服装设计--服装模版
小度写范文【服装设计大赛创意说明】 服装设计大赛作品模板
【服装设计大赛创意说明】服装设计大赛作品1、王丽俊、孙海霞、肖志君《Anglina安吉丽娜》我们的设计灵感来源于歌曲--“Anglina”这个来自伦敦贵的高贵女子略带野性的浪漫风情中又显露出神秘优雅。
我们的服装整体以黑色为主调烘托出这个英伦女子的孤傲与优雅一件黑色的上衣外套搭配在裙装的上方衣服前方以流线收尾在严谨中易有些小女人的活泼既时尚又具有人性化。
我们将裙摆以层叠的线条盘旋而下与上衣相同我们也将黑色作为主色调用金色镶嵌裙摆的边缘独显高贵英伦风为了不使服装整体感到单调沉闷我们用深蓝色羽毛搭配小礼帽然后用些色彩亮丽的复古首饰点缀模特的整体形象和气质就随之体现这就是属于我们“古未来”style的个性2、兰华星《渴望》《渴望》即是渴望自然作品的主要颜色蓝、绿、白、金色和肌肤色都是来源于自然界中的自然色彩。
蓝蓝的天空碧绿的草地清澈的流水和金色的土壤完美于人的肌肤色中传达着人们对自然的渴望。
在作品中用男性刚强的肌肤色结合自然界的色彩代表着然们对自然的渴望。
蓝色的围冒、绿茵茵的围巾、湖水色的裤子、金色的单脚鞋子结合对比的光脚和裸露的自然肌肤上画的环保图标更清晰的诠释了人类破坏自然后对恢复自然的渴望。
3、沈敏敏《曲线》黑白两经典颜色勾勒出一个简单而优雅的少女曲线白色雪纺纱的贴身设计以及裙摆腰部的夸张曲线在走动间晕染出时尚气息。
肩头的衣服设计体现出少女肩膀柔美的曲线为黑白的简单添上迷人视觉效果。
而在裙摆下是利落的裤装版型设计与后背的燕尾设计相结合下体现出一个现代气息十足的女性剪影。
4、王飞《韵》之所以取名为韵是因为下身的摆裙给人一种不拘小节的气质彰显着一种舞韵上身紧身收腰的效果裸露一个肩尽显了女性的柔美衣服整体的造型似婚纱却有不同之处。
丝和绸的完美结合清馨简单华丽高贵整体给人一种庄重典雅活泼俏皮之风。
5、罗文娇《不一样的平凡》“不一样的平凡”其创意是来源于一个平凡的女孩和一位空军的爱情故事这位空军曾这样对女孩说“我喜欢你的平凡因为我也很平凡但是平凡并不代表就不特别你就像我心中的一颗闪亮的星星无论飞到哪里你都是我的终点。
服装工艺单模板
服装工艺单模板女装工艺模板实验报2015告/0126学第年一学期姓号名学班指导教师级实A字裙的作、百制褶的裙作制项验目名称女所工艺基装属课程名称实础服基装础实验室验名室称主业高工速缝机、平三线包机缝熨、斗锁扣眼机要实、设验基备款：A本字裙实验过按纸照样进行排料、裁。
剪程烫衬：在腰片粘烫上粘上衬，画出两后裙片的省片道线，工用业速高平缝机行进车缝（省边从始缝开省至）尖。
烫道省：裙片反面朝上将放，在布馒头将上道省中间烫倒。
往包缝：用三线包缝侧机对子裙的侧缝进包缝。
行两将后裙片片面反对相，裙从的子摆下腰向平到缝车缝止，点然对缝后份分缝开烫。
上隐形拉链确定隐：形拉与链裙的位置子关系从车（止缝点以下三厘处米开），始手缝用或珠针进针行定。
固 2.单边用脚压对隐形拉链进平行制的作点，重链要缝合拉严点与裙后片得车缝止的要点留一有置）.拉3隐形好拉，看左右链两是否边话把就车止点缝与链的拉三米厘。
定把裙子前后的片侧反缝面相对，平缝厘米1。
上:腰1．对片进行腰折，固定烫片与腰子的位裙置关（右边系留三厘，米边左一留米厘）2．裙将反子与面腰反面片合车重厘一米。
3两边各把．腰片多部分正面余相对车一厘各（右边车为米形L）。
.4 缝闷方的把法片翻腰来，在腰片出处车0.1 线明缝。
（是本次密，缝平的止定的位对齐，齐对的进平行缝固裙子的下摆先烫折1厘米，再烫折2厘米车，.01 明线。
裙对进行子扣锁，用眼手缝进行扣针子扣。
裙把熨烫平整子。
设计款：百裙褶照按样进行排料纸裁剪、。
烫衬粘：在片腰烫上粘衬上，画两片出后片裙褶的，线熨斗用熨烫整平车缝。
0. 厘米5对褶进行固。
定侧缝：包三用包缝机线裙对子侧缝的进包缝。
行两片将后裙片面反相，从裙对子的下摆向腰缝平到车缝止点，后对然缝份缝分烫。
开上隐拉形链：形拉链隐与子裙的缝位止以点下三厘米手针或珠针进缝行固2用.单压边脚对隐形缝。
（本是次制作要缝得严密合，平后片车的止缝点要）置 3. 拉好隐形拉，看链对齐，对齐的就拉链的话三米厘进行把裙的子前片后缝侧1 厘米。
服装t恤模板
