元中,有的内容属于巩固知识,有些内容深入透彻地让学生有新认识、新理解。
比如说:三角形的稳定性、三边之间的关系、三角形内角和等,这为下学期学习三角形及其他平面图形的面积做准备。
三、本单元复习知识结构:主要包括三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和、图形的拼组四个内容。
其中三角形的特性包括三角形的定义、三角形各部分的名称、高的画法、三角形的稳定性以及三角形的三边关系;三角形特性是本内容的重点,怎样画高是难点。
三、单元复习目标1. 通过整理和复习,巩固三角形的特征,理解三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系,完善三角形的认知结构.2. 加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的认识,并能够辨认这些三角形的特点和区别它们的不同。
「新统编人教版」四年级下语文期末复习-第五单元知识点梳理「精编」(Word最新版)

「新统编人教版」四年级下语文期末复习-第五单元知识点梳理「精编」通过整理的「新统编人教版」四年级下语文期末复习-第五单元知识点梳理「精编」相关文档,希望对大家有所帮助,谢谢观看!第五单元小结一、字词盘点 1.字(1)难读的字荷(hè)刹(chà)镶(xiāng)浙(zhè)簇(cù) 臀(tún)蜿(wān)蜒(yán) (2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。
镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
(2)多音字荷hè(重荷)hé(荷花)刹chà(一刹那)shā(刹车)系jì(系鞋带)xì(关系) 2.词(1)必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义词清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒~曲折昏暗~阴暗(3)反义词容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄拥挤➝松散(4)词语归类①表示时间短的词语:转眼间一刹那间类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语:不转眼类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙④动词:冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒⑤修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累 1.反问句这不是很伟大的奇观吗? 这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
2.设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
人教统编版语文四年级下册第五单元期末复习课件

深红 夺目的亮光 圆东西
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢 慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云 霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
动作描写
作者运用了拟人的修辞手法,写
出了太阳上升的过程,也表达了自己
对日出这一美景的赞美之情。
默读课文第4、5自然段,在写法上与晴天的日出有什么异同?
同
都把太阳当作人来写,都从太阳
6.我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。游览顺序
路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞
过渡句
这些介绍行踪 的句子在课文中有 什么作用?
~~~~~~ ~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~
再读课文,找
一找描写泉水流 经的景点的句子,
标记下来。
读句子,思考:泉水分别流经了哪些景点?
1.一路迎着溪流。 路上 2.入山大约五公里就到了双龙洞口,那溪流就是从洞里出洞来的口。 3.泉水靠着洞口的右边往外流。外洞 4.在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙孔流出隙。
5.泉水靠着右边缓缓流出,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
内洞
课文将“孔隙”和“内洞” 作为重点来展开描写,有详有略,
内洞
重点突出。
快速浏览课地方?
直观 描写
自己 感受
写好游记应做到:
1.按游览顺序记叙,适当运用过渡句,使文 章条理清楚,结构严谨。 2.抓住景物特点进行具体细致的描写。 3.在对景物的描写中,表达自己的真实感受。
的颜色和光芒来写。
同
相比晴天的日出,此处写得比较
人教部编版四年级语文下册:第五单元复习要点

单元复习要点一、复习课文1.《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观,表达了作者观看日出时的惊喜、兴奋和赞美之情。
2.《记金华的双龙洞》按游览的先后顺序,记叙了作者游金华的双龙洞时所看到的景象,表达了作者对祖国山川的赞美和对大自然的热爱。
