《妙语批试卷》

合集下载

爱辉区XX小学六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案1 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷

爱辉区XX小学六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案1 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷
2.通过抓读写结合点,帮助学生初步掌握如何确定中心意思,从不同方面或选择不同事例来写。
3。围绕中心意思列提纲。
一、趣味导入,热身练习
1.同学们,先读下面的话,然后选一个汉字来表达它的中心意思。这个汉字就在提供的课件里.
课件出示:
他用巴掌拍着自己的脑袋,不住地自责:“真不该啊!”
甜 乐 泪 暖 悔 望
(2)因由阎锡山起,果由阎锡山作结,这种写法就是(首尾呼应)在今后的细作中我们要善于运用.
(3)这则故事虽篇幅短小,却结构严谨,详略得当,值得同学们在习作中借鉴.
三、总结课文。
1.你从故事中收获了什么?
2.我们不仅感受到了康有为的才学和机敏,而且再一次感受到了中国式语言的幽默的表达魅力,希望同学们更好的学好汉语言,使得我们的母语美丽得到发扬光大.
(14)这句话什么意思?康有为的批语到底妙在何处?用书中的语句做答,用直线画出来。
(15)对妙就妙在他用他人同样的错误风趣幽默的讽刺她的谬误。这就是课文中说的:“以彼之道,还施彼身”板书:以彼之道,还施彼身。
(16)从这里可以就看出康有为是怎样的人?(才思敏捷,聪明机智)
4.学习课文第三段
(1)课文第二段交代了事情的经过,现在我们关注结果,阎锡山砍了带有自己名字的批语,有何反映?(无言以对)无言以对什么意思?
4.激发学生对汉字文化的热爱。
重点、难点
确定中心意思,从不同方面或选择不同事例来写。
1.写作目的
(1)有自我表达和与人交流的欲望。
(2)可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事,内容要具体,感情要真实,重点部分写详细。
2.写作内容
(1)能围绕一个感受最深的汉字,搜集、整理材料,或展开想象,领会文化内涵。
(10)让我们读一读这位兄台的文笔:

六年级下册语文同步拓展妙语批试卷教学反思_长春版

六年级下册语文同步拓展妙语批试卷教学反思_长春版

六年级下册语文同步拓展2《妙语批试卷》这一课编排在汉语家园当中,目的是让学生通过这两篇文章让学生具体的感受到中国语言文字的无限魅力,体会到祖国文字的博大精深。

本次课围绕教学目标,我取得了一些成效:自读自悟:这篇课文中的文言文较多,学生不太容易读好。

教学时,一方面要引导学生依照自己的明白得推敲词句,一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思,在人物语言前面加上恰当的提示语。

读书百遍,其义自见。

学生借助工具书,能够大致解决文字给文章中心带来的隔膜。

读、小组读、齐读等,要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特点的语言。

正确、流利、有感情地朗读课文。

这一内容要贯穿教学过程的始终。

部分引入了一个小故事,可引导学生进一步体会汉语言的博大精深,丰富多彩,激发学生学习语言、运用语言的爱好。

教学时,教师要注意引导学生在明白得课文的基础上,尽力创设合作交流的氛围,鼓舞学生大胆制造,让学生自由地表达,有创意地表达。

在课上交流读书的成果时,能够通过比较,学生能够相互吸取并精进自己的思想建构。

以小见大:本课的教学重点,《妙语批试卷》的妙处就集中在这一段上。

这关于此向学生提出一个问题——康有为出的考题是什么?学生也能专门快地找出来——廉吏民表。

就此进行的分析,为后文进行了铺垫。

接着确实是体会那个“妙”。

这次来应征考试的大多数差不多上什么样的人?你能用书中的词语来表示出来吗?那个不学无术的考试的答卷是如何样的?他说写到的“表”和康有为的“廉吏民表”中的“表”意思一样吗?看到如此一个试卷康有为是如何样进行批阅的?发觉了康有为使用的是“以其人之误反击其人之谬”这一中国式幽默让那个学生知难而退。

