2020江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书

江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书

为落实立德树人根本任务，努力做新时代“四有”好教师，本人公开承诺如下：

1.不在住所或其他场地开展有偿补课；

2.不在校外培训机构参加有偿补课或担任任何职务；

3.不参加其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

4.不到居住地以外开展异地有偿补课；

5.不组织、推荐、诱导学生参加校内外有偿补课；

6.不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；

7.不从事其他任何形式的有偿补课。

以上承诺，请学生、家长和社会监督。如有违反，我愿意接受学校和上级组织的严肃处理。

学校：铜山区何桥镇朱楼小学

承诺人：_________

2020年 4月 13日

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分二)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学本卷最终为100分，请放心采纳。 1、题型：判断题分值：2 语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。正确错误 2、题型：判断题分值：2 从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。正确错误 3、题型：判断题分值：2 如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。正确错误 4、题型：判断题分值：2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。正确错误 5、题型：判断题分值：2 在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。正确错误

6、题型：判断题分值：2 精神文化属于班级文化的构成！正确错误 7、题型：判断题分值：2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误 8、题型：判断题分值：2 通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。正确错误 9、题型：判断题分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。正确错误 10、题型：判断题分值：2 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。正确错误 11、题型：判断题分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。

正确错误 12、题型：判断题分值：2 在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。正确错误 13、题型：判断题分值：2 焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。正确错误 14、题型：判断题分值：2 行为指导属于影响性技术。正确错误 15、题型：判断题分值：2 A型人格的最关键特征是敌意。正确错误 16、题型：判断题分值：2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确错误

教师禁止有偿补课公开承诺书

教师禁止有偿补课公开承诺书根据红古区教育局“关于严禁在职教师参与有偿补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我向学校、社会及家长郑重承诺：一、认真遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉做到爱岗敬业、为人师表、无私奉献、廉洁从教；二、不进行有偿辅导、有偿家教、有偿补课；三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课；四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿补课或参加补习班；五、不接受学生或家长有偿家教的请求；六、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；八、关爱每个学生，做好培优辅差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。我恪守以上承诺，如有违反，愿意接受《花庄中心小学关于在职教师从事有偿家教的处理办法》（试行），接受组织处理。承诺人单位：承诺人：年月日

学校禁止在职教师有偿补课公开承诺书为进一步规范学校办学行为和教师的从教行为，狠刹在职教师有偿补课歪风，维护正常的教育教学秩序，营造良好的育人环境，办好“人民满意学校”，我校就禁止本校教师有偿补课向社会郑重承诺：一、学校不为有偿补课及其它以学生为盈利对象的各项活动提供场所、设施和便利条件。二、学校中层以上干部恪尽职守，以身作则，认真履行对全体教职员工的包保责任。三、学校将加大对本校教师的监督管理力度，积极教育、引导教师严格遵守教育部门禁止在职教师有偿补课的各项规定，开展经常性自查自纠，发现问题及时处理。四、如本校教师出现有偿补课行为，相关包保责任人及学校负责人愿意接受上级教育部门做出的处分、处理。学校（盖章）：校长（签字）：年月日

抵制有偿家教承诺书

抵制有偿家教承诺书一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市、区抵制有偿家教文件精神，依法执教。二、不利用学校资源，在外租（借）用场地或在家举办有偿家教班。三、不利用学校资源，强制或暗示学生参加各种形式的有偿家教。四、不互相介绍学生或互相提供有偿家教生源并从中获利。五、未经学校同意，不擅自在社会力量办学机构兼职任课。六、不违反有关政策规定，从事其他有偿家教活动。七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”。八、关爱每个学生，做好培优补差，在完成教学任务的同时无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生得到健康成长，和-谐发展。我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督，如有违反，按照市区教育局有关文件精神进行处理。承诺人： 2012年9月日

教师拒绝有偿家教承诺书(7) 为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市教育局和学校师德师风建设有关规定；按“五严十禁” 要求履行教师职责。二、不招收学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费；三、不利用职务之便强制、诱导或暗示学生参加有偿家教辅导；四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源；五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源；六、不单独或与他人合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理；七、不以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”等收取费用；八、不以各种名义开办“托管班”、“寄读所”、“少儿之家”等收取费用或从中获利；九、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件：2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单小学音乐一等奖（8人）陆韵梅南通市崇川学校崔海鹏如皋市安定小学盛昕熳常州市局前街小学教育集团李静常州市第二实验小学彭剑慧连云港市东港小学吕乐怡无锡市洛社中心小学薛冰江阴市晨光实验小学薛张悦苏州高新区金色小学二等奖（8人）季洁南京市琅琊路小学天润城分校王龄萱连云港市解放路小学郑倩徐州市淮西小学吴琳苏州工业园区星洲学校王蕊南京师范大学附属小学王霞盐城市实验小学丁音音扬州市沙口小学张敏东台市第一小学教育集团