二、形近字组词{烂(灿烂)栏(栏杆) {镶(镶嵌)壤(土壤) {紫(紫色)紧(紧张){仅(不仅)叹(叹息) {浙(浙江)逝(流逝) {移(移动)够(能够){额(额头)顾(照顾) {端(端正)喘(喘气)三、多音字组词荷{ℎé(荷花 荷包)ℎè(重荷 负荷)系{x ì(系列 系统)j ì(系鞋带 系绳子)转{zℎu ǎn (转身 转败为胜)zℎu àn (转盘 转来转去)四、近义词清静——安静 扩大——扩充努力——竭力 夺目——醒目灿烂——璀璨依据——根据大约——大概稍微——略微聚集——汇集五、反义词清静——热闹扩大——收缩努力——懈怠灿烂——暗淡伟大——平凡蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散漆黑——明亮六、在括号里填入合适的词语(夺目)的亮光(灿烂)的亮光(放射)的光芒 (伟大)的奇观(高高)的石顶 (好奇)的心情七、四字词语变化多端颜色各异盘曲而上突兀森郁八、精彩文句1.拟人句。
(1)果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸。
(2)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
(3)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
2.排比句。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
九、仿写造句1.即使..不比作什么,也.很值得观赏。
(用加点词仿写句子)2.太阳好像..一步一步,慢慢地努力上升。
(用加点词仿写..负着重荷似的句子)十、句子运用。
1.这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句)2.我在浙江金华,游北山的双龙洞。
4下语文 期末复习全册各单元整理与复习

第一单元整理与复习板块一:课文回顾1.《四时田园杂兴》通过描写(农村初夏)的自然景色,表现了诗人对田园风光的(热爱)。
《宿新市徐公店》描绘了(幽静安逸)的田园春光和(儿童在菜花地边追蝴蝶)的生动画面,表达了诗人对(田园生活的赞美)和对(儿童的喜爱)之情。
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的(田园图景),展现了词人那(极富生活情趣)、(极富人情味)的内心世界。
2.《乡下人家》按照(房前屋后)的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的(时间)顺序交叉描写,展现了乡下人家(朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活),也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善生活的美好品质。
3.《天窗》描写的是乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们(唯一的慰藉)的事。
小小的天窗使孩子们的想象丰富起来,成了他们心灵飞翔的窗户。
这表达了孩子们(对探索大自然奥秘的向往与追求),展现了其(丰富的想象力和创造力)。
4.《三月桃花水》通过诗化的语言和生动形象的描写,赞美了三月桃花水让人(沉醉)的美揭示了春水的(可贵),暗示(春天)已悄悄地向我们走来,抒发了作者对(大自然)的热爱之情。
板块二:识字加油站1、听写词语复杂篱笆蜻蜓蝴蝶茅檐住宿姓徐稀疏老翁无赖剥壳屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领倘若踏步和谐甜蜜梦乡蹲着凤仙觅食耸立描绘寄生绘画慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气复杂卜落猫头鹰催眠曲2、认读词语构成装饰旗杆芍药朴素独特鲜嫩率领觅食雄鸡踏步附近捣衣傍晚瞧见桌椅绘成和谐纺织寄住催眠玻璃唯一慰藉一瞥扫荡威力锐利河滩蝙蝠霸气活泼阔达复杂丝绸绮丽应和谈心花瓣沉醉红莲繁华璀璨肥沃静谧鸡冠花猫头鹰天高地阔甜甜蜜蜜闪闪烁烁高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻房前屋后如雾如烟3、易错词语剥莲蓬(bō)装饰(shì)芍药(sháo)鸡冠花(guān)朴素(pǔ)照例(lì)率领(shuài)觅食(mì)倘若(tǎng)附近(fù)和谐(xié)寄住(jì)慰藉(jiè)一瞥(piē)一匹(pǐ)绮丽(qǐ)应和(hè)静谧(mì)4、多音字剥 bō剥削剥夺bāo 剥皮剥壳和 hé和好和平和好如初hè应和附和一唱一和扎 zā包扎zhā扎针zhá挣扎板块三:字词句运用5、近义词朴素——朴实华丽——艳丽率领——带领和谐——协调慰藉——抚慰真切——真实复杂——繁杂确实——确凿明洁——明丽绮丽——瑰丽应和——附和沉醉——陶醉6、反义词朴素——华丽独特——普通照例——破例和谐——杂乱唯一——许多猛烈——温和真切——虚幻复杂——简单纤细——粗壮7、词语解释【照例】:按照惯例,按照常情。
部编语文四年级下册总复习第五单元知识点归纳整理复习

第五单元知识点归纳整理
作者:虹霞
单元主题
习作单元
复习目录
各课重点知识点
(1)字词整理
(2)课文知识点
(3)重点段落分析 (4)课后习题
本单元重点字词句归纳梳理
词语类: (1)“的”字短语 (2)“地”字短语
(3)四字词
(4)动词搭配
(5)数量词 (6)近义词 (7)反义词
3.过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后, 终于冲破了云霞,完全跳出海面,颜色红得非常可爱。
重点段落分析
16.《海上日出》
读课文的1.2.3自然段回答问题:
1. 文中表示时间快、时间非常短暂的词是( 一刹那间 )( 转眼间 ),我 还知道其它词( 顷刻间 )( 一瞬间 )。
或:按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态 5.课文描述了哪两种情况下的日出:
1.晴朗天气的日出 2.有云时的日出
16.《海上日出》
二、课文内容重点
6.本文的中心句是: 这不是伟大的奇观吗?
