完整版信息技术优化教学设计 2018
2018泰山版小学信息技术第五册全册教学设计课题
第五册信息技术第一单元寻找美丽声音生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。
第一课动听音乐大放送【教学目标】掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。
【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。
设备不同，播放器的功能也有所差异。
有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
寻找配乐练唱歌有些音乐播放器自带搜索功能，只要在“搜索框”中输入相关的信息就可以找到音乐，进行试听和下载。
有的播放器还提供了一些特色功能，如歌词显示、听歌识曲，为我们更好地欣赏音乐、自娱自乐提供了便利。
按演唱顺序播放音乐播放列表”能将多首歌曲组织在一起，便于管理。
对已经建立的播放列表，不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播放。
二、练一练1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找并用播放器播放、欣赏。
2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先调整好顺序再播放，体验播放效果。
3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
第2课美妙声音自己录【教学目标】学会用手机和电脑录制声音；了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接；能够通过听声音获取其中隐含的信息。
2018新豫科版信息技术六年级上册全套教学设计
小学信息技术六年级上焦作市龙翔学校第一课认识新朋友scratch教学目标了解scratch的概念。
认识scratch的窗口界面。
学会启动和关闭scratch。
在实践中，培养学生互助合作，共同交流，勤于实践的优秀品质。
教学重难点认识scratch的窗口界面。
学会启动和关闭scratch。
教学地点机房教学方法：演示法、讲解法课时安排： 2课时教学过程师：同学们，我们今天来学习一款简易编程工具scratch，它是由麻省理工学院工学院计算机专家研究开发的适于全世界儿童学习的程序设计工具和交流平台。
在sratch里面，只需要用鼠标在舞台上拖动模块，就可以实现简单的编程。
任务一认识窗口和角色图1-1是打开scratch程序后的窗口界面，我们来认识一下scratch窗口和角色小猫吧。
打开scratch的方法在完成scratch安装后，可以从桌面上双击scratch的图标打开scratch程序，或者从开始菜单的所有程序中找到scratch，单击打开。
教师演示学生操作标题栏，包含当前的程序文件名称，窗口调整和关闭等按钮。
菜单栏，主要对程序文件进行操作。
工具栏，用来控制角色，进行放大缩小和复制删除操作。
显示模式，对舞台的显示模式进行切换，包括转换成小舞台，转换成完整舞台，换成演示模式三种。
程序指令区，分为动作，外观，声音，画笔，控制等八大类。
指令显示区，随程序指令的选择显示具体的指令。
资料显示区，显示当前角色的具体资料如脚本造型声音等。
脚本区，是进行程序的设计编写区，是操作的主要区。
舞台区，设计的角色演出的区域。
这个舞台默认的是480.5宽，360点高，用一个xy的坐标来表示，其中舞台中心为原点，即x=0，y=0。
舞台右下方显示当前坐标，舞台右上方是控制播放按钮绿色的小旗和红色的小旗，分别是用来控制程序运行和停止的按钮。
角色舞台列表区，显示当前使用的角色舞台的情况。
新增角色按钮，增加或新建舞台角色，有绘制，从文件夹中选择随机选择三种方式。
三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力泰山出版社2018
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力 泰山出版社2018
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单：
一、教学内容
本节课的教学内容来自泰山出版社2018年版的三年级上册信息技术教案第10课，课程标题为“添加文字增魅力”。主要内容包括：
1. 学习使用计算机中的文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作。
- 讲解知识点：详细讲解文字处理软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字处理知识的应用。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的文字处理知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）《文字处理与排版技巧》：介绍文字处理软件的高级技巧，如字体设计、段落格式、页面布局等。
五年级上册信息技术教案完整版
五年级上册信息技术教学计划2017——2018学年度第一学期一、教材分析：本学期的学习内容为《小学信息技术》五年级上册，它包括以下几方面内容：1.学生拥有自己的电子邮箱，以及对电子邮箱进行管理，实现电子邮箱的收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。
并且能够熟悉电子邮件的特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。
2.学生申请即时的通信帐号，通过即时通信工具进行“面对面”、声情并茂、充分自然的交流。
即时通信中，学生了解传输信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通信。
二、学生情况分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，对信息技术了一定的了解，对电脑的操作和应用有一定的基础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。