服装t恤模板T恤，作为最为广泛应用的服装之一，在现代社会中无处不在。
同时，为了迎合不同人的需求，各种各样的T恤款式也应运而生。
其中，服装T恤模板是设计出各种不同款式T恤之前的必备品，它为设计师提供了一个创作的基础，并且大幅度地减少了设计过程中的时间和精力消耗，使得设计成为了一件非常容易的事情。
服装T恤模板是制作T恤前最重要的道具之一，它能够在T恤的成本控制、设计过程以及生产效率方面都发挥着重要作用。
在设计师眼中，一个完美的T恤设计起点一般都是基于一个成熟的模板，而模板的质量将直接影响着设计的成败，决定了设计师能否最佳地呈现自己的创作理念和风格。
目前，市面上的服装T恤模板材质主要可以分为两种，一种是纸质模板，另一种是电脑绘图软件制作的数字模板。
纸质模板可以让你更好地在纸面上手动描出设计的线条，是传统设计师最喜爱的制作道具之一；电脑绘图软件制作的数字模板，实现了设计的自动化，可以大幅度提高设计的效率，成为目前主流的T恤设计制作工具。
纸质模板是一个三维立体设计，它需要将布料与人体形相匹配来实现设计的灵活性，更重要的是，它让我们能够更好地描绘出细节的线条和图案。
当然，使用纸质模板制作T恤，也存在一些缺点，比如需要多次调整，并且需要进行铅笔和橡皮擦的涂改，造成了许多浪费。
而数字模板，通过电脑制作提供了便利和灵活性，可以大幅度缩短设计的周期。
常见的数字模板有套装模板和单品模板两种。
前者可以让设计师在整体的衣服款式上更好地展现个人特长和风格，后者则向设计师提供了更多的选择性。
整体而言，数字模板适用面更广，使用便捷，是现在T恤设计的主流。
当然，制作服装T恤模板还需要对人体尺寸大小有一定的了解，必须确保服装的舒适性和合体性。
另外，还需要定期更新模板，对于不同季节以及新材料的应用，可以改良模板，以适应新的设计变革和体验。
除了模板之外，在T恤的设计过程中，纹样的选择同样非常重要。
设计师需要选择最合适的花纹和颜色来呈现出一个美观、流畅的T恤设计。
服装色彩设计教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解服装色彩的基本构成和配色原理。
- 学生掌握服装色彩与材质的搭配技巧。
- 学生能够分析不同场合下服装色彩的运用。
2. 技能目标：- 学生能够运用所学知识进行服装色彩设计。
- 学生能够根据实际需求进行服装色彩搭配。
3. 情感目标：- 培养学生对服装色彩设计的兴趣和审美情趣。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 服装色彩的基本构成2. 服装色彩与材质的搭配技巧3. 不同场合下服装色彩的运用三、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同场合的服装图片，激发学生对服装色彩设计的兴趣。
2. 课堂讲解- 介绍服装色彩的基本构成，如色相、明度、纯度等。
- 讲解服装色彩与材质的搭配技巧，如色彩对比、色彩调和、材质肌理等。
- 分析不同场合下服装色彩的运用，如正式场合、休闲场合、运动场合等。
3. 实践操作- 学生分组，根据所学知识进行服装色彩设计。
- 每组选取一个场景，设计相应的服装色彩搭配。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价。
- 老师对学生的设计作品进行点评，指出优点和不足。
5. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调服装色彩设计的重要性。
- 拓展课外知识，鼓励学生关注时尚潮流，提高审美能力。
四、教学评价1. 学生对服装色彩知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的设计能力和创新意识。
3. 学生对服装色彩搭配的审美能力。
教案范文：《服装色彩设计》一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解服装色彩的基本构成和配色原理。
- 学生掌握服装色彩与材质的搭配技巧。
- 学生能够分析不同场合下服装色彩的运用。
2. 技能目标：- 学生能够运用所学知识进行服装色彩设计。
- 学生能够根据实际需求进行服装色彩搭配。