课文也用这个反问句结尾做总结,表达了作者对这一 奇观的赞美之情。
7.作者描写海上日出景色时,抓住了太阳的( 颜色 ) ( 光亮 ) ( 位置变化 ),刻画了太阳在( 海面下 ) (露出小半边脸 )( 跳出海面 )( 发出光芒 )的四个 画面。
重点段落分析
读课文的4.5自然段回答问题:
1. 选段主要介绍了双龙洞的( 洞口 )( 外洞 )( 孔隙 )。 2. 对“怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这
样小的小船。”理解不正确的一项是 ( C )。
A.设问句的使用,不但具体说明了小船的小,还给新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字,显得重复啰嗦了。 3.“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”写出孔隙又( 窄小 )又, ( 低矮 )的特点;而“把头稍微 抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”则 写出了( 通过孔隙进油时受“挤压” )的感觉。 4.将“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟没有一处不贴着船底了”中的“贴” 换成“挨”行吗?为什么?
PEP期末复习四年级下册总复习.doc
PEP期末复习四年级下册总复习Unit 1各单元四会单词及四会句型A部分:computer计算机board写字板fan风扇light灯This is my compute匚That is your compute匚这是我的电脑。
那是你的电脑。
B部分:teacher's desk讲台picture图画;照片wall墙壁floor地板Is this a teacher's desk? Yes, it is.这是讲台吗? 是的,它是。
1.—How many students are there in your class? —Forty-five.在你们的班级有多少学生?45 个。
2.一Do you have a library? 一Yes, I do.你们有图书馆吗?有的。
二,各单元三会单词playground 操场garden 花园teacher's office 教师办公室library 图书馆canteen 食堂art room 绘画教师computer讣算机教室washroom卫生I、可music room咅乐教室gym体育馆TV room 电视机房Unit 2 一.各单元四会单词及四会句型A 部分:one — two three 三four 四five 五six 六seven 七eight 7k nine 九ten 十What time is it ? Ifs two o'clock.几点了2 点钟B部分:math数学Chinese语文English英语P.E.体育music音斥class课程It's 9:45. It's time for math class.现在是九点45 分。
该上数学课了。
It's time to go to school (get up/go home/go to bed)该上学了(起床了/冋家了/睡觉了)二,各单元三会单词lunch 午餐English class 英语课music class 音乐课breakfast 早餐dinner 晚餐P.E class 体育课get up起床go to school上学go home冋家go to bed上床睡觉Unit3一.各单元四会单词及四会句型A部分:red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的Is this (that) your T-shirt? No, ifs not. (Yes, it is.)这是(那是)你的袖衫吗?不是。
人教版小学语文四年级下期末复习五(五单元)
人教版小学语文四年级下期末复习五班级姓名成绩第一部分基础知识积累与运用(33分)一、书写工整、清晰。
(3分)二、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
(18分)1.下列加点字注音完全正确的是哪一组?()(1分)A.1悄.(qiāo)然曲.(qū)线铺.(pù)满绿色B.笼.(lǒng)罩外壳.(ké) 清香袅袅.(niǎo)C.泛滥.(nàn) 屡屡.(lǚ) 蒙蒙.(méng)细雨D.糟蹋.(tā) 弧.(hú)线与世长辞.(cí)2. 下列各组词语中,书写全部正确的是哪一组?()。
A. 浓郁花繁叶茂多姿多采B. 乏味清晰热泪盈眶C. 概念震撼评然一震D. 流连尊从与世常辞3、“不假.思索”加点字正确的解释是哪一项?()A. 不真实的,不是本来的,与“真”相对B.假借,依靠C.据理推断,有待验证的D.换取4.下列哪个成语填入句子最恰当?()A.神气十足B.傲然挺立C.别有风趣D.栩栩如生这位画家技艺高超,画的人物都。
5.下列句子中加点的成语运用得不恰当的一项是()A.在考试的时候,小明看到一道简单的题,他不假思索的写出了答案,结果忘了写单位.B.看书是我的嗜好,空闲时间我手不释卷。
C.一周之后,母子俩终于重见天日,孩子安然无恙,母亲却永远地闭上了眼睛。
D.孩子,你是个傲然挺立的人。
6.在下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()围墙的下面,_____,尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意②有五六株南天竹③在很可怜地颤动④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿叶A.①②④③B.④②③①C.②①④③D.②④③①7.下列句子中,没有语病的是哪一项?()A. 他种的花很香,几十里外就能闻到花香了。
