聋教育二年级上册《家》第一课时说课稿
二年级语文《家》教案
二年级语文《家》教案教案标题：二年级语文《家》教案教学目标：1. 通过学习《家》这篇课文，使学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，促进学生的交流与合作能力。
教学重点：1. 理解课文《家》的内容，掌握关键词汇和短语。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力。
教学准备：1. 课文《家》的课本和复印件。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生教材和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生谈论家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习与家庭相关的词汇。
二、新课呈现（15分钟）1. 展示《家》这篇课文的标题，引导学生猜测课文内容。
2. 分段展示课文内容，帮助学生理解课文的主旨和要点。
3. 解释生词和短语，帮助学生理解课文的细节。
三、课文理解（20分钟）1. 学生个人阅读课文，帮助他们理解课文的大意。
2. 学生小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
3. 教师带领全班讨论，总结课文的主题和中心思想。
四、语文表达（15分钟）1. 引导学生根据课文内容，写一篇关于自己家庭的短文。
2. 学生小组互相交换作文，互相修改和完善。
3. 选几位学生上台展示自己的作文，进行班级评议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性和感恩之情。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与家人分享课文内容，促进家庭交流。
2. 布置家庭作业：写一封感谢家人的信，表达自己对家庭的感恩之情。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解《家》这篇课文的内容，掌握关键词汇和短语。
同时，通过语文表达活动，学生也能够提高自己的写作能力。
在课堂上，教师注重学生的合作与交流，促进了学生的团队意识和合作能力的发展。
然而，在教学过程中，教师需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学，以提高整体教学效果。
最新湘教版小学语文二年级上册《家》优秀教案第一课时(精品)
《家》教案教学目标1、知识与技能学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。
2、过程与方法指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。
3、情感态度和价值观初步理解课文内容，了解文章大意，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点按一定的节奏去朗读这首小诗。
教学难点提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教学方法说教法、互动法。
课前准备1．课文所描述的事物图、动物图。
2．生字、词卡、小黑板、生字苹果图。
3．录音唱带《娃哈哈》。
课时安排2课时。
第1课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
认识生字，导入新课。
1．板出“家”，齐读jia,记住汉字的音，引出课题齐读。
2．指明说说小朋友自己的家。
3．过渡：是啊!小朋友，我们每个人都有一个幸福、温暖的家。
今天，教室来了几位小伙伴，他们找不到自己的家，想请我们小朋友来帮帮忙，行吗? 2、新课学习游戏激趣，学习词语。
这些小伙伴在哪儿呢?请大家来找一找，说一说，你找到了什么?找图片(蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子)。
交流：你找到了什么?(并把图片自由贴在黑板上)。
在贴图交流的同时，让学生说出词，老师出示词，进行识字学词训练。
自由协作，感知课文内容。
这些小伙伴们的家究竟在哪儿呢?告诉你们吧，就在我们的课文里。
只要你们认真读课文，仔细地想想就能帮助他们找到自己的家了。
借助拼音自读课文。
要求：把每个字的音都读准每句都读通，有困难的地方做记号。
分小组互读(四人小组赛读)帮着解决困难。
指名上台说说你帮谁找到了家?它的家在哪里?(把图贴在相应的地方)让学生说一说：“哪里是谁的家?”或“谁的家在哪里?”让学生看图和词连起来变成一句话，美美地读一读。
(师出示课文第一句)读中感悟、培养语感。
同学们，这些小伙伴都找到了自己的家，你说它们该有多高兴哪!瞧!(指导看图)白云在蓝天上自由地飘荡，小鸟在树林里叽叽喳喳地唱歌，鱼儿在小河里快活地游动，种子在泥土里使劲地生根发芽。
小学一年级语文《家》原文、优质教案及说课稿
小学一年级语文《家》原文、优质教案及说课稿一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用；2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受家的温暖；3. 培养学生用简单的句子表达对家的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用，句子练习。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件；2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考“什么是家？”，让学生分享对家的认识。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，了解家的概念，感受家的温暖。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，采用认读、组词、造句等形式巩固生字词。
4. 句子练习：让学生用简单的句子表达对家的喜爱，教师给予指导和评价。
5. 随堂练习：设计练习题，检测学生对生字词和句子练习的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《家》2. 生字词：家、爸爸、妈妈等；3. 句子练习：我喜欢我的家，因为……七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生字词，写一句话表达你对家的喜爱。
2. 答案示例：我爱我家，因为家里有爱我的爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于家的诗句或故事，下节课分享，进一步感受家的温暖。
重点和难点解析一、生字词的掌握和运用a. 采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字词。
b. 设计丰富的练习活动，如组词、造句、填空等，让学生在实际操作中巩固生字词。
c. 教师在课堂上及时纠正学生的发音、书写错误，确保学生掌握正确的生字词。
二、句子练习a. 引导学生用简单的句子表达对家的喜爱，注意句子结构的完整性。
b. 鼓励学生运用本节课所学生字词，提高句子表达能力。
c. 教师对学生的句子进行评价，指出优点和不足，指导学生进行修改。
三、课文朗读和理解a. 教师应注重培养学生的朗读技巧，如节奏、情感等。
《家》第一课时教学设计之一
《家》第一课时教学设计之一各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢东桥中心小学吴志娟发表获奖：相城区新教材设计二等奖教学内容：苏教版小学语文第一册第12课《家》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。
体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学时间：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。
课前准备：1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。
2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。
3、课文录音带及游戏用配乐录音带。
4、生字卡片及词语卡片。
教学过程：一、联系实际，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题。
12 。
(师边写边叫学生看)过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？二、初读课文1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、学生自读课文，读准字音。
（看书）3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？三、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？y n ni o zh ng z gu①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？谁上来给白云找找家？贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家？谁来找出课文中的句子读一读？指导朗读蓝天是白云的家。
二年级语文上册教案——《家》教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二年级语文上册教案——《家》教学设计教学理念：凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。
在教学中超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。
阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。
阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。
在教学过程中，努力把《新课程标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。
教学目标：1 / 11知识学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。
理解生字组成的词语。
能力能正确、流利、有感情得地朗读课文、背诵课文。
情感理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。
教学重点：1．识字、写字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：通过孩子从小家到大家的感悟、体会，联系生活经历，初步感知家的概念，意义和作用，渗透爱动物、爱自然、爱祖国的教育。
教学方法：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1．教法选择：A 、指导看图，训练观察。
B 、启发想象，训练思维。
C 、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力⒉学法引导：A 、看懂图意，并结合图理解字词。
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聋教育二年级上册《家》第一课时说课稿聋教育二年级上册《家》第一课时说课稿1
蓝蓝的天空是白云的家。
密密的树林是小鸟的家。
绿绿的草地是小羊的家。
清清的河水是小鱼的家。
红红的花儿是蝴蝶的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干；
一、初步感知理解作品阶段
1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1、集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图）
诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2、表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演）
3、出示尝。
试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”。
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
聋教育二年级上册《家》第一课时说课稿2
活动目标
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
活动过程
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的`家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一
个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗？
师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗
的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
活动反思
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅
琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为宝宝喜爱和接受，而且还符合中
班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其
语言美，培养宝宝的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我
选择了这个语言活动。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的
规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养
良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的
发展。