“应用信息技术提升教学品质”的教学设计
浅谈如何提升应用型大学的实践教学品质
的资源就搞不好本校的灾践教学 ，不搞 好 本校的实践教学 就办 不好 另地方人 民满意
的 应 用 型 、地 方性 大 学 。 积极思考实践教学做什么主要解决高 校教育教学的中层体系问题 ， 即要优化实 践教学体 系。我 们结合本校的实际情况提 出了 “ 目标 主线 突出，体系结 构合理，实 践教学不断 ，基础专 业相连”的实践教学 体系设计思想 。 这一建设思路主要针对的问题是 ：在 依附于理论 教学的从属地 位时 ，实践教学 做什么要由理论 教学 的需要来决定 ，没有
了 “ 生 为本 ，能 力为 重 ，兴趣 为 先 ，资 我 源择 优 ” 的 实 践教 学理 念 、 “ 目标 主 线 突
能力， 择优走出一条符合我校实际情况
的实践教学改革之 路 ，或重心偏 移之路 ，
积极思考为什么要搞实践教学的 问题
主要是为了解决高校在教育教学中的顶层
即：应用型大学的教育教学重心应更多地
浅谈如何提升应用型大学的实践教学品质
刘东 沈 允中 北京联 合 大学电子信 息技 术实验 搞 实践 教 学
认 真 思 考 应 用 型 大 学提 升 实 践 教 学 的 品
质 ， “ 什 么要 做 实 践教 学 ？ 实 践教 学 从 为 做 什 么？ 实 践教 学 怎 么做 ？ ”做 起 ， 出 提
观念 问题 ，即要更新理念 。我们结 合在建 由理论课 堂向实验 室或 实践场所偏移 ，偏 设应用型大学的进程 中，提 出了 ‘ ‘ 为 。移 量的大 小与学校定位 、教育教学体系和 我生
本 ，能 力 为 重 ，兴 趣 为 先 ，资 源 择 优 ”的 实践教学理念 。 孜 字 １探 有关 。 夤 ｝ 所以说，不搞实践教学就 不是 的应用
ｆｏ ” ｙ ｄ ｒｃｉ ｅｃｉ ？ Ｗｈｔ ｄ ｔ ？ ｒｍ Ｗｈ ｏｐａｔ ｅｔａｈ ｇ ｃ ｎ ａ ｏ ｆ
信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合研究
信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合研究新课程改革的背景之下，在整个教育领域当中，信息技术所起到的作用越来越大。
运用信息技术，有助于减轻教师的教学压力，大大提升课堂教学质量。
因此，在小学音乐教学中，教师应引入信息技术，以此来帮助学生加深对知识的理解，确保课堂教学质量能够更加地优化，如此一来，就能够快速地提升课堂教学效率。
音乐教师可以对更多的多媒体资源展开利用，通过信息技术与传统教学相结合的方式，来突出教学的重难点内容，帮助学生逐步爱上小学音乐这门课程。
一、信息技术与小学音乐课堂教学融合的意义（一）激发学生学习兴趣在以往的小学音乐教学中，教师总是一味地为学生讲解教材当中的知识，并没有与学生展开趣味性的互动，此种教学方法对于学生来说是极其枯燥乏味的，很难调动学生的学习积极性，致使所呈现出来的课堂教学质量并不理想［1］。
现如今，仍有很多教师不能够正确利用信息技术，导致信息技术在整个小学音乐教学当中的作用未能够得到充分发挥，长此以往，学生对于课堂学习的积极性会大大降低，这会对学生今后综合能力的提升造成影响，同时，对于学生今后的发展也会造成影响。
针对此，教师应该注重对信息技术的合理利用，以此来实现高效课堂的构建。
在小学音乐课堂中融入信息技术，有助于激发学生的学习兴趣。
信息技术将视频、音频、图片的内容进行了结合，使得整个教学能够变得更加的立体化，此时，教师通过对多媒体技术的利用，有助于学生的注意力充分地集中到课堂当中，这与学生活泼好动的天性也是相符合的。
（二）提高课堂教学品质信息技术有助于学生更深层次地理解音乐知识，引发整个课堂教学能够变得更加的情境化，通过将文本内容以视频、图片、音频的形式呈现出来，能够使得学生的学习兴趣充分得到激发，此时，教师可以对丰富的信息技术资源展开利用，促使学习内容能够变得更加的丰富多彩，并能够达到与实际生活相贴合［2］。
“成功的前提并非强迫，而是学生的兴趣。
”这是托尔斯泰曾经说过的话，在兴趣的指引之下，有助于学生学习积极性的不断激发，并且所起到的课堂教学效果也是事半功倍的。
基于信息技术的小学英语智慧课堂的构建