B. 安静的心里充斥着阳光和希望。
C. 读了《生命生命》这篇课文,很受启发。
D. 虽然种子的力量是无限的,但是它能冲破坚硬的外壳。
8.破折号有以下几种作用:①解释说明②话题转换③语意的跃进④时间或声音的延续下列两个句子中破折号的作用,依次是哪组选项?()(1)这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
翼教版四年级数学下册五单元总复习及答案(二篇)
10、一个等腰三角形的顶角是一个底角的3倍,这个等腰三角形的顶角和一个底角分别是(____)度和(____)度。
二、选择题(把正确答案前面的序号填在( )里)(10分)
1、4x+8错写成4(x + 8),结果比原来( )
翼教版四年级数学下册五单元总复习及答案(二篇)
目录:
翼教版四年级数学下册五单元总复习及答案一
翼教版四年级数学下册五单元提升练习卷及答案二
翼教版年级数学下册单元总复习及答案一
班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。(20分)
1、钟面2点钟时,时针与分针成(________)角;4点钟时,时针与分针成(________)角;6点钟时,时针与分针成(________)角。
2、由3个百万、2个千、4个十和5个一组成的数是( )。
A.3002045 B.3002450 C.3020045
3、如图表示两个游泳池的长、宽以及池内的人数,比较两池的拥挤程度,结果是( )
A.甲池比较拥挤B.乙池比较拥挤C.比不出谁拥挤
4、一道除法算式中a÷b=31⋯⋯5,如果被除数和除数同时扩大100倍,那么这个算式中的余数是( )。
3、某游乐园推出“水上嘉年华”活动的两种方案。
(1)成人8人,儿童2人,选哪种方案合算?
(2)成人2人,儿童8人,选哪种方案合算?
4、光明小学四年级210名学生要去郊游,每辆车限乘28人,至少需要几辆汽车?
5、在一个除法算式里,被除数、除数、商和余数的和是 346,已知商是18,余数是12,被除数是多少?
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案人教版四年级语文下册期末总复习教案(精选10篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢?下面是店铺为大家整理的人教版四年级语文下册期末总复习教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
四年级语文下册期末总复习教案篇1复习目标:1、知识目标:进一步巩固写作知识,要求学生写出内容具体、通顺的文章。
2、能力目标:培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3、教育目标:教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点:指导学生审清题目要求,把事情的过程写具体。
复习难点:培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程:一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题:即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步,因为只有确定了题目的重点,才能更好地选取材料,突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说,板书:时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法:(1)开门见山。
(2)提问式开头。
5、习作结尾的方法:⑴总结全文,点明中心。
⑵照应开头。
(首尾呼应)⑶抒情结尾(表达自己的喜爱之情或敬佩之情)6、复习本学期要求写作的几作文。
a、写一个人(赞扬某方面的优秀品质)b、记一处景物(抓住特点表现出“美”)c、写一件物品(抓住形状、特点、用途来写)d、写读后感。
e、介绍我们的学校。
f、谈压岁钱的用法。
三、练习:1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。
指名说话,师生共评。
四、小结:写作文要靠平时积累材料,多练习,多动笔,才能提高作文能力,希望大家多观察,多练习。
五、作文:以《一件自己深受感动的事》为题,写一篇作文。
四年级语文下册期末总复习教案篇2目标:让学生掌握材料的重点:审清题意,不离题。
难点:进行丰富的想象,把内容写具体。
学生普遍存在的问题:审不清题意,内容不够具体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3,课后过关:变一般疑问句并做肯否回答,以上句子全变。 4, 情一;听录音下册同步6-10录音,每天听一个模块.下次上 课只带同步书。 5,临近考试,周末上同步,本学期周一到周五的同步辅导 结课,暑假前只用周末来就可以了。
Add Your Company Slogan
Thank You!
家庭作业
1,四同下册M5——M7单词表中过去式单词(共六个)每天 一英一汉,周五听写,每天签字签日期; 2,4个句子变一般疑问句并做肯否回答,每天一个,周五听 写。 题目:
1,She
was young then. 2,He was short. 3,I cooked noodles yesterday. 4,Her hair was long.