三等奖（9人）余亚镇江市金山小学张莉莉淮安市实验小学李淑娟丹阳市新区实验小学王梓徐州市黄山中心小学方畅妍泰州九龙实验学校朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校徐静宿迁第一实验小学张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校小学品德一等奖（8人）徐美玲镇江扬中市第二实验小学乐琰盐城市毓龙路实验学校胡清南京市赤壁路小学华琳智苏州工业园区星湾学校吴梦玉淮安市曙光双语学校王苏泰州市实验小学沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖（8人）卞小利连云港师专第二附属小学郭筱凯常州市第二实验小学梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学桂冠群无锡市塔影中心小学王燕镇江扬中市油坊中心小学黄俊俊南通市如东县实验小学陈萍盐城东台市实验小学王成宿迁市泗洪县第一实验学校三等奖（10人）李竞淮安市实验小学陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学赵余霞泰州靖江市城中小学许丽扬州市江都区真武小学宋梅徐州市青年路小学朱翠莹扬州市江都区龙川小学王颖徐州邳州市英华实验学校李桦常州市怀德苑小学马丽连云港市大庆路小学

【最新】2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题 1、面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（234）选项1: 抑郁选项2: 战斗反应选项3: 逃离反应选项4: 认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是（3）选项1: 创造性选项2: 发现学习选项3: 学习迁移选项4: 学会学习 3、教育生态观具有哪些特性？（1234）选项1: 整体和谐型选项2: 动态开放性选项3: 真实有效性选项4: 自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124）选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通选项3: 批评教育，让家长督促管教选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 5、解决师生冲突的关键是（1）选项1: 教师选项2: 学生选项3: 宽容选项4: 学校 6、下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3）选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 7、常见的人格测验有（123）选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234）选项1: 理念与技术的关系选项2: 咨询关系的作用选项3: 倾听的重要性选项4: 伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3）选项1: 意志坚强选项2: 高自尊选项3: A型性格选项4: 擅自控 10、马斯洛判断心理健康的标准包括（23错误）选项1: 生活的目标切合实际

教师拒绝有偿补课承诺书3篇

教师拒绝有偿补课承诺书3篇教师有偿补课承诺书篇一：为切实提高教师的职业道德素质，规范教师的教育行为，减轻学生过重课业负担，树立人民教师的良好社会形象，维护正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，现特向学校、家长和社会承诺：一、自觉遵守《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行县教育局关于教师不得进行有偿补课的文件精神。二、不从事有偿补课。三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课；。四、不接受学生家长有偿补课的请求。五、不以其它形式协助他人提供有偿补课服务。六、不私自外出兼课或校外办班；。七、关爱每个学生，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、全面发展。我将自觉履行以上承诺，请学校、家长和社会监督。若因有偿补课被查处，两年内，学校综合考评和职称晋级实行一票否决。承诺人： 20XX年3月日教师有偿补课承诺书篇二：对照教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知精神，严格执行“六项规定”，做一名道德高尚、行为规范的

人民教师。本人郑重承诺： 1.不组织、要求学生参加有偿补课； 2.不与校外培训机构联合进行有偿补课； 3.不为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息； 4.不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课； 5.不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课； 6.不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。以上承诺，保证自觉遵守，绝不违反。学校(盖章教师(签名 2017年日教师有偿补课承诺书篇三：为了全面贯彻《区教育局关于印发禁止教师有偿家教的规定（试行）的通知》精神，进一步维护学校教学工作的正常秩序，规范教师职业道德行为，严肃教师纪律，充分展示教师的形象，促进学校教育教学事业的健康发展。本人郑重承诺： 1、不占用学校资源、在外租（借）场地或在家里举办有偿家教班（含以家庭成员的名义办班、带寄宿生） 2、不以盈利为目的，利用工作之便，诱导、暗示、动员、强迫学生参加办学机构补课等各种形式的有偿家教。 3、不互相介绍学生或互相提供有偿家教生源。 4、不擅自在民办教育培训机构中兼课获利。

