低高年级文明礼仪评价表
做人礼貌学习阅读习惯养成评价表
学
习
好
习
惯
21.主动提前预习
22.认真听讲做笔记
23.大胆提问
24.自习审题
25.广泛查询资料
26.按时独立完成作业
27.反复检查
28.及时修改错误
29.勤于复习
30.书写工整、清晰
阅
读
好
习
惯
31.常去书店和图书馆
32.爱护图书
33.阅读好书
34.边阅读边思考
35.学会做读书笔记
36.阅读和查工具书结合
37.阅读姿势正确
38.善于交流心得
39.有好书推荐给同学
40.坚持读完一本书
综合评价
5.勤俭节约
6.珍惜时间
7.不说谎话
8.不给别人添麻烦
9.乐于帮助他人
10.答应别人的事要做到
礼
貌
好
习
惯
11.尊重他人，谦虚礼让
12.进别人的房间先敲门
13.见人要热情，主动问好
14.双手接递别人东西
15.时时使用礼貌用语
16.坐、立、行走姿势端正
17.不窥视别人隐私
18.不乱翻别人物品
19.学会倾听，不随意打断别人讲话
面试评价表供应商评价表员工评价表环境因素识别评价表教师评价表评价表数学课堂教学评价表培训评价表课堂教学评价表教学评价表
小学生做人、礼貌、学习、阅读习惯养成月评表
班级：姓名：2013年4月
日常行为习惯
自评
互评
好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
良
好
一般
较差
好
良
好
一般
较差
做人好习惯
1.尊敬师长
基本礼仪展示评分表
学生姓名：______________
项目
内容与标准
分值
得分
走姿
行走姿势美观，动作文雅、面带微笑、自然大方，步幅适度，步速平稳，走一字步20分站姿Fra bibliotek（前腹式）
头正，肩平，双目平视，面带微笑。右手搭在左手上，自然贴在腹部，右脚略向前靠在左脚上成“丁”字步
20分
坐姿
入座时，要轻稳，面带微笑，双目平视，立腰、挺胸，双膝自然并拢，坐时要坐满椅子的三分之二。
20分
蹲姿
下蹲时，应自然、得体、大方，不遮遮掩掩
20分
手势
手势幅度适当，手掌自然伸直，手指并拢，手与小臂成一直线掌心向斜上方，手掌与地面成45°
20分
文明礼仪评价表试行新
2014-4-8
将军初中学生文明礼仪评价表
评价项目及给分标准
每天扣分
扣分合计
实 际 得 分
1，见人微笑打招呼
2，语言文明无脏话
3，衣装整齐有精神
4，日常用品摆整齐
5，上下楼梯靠右行
6，出操放学有秩序
7，废旧物品不乱扔
8，就餐文明不浪费
9，出进厕所讲卫生
10，爱护公物不损坏
11，不戴首饰不染发
12，升旗集会不喧哗
13，见了师长文明语
14，不给他人起绰号
15，遵守交通不乱跑
16，乘车文明礼先行
17，按时上学无迟退
18，与人交流言行雅
19，倾心课堂忌闲话
20，爱护花草不乱画
班级：周次：检查人：总分：
详情记录：
备注：1、以上各项给分标准均为5分，有违者每项每人次扣1分，扣完为止。2、此表必须如实详细
填写，严禁弄虚作假，否则扣班级实得分5分。在详情记录中要记住对应的案例并以(A教育警示
小学生八礼综合素养评价表
②老师与家长可以在空白处再补充条目
小学生“八礼”综合素养评价表
之四（待人之礼）
学生姓名班级
总目标：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人
评价内容
自评
家长评价
教师
评价
1
不随便乱动别人东西
2
尊重老师劳动，上课认真听讲Fra bibliotek3遇人面带微笑
4
进别人房间先敲门，得到应允再进入
5
用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢
6
客人来访，热情相待，出门迎送
7
不在休息时间拜访他人、给别人打电话
8
不对老师、同学的相貌和衣着评头论足
9
不顶撞家长、老师
10
给别人力所能及的帮助
11
学会原谅他人
12
尽力完成答应别人的事
13
上网聊天用语文明，不编发、转发恶意造谣、诽谤贴子
14
拜访他人应预约，并准时赴约
15
及时回复正常交往的手机短信、电子邮件
教师的寄语或等级评价：
说明：
文明小明星评价表
文明小明星评价表南华小学制定人：林振美小学生行为习惯养成方案宣传口号：我文明我光荣南华小学制定人：林振美一、指导思想坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的精神为指导，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的学习习惯和生活习惯为内容，引导学生学会学习学会生活和学会做人，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、课题研究的目标培养小学生摒弃坏的习惯养成良好的文明习惯，具体要求参照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。