基于信息技术的小学英语智慧课堂的构建 1. 引言 1.1 背景介绍 小学英语教育是培养学生语言能力、跨文化交际能力以及信息化素养的重要环节，然而传统的英语课堂存在着教学资源匮乏、课堂互动不足、学生学习兴趣不高等问题。为了提升小学英语课堂的教学效果和吸引学生的学习兴趣，越来越多的教育工作者开始尝试借助信息技术来构建智慧课堂。
信息技术在教育领域的应用，尤其是在小学英语教学中，已经逐渐成为一种趋势。通过利用数字化、网络化、智能化等技术手段，可以丰富教学资源，提升课堂互动性，个性化定制学习内容，促进学生自主学习和合作学习。基于信息技术的小学英语智慧课堂的构建具有重要意义。
本研究旨在探讨如何借助信息技术的力量来设计小学英语智慧课堂，以提高教学效果和学生学习质量。通过对现有英语课堂的现状进行分析，结合信息技术的特点和教学需求，设计出符合小学生接受能力和学习习惯的智慧课堂教学模式，同时探讨技术支持的教学资源建设，为小学英语教学质量的提升提供有力支持。
1.2 研究意义 小学英语教育是培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要环节，而信息技术的广泛应用正在改变传统的教学模式和手段。构建基于信息技术的小学英语智慧课堂具有重要的研究意义。智慧课堂可以提供更多元化、个性化的教学资源，帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。智慧课堂可以激发学生学习的兴趣和主动性，促进他们在英语学习中的积极参与和自主探究，培养他们的创新思维和团队合作能力。基于信息技术的智慧课堂还可以拓展教育空间，提高教学的灵活性和互动性，促进师生之间的深入沟通和合作。通过研究和构建基于信息技术的小学英语智慧课堂，不仅可以推动教育教学的改革与创新，更能促进学生综合素质的全面发展，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
1.3 研究目的 本论文旨在探讨基于信息技术的小学英语智慧课堂的构建，通过研究目的明确、系统地分析小学英语智慧课堂的设计与实施，旨在提高学生学习英语的效果和质量。具体研究目的如下：
教育信息化建设实施方案例文(5篇)
教育信息化建设实施方案例文一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育变革与发展的重要引擎。
为进一步强化教育信息化建设，提升教育教学品质，并有效满足学生个性化学习需求，我国教育部特制定____年度教育信息化建设实施方案。
该方案旨在全面深化教育信息化进程，促进信息技术与教育教学的深度融合与协同发展。
二、目标与任务____年度教育信息化建设的核心目标为构建具有国际先进水平、功能完备的教育信息化体系，以显著提升教育教学质量与效率。
具体任务涵盖以下几个方面：1. 加速智慧校园建设步伐：智慧校园作为教育信息化的基石，各地需积极部署，建设先进的信息技术基础设施与服务平台，以充分满足教学、科研及管理的多元化需求。
2. 完善在线教育平台建设：鉴于在线教育在未来教育领域的重要趋势，各地应着力打造功能齐全的在线教育平台，广泛推广网络教学资源，为学生创造便捷高效的在线学习环境。
3. 推动数字教材普及应用：数字教材作为提升教学效果的关键工具，其广泛采用将为学生提供更加丰富多样的学习材料，满足其个性化学习需求。
4. 强化教师信息化能力建设：教师是教育信息化进程中的关键力量，各地需加大对教师的培训力度，提升其信息技术应用水平，以促进信息化教学手段的广泛应用。
5. 构建信息安全保障体系：教育信息化建设过程中，信息安全不容忽视。
各地需建立健全信息安全管理体系，加强信息技术设施与网络的安全防护，确保教育数据与资源的安全无虞。
三、重点工作____年度教育信息化建设的重点工作聚焦于以下几个关键领域：1. 深化智慧校园建设：各地需持续推动智慧校园建设，提升学校信息化建设水平，通过优化信息技术设施与服务平台，实现教育资源的共享与教学管理的智能化，进而提升学校管理与教育教学品质。
2. 扩大在线教育覆盖范围：各地应不断完善在线教育平台功能，丰富在线学习资源，以满足学生个性化学习需求。
同时，加强在线教学师资队伍建设，提升教师在线教学能力，推动在线教育的普及与应用。
巧用学乐云平台，提高数学教学质量
巧用学乐云平台，提高数学教学质量摘要：学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表。