坚决抵制有偿补课承诺书4篇

坚决抵制有偿补课承诺书4篇坚决抵制有偿补课承诺书作为一名光荣的人民教师，我郑重承诺：严格遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，廉洁从教，爱岗敬业。坚决不组织任何形式的有偿补课，坚决不参与社会培训机构或其他人员举办的有偿补课，坚决不组织、不推荐、不诱导学生参加校外有偿补课，坚决不为校外培训机构介绍生源，提供学生信息。我一定恪守教师职责，以实际行动践行承诺，努力做一名让人民满意、受社会尊重的教师! 承诺人(签字)： 201*年 *月 *日坚决抵制有偿补课承诺书我们是人民教师，为认真履行教师应尽的责任义务，教书育人，为人师表，敬业奉献，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，树立人民教师的良好形象，我们育才小学全体教师郑重承诺：一、按照教学计划和进度认真完成课堂教学，不组织、不推荐、不诱导学生参加任何形式的有偿补课。二、不到校外培训机构或他人(教师、家长、家长委员会等)组织的补习班或辅导班进行有偿兼职、兼课。三、不为校外培训机构或他人介绍有偿补课的生源，不参与任何对学生有偿补课的宣传活动。

四、不为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。如违反以上承诺，我愿意按照有关规定接受学校和上级教育部门的处理。承诺人(签字)： 201*年 *月 *日坚决抵制有偿补课承诺书我们是****新区光荣的人民教师，学高为师、身正为范是我们的行动准则，传道解惑、教书育人是我们的工作宗旨。为履行教师职责，铸师德、树正气，自觉维护**新区教师形象，做人民满意的教师。我们**小学全体教师郑重承诺：一、按照教学计划和进度认真完成课堂教学，不组织、不推荐、不诱导学生参加任何形式的有偿补课。二、不到校外培训机构或他人(教师、家长、家长委员会等)组织的补习班或辅导班进行有偿兼职、兼课。三、不为校外培训机构或他人介绍有偿补课的生源，不参与任何对学生有偿补课的宣传活动。四、不为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。如违反以上承诺，我愿意依据国家、省、市的相关规定，自愿接受处罚，

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答题

江苏省中小学教师2014心理健康网络知识竞赛判断题 1、A型人格的最关键特征是敌意（√） 2、艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者（√） 3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。（√） 4、班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。（×） 5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。（√） 6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用（×） 7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径，相辅相成，相互独立（√） 8、班级价值观，班级精神是班级文化的品牌（√） 9、班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义（√） 10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程（√） 11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段（√） 12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性（×） 13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体（×） 14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性（√） 15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者（√） C 16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”（√） 17、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果（√） 18、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷（×） 19、处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力（√） 20、处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等（×） 21、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段（√） 22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代（×） 23、挫折只会对人造成消极方面的影响（×） D 24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。（√） 25、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆（√） 26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化（×） 27、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上（√） 28、单向的谈话也是一种沟通（×） 29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（√） 30、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（×）

教师不参与有偿补课承诺书

教师不参与有偿补课承诺书一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市、区抵制有偿家教文件精神，依法执教。二、不利用学校资源，在外租（借）用场地或在家举办有偿家教班。三、不利用学校资源，强制或暗示学生参加各种形式的有偿家教。四、不互相介绍学生或互相提供有偿家教生源并从中获利。五、未经学校同意，不擅自在社会力量办学机构兼职任课。六、不违反有关政策规定，从事其他有偿家教活动。七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”。八、关爱每个学生，做好培优补差，在完成教学任务的同时无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生得到健康成长，和-谐发展。我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督，如有违反，按照市区教育局有关文件精神进行处理。承诺人： 2012年9月日

教师禁止参加有偿补课承诺书根据调兵山市教育局“关于严禁在职教师参与有偿补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为： 1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 3、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 5、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。 6、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。 7、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。 8、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。我要恪守以上8条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理规定。校长：

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（）答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（）答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

学生补课承诺书

学生补课承诺书一、不组织对学生的有偿补课，更不打着无偿补课的幌子对学生进行有偿补课；二、不动员、诱导、暗示或强迫学生参加有偿补课；三、不擅自到社会力量办学机构或其他人员组织的补习班或辅导班有偿兼职兼课；四、教师之间不互相介绍或为他人介绍补课生源并从中获利；五、不参与有偿或无偿提供办班、补课场所、设施等行为。我们全体教师将以自己的实际行动努力践行以上承诺，做淡泊名利、志存高远、甘为人梯、乐于奉献的人民教师。我们愿意接受社会、家长和学生的监督，如果违反以上承诺，愿意接受学校和教体局的处理。承诺人：岗李中心校 2012年6月4日严禁有偿补课承诺书对照教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知精神，严格执行“六项规定”，做一名道德高尚、行为规范的人民教师。本人郑重承诺： 1.不组织、要求学生参加有偿补课； 2.不与校外培训机构联合进行有偿补课；