三、课题的研究策略：其一是优化环境。
包括创设良好的校园环境，注重教师榜样示范的力量。
其二分阶段投放小学生文明习惯养成目标。
把学生文明习惯分解为几个部分，为学生习惯养成提供了可供操作的依据。
其三是发挥榜样示范作用，激励先进，带动后进。
其四是建立检测评价机制，把习惯养成与班级建设结合起来。
每周一晨会总结一个月一汇总成为一个持之以恒的过程。
四、课题研究的组织与实施（一）宣传、学习，提高认识加强对小学生文明习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校文明习惯培养文化氛围。
学校召开文明习惯培养启动会，全面规划我校小学生文明习惯培养的发展思路和发展方向。
设立文明习惯培养宣传栏，通过班级评比、晨会、宣传专刊等形式在师生中进行文明习惯培养的宣传，使师生认识到良好文明习惯培养的重要性和紧迫性，认识到良好的文明习惯的培养是社会发展的迫切要求，是学生健康成长的有效手段，是现代学校教育发展的必然要求。
（三）制定切实可行的计划、方案科学可行的计划和方案的制定，是保证学生文明习惯培养扎实有效进行的关键。
各校要认真学习领会小学生文明习惯培养实施方案的具体要求，结合本校实际制定学生文明习惯培养方案，对照小学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、讲究环境卫生的习惯等文明习惯培养内容制定落实措施。
文明礼仪评分表
学校
校园安全管理及营养餐 （制度建设、排查记录、 教职工考勤管理、 班级表册的更新与规范、读书活动及六 学生成长记录袋建设、评价手册及学籍管理 5分 安全教育、安全措施等） 会议记录 5分 年级教学质量提高的新举措 10分 10分
重点存在问题 评分 重点存在 问题 评分 重点存在问题 评分 重点存在问题 评分
得分
上南小学 马村小学 安全记录不够详细 逸夫小学 于庄小学 安全记录不够详细 堡巷小学 安全记录不够详细 安兴小学 安全记录不够详细 朱村小学 安全记录不够详细 下南小学 应的安全排查记录 沟圈小学 安全记录不够详细
资料不够充实且无相 会议记录 会议记录 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 无学生成长记录袋 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 读书活动几乎为开展，学生无读书 笔记、班级无读书借阅 读书活动几乎为开展，学生无读书 笔记、班级无读书借阅 读书活动几乎为开展，学生无读书 笔记、班级无读书借阅 （1）记录袋的完善不到位；(2)没有学生的自主 创新作品和学生的详细个人信息 读书活动几乎为开展，学生无读书 笔记、班级无读书借阅
说明：1、安全及其他工作回访分为四大项，总计30分2、此项针对学区第一次督查存在的问题进行回访。3、此项评分以校为单位进行汇总分值 。
礼仪教学评分表
礼仪品格教育教学评价表评价项及分数评价标准100分为满分评分及理由教学时间的评价6 1、时间2、教学各环节所占时间比重教学目标的评价10 1、目标明确2、目标设定符合幼儿认知特点3、目标制定语言是否具体4、情感目标的制定是否合理5、达成教学目标教学内容与环节的评价9 1、教学内容环节之间的衔接2、环节之间的过渡语自然3、教学内容和制定的目标相匹配4、突出教学重点5、教学方法多样有趣6、互动性示范的评价10 1、示范的动作正确，标准2、示范时用语言进行描述3、示范由慢到快，由易到难4、教师之间示范一致5、教学和渗透相一致幼儿练习的评价10 1、请孩子练习的方式很有趣2、练习前提出相应的要求，有针对性3、每个孩子练习2——3遍4、练习过程由易到难5、尊重幼儿，知道方法得当6、幼儿练习后，教师给予的评价有指导意义观察挂图的评价9 1、能把礼仪挂图立体化2、让幼儿自主观察3、引导观察时有内在的逻辑性4、引导孩子观察内容和教育目标一致5、观察的时间适当6、观察挂图提问具有指导性7、提问的问题和本教学活动有关联情景表演的评价9 1、情景表演内容和目标符合，有针对性2、道具使用合理3、情景表演时间4、情景表演准备5、教师关注全体幼儿故事启迪的评价1、讲故事深情并茂2、故事中提问和目标符合3、问题具有启发性使用《和奇佳学礼仪》动漫的评价1、让《和奇佳学礼仪》在教学中具有启发的作用。