教师在课堂中巧借网络平台资源、平台工具等，把现在的多媒体计算机和互联网信息技术渗透到了课堂之中，一方面也通过网络平台资源扩大了课堂教学的空间，进一步提高了大家之间的交流水平和沟通的机会，大家也都在研讨中努力提高了自身的学科实力，另一方面在课堂中有效整合网络平台教学资源，巧用网络平台工具提高了自己的课堂效果。
关键词：巧用；学乐云平台；专业化发展；数学教学质量；自学能力与意识当前社会是计算机技术快速发展的时代，在各行各业中都能够看到发计算机技术被广泛应用，而且普遍达到了较好的效益。
在教育领域内教师也要充分借助信息技术的优势开展教学，优化课堂教学内容，丰富课堂教学形式。
以此来打造轻松和谐的数学课堂。
学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表，这种网上教育平台注重互动式教学，教师和学生随时随地都能够运用碎片时间来学习，从而进一步增强了学生的自主学习能力与意识，同时也为老师们带来了更多的教育资源和合理的教学方法，从而推动了老师的专业化发展，进而更有效地优化了数学教育课程，进一步提升了教学质量。
一、巧用平台，推动老师的专业化发展（一）为深入备课提供资源学乐云平台为老师提供了大量课程资源，其中的课程设计、课堂实录、教学课件，练习设计为教师的深入备课提供了大量资源，是教师课堂教学设计很好的借鉴。
每上新课前，教师可以借鉴考平台中课程设计、教学课件、小视频，以及练习设计等教学资源，以拓宽自身的眼界，更新理念、资讯、知识，更加优化个人教学设计。
（二）平台拓宽教研活动空间以往的教师集中备课，评课往往要求大家集中在一起进行，而学乐平台，则扩大了教师教学的空间、范围与时间，大家在网络上可以随时随地开展集体备课方式的交流活动。
为了提高教师课堂教学的品质，我们集整个科组的力量研讨好一节课。
思政智慧教育案例分享课(2篇)
第1篇一、引言在新时代背景下，思想政治教育（思政教育）不仅是培养学生道德品质、政治觉悟的重要途径，更是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的关键环节。
随着信息技术的飞速发展，智慧教育逐渐成为教育改革的重要方向。
本节课将分享几个思政智慧教育的典型案例，旨在探讨如何将思政教育与智慧教育相结合，提升教育效果。
二、案例一：基于虚拟现实技术的红色教育基地体验案例背景：随着虚拟现实（VR）技术的成熟，教育领域开始探索将VR技术应用于思政教育。
某高校与红色教育基地合作，开发了一套基于VR技术的红色教育基地体验课程。
案例内容：学生通过VR设备，可以身临其境地参观红色教育基地，如井冈山、延安等。
在虚拟环境中，学生可以穿越时空，与革命先烈进行互动，了解他们的革命事迹和崇高精神。
此外，课程还设置了模拟情景，让学生在模拟的历史环境中进行决策，培养他们的爱国主义情感和责任感。
案例效果：通过VR技术，学生能够更加直观地感受红色文化，增强对革命历史的认识和理解。
同时，模拟情景的设置，有助于培养学生的实践能力和决策能力，提高了思政教育的实效性。
三、案例二：在线思政课程平台建设案例背景：随着网络技术的普及，在线教育逐渐成为教育改革的重要方向。
某高校依托网络平台，建设了一套在线思政课程体系。
案例内容：在线思政课程平台包含丰富的课程资源，如视频讲座、案例分析、互动讨论等。
学生可以根据自己的需求，选择合适的课程进行学习。
此外，平台还设置了在线测试和作业提交功能，方便教师掌握学生的学习情况。
案例效果：在线思政课程平台打破了传统教育的时间和空间限制，为学生提供了更加灵活的学习方式。
同时，平台丰富的课程资源，有助于提高学生的思想政治素养，培养他们的自主学习能力。
四、案例三：人工智能辅助的思政教育案例背景：人工智能（AI）技术的发展为教育领域带来了新的机遇。
某高校尝试将AI技术应用于思政教育，以提高教育效果。
案例内容：利用AI技术，教师可以为学生提供个性化的学习建议，如推荐适合学生的思政课程、分析学生的学习进度等。
1.2《智慧科技新生活》(教学设计)川教版信息技术三年级上册
答案：以智能交通系统为例，其技术原理是通过安装在道路上的传感器和摄像头，实时监测交通流量、车速、拥堵情况等信息，并将数据传输到控制中心。控制中心通过人工智能算法分析数据，实时调整信号灯的配时，优化交通流，减少拥堵。实际应用中，智能交通系统可以提高道路通行效率，降低交通事故发生率，为市民提供更加便捷和安全的出行环境。