类似循序渐进的问题,能够使学生直逼文章的中心,关于句意明白得更加深刻。

不足之处:如这课显现了许多四字词语,如不学无术、胸无点墨、哭笑不得、啼笑皆非等词语,既然是汉语家园就让学生除了通过康有为杰出的批语中感受到之外好要从语言文字中体会到。

因为预习不充分,学生关于类似文字有生疏感,阻碍到文义的解读。

最新《妙语批试卷》语文教案范文

最新《妙语批试卷》语文教案范文

最新《妙语批试卷》语文教案范文《妙语批试卷》目的是让学生通过这两篇文章让学生具体的感受到中国语言文字的无限魅力,体会到祖国文字的博大精深.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本,希望能帮助到大家!小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本一一、教学目标:1.通过学习课文,感受康有为的中国式幽默,以及祖国语言文字的魅力.2.认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文.3.引导学生在理解课文的基础上,进行相关的拓展.二、基础知识:阀军阀阀门阀阅督都督督促监督维维护维新思维廉廉洁廉价价廉物美吏官吏吏治酷吏三、教材分析:1.教材特点《妙语批试卷》这篇课文短小精悍,语言简洁,风趣幽默.从康有为的批语中,我们能够感受到他的机敏灵活,妙语连珠,更能感受到汉语独特的表达魅力,从而激发学生热爱祖国语言文字的思想感情.2.教学重点理解文中出现的文言文,朗读时会正确停顿.3.教学难点正确理解康有为在试卷上的批语.4.教学突破点教师要引导学生通过多读、多想及查工具书、讨论等方法理解文言文的意思,进而理解康有为批语的妙处.教法设计:第一课时教学内容:初读课文,学习生字.教学过程:一、导入.1.背诵《狱中题壁》.2.简介维新变法、辛亥革命与军阀割据.3.出示课题,齐读.二、练习读文,读准文言文的停顿与节奏.三、学习生字.四、结合课文及词典理解成语的意思.第二课时教学内容:理解文言文的意思,体会评语的巧妙之处.教学过程:一、复习导入.《妙语批试卷》中有几个人物?都是谁?二、理解文言文的意思.1.廉者,民之表也,贪者,民之贼也.大意:廉洁奉公的人,是民众的表率;贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.2.以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!大意:通过你的文章来看,学习不够优秀,所以不会被选为县长,要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的.三、体会批语的巧妙之处.1.康有为出的考题是什么?是什么意思?2.一位县长是如何作答的?大意是什么?3.康有为是怎样批卷的?是什么意思?4.康有为的批语妙在何处?板书设计:(康有为)妙语批试卷廉吏民表阎锡山论以其人之误反讥其人之谬资料索引与精华:古往今来,学生作文,考生答卷,都免不了要被老师或考官批批改改的,而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横生的评语,读来饶有趣味,品之如啜醇醪.某地乡试,有个秀才作文时,将“昧昧我思之”误写成了“妹妹我思之”.“昧昧”是思念深切的意思,写成“妹妹”,意思全变了,也与文章的内容脱节了.主考官在其试卷旁批道:“哥哥你错了!”此语一时成了众口相传的妙批.无独有偶,某公任督学时,按临某郡主持童子试,一童生在试卷内夹了一张小字条,内称“同邑某相国是童生的亲妻.”然而却将“戚”写成了“妻”.学政在其文后批道:“该童生既是相国之亲妻,本官断不敢娶!”故意把“取”写成“娶”,正是针锋对麦芒,也令人拍案叫绝.小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本二教学目标1.学会6个生字.2.通过学习课文正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清事情的前因后果,感受汉语语言的妙趣和丰富.3.引导学生在理解课文的基础上进行相关的拓展.教学重点:1.理清文章层次,概括文章内容.2理解康有为的批语妙在何处.教学难点:课文中对文言文的理解.教学过程:一、今天我们来学习《妙语批试卷》请同学们齐读课题.看到课题,你能提出哪些问题?(谁批试卷?批谁的试卷?批语是怎么写的?妙在何处?)好,让我们带着这些问题学习这篇课文.二、请同学们自由读课文,一边读一边思考这些问题,注意读准字音.三、下面,老师检查一下同学们的读文情况.四、你能解决黑板上的哪些问题?(1.谁能根据找到的资料给大家介绍一下康有为)(康有为的批语是……)这是第几自然段的内容?谁能读读这一自然段?题为“廉吏民表”这是什么意思?(清廉的官才可以做民众的表率)你是从哪一自然段获得的信息?(2自然段)那我们看看从这一自然段中还能获取哪些信息?(这话是从宋代包拯奏折中的“廉者,民之表也,贪者,民之贼也”引来的.)谁来读读这句话?谁能借助工具书或资料说说这句话的意思?(廉洁奉公的人,是民众的表率,贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.)由此可见,“廉吏民表”中的“表”字是什么意思?(表率)你还获得了哪些信息?