但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。
所以让学生能够规范正确的使用计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：通过电子邮箱和即时帐号的使用学习，掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2018初中 新青岛版信息技术第三册教案
第1课算法的概念教学目标（1）初步了解算法的含义和概念，了解算法的概括性、逻辑性、有穷性、不惟一性和普遍性等特征。
（2）初步了解消去法的思想。
（3）体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。
重点与难点教学重点：算法的含义、概念及特征。
教学难点：把自然语言转化为算法语言。
教学过程一、概念引入一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物．没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊．请设计过河的算法。
解：算法或步骤如下：S1 人带两只狼过河；S2 人自己返回；S3 人带一只羚羊过河；S4 人带两只狼返回；S5 人带两只羚羊过河；S6 人自己返回；S7 人带两只狼过河；S8 人自己返回；S9 人带一只狼过河．算法(algorithm)一词源于算术(arithmetic)，即算术方法，是指一个由已知推求未知的运算过程。
后来，人们把它推广到一般，把进行某一工作的方法和步骤称为算法。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。
菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。
在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。
比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。
二、新知探究处理方式 【问题1】请同学们解二元一次方程组 x-2y=-1, ①2x+y=1, ②求解过程，我们可以归纳出以下步骤： 第一步：②-①×2，得 5y=3; 第二步：解③得y=3/5； 第三步：将y=3/5代入①，得x=1/5； 第四步：得到方程组的解为从特殊到一半，若上式的数字用字母代替会如何？ 【问题2】对于一般的二元一次方程组 其中a 1b 2-a 2b 1≠0,设计一个算法。
第一步：④×b 2-⑤×b 1,得(a 1b 2-a 2b 1)x=b 2c 1- b 1c 2, ⑥第二步：解⑥,得21121221b .c b c x a b a b -=-第三步：，⑤×a1-④×a2,得(a 1b 2-a 2b 1)y=a 1c 2- a 2c 1. ⑦第四步：解⑦，得12211221b a b a c a c a y --=.第五步：得到方程组的解为通过上面的例子我们可以总结出算法的概念：总结：这一例子体现算法具有通用性。
完整版信息化教学设计
1 单元教学目标分析 2 教学任务与问题设计 3 信息资源查找与设计 4 教学过程设计
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学生作品范例设计
6
评价量规设计
7
单元实施方案设计
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评价修改
教师对单元的教学目标进行分析，确定学生应该达到
的水平或获得的能力。
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第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 单元教学目标分析 2 教学任务与问题设计 3 信息资源查找与设计 4 教学过程设计
全体学生实践
教师总结
结束
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教学流程图绘制工具
? PPT中的插入形状工具； ? Microsoft Visio； ? edraw 等绘制流程图工具。
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策 略 与 模 式
人类求知的传统假设
未知世界
（问题空间）
科学探究活动
学生的已知世界
已知世界
（答老案师空的间已）知世界
教育活动
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第二节 教学策略
? 以教为主的教学策略 ? 以学为主的教学策略
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LOGO 第二节 教学策略 以教为主的教学策略
1、接受学习模式与先行组织者教学策略（奥苏伯尔）
接 接受
受
学
习
发现
意义 机械
有意义 的接受 学习
？
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第二节 教学策略
先行组织者
信息化教学 的特征
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第一节 感受信息化教学设计
3.信息化教学设计的基本原则
1 以“学生为中心”为出发点开展教学设计 2 充分利用各种信息资源来支持学习 3 以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 4 强调“协作学习” 5 强调针对学习过程的评价
新版青岛版四年级上册信息技术教案
从功能上看 计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、
输
出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后 教师简介常用的操作系统.DOS、Windows 系列、Linux 等
的特点.