2、观看前对孩子提出具体要求。
3、观看后通过提问引导孩子总结学礼仪儿歌的评价9 1、明确学习儿歌的目的2、学习儿歌的方法灵活多样3、让孩子听和唱幼儿常规的评价9 1、老师及时引导幼儿养成好习惯2、坐姿3、站姿4、手势语5、递接物品6、礼貌用语教学中教师的指导语与随机教育的评价9 1、教学语言具有简洁性2、教学语言具有趣味性3、的教学语言具有逻辑性4、教学语言具有情感性5、用正常语气与孩子交流6、启发性的问题，让孩子的思维敏捷7、课控能力教师礼仪10 1、站位；2、坐姿、站姿给孩子的示范3、亲和力4、服装5、手势语、6、递接物品合计整体评价备注：情景表演、讲故事、dvd播放属于导入环节，本次教学用的是哪种方式，就给那种打分，其余不用考虑。
文明素质自我评价表
五里堆中学文明素质自我评价表姓名：_______ 测评时间：_______1、你平时说脏话吗？（）A.不说B.很少说C.常说2、升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？（）A.能B.有时C.不能3、进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？（）A.是B.有时C.不4、你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？（）A.是B.有时C.不5、瞻仰革命烈士故居，你能保持肃穆吗？（）A.能B.一会儿C.不能6、离开公寓时，你会关好门、熄灯、闭气再走吗？（）A.会B.有时C.不会7、在学校超市购物、餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？（）A.能B.有时C.不能8、你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？（）A.能B.有时C.不能9、在校园遇见外国人（外教），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？（）A.不会B.有C.会10、班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？（）A.会B.有时C.不会“我身边的不文明行为”调查表下面表格为调查自己身边的同学的一些不文明行为，填好后由班主任收集，最后将情况反馈被调查人，帮助他们改正不文明行为。
调查人被调查人签名五里堆中学文明素质自我评价表姓名：_______ 测评时间：_______1、你平时说脏话吗？（）A.不说B.很少说C.常说2、升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？（）A.能B.有时C.不能3、进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？（）A.是B.有时C.不4、你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？（）A.是B.有时C.不5、瞻仰革命烈士故居，你能保持肃穆吗？（）A.能B.一会儿C.不能6、离开公寓时，你会关好门、熄灯、闭气再走吗？（）A.会B.有时C.不会7、在学校超市购物、餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？（）A.能B.有时C.不能8、你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？（）A.能B.有时C.不能9、在校园遇见外国人（外教），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？（）A.不会B.有C.会10、班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？（）A.会B.有时C.不会“我身边的不文明行为”调查表下面表格为调查自己身边的同学的一些不文明行为，填好后由班主任收集，最后将情况反馈被调查人，帮助他们改正不文明行为。
小学生文明评比表
钱塘小学四（9）班学生第一学期“文明争星”评比表
第(
)周
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 早 早 早 路 课前 操 路 座号 姓名 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队