(有一个考生明明明不懂考题的意思,却偏偏不懂装懂,舞文弄墨,他居然写道……)什么是舞文弄墨?(玩弄文字技巧)让我们再来读读这位老兄的话.如果你就是康有为,看到这样一张试卷,有什么感想?(哭笑不得)能找到一个和哭笑不得相近的词吗?(啼笑皆非)这位老兄答非所问,居然能把“表率”理解为“摄氏表”“华氏表”着实令人啼笑皆非啊,那么追究其原因究竟是什么呢?谁能用书上的词来回答(不懂装懂胸无点墨不学无术)什么是不学无术?(没有学问,没有能力)让我们再来读读这一自然段.下面,让我们再来看一看康有为的评语,老师读一读,看看你的感受是什么?(妙)妙在哪里?谁还能读一读康有为的评语,谁能说一下康有为批语的大意是什么意思呀?(既然考生把“廉吏民表”与“表”混为一体,那么康有为便把“阎锡山”与“山”放在一起,用相同的错误风趣幽默的讽刺了这位考生的无知.)这批语的确批得好,批得妙,以彼之道,还施彼身,巧妙的暗讽了这个不学无数之徒.从这里,我们可以看出康有为是一个怎样的人?(才思敏捷,聪明机智)那么如果给你一次做主考官的机会,遇到这种无知的考上,你会做出怎样的批语呢?看来同学们也都才思敏捷,聪明过人啊!课文2、3自然段向我们交代了事情的经过,下面,我们来关注一下故事的结果,请同学们齐读最后一个自然段.谁来说一下“谬误比照”“妙趣横生”的意思?正因如此,使得大军阀阎锡山在看了考卷和批语后也是啼笑皆非,无言以对.你了解阎锡山这个人吗?谁能给大家介绍一下你找到的资料.那么阎锡山与这个故事的起因有什么关系吗?找同学来读一读课文的第一自然段.你读懂了什么?请同学们看黑板,这篇文章的脉络十分清晰,文章短小精悍,却详略得当,结构严谨,学习了这篇文章,你的感受是什么?(中国语言的魅力及幽默)板书设计:妙语批试卷起因经过谬误对照妙趣横生结果小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本三教学目标:1知识与技能:认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文.2过程与方法:引导学生在理解课文的基础上,进行相关的拓展.3情感态度与价值观:通过学习课文,感受康有为的中国式幽默,以及祖国语言文字的魅力.教学重点、难点:1.理解文中出现的文言文,朗读时会正确停顿.2.正确理解康有为在试卷上的批语.教学准备:查找阎锡山和康有为资料,了解“辛亥革命”.教学时数:2课时.教学方法:读中感悟教学过程:第一课时一、导入新课:1.板书:妙语批试卷.2.请同学们齐读课题.3.针对课题提问题.结合板块题目谈谈你对文题的理解.二、初读课文,学习生字.运用多种方式学习本课生字.重点指导“廉”和“阀”两个字,强调结构,提醒注意“吏”和“史”字的区别.三、再读课文,了解文章主要内容.四、朗读课文.1.教学时,教师可引导学生在熟读基础上明其义;明义后再进行充分的朗读练习.2.读出趣味.教学时要联系上下文在理解基础上朗读,可多种形式指导朗读,如个人读、小组读、齐读等,要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言.正确、流利、有感情地朗读课文.这一内容要贯穿教学过程的始终.至于选用何种方式操作,教学时,要给学生自主选择的空间.第二课时一、指名读课文,了解各段大意.二、切入文章重点内容.(1)借助工具书或资料,说说句子的意思.①廉者,民之表也,贪者,民之贼也.[廉洁奉公的人,是民众的表率;贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.]②以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣![通过你的文章来看,学习不够优秀,所以不会被选为县长,要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的.](2)拓展与运用:这一部分引入了一个小故事,可引导学生进一步体会汉语言的博大精深,丰富多彩,激发学生学习语言、运用语言的兴趣.教学时,教师要注意引导学生在理解课文的基础上,竭力创设合作交流的氛围,鼓励学生大胆创造,让学生自由地表达,有创意地表达. 三、可能出现的问题及对策:这篇课文中的文言文较多,学生不太容易读好.教学时,一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句,一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思,在人物语言前面加上恰当的提示语.四、介绍阎锡山和康有为相关资料五、作业:生词六、配题:1.正音字:矣yǐ哉zāi 谬miù2.区别字:维--唯--惟吏--史3.解词:用人唯贤:任用有才能的人.妙趣横生:洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术作品).不学无术:原指没有学问因而没有办法.现指没有学问,没有本领. 近义:目不识丁、胸无点墨反义:博古通今、博学多才胸无点墨:肚子里没有一点墨水.指人没有文化啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,不知如何才好.形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为.近义词:哭笑不得板书设计:妙语批试卷廉吏民表阎锡山论以其人之误反讥其人之谬。