3. 情感目标：- 培养学生对服装色彩设计的兴趣和审美情趣。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 服装色彩的基本构成2. 服装色彩与材质的搭配技巧3. 不同场合下服装色彩的运用三、教学过程1. 导入新课- 展示不同场合的服装图片，如正式场合、休闲场合、运动场合等，引导学生关注服装色彩。
课程故事衣服设计方案模板
一、课程背景在当今社会，服装设计已成为一门具有广泛影响力的艺术学科。
为了培养学生创新思维、审美能力和实践技能，我们特开设《课程故事衣服设计》课程。
本课程旨在让学生通过学习服装设计的基本理论、实践技能和创意思维，设计出具有独特风格和故事性的服装作品。
二、课程目标1. 理解服装设计的基本理论，掌握服装设计的流程和方法；2. 培养学生的审美能力，提高设计意识；3. 培养学生的创新思维，激发创意潜能；4. 培养学生的实践技能，提高动手能力；5. 设计出具有独特风格和故事性的服装作品。
三、课程内容1. 服装设计基本理论（1）服装设计的历史与发展（2）服装设计的基本原则（3）服装设计的风格分类2. 服装设计实践技能（1）人体测量与制图（2）服装材料与工艺（3）服装款式设计（4）服装色彩与搭配3. 创意思维与故事性设计（1）创意思维的培养方法（2）故事性设计的理念与技巧（3）结合故事性设计的服装作品案例分析四、课程故事衣服设计方案模板【一】标题（1）作品名称：_______（2）设计者：_______（3）设计时间：_______【二】设计背景1. 故事来源：_______2. 设计灵感：_______3. 设计目的：_______【三】设计理念1. 设计风格：_______2. 设计主题：_______3. 设计元素：_______【四】设计过程1. 设计草图：_______2. 材料选择：_______3. 制作工艺：_______4. 设计修改：_______【五】作品展示1. 服装效果图：_______2. 服装实物图：_______3. 设计说明：_______【六】作品评价1. 创意评价：_______2. 技术评价：_______3. 故事性评价：_______五、课程总结通过本课程的学习，学生能够掌握服装设计的基本理论、实践技能和创意思维，设计出具有独特风格和故事性的服装作品。
希望学生在今后的学习和实践中，能够不断提高自己的设计水平，为我国服装设计事业贡献力量。
服装包装产品设计方案模板
服装包装产品设计方案模板1. 引言在现代消费社会中，产品包装的设计不仅仅是提供保护和包裹功能，更是成为品牌形象的重要组成部分。
对于服装行业来说，产品包装的设计尤为重要，它能够直接吸引顾客的眼球、传达品牌理念以及增加产品的附加值。
因此，本文将提供一份服装包装产品设计方案模板，帮助设计师们在设计服装包装时有条不紊地进行操作。
2. 产品基本信息产品名称：品牌名称：产品描述：目标消费群体：3. 包装设计元素3.1. 色彩选择- 描述品牌主色调，选择与产品和品牌形象相符的配色方案；- 考虑不同季节和场合的包装设计，可以灵活地采用季节性或主题性的色彩。
3.2. 图案与图形- 利用合适的图案或图形来打造独特的包装设计；- 可以使用服装相关的元素，如缝纫图案、纺织面料纹理等，以突出产品特点。
3.3. 字体选择- 选择适合品牌形象，并与图案相协调的字体；- 注意字体的可读性和视觉效果，避免使用过于花俏的字体。
3.4. 包装结构与材质选择- 根据产品特点和目标消费群体选择合适的包装结构，如盒状、纸袋状等；- 考虑使用环保材质，如可回收纸板、可降解塑料等，以协调品牌的可持续发展理念。
4. 包装设计布局4.1. 产品信息展示- 在包装上清晰地展示产品名称、品牌名称、产品规格，方便消费者区分和选择；- 可以考虑添加二维码或条形码，方便消费者了解更多产品信息。
4.2. 品牌标识展示- 充分利用包装的空间展示品牌标识，提升品牌的辨识度；- 可以采用独特的标识形式，如烫金、凹凸等工艺手法。
4.3. 图案与图形布局- 将图案或图形布局在整个包装上，突出品牌形象和产品特点；- 考虑使用图案或图形来引导消费者的目光，突出产品的关键点。
5. 包装设计示例在此展示一些成功的服装包装设计案例，供设计师们参考和借鉴。