XX小学X年X班学生第X学期“文明争星”评比表
第(
)周
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 早 早 早 早 早 课前 操 路 课前 操 路 课前 操 路 课前 操 路 课前 操 路 座号 姓名 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队 早读 准备 眼 卫生 队
文明学生评定表
10、自尊自重爱自己，不说谎不作弊，不推卸、不逃避，责任心强。
说明：1、对照每一项，能完全履行做到该项要求的评10分，总评在85分以上的可评为达标文明学生，95分以上可评为文明标兵。
2、如果某项有严重违反或受纪律处分且未撤销的则不能评为文明学生，一票否决。
4、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6、诚实守信有担当。保持言行一致，做到知行合一、知错能改。
7、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8、珍爱生命保安全。懂规则，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
中学文明学生评定表
2021学年 第学期
班 别ห้องสมุดไป่ตู้
姓 名
性 别
年 龄
综 合 评 定
评 定 项 目
自 评
小组评
家长评
班任总评
1、爱党爱国爱人民。热爱学校和班集体，不做有损学校和集体形象的事。
2、好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3、勤劳笃行乐奉献。主动分担家务，参与劳动实践。注重个人仪表、卫生习惯。
3、每学期按学校指标评选文明学生标兵，名师班3人，平衡班2人。
4、综合评定建议一栏由班主任（班委会）填写达标/不达标/文明标兵。
综合评定建议
班主任签名
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- 1 -
小学生文明礼仪行为规范考核评价表
（低年级）
考核 领域 考核
内容
考 核 标 准
等级评定（ＡＢＣＤ四等）
自
评
小组评 教师评 家
长评 总评
学
校
生
活
礼
仪
形
象
穿好校服、系好红领巾
仪表整洁、发式符合学生身份，形象
端庄大方
课
堂
做好课前准备
遵守课堂纪律
读写姿势正确
懂分工，会合作，团队意识强
活
动 校内活动：积极参加，服务团队，展现才艺 校外社会实践活动：积极参加，服务团队，遵守公德
善待自然，保护环境
集
会
集合快、静、齐，退场听从指挥，文
明有序
升国旗肃立行礼，口唱国歌
遵守会场秩序，举止文明
爱护会场环境
交
往
见到师长主动问好、行队礼，使用礼
貌用语
进入老师办公室先轻敲门再报告，得
到允许后方可进入
课间不大声喧哗，不追逐打闹，玩文
明健康游戏
上下楼梯做到右上左下，学会礼让
与人交谈使用礼貌语言，与人谈话要
轻声慢语，不插话、不打断别人讲话
未经许可不乱动别人东西；不背地里
非议他人
借用他人东西要按时归还
随时表达谢意；乐于助人
就
餐
餐前洗手，文雅就餐，不浪费食物
起
居
按时作息，早起及睡前主动向父母问
安
个人物品整理好，不乱丢乱放
做好个人仪容仪表的清洁卫生
- 2 -
家 庭 生 活 礼 仪 就 餐 进餐前请长辈或客人先入座，进餐不
发出声音
不挑食，不浪费食物
餐后主动帮助家长收拾餐桌、洗刷碗
筷
交
往
对父母、长辈使用准确礼貌的称呼；
牢记父母的生日
到家人房间先轻敲门，同意后方可进
入；不乱翻家人东西
出门主动向家长再见，回家主动和家
长打招呼
孝敬长辈，逢年过节向长辈问候、祝
福，牢记父母的生日
参与家务劳动，积极帮助父母做力所
能及的家务
待
客
有礼貌地问候客人并迎送客人
社
会
公
共
生 生 活 礼 仪 着 装 根据场合穿着得体 交 通 注意交通安全，遵守交通规则 主动给老人、残疾人及有需要的人以帮助 遵守公共秩序，爱护公共设施，保持公共场所卫生 场 所 观看电影或演出做文明观众 在图书馆、阅览室等场所爱护设施、遵守规则 购
物
遵守商场购物规定，对售货员使用礼
貌用语，付款排队
主动将不选购的物品放回原货架区
交
往
到别人家拜访要事物预约，经同意后
方可登门
遵守公共秩序，不在公共场合大声喧
哗，对人有礼貌
与人交谈神情专注，耐心倾听别人说
话
与人相约，要守时守信
旅
游
遵守旅游地习俗，做文明游客
爱护旅游地环境及设施
网
络
生 活 礼 仪 浏 览 围绕学习目标上网，搜集处理有用信息 合理控制上网时间，不沉迷于虚拟时