长春版六年级语文下册《妙语批试卷》教学课件(新版)

长春版六年级语文下册《妙语批试卷》教学课件(新版)

啼笑皆非:哭也不是,笑也不是。形容既令人难受, 又让人觉得可笑。
随堂演练 一、把下列词语补充完整。
用( 人 )唯( 贤 ) 舞( 文 )弄( 墨 ) 妙( 趣 )横( 生 ) 哭笑( 不 )( 得 ) 无( 言 )以( 对 ) ( 啼 )笑( 皆 )非
不( 学 )无( 术 )
胸( 无 )点 ( 墨 )
阎锡山的表现说明了什么?
句子品析
阎锡山看了考 卷与批语后也啼笑 皆非,无言以对。
啼笑皆非:哭也不是,笑 也不是。形容既令人难受, 又让人觉得可笑。 无言以对:完全没有理由 来用语言反驳。
再一次讽刺了那些胸无点墨、不懂装懂 的家伙们,同时也体现了批语的巧妙至极, 点明了文题。
说一说:学过课文之后,你对中国的汉语言 有了什么新的认识?
任用才德兼备的人,而不管他跟自己的关系 用人唯贤: 是否密切。 妙趣横生: 洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品)。
舞文弄墨:玩弄文字技巧。
哭笑不得: 哭也不是、笑也不是,形容处境尴尬、不 知如何是好。
不学无术:既没有学问,也没有本领。 无言以对:完全没有理由来用语言反驳。 胸无点墨:形容读书太少、文化水平极低。
第二部分(第2、3自然段):交代试题,列举答卷和康有 为的批语。 第三部分(第4自然段):概括康有为的批语妙处何在。
思 考
阎锡山举办考试的目的是什么? 目的是为了表示政治开明、用人唯贤。
思 考
康有为出的考试题目是怎么来的?
句子品析
康有为出的考题是 “廉吏民表”,题目意思 是清廉的官吏才可做民众 的表率。这话是从宋代包 拯奏折中的“廉者,民之 表也,贪者,民之贼也” 引来的。
板书设计
康有为任考官
妙 语 批 试 卷

教学设计2:妙语批试卷

教学设计2:妙语批试卷

《妙语批试卷》教学设计【教学目标】1.学会6个生字。

2.通过学习课文正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清事情的前因后果,感受汉语语言的妙趣和丰富内涵。