2. 常见的智慧科技产品包括智能音箱、智能手环、智能门锁、智能电视、智能家居系统等。
3. 智慧科技的基本组成包括智能设备、智能家居和智慧城市。智能设备是指具有智能控制功能的设备，如智能音箱、智能手环等；智能家居是指通过网络连接和智能控制中心，实现家居设备的智能化管理，如智能门锁、智能灯泡等；智慧城市是指利用现代信息技术，实现城市基础设施的智能化管理和运营，如智能交通、智能环保等。
例题2：请列举三个你认为最有价值的智慧科技产品，并简要说明其特点和应用场景。
答案：1. 智能音箱：具备语音识别和人工智能助手功能，可以播放音乐、提供天气预报、新闻资讯等服务，适用于家庭娱乐和生活助手。2. 智能手环：可以监测心率、运动步数、睡眠质量等数据，帮助用户了解自己的健康状况，适用于运动和健康管理。3. 智能门锁：可以通过指纹、密码、手机APP等方式进行开锁，提高家庭安全性和便捷性，适用于家庭和办公室。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调智慧科技的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括智慧科技的基本概念、组成部分、案例分析等。
教师信息化教学与学科知识的融合
教师信息化教学与学科知识的融合现代教育已经进入了信息化时代，信息技术的发展和普及在很大程度上改变了教学方式和学习环境。
教师信息化教学是指教师在教学过程中运用信息技术手段，提升教学效果和教学品质的教学模式。
而教师信息化教学的核心是将信息化技术与学科知识融合，实现知识的全面传递和学生的全面发展。
一、信息化教学与学科教学的融合使教学内容更加生动有趣。
传统教学方式通常使用书本和黑板作为主要教学工具，而信息化教学则通过多媒体技术、仿真实验软件等方式将教学内容直观、生动地展现在学生面前。
在语文教学中，教师可以通过播放有声读物和动画片等形式激发学生学习的兴趣；在数学教学中，教师可以使用教学软件演示数学问题的解答过程，使学生更好地理解抽象的问题。
通过信息化技术的应用，教师能够更加生动地传递学科知识，激发学生的学习兴趣。
二、信息化教学与学科教学的融合提升了教学效率和效果。
信息化教学使得教师能够更好地利用网络资源，获取更多有价值的教学资源。
教师可以通过搜索引擎查找到学科相关的教案、试题等资源，充分利用网络技术为教学提供支持。
同时，教师还可以利用在线教学平台进行线上互动教学，为学生提供更广泛、更全面的学习机会。
通过信息化教学，教师能够高效地组织教学内容，提升教学效率，帮助学生更好地掌握学科知识。
三、信息化教学与学科教学的融合促进了个性化教育的发展。
信息化教学平台的应用使得教师能够更好地针对学生的个体差异进行教学。
教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和资源组合，针对不同的学生提供特定的教学方法和学习资源。
通过个性化教育的实施，教师能够更好地激发学生的学习动力和潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
四、信息化教学与学科教学的融合需要教师具备相关的信息技术和学科知识。
教师在信息化教学中起到了关键的作用，他们需要掌握相关的信息技术和学科知识。
只有教师具备了足够的信息技术能力和学科知识，才能够运用信息技术有效地教授学科知识。
教研活动提升教学品质(3篇)
第1篇一、引言教学质量是学校教育工作的生命线，而教研活动是提升教学质量的重要途径。
通过教研活动，教师们可以交流教学经验，探讨教学方法，共同解决教学中的问题，从而提高教学效果。
本文将探讨教研活动在提升教学品质方面的作用，并分析如何有效开展教研活动。
二、教研活动在提升教学品质方面的作用1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、成长的平台。
通过参与教研活动，教师可以不断更新教育理念，掌握先进的教学方法，提高自身的专业素养。
同时，教师之间可以相互学习，取长补短，共同进步。
2. 促进教学方法创新教研活动鼓励教师大胆尝试新的教学方法，以适应不断变化的教育环境。
通过教研活动，教师可以探讨、交流、实践新的教学方法，提高教学效果。
此外，教研活动还能激发教师的教学热情，使他们更加关注学生的需求，关注教学效果。