3.不为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息； 4.不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课； 5.不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课； 6.不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。以上承诺，保证自觉遵守，绝不违反。学校(盖章教师(签名 2015年日拒绝有偿补课承诺书为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行宿州市教育局和学校师德师风建设有关规定；二、不招收本班学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费；三、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导；四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源；五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题及参考答案 1.小学心理健康教育中的合作与统合包括：校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作 2.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？不急躁、不恐慌；师生进行心灵沟通；倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 3.常见的人格测验有MMPI 16PF EPQ 4.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导 5.班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化 6.教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性 7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析 8.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法 9.以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平 10.在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究 11.心理健康教育课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素质 12.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育 13.张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美 14. 马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制 15. 优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义 16. 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律 17. 缓解压力的心理调节方法有哪些？（）美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大

教师拒绝有偿补课承诺书四篇

教师拒绝有偿补课承诺书四篇篇一：拒绝有偿补课承诺书为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行太原市教育局和学校师德师风建设有关规定；二、不招收本班学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费；三、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导；四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源；五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源；六、不单独或与他人合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理；七、不以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”等收取费用；八、不以各种名义开办“托管班”、“寄读所”、“少儿之家”等收取费用或从中获利；九、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课；十、不在家中有偿托管本班学生并收取费用；

十一、不从事其他形式的有偿家教活动。十二、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；十三、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。承诺人：单位公章：

1.学校不参与有偿家教的宣传、组织活动，不组织学生利用节假日、双休日进行收费补课； 2.不将学校的校舍和教育教学设备租、借给校外办学机构及个人，供其举办以中小学生为对象的收费补课； 3.禁止本校在职教师在家中或租用场地进行教育教学活动(含艺术、体育类培训)并获利； 4.禁止本校在职教师举办或参与举办各类收费培训班、辅导班，或未经批准受聘于社会培训机构； 5.禁止本校在职教师参与有偿家教的宣传、组织活动，或利用职务之便推介、诱导、暗示或强制学生参加有偿家教； 6.禁止本校在职教师相互介绍学生，为对方提供有偿家教生源，或为其他人员介绍家教生源； 7.禁止本校在职教师到学生家中开展课业辅导或各种文化艺术培训并收受家长钱物； 8.禁止本校在职教师以亲属或他人名义从事各类有偿家教活动。 9.禁止为亲属或他人提供方便进行不法有偿家教。以上承诺如有违反，愿意接受有关处理规定对我和学校的处理。欢迎学生、家长和社会各界进行监督。学校：校长： 20XX年X月X日

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分卷)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷） 1、题型：判断题分值：2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确 2、题型：判断题分值：2 学生的学习心理具有时代特征。正确 3、题型：判断题分值：2 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确 4、题型：判断题分值：2 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。错误 5、题型：判断题分值：2 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。正确 6、题型：判断题分值：2 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错误 7、题型：判断题分值：2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误 8、题型：判断题分值：2 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。错误 9、题型：判断题分值：2 外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。错误 10、题型：判断题分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确 11、题型：判断题分值：2 青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。正确 12、题型：判断题分值：2 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。正确 13、题型：判断题分值：2 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 35 套修订版

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。正确错误答案正确从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。正确错误答案错误教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确错误答案正确心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确错误答案正确个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。正确错误答案错误惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确错误答案正确根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。正确错误答案正确焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。正确错误答案正确人感到幸福的两大因素是充实与闲适。正确错误答案正确 A型人格的最关键特征是敌意。正确错误答案正确焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。正确错误答案正确对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。正确错误答案正确教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。正确错误答案正确只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。

正确错误答案正确心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确错误答案正确在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。正确错误答案正确个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确错误答案正确心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。正确错误答案正确在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。正确错误答案正确心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。正确错误答案正确教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？选项1: 保证给每个学生机会选项2: 教师要允许不同意见存在选项3: 教师以平等的身份参与活动选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求答案错误教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律答案正确小学心理健康教育中的合作与统合包括选项1: 校内资源的合作选项2: 校内与校外资源的统合选项3: 校内资源的统合选项 4: 校内与校外资源的合作答案正确教师管理压力缓解训练包括以下那些方法选项1: 转移注意力选项2: 心理移位选项3: 合理释放选项4: 情绪升华1234 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通选项3: 批评教育，让家长督促管教选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药答案正确

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛90分

试卷提交时间:2014-06-10 23:18:37.637 试卷得分：90.0 1、题型：判断题分值：2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确错误答案正确 2、题型：判断题分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。正确错误答案正确 3、题型：判断题分值：2 小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。正确