3.引导学生在理解课文的基础上进行相关的拓展。

【教学重点】1.理清文章层次,概括文章内容。

2.理解康有为的批语妙在何处。

【教学难点】课文中对文言文的理解。

【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、启发谈话,导入新课前面我们学过的每一册书里都有《汉语家园》这一板块,讲的都是汉语的精妙之处,今天让我们继续来感受汉语的博大精深和丰富多彩,我们一起来要学习《妙语批试卷》(板书课题)二、指名读课文,并提出要求1.注意字音是否读正确。

2.注意读通顺。

3.纠正读音,练习读准字音。

注意下列词语的读音:表率、奏折、摄氏表、谬误。

三、学习生字、新词1.借助工具书和上下文对词语加以理解。

重点词语:用人唯贤:用人只用贤才。

礼请:聘请。

胸无点墨:形容读书太少,文化水平极低。

舞文弄墨:玩弄文字技巧。

矣:用在句末,跟“了”相同。

哉:语气词,表示感叹。

不学无术:没有学问,没有能力。

尔:你妙趣横生:洋溢着美妙意趣。

(多指语言、文章、或美术品)啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,形容既令人难受又令人发笑。

无言以对:没有话来应对。

2.学会文中的生字新词。

做到会读、会讲、会用。

四、理清思路,概括主要内容1.练习朗读课文,教师巡视,指导。

2.学生熟读并感知课文内容。

3.学会理清作者的表达思路,并能说出课文的主要内容,表达清楚,形成一定的概括能力。

五、布置作业1.练写生字新词,掌握基础知识。

2.查找相关资料,为进一步学习课文作准备。

六年级语文下册优质课件-2.1《妙语批试卷》长春版

六年级语文下册优质课件-2.1《妙语批试卷》长春版

精心整理
精心整理
总结评价批语
“以其人之误反讥其人之谬,谬误比照,妙 趣横生。”。
批语体现了汉语语言的妙趣和丰富内涵。也 反映了康有为才思敏捷,博学多才。
精心整理
总结全文 拓展延伸
1、朗读课文。
2、说说这篇文章写了一件什么事?说说你的 感受。
3、读短文《外国人学汉语》。
精心整理
课后作业
1、朗读课文。
2、抄写词语: 军阀 阎锡山 辛亥革命 都督 政治开明 用人唯贤 廉吏民表 胸无点墨 舞文弄墨 哭笑不得 不学无术 谬误比照 妙趣横生 啼笑皆非 无言以对。
精心整理
康有为简介
康有为(1858年3月19日- 1927年3月31日),广东省南海县 丹灶苏村人,人称康南海,中国政 治家、思想家、教育家,光绪廿一 年(1895年)进士,曾与弟子梁启 超合作戊戌变法,后事败,出逃。 辛亥革命后,康有为于1913年回国, 定居上海辛家花园,主编《不忍》 杂志,他信奉孔子的儒家学说,并 致力于将儒家学说改造为可以适应 现代社会的国教,曾担任孔教会会 长。
精心整理
学习第一段 了解起因
认读词语,说一说意思。
军阀 阎锡山 辛亥革命 都督 康有为 礼请 用人唯贤 维新变法 政治开明
精心整理
词语解释
军阀:旧时拥有军队割据一方自成派系的 军人或军人集团。
用人唯贤:用人只用贤才。
政治开明:人民广泛的自由参政,不搞 专政。
精心整理
辛亥革命简介
辛亥革命是指1911年(清宣统三年)中 国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝 日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国 民族资本主义初步成长的基础上发生的。其 目的是推翻清朝的专制统治,挽救民族危亡, 争取国家的独立、民主和富强。这次革命结 束了中国长达两千年之久的君主专制制度, 是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中 国比较完全意义上的资产阶级民主革命。

妙语批试卷,仿写

妙语批试卷,仿写

妙语批试卷,仿写篇一《妙语批语文试卷,“跑题大侠”闹笑话》说起批试卷啊,那可真是件让人哭笑不得的事儿。

就拿这次语文试卷来说吧,题目是让写一篇关于“家乡的变化”的作文,好家伙,有些同学那脑子啊,就跟开了小差的飞机似的,飞得那叫一个远啊!有个小家伙啊,估计是把“家乡”两个字当成“想象”啦。