这些案例涵盖了多种款式、材质和色彩的服装包装，具有各自的独特优势和品牌形象。
6. 结语本文提供的服装包装产品设计方案模板旨在帮助设计师们更好地规划和设计服装包装。
服装工艺模板概述教案范文
授课班级：服装设计与制作专业一年级授课课时：2课时授课形式：理论课教学目标：1. 知识与技能：使学生了解服装工艺模板的基本概念、作用及分类。
2. 过程与方法：通过讲解和实践，使学生掌握服装工艺模板的绘制方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对服装工艺的重视，提高审美和设计能力。
教学重点：1. 服装工艺模板的基本概念和作用。
2. 服装工艺模板的分类。
3. 服装工艺模板的绘制方法。
教学难点：1. 服装工艺模板的分类及特点。
2. 服装工艺模板的绘制技巧。
教学准备：1. 教材：《服装工艺》2. 教学课件3. 实物展示：各种服装工艺模板4. 绘图工具：铅笔、橡皮、直尺、圆规等教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍服装工艺模板的概念，激发学生学习兴趣。
2. 展示实物服装工艺模板，让学生直观感受其作用。
二、讲授新课1. 服装工艺模板的基本概念和作用- 介绍服装工艺模板的定义，强调其在服装制作过程中的重要性。
- 说明服装工艺模板在服装设计、裁剪、缝制等环节中的应用。
2. 服装工艺模板的分类- 按用途分类：如裁剪模板、缝制模板、整烫模板等。
- 按材质分类：如纸质模板、塑料模板、金属模板等。
- 按形状分类：如平面模板、立体模板等。
3. 服装工艺模板的绘制方法- 介绍绘制服装工艺模板的基本步骤和技巧。
- 讲解如何根据服装款式和面料特点绘制合适的模板。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放绘图工具和实物服装工艺模板。
2. 教师指导学生根据所学知识，绘制简单的服装工艺模板。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对服装工艺模板的理解程度。
2. 学生展示所绘制的服装工艺模板，教师点评并给予指导。
二、拓展延伸1. 介绍不同服装款式、面料对应的服装工艺模板。
2. 讲解服装工艺模板在实际生产中的应用案例。
三、课堂小结1. 总结服装工艺模板概述的主要内容。
2. 强调服装工艺模板在服装制作过程中的重要性。
四、作业布置1. 学生课后查阅资料，了解不同服装款式的工艺模板特点。
淘宝服装版型
三粒扣
单排扣
双排扣
四、服装廓型
4.5服装口袋
1.贴袋
2.挖袋
3.插袋
4.5贴袋
一，贴袋的设计与表现 贴袋是贴缝在服装表面的口袋，是所有口袋中 造型变化最丰富的一类。用电脑设计表现贴袋除了要注意准确地画出贴 袋在服装中的位置和基本形态以外，还要注意准确地画出贴袋的缝制工 艺和装饰工艺的特征。
4.5挖袋
西装西装又称作“西服”、“洋装”。 西装是一种“舶来文化”，在中国， 人们多把有翻领和驳头，三个衣兜， 衣长在臀围线以下的上衣称作“西 服”，这显然是中国人民对于来自西 方的服装的称谓。
风衣 一种防风雨的薄型 大衣。又称风雨衣。
夹克是英文jacket的译音，指衣长较 短、胸围宽松、紧袖口克夫、紧下 摆克夫式样的上衣。它是男女都能 穿的短上衣的总称。
羽绒衣内充羽绒填料的 上衣，外形庞大圆润。
呢大衣和毛呢外套区别 毛呢它是对用各类羊毛、羊绒织成的织 物的泛称。它通常适用以制作礼服、西 装、大衣等正规、高档的服装。它的优 点是防皱耐磨，手感柔软，高雅挺括， 富有弹性，保暖性强。
呢子是一种较厚较密的毛织品，多用 来做制服、大衣等 毛呢外套
皮衣是采用动物皮，如牛皮、羊皮、 蛇皮、鱼皮等动物皮，经过特定工艺 加工成的皮革做成的衣服，由于动物 皮的毛眼具有透气性，用它来做衣服， 人就象多了一层皮肤，所以它对人类 的突出贡献是防寒，当然还有很多优 点，如美观、高贵、不容易脏等。
四、服装廓型
4.2服装领型
领子的构成因素：领线的形状、领坐的高低、翻 折线的形态、领轮廓线的形状及领尖修饰。
按此分类领子可以分为： 领口领、立领、翻领、坦领、驳领。
领口领