答案正确 7、题型：判断题分值：2 在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。正确错误答案正确 8、题型：判断题分值：2 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。正确错误答案正确 9、题型：判断题分值：2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。正确

答案正确 10、题型：判断题分值：2 挫折只会对人造成消极方面的影响。正确错误答案正确 11、题型：判断题分值：2 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确错误答案正确 12、题型：判断题分值：2 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。正确

答案正确 13、题型：判断题分值：2 焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。正确错误答案正确 14、题型：判断题分值：2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。正确错误答案正确 15、题型：判断题分值：2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。正确

教师有偿补课承诺书_1

教师有偿补课承诺书导读：教师有偿补课承诺书【篇一】为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行吴忠市教育局和学校师德师风建设有关规定; 二、不招收本班学生在家或到学生家中或校内外租(借)用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费; 三、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导; 四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源; 五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源; 六、不单独或与他人合伙租(借)场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理; 七、不以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”等收取费用; 八、不以各种名义开办“托管班”、“寄读所”、“少儿之家”等收取费用或从中获利;

九、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课; 十、不在家中有偿托管本班学生并收取费用; 十一、不从事其他形式的有偿家教活动。十二、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”; 十三、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的'同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。如有违反，按照《利通一小禁止有偿家教协议书》自愿接受组织处理。承诺人：二0xx年月日教师有偿补课承诺书【篇二】为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行高密市教育局有关师德师风建设的各项规定。二、不进行有偿辅导、有偿家教。三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教。四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习

2014年度江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛8

多选题 1、人的心理是（AB）。 A脑的机能B客观现实的反映 2、（AC）的现象属于感觉适应。 A入芝兰之室久而不闻其香 C从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到 3、人对时间的估计可以根据（ABCD）。 A日出日落的交替B一年四季的变化 C生理活动的周期性变化D心理活动的周期性变化 4、（AB）等都是心理定势的表现。 A把13放在英文字母中间常会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13 B老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分 5、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。 B分心D注意的分散 6、智力（ABCD）。 A是人的认知能力 B是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 C包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D智力的核心是思维力 7、通过心理咨询，我们可以在（ABCD）等问题上得到帮助。 A．学习问题B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋爱问题 8、弗洛伊德把人格分为(ABC)。 A．超我 B.本我 C.自我 9、可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。 A．网络B书信C电话D面谈 10、自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。 A．生涯规划B.人格完善C素质提升D自我管理 11、身势语主要有（AB）。 A.手势 B.体态 12、大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。 A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志 13、影响人际吸引的因素有（ABCD）。 A.个人特质：热情、能力、外表的吸引力 B.相似性：态度、价值观等的相似 C.互补性 D.熟悉性 14、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要原因有哪些？（ABC）。 A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 15、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ABCD）。 A.整理好自己的“领地” B.规划好自己的时间 C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子 16.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 17、常见的情绪障碍包括（ABC）。

在职教师拒绝有偿补课承诺书

在职教师拒绝有偿补课承诺书 The latest revision on November 22, 2020

在职教师拒绝有偿补课承诺书为切实规范自身从教行为，树立人民教师良好形象，维护学校正常的教育教学秩序，本人现向学校和社会郑重承诺：一、认真遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市教体局关于禁止有偿补课的文件精神；二、不以任何形式举办各种有偿补课辅导班，不参与各种类型的有偿补课活动，不在社会力量等办学机构兼课；三、不发放有偿补课宣传资料，不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课，教师之间不相互提供有偿补课生源和相关信息；四、不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五、不接受学生或家长有偿补课的请求；六、努力提高课堂教学效率，认真上好每一堂课，用“优质课堂”抵制“有偿补课”。如违反承诺，愿意接受组织处理。承诺人： 2016年9月在职教师拒绝有偿补课承诺书为切实规范自身从教行为，树立人民教师良好形象，维护学校正常的教育教学秩序，本人现向学校和社会郑重承诺：一、认真遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市教体局关于禁止有偿补课的文件精神；二、不以任何形式举办各种有偿补课辅导班，不参与各种类型的有偿补课活动，不在社会力量等办学机构兼课；三、不发放有偿补课宣传资料，不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课，教师之间不相互提供有偿补课生源和相关信息；四、不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五、不接受学生或家长有偿补课的请求；六、努力提高课堂教学效率，认真上好每一堂课，用“优质课堂”抵制“有偿补课”。如违反承诺，愿意接受组织处理。承诺人： 2016年 9 月