他在那纸上一通乱写,写的啥呢?写自己来到了一个神秘的外星世界,那里有会说话的章鱼,还有能飞的大象。

我一边看啊,一边忍不住想笑,这哪是写家乡的变化呀,这分明是在写科幻小说嘛。

于是我在旁边批了句:“同学,你是不是被外星人抓走了,所以忘了咱的家乡啊?”还有一位呢,倒是写的关于家乡,可这变化写得也太离谱了。

他说家乡以前很穷,大家都住茅草屋,后来啊,一下子变成了金碧辉煌的宫殿,每个人都穿着龙袍凤冠,出门都坐轿子。

我看着都乐了,这变化也太浮夸了吧。

我就批道:“你这家乡变化得都快赶上帝王将相的生活啦,咱能不能实际点呀?”再说说那些阅读理解题,有些同学的答案简直让我瞠目结舌。

问文章的中心思想是什么,有个同学回答说:“我猜作者是闲着没事干,随便写写的。

”我真是服了他的脑回路,我在旁边批上:“你这个想法够独特哈,不过作者可能会被你气得从坟墓里爬出来哦。

”这些有趣的答案啊,虽然有时候让人哭笑不得,但也给这枯燥的批卷工作增添了不少乐趣。

就像一场奇妙的冒险,你永远不知道下一份试卷会给你带来什么样的惊喜。

这妙语批语文试卷啊,还真是能发现不少“跑题大侠”的有趣故事。

篇二《妙语批数学试卷,“粗心大王”的迷糊事》批数学试卷啊,那也是状况百出。

特别是有些同学,堪称“粗心大王”,那犯下的错误啊,能让你笑掉大牙。

就说这次的应用题吧,题目是一个工程问题,说甲队单独做要10天完成,乙队单独做要15天完成,两队合作几天能完成。

这本是个挺简单的题目,可有些同学给出的答案啊,那叫一个让人意想不到。

有个同学呢,不知道是怎么算的,最后得出的结果是两队合作要100天完成。

语文六年级下长春版2.1《妙语批试卷》课件

语文六年级下长春版2.1《妙语批试卷》课件

这句话的意思是:唉,山西山真多,有五台 山、中条山,现在又有阎锡山了。
题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表来,华氏表,真是所答 非所问也。
比一比,说一说,康有为的批语妙在何处?
答:第二个句子只是点出了错误所在,而第一个句子, 运用了与试卷错误相同的方法,在比照中提示错误,妙 趣横生。
Hale Waihona Puke 难句点拨以尔之文观之,学不优,无以仕, 百里侯无望矣! 大意:以你写的文章来看,学得不好, 不能当官,想当百里侯没有希望啊! 这是康有为发自内心的感叹,包含着 叹息与无奈。
再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?
• 答:课文主要讲了康有为妙语 暗讽不学无术之徒的故事。
找到介绍康有为的语句
• ……因维新变法失败逃亡国外避难,后又 归国……
礼请: 聘请。
作者简介
康有为(1858~1927),又 名祖诒、字广厦、号长素, 又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人,晚年别 署天游化人,广东南海人, 人称“康南海”,清光绪年 间进士,官授工部主事。出 身于士宦家庭,乃广东望族, 世代为儒,以理学传家。近 代著名政治家、思想家、社 会改革家、书法家和学者, 信奉孔子儒家学说,并致力 于将儒家学说改造为可以适 应现代社会的国教,曾担任 孔教会会长。著有《康子 篇》、《新学伪经考》等。
• 读一读
• 用人唯贤 妙趣横生 舞文弄墨 哭笑不 得 • 不学无术 无言以对 胸无点墨 啼笑皆 非 • 军阀 辛亥 都督 维新 廉洁 摄氏
词语理解
• 1、用人唯贤:用人只用贤才。 • 2、妙趣横生:洋溢着美妙意趣。多指语言、文 章或美术品。 • 3、舞文弄墨:形容读书太少,文化水平极低。 • 4、哭笑不得:哭也不好,笑也不好。形容很尴 尬。 • 5、不学无术:没有学问,没有能力。 • 6、无言以对:没有话来应对。 • 7、胸无点墨:形容读书太少,文化水平极低。 • 8、啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,形容既令 人难受又令人发笑。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