3. 提升课堂教学质量教研活动有助于教师发现和解决课堂教学中的问题，提高课堂教学质量。
在教研活动中，教师可以共同分析教学案例，总结经验教训，从而提高课堂教学的针对性和实效性。
4. 促进教师团队建设教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，促进教师团队建设。
通过共同参与教研活动，教师可以增进了解，形成共识，共同为提高教学质量而努力。
三、如何有效开展教研活动1. 制定合理的教研计划学校应根据实际情况，制定合理的教研计划，明确教研目标、内容、时间、地点等。
教研计划应涵盖教师的专业发展、教学方法创新、课堂教学质量提升等方面。
2. 创设良好的教研氛围学校应营造一个宽松、和谐、积极的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
可以通过组织各类教研活动，如讲座、研讨会、观摩课、教学案例分析等，激发教师的教学热情。
3. 加强教研队伍建设学校应选拔一批有经验、有能力的教研员，负责组织、指导、协调教研活动。
同时，要加强教研队伍建设，提高教研员的专业素养和教研能力。
4. 完善教研评价机制学校应建立完善的教研评价机制，对教研活动进行科学、公正的评价。
信息技术应用于教育的现状和未来
信息技术应用于教育的现状和未来随着信息技术的快速发展，越来越多的学校开始应用信息技术来提升教学品质。
本文将对信息技术在教育中的现状和未来进行探讨。
一、信息技术在学校教育中的应用现状1.教育平台的建设现代化的教学过程需要支撑的平台，学校信息教育平台需要完成的任务有内容维护，在线教学管理，学生信息管理，统计分析等，而教育平台则应该作为一个在线平台，可以让学生随时随地享受教学资源，进行在线作业，与老师进行视频交流等。
2.在线学习的普及在线学习是21世纪发展速度最快，受到广泛支持的教育方式之一。
在线学习可以突破传统课堂的限制，使学生在不同时间和地点利用互联网学习。
同时，学生还可以对学习过程进行自主控制，学习效果也可以得到提高。
3.智能化学习的实践随着人工智能的出现，信息技术在教育上的应用更加多元化，智能化学习是一个很好的例子。
一个基于人工智能的学习系统可以通过个人定制化、自适应技术和大数据分析等方式，为每个学生提供个性化的学习方案。
智能学习的实现可以在一定程度上解决学生的学科难点，融入教学的体验，促进学习的成果。
4.提高学生综合素质的证明教育信息化也能让各高校的学生综合素质更明显地体现出来。
如多数高校通过信息化学习平台，给学生配备了个人终端设备，统一管理，统一考核学生学习情况，这样可以真实的记录学生给予任务完成的整个过程，给出学生的学习评价，增强学生综合素养。
二、信息技术在教育中的应用未来1.人工智能教育随着科技的进步，未来的教育将更加人性化、个性化、智能化，从而更好地融入到学生的生活中。
基于人工智能等算法的教育模式将逐渐成为主流，根据学生的个性，智能化学习系统可以自动进行课程推荐、学习策略指导、个性化学习路径设计等，创造出更好的学习体验。
2.教学数据分析未来，人们还将致力于从海量数据和学生的学习数据中发现更科学、更有效的教育方法和教育策略，通过学生数据分析，来推动教育模式的创新和教学效果的提高。
此外，学校也将借助物联网、大数据等新技术进行大规模教学数据的分析和挖掘，为教育的个性化、差异化发展和提高教育质量提供更加准确的数据支持。
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“应用信息技术提升教学品质”的教学设计
课题名称： 《家》教学设计
姓名： 工作单位：
学科年级： 一年 语文 教材版本： 长春版教材
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习
内容的重要性）
长春版语文一年级上册第六板块，6-1《家》是一首儿童诗，主体单纯，内
容浅易，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的
喜爱。本课是一首儿童诗，教学本课时应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，
注重学生的感知、联想、体验等心理活动，以此发展学生语言，让他们的心灵
和情感受到美的熏陶。应注意的是在初读课文的时候指导学生注意“儿、的、