空
交 流 使用规范文明语言，不泄露自己的隐
私信息
- 3 -
及时回复邮件，不随便接收不明邮件、
不发送无聊无用的垃圾邮件
涉
外
生
活 礼 仪 着 装 根据场合着装得体 迎 送 遇外宾来访要主动问候、微笑致意，对外宾提问要热情回答、不卑不亢 外宾参观过程中保持良好秩序、不尾随围观 外宾离开时要主动挥手告别，在对方走后自己才离去 出 游 出 访 出游（出访）前要了解对方文化、宗教信仰和风俗习惯
根据场合选择合适的服装，举止得体、
文明高雅
交
往
与外宾交谈表情自然、态度诚恳、用
语文明、表达得体
尊重对方隐私，不谈及对他人的看法
赠送礼物要注意礼品的纪念性、民族
性、针对性，注意赠送的时机和场合
- 4 -
小学生文明礼仪规范考核评价表
（高年级）
考核 领域 考核
内容
考 核 标 准
考核等级（ＡＢＣＤ）
自 评 小组评 教师评 家长评 总
评
学校
生活 礼仪 形 象 按规定穿好校服，戴好校徽、校牌和团徽
仪容整洁，发式符合学生身份，不配戴饰
物、不化妆
坐立行走姿态端正，举止文雅
课
堂
做好课前准备
听讲认真，积极思考，举手发言
认真倾听同学发言
老师宣布上课下课时，起立问候
活
动
课间活动不大声喧哗、不追逐打闹
积极参加学校和班级组织的各项活动
在综合实践活动中文明守纪、注意安全
在比赛中遵守竞赛规则，文明大度
观看比赛时，为双方队员鼓劲加油
集
会 集合迅速、安静、整齐，退场听从指挥，文明有序 升国旗肃穆庄严、行注目礼，唱国歌声音洪亮 遵守会场秩序，听报告、看演出专注而文明
不吃零食，保持会场清洁卫生
集体外出听从指挥、遵守时间
交
往
见到师长主动问好，使用敬语
进入他人房间或老师办公室要先轻轻敲门
或先报告，得到允许后方可进入
不乱翻别人东西
上下楼梯靠右行走，学会礼让
爱护环境，垃圾丢入垃圾筒，见到垃圾主
动捡起来
文明游戏，谦和礼让
与人交谈使用礼貌语言，与人谈话要轻声
慢语，不插话、不打断别人讲话
借用的物品，要按时完好归还
尊敬师长，不直呼姓名；不给老师和同学
起绰号
主动帮助有困难的同学和老师
就 主动排队，不大声喧哗，不浪费食物
- 5 -
餐 进餐后将餐具轻放到指定地点并摆放整齐，并清理个人食物残渣
家庭
生活
礼仪
起居
按时作息，晨起及睡前主动向父母问安
个人物品整理好，不乱丢乱放
就餐 进餐前请长辈或客人先入座，进餐不发出声音 不浪费食物
用完餐后主动帮助家长收拾餐桌、洗刷碗
筷
交
往
孝敬长辈，逢年过节向长辈问候、祝福，
牢记父母的生日，对父母长辈使用准确礼貌的称呼
出门主动向家长说再见，回家主动和家长
打招呼
到家人房间先轻轻敲门，同意后方可进入；
不乱翻家人的东西
和父母有不同意见时，能心平气和地进行
沟通
参与家务劳动，积极帮助父母做力所能及
的家务
待客
有礼貌地迎送客人
待客热情，周到
社
会 生 活 礼 仪 着装 穿着得体，符合小学生身份 交通 注意交通安全，遵守交通规则 尊老爱幼，主动给有需要的人让路、让座 有礼貌地问路，热心解答问路人的问题 场 所 遵守公共秩序，不大声喧哗，爱护公共场所设施，保持公共场所卫生 观看电影或演出做文明观众 在图书馆、阅览室等学习场所爱护书籍、遵守规则、保持安静 购 物 遵守商场购物规定，对售货员使用礼貌用语
主动将不选购的商品放回原货架区，贵重
商品轻拿轻放
付款时自觉排队，离开时有礼貌地向服务
人员道别
交
往
到别人家拜访要事先预约，同意后方可登
门
仪表整洁，举止得体，不随意动用他人物
品
与人约定的事，守时守信
与人交谈神情专注，耐心倾听别人讲话，
不随意插话，不打断别人讲话
能够心平气和地与人沟通
- 6 -
旅
游
遵守旅游地习俗，保护文物，不乱扔垃圾
爱惜宾馆或酒店物品，讲究卫生，衣物行
李摆放整齐
网络
生活 礼仪 浏 览 不浏览不良信息，不浏览不良网站
不沉溺于网络游戏，合理控制上网时间
不破坏网络秩序，不侵犯他人隐私，不盗
用别人的ID和密码
交 流 使用规范语言，文明交流 及时回复邮件，不随便接收不明邮件，不
发送无聊无用的垃圾邮件
有自我保护意识，不泄露个人隐私信息，
不随意约会网友
涉外
生活
礼
仪
着装 着装得体，符合中国小学生形象要求
迎 送 遇外宾来访要热情得体，不卑不亢 外宾参观过程中保持良好秩序，不尾随围
观
外宾离开时要主动礼貌告别
出游
出访
出游前了解对方文化、宗教信仰和风俗习
惯
举止得体，文明高雅
交
往
与外宾交谈表情自然、态度诚恳、用语文
明、表达得体
尊重对方的习俗和习惯
尊重对方隐私，不谈及对他人的看法
赠送礼物要注意礼品的纪念性、民族性、
针对性、注意赠送的时机和场合
综合
评定
等级