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向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的
软件大都是
外国人开发的 像操作系统 Windows、办公软件 Office、图形处理软
键再击相应的键)
二、正确规范使用键盘.
1.你知道正确的指法是什么吗.
2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗.(a、s、d、f、j、k、l、k、.、
空格)
三、掌握如何切换 Windows 的输入法.
??? 大家先打开记事本 然后让电脑进入中文输入状态。 方法一.单击屏
幕右下角的 En 弹出输入法菜单 单击其中的一种输入法。 方法二.按住右
共同特点。.师给出一张“我的电脑”的图 同时就着图讲解 过程中注意突出
最大化按钮和还原按钮的区别。.
.二.、窗口的基本操作
1.最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小
化按钮的作用.师做示范操作.。让学生自己练习一下 同时找学生做给其它学
生看。
2.最大化.还原.窗口
路口的信号灯 教室里的板书 挂图 图书馆里的书报 春节联欢
晚会的现场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的
信息
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授
解释�
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指�一是经过计算机技术处理的资料和数
据�如文
字、图形、影像、声音等�二是经过科学采集、存储、复制、分类、
第1课 运筹帷幄做规划教学设计 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第3册
第1课运筹帷幄做规划一、教学目标1．了解文字处理软件-WPS文字。
2．了解电子刊物的一般构成和规划方法。
3．学会制作班级文集的封面。
二、教学重难点分析教学重点：作品规划、页面布局、艺术字。
教学难点：理解作品规划的重要性，综合运用多种方法设计制作封面。
三、教学准备1．教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源教学课件、班级文集的范例、封面图片素材等。
四、教学建议本课是本单元的第1课，起着引领整个单元主题活动的重要作用。
在创设情境导入新课环节，教师可利用本课的情境分述，激发学生的学习兴趣。
“新知园地”部分，教师可分两个部分指导学生自学。
首先，教师可指导学生自学“新知园地”中的第1段文字，并结合“聆听花开的声音”作品范例，让学生对班级文集电子作品先有一个总体的了解，激发起学生的学习兴趣。
然后，再引导学生进一步学习，了解制作班级文集需要用到文字处理软件，具体学习了解WPS文字这款文字处理软件的功能和特点。
（一）胸有成竹做规划教师应向学生强调作品规划的重要性，并了解作品规划的一般方法。
此部分教学内容，可引导学生自学课本，并结合“小试身手”，让学生根据表格进行作品规划，通过同学交流、小组汇报，加深学生对作品规划重要性的理解和作品规范方法的掌握。
请自拟主题，按照表1-1初步规划你的班级文集。
表1-1 班级文集规划（二）页面布局巧设计设置页面布局这个操作技能，是学生必须掌握的基本技能。
教师可利用教材中的“探究实践一”和“教你一招”，让学生学习在WPS文字中进行页面设置的方法。
由于学生在小学阶段学习过简单的文字处理知识和技能，本部分知识应为非零起点知识，所以教材中并没有给出详细的操作方法，仅给出简单的操作提示示意图。
教师可根据自己学生的实际情况选择详细讲解或略讲，达到让学生掌握的教学目标。
（三）画龙点睛做封面这是本课的一个重点，也是难点。
教师可利用教材中的“探究实践二”这个栏目，建议采用“先学后教”的教学策略，让学生首先通过迁移学习、自主探究、合作交流等方式，学习在WPS文字中插入艺术字、编辑艺术字的基本操作，和主题人物小智一起，完成“聆听花开的声音”班级文集的封面制作。
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信息技术优化学科教学设计方案
作业题目：
结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。
1．作业要求
（1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
（2）要体现信息技术的应用；字数要求500字以上。
（3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并学习其他学员提交的优秀作品。
*请下载信息技术优化教学设计（模板）编写作业，为方便批改，建议先在
文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作不要超过20分钟。
2．成果模板。