板书设计:
(康有为)妙语批试卷
廉吏民表
阎锡山论
以其人之误反讥其人之谬
思考与交流
一、借助工具书或资料,说说句子的意思。
(1)廉者,民之表也,贪者,民之贼也。 (2)以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!
二、比一比,说一说,康有为的批语妙在何处?
(1)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表,华氏表; 今若题为“阎锡山论”,尔必曰:“盛矣哉,山西 山之多也,有五台山,有中条山,而今又有阎锡山 也。” (2)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表,华氏表, 真是所答非所问也。
史诗 风格
作者简介
康有为(1858~1927),又 名祖诒、字广厦、号长素, 又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人,晚年别 署天游化人,广东南海人, 人称“康南海”,清光绪年 间进士,官授工部主事。出 身于士宦家庭,乃广东望族, 世代为儒,以理学传家。近 代著名政治家、思想家、社 会改革家、书法家和学者, 信奉孔子儒家学说,并致力 于将儒家学说改造为可以适 应现代社会的国教,曾担任 孔教会会长。著有《康子 篇》、《新学伪经考》等。
积累
读一读,写一写,借助词典活结合 课文内容体会词语的意思。
用人唯贤 妙趣横生 舞文弄墨 哭笑不得 不学无术 无言以对
胸无点墨 啼笑皆非
资料索引与精华:
古往今来,学生作文,考生答卷,都免不了要被老师 或考官批批改改的,而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横 生的评语,读来饶有趣味,品之如啜醇醪。
某地乡试,有个秀才作文时,将“昧昧我思之” 误写 成了“妹妹我思之”。“昧昧”是思念深切的意思,写成 “妹妹”,意思全变了,也与文章的内容脱节了。主考官 在其试卷旁批道:“哥哥你错了!”此语一时成了众口相 传的妙批。无独有偶,某公任督学时,按临某郡主持童子 试,一童生在试卷内夹了一张小字条,内称“同邑某相国 是童生的亲妻。”然而却将“戚”写成了“妻”。学政在 其文后批道:“该童生既是相国之亲妻,本官断不敢娶! ”故意把“取”写成“娶”,正是针锋对麦芒,也令人拍 案叫绝。
注音组— 哭笑不得 胸无点墨—— 目不识丁
反义词: 妙趣横生—— 兴味索然 胸无点墨—— 学富五年
词语解释
用人唯贤: 礼请: 胸无点墨: 舞文弄墨: 矣:
用人只用贤才。 聘请
形容读书太少, 文化水平。极低。 玩弄文字技巧。
用在句末,跟 “了” 相同。
难句点拨
以尔之文观之,学不优,无以仕, 百里侯无望矣! 大意:通过你的文章来看,学习不 够优秀所以不会被选为县长,要说 成为百里挑一的好官那更是毫无希 望的。
难句点拨
题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表、 华氏表,真实所答非所问也。
摄氏表、华氏表是指钟表器材类东西, 而与问题的意思”民表“有千壤之别。 可见答者完全没能理解题的意思,才 会弄出令人啼笑皆非的笑话。这句话 指责答题者的答案与题意完全不一致, 所答内容不是所问的。
体会批语的巧妙之处。 1.康有为出的考题是什么?是
什么意思? 2.一位县长是如何作答的?大
意是什么? 3.康有为是怎样批卷的?是什
么意思? 4.康有为的批语妙在何处?
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们 讲述了一个幽默而不乏意趣的小故 事,让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道,还施彼 身"的中国式幽默的表达魅力。
词语解释
哉: 不学无术: 尔: 妙趣横生: 啼笑皆非: 无言以对:
语气词,表示感叹。 没有学问,没有能力。 你
洋溢着美妙意趣。(多指语 言、文章、或美术品)
哭也不是,笑也不是,形容 既令人难受又令人发笑。 没有话来应对。
难句点拨
廉者,民之表也, 贪者,民之贼也。
大意:廉洁奉公的人,是民 众的表率;贪污受贿的人是 危害民众的奸贼。
相关文档
最新文档