领口领是只有领圈而无领面的领式，具有简洁的特征， 裁剪制作方便，节约面料，从美学观点看能充分显示 人体颈肩线条的美感，利于配戴颈饰。领口领的造型 变化主要是由领圈的变化决定的。 领口的基本形态：圆领口、方领口、一字领口、U型 领口等
经典ppt模板--京剧主题PPT-京剧服装设计
京 服 剧装
设 计 谢
谢 欣 赏
请在此页阐述作品设计理念（此页非设计模板）
• 设计说明
– 采用两大中国传统文化元素——京剧、国画相融合，构成了整体风格，画面追求美观大方， 以朴素的水墨背景和文字衬托京剧主题的华丽。可用于京剧舞美设计、京剧元素服装设计、 京剧元素饰品设计、京剧元素广告策划设计等主题。
•
图片来源
– 封面和结束页的照片来T 作者姓名：rachel_sz
主办方
协办方
京 服 剧装
设Байду номын сангаас计
主 讲 人 ： 孙 政
·目录·
服 装 特 点 花 纹 寓 意 行 当 分 类
服装特点
一、服装特点
京剧的服装，是一明代日常生活的服 装为基础 ，参照了宋、元两代服装的样式， 同 时吸收了清代服装的某些特点， 经过历代艺术 家繁荣概括 、提炼 、美化形成的 。可以说 京 剧服装融会了宋、 元、 明 、清各个朝代的服 装特点， 体现了中华民族的审美情趣和文化意 识， 形成了美观 、夸张 、概括力强 、适用范 围广等特点。京剧服装大致可以分为五类： 蟒、 铍 、靠 、褶 、衣 。在这五类服装中 ，又根 据人物的社会地位 、性别、 性格 、职业、 经 济状况等有更详细的区别。
中职服饰教案设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：服饰设计与制作2. 学期：第二学期3. 学时：每周2学时，共16学时4. 教学对象：中职服装设计与制作专业学生5. 教学目标：- 知识目标：掌握服饰设计的基本原理、服饰材料的基本知识、服饰制作的基本技能。
- 能力目标：培养学生独立设计服饰的能力、动手操作能力和审美能力。
- 情感目标：激发学生对服饰设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 服饰设计的基本原理- 服饰材料的选择与搭配- 服饰制作的基本工艺2. 教学难点：- 服饰设计的创新思维- 服饰制作过程中的细节处理三、教学过程1. 导入新课（2学时）- 通过展示不同风格、不同时期的服饰图片，引导学生了解服饰的历史与发展。
- 提出问题：什么是服饰设计？服饰设计有哪些基本要素？- 引导学生思考服饰设计与日常生活、文化传承之间的关系。
2. 理论讲解（4学时）- 讲解服饰设计的基本原理，包括色彩、图案、款式、材质等。
- 介绍服饰材料的基本知识，包括面料、辅料、装饰品等。
- 分析服饰制作的基本工艺，包括裁剪、缝制、熨烫等。
3. 实践操作（6学时）- 学生分组，每组选择一个主题进行服饰设计。
- 指导学生进行材料选择、款式设计、制作工艺等。
- 在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评价（2学时）- 学生展示自己的设计作品，并进行简要介绍。
- 小组互评，教师点评，总结优点与不足。
- 邀请专业人士进行点评，给予学生专业指导。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：- 知识掌握程度：考察学生对服饰设计基本原理、材料、工艺的掌握情况。
- 技能水平：考察学生的动手操作能力和创新设计能力。
- 作品质量：考察学生的设计作品是否符合主题，制作工艺是否规范。
五、教学反思1. 教师反思：- 课堂教学是否达到预期目标？- 学生在哪些方面表现突出，哪些方面需要改进？- 教学方法是否适合学生，是否需要调整？2. 学生反思：- 在学习过程中遇到哪些困难，如何克服？- 对服饰设计有哪些新的认识？- 如何将所学知识应用到实际生活中？六、教学资源1. 教材：《服装设计与制作》2. 辅助教材：《服饰设计手册》、《服装材料与应用》3. 教学设备：服装设计软件、剪刀、缝纫机、熨斗等4. 教学场所：服装设计实验室、教室通过以上教学设计方案，旨在培养学生的服饰设计能力，提高学生的审美情趣和动手操作能力，为学生未来从事服装设计与制作相关工作打下坚实基础。