山东教育出版社小学信息技术五年下册第四册教案 全册

生：启动PowerPoint。

师：你的屏幕上出现了一个对话框吗？这是启动对话框。请你对照书上的第4页，了解启动对话框的各个部分。

生：看书对电脑自学。

交流总结：对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。

生：打开指定位置的ppt文件。并且探索其他的打开方法，交流总结。

『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。

(二）PPT窗口的认识

1.与word相同部分的认识。

师：教学生将word窗口与ppt窗口并排。布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。

生：动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。找出不同部分，明确其作用与名称。

『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。

2.ppt视图的认识。

（接上面学生找出的不同部分：视图工具栏）

师：指出视图工具栏位置，说明其作用。布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。

生：切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。参照课本找出放映视图的退出方法。

『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。

师：引导生了解各个视图的作用

生：根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。参照课本，进行验证。

『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。

师：将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？（利用菜单里的命令。）提示注意异同。

生：观察思考总结交流。实际操作体会异同。

『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。