一般过去式(表状态)练习题
• • • • • • 变否定句并变一般疑问句并做肯否回答 I was short then. He was fat then. She was young then. It was clean then. It was sunny yesterday.
写出下列句子的同义句
例句:They weren't old then. • They were young then. • She was short. • It wasn't clean then. • He was thin then.
一般过去时表动作
• 定义:表示过去发生的动作(与动词有关) • 过去式的标志词:then,yesterday,last
一般疑问句: Were you two then? Yes, I was. No, I wasn’t.
肯定句: I was two then.
1,肯定句:They were young then. 否定句:They were not young then. 一般疑问句:Were they young then ? Yes,they were. No,they weren't. 2,肯定句:Her hair was long. 否定句:Her hair was not long. 一般疑问句:Was her hair long ? Yes,it was. No,it wasn't.
B, was C, are • 4、Was It be sunny in Beijing?
• A, Yes ,it was .
• A, What
B, No,it was .
C、No ,it wasn’t.
• 5、____are they?
---They are my grandparents. C, Whose
实战演练
• 1、He ____short then. But he ___tall now
• A, was is
• A, weren’t • A,were
B, were was
B, wasn’t
C, is was
C, isn’t
• 2、It_____ beautiful then.
• 3、They ____old then.
B, Who
• 一、用括号内所给词的适当形式填空。
• 1,-Will you fly?
• -No, I _____(will) • 2,On Saturday we are ____(go) to have a picnic. • 3,It will be ____(cloud) in London. • 4,I will go _____.(swim) • 5,Will it be _____(sun) tomorrow? • 二、连词成句。
• 三、英汉互译
• 1,Why not?________-2, Will you take your ball?_____ • 3,明天会是多云吗?____ 4,今天将是什么天气?_________ • 四、选词填空。
• tall Whose about beautiful What Palace big to old
• 1,Beijing is a ____city. • 2,,This panda is short but that one is ____.
• 3,______is this?
• 4,______book is it? • 5,My house is small , but it’s______. • 6, This is a book _____London. • 7,It’s Buckingham ____. • 8,The Big Ben is very_____. • 9,Please introduce yourself ______the class.
选择题。 1、He ____mun yesterday. A,help B, helped C,helpped 2, I ____ wash clothes yesterday. A, didn't B,don't C,not 3, He played ____ the computer. A,on B,in C,at 4,She didn't ____ to school. A,went B,go C, goes 5,I ___ swimming yesterday. A,go B,goes C,went
一般过去式(表状态)
• 定义:表示过去存在的状态(与be动词有关) • 过去式的标志词:then,yesterday,last • 结构:表示状态:主语 +was/were +其他
am is 的过去式was are 的过去式were
• 否定句:直接在was/were • 后面加not
否定句: I was not two then.
M
5பைடு நூலகம்
-
M
7
四年级期末复习
U5——U7重点单词
• • • • • • am,is的过去式_______ wasn't完整形式_______ old反义词________ clean反义词______ do过去式________ go过去式________ are的过去式_______ were not 缩写______ short反义词______ have过去式_______ see过去式________ eat过去式_________
• 1、can
he
his
bike
ride .
• 2、one robots do will day everything . • 3、 will do what he Sunday on ?
• 4、today and is tomorrow Wednesday is Thursday .
• 5、 they do homework will too our .
肯定句:I cooked noodles yesterday.
否定句:I didn’t cook noodles yesterday.
习题
• • • • • • • 例:I phoned Grandma yesterday. I didn't phone Grandma yesterday. 1,I played table tennis. 2,They listened to music. 3,He talked with friends. 4,She cooked fish. 5,We rowed a boat on the lake.
• 肯定句结构: ②发生的动作:主语 +动词过去式(-ed)+其他 变否定句:请 didn't 来帮忙放 在动词前,并且 动词现原形。
• 否定句结构:主语+didn't+V.原形+其他
动词变过去式的变化的规则: ①直接在词尾加ed ②以e结尾的直接加d ③以辅音字母加y结尾的,变Y为i再加ed ④以1个元音字母加1个辅音字母结尾,双写辅音再加ed ⑤不规则变化:am, is-- was are—were do, does—did have—had go—went swim—swam take--took