星、们”在课文中是轻声，同时强调“是和足”、“祖和树”的声母区别。帮
助学生把课文读通读顺。在理解完课文以后，学生对课文有了自己的感知，指
导学生结合平时生活中的观察，激发情趣，读出自己的感受。由于深入理解课
文，同时是按照一定的顺序进行理解，所以学生也能非常轻松的背诵课文。最
后，可以拓展一下学生的思维，让他们模仿书上的格式，说说：（ ）是（ ）
的家，让学生对祖国的热爱之情油然而生，肯定能读出愉快、自豪的语气。
二、教学目标
（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明
晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课
题的重难点）
知识与技能：复习巩固汉语拼音，认识5个生字，学会两个偏旁“氵、礻”，
正确书写是、天。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：理解课文内容，联系生活实际，感受家的可爱和重要，能够
用“ 是 的家”说话。
情感态度与价值观：通过学习，感受到在祖国的怀抱中幸福成长的自豪之
情。
教学重、难点：
认识5个生字，学会两个偏旁“氵、礻”，正确书写是、天。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，联系生活实
际，感受家的可爱和重要，能够用“ 是 的家”说话。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方
法的掌握情况，如何设计预习）
学生刚刚学完拼音，因此激发他们识字的兴趣，培养良好的朗读习惯是十
分重要的。教学本课时应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，注重学生的感知、
联想、体验等心理活动，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏
陶。在预习方面，引导学生课外自主读书，和家长交流自己的学习情况，回顾
自己的快乐童年，课上与同学们一起交流、展示，表达自己对家，对父母的热
爱之情。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设
计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
与学生谈话交流，说说自己爱家的理由。 学生自由表达，谈自己的家，家里的爸爸和妈妈。 通过表达交流，激发学生的学习兴
趣，并用：我喜欢自己的家，因
为„„，这一句式，培养孩子语言表
达的完整性。
配乐朗读课文，领读课文，指导停顿和轻声字读法。 学生轻声读课文，找学生展示读，教师指导后，学生配乐朗读课文。 学生采用多种形式自由地朗读，获得
初步的情感体验。同时进行适时的指
导和评价，让他们在体验中把对语言
文字独到的理解感悟，通过朗读展现
出来。故而学生读得有声有色。
出示展现祖国美丽广阔的图片，引导学生欣赏，升华自豪之情。 一年级的小学生对祖国一词理解不深刻，通过欣赏图片，感受祖国的伟大繁荣。 通过引导学生欣赏展现祖国的优美
图片，将抽象的“祖国”化为具体可
感的事物，突破了学生理解上的难
点，同时也培养了学生自主、探究地
谈话导入 感知课文 指导背诵 创编儿歌 总结全文 指导朗读 欣赏图片 拓展表达 学习生字 找家游戏 板书课题
品读课文
学习的意识。
引导欣赏沙漠、草原、河水以及美丽村庄等优美图片，看图说话，并创编诗歌。 看图表达，训练学生用“ 是 的家”，说话，并试着创编与课文结构类似的诗歌。 课文讲解结束，为了训练学生的语言
表达能力，我出示了沙漠、草原、河
水以及美丽村庄图片，让孩子编诗。
这样锻炼了学生的语言表达能力和
思维能力。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小
组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己
的学习进行评价）
1. 你是否认真听讲了？
2. 你是否主动思考问题，认真积极回答老师的提问了？
3. 本节课的知识，你都学会了吗？
4. 本节课之后你哪些方面得到了提高？
七、教学板书（本节课的教学板书）
6-1 家
蓝天 星星
树林 小鸟
大海 鱼儿
祖国 我们
家