中职电工电子全国一等奖说课PPT教学文案
全国职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《荧光灯电路的安装》教学设计+说课稿
《荧光灯电路的安装》一、教材分析（一）教材的地位和作用本次课的教材选自高等教育出版社出版，《电工技能与实训》第三章第三节的内容。
在此之前,学生已经学习了白炽灯电路的安装，之后学生即将学习电路维修,因此,本次课学习起到承上启下的作用, 是已有知识和技能的综合运用与提升，也是本专业岗位能力的重要体现之一。
（二）教学目标结合教材的内容和机电专业对本知识点的要求，我设置如下的教学目标：知识目标:1．理解启辉器和镇流器的作用；2. 掌握荧光灯电路的工作原理。
技能目标:1.学会绘制荧光灯电路图；2.掌握荧光灯电路的正确安装。
情感目标：通过实践操作和小组合作，培养学生严谨、细致、规范的工作作风和团结协作精神。
（三）教学重点和难点根据以上的教学目标和学生的岗位能力要求，我将本次课的重难点设定为：教学重点：1.荧光灯电路图的绘制；2.荧光灯电路的安装。
教学难点：1.启辉器和镇流器的作用；2.荧光灯电路的工作原理。
二、教法运用我所授课的对象是机电专业一年级学生，他们对纯理论的课堂学习不感兴趣，但喜欢动手进行实践操作。
针对学生这一特点：我采用了以下教学方法进行教学：1. 任务驱动法：以任务为驱动，让学生自主实践,主动学习；2.实验探究法：通过实验引导学生进行探究，获得新知；3.理实一体化：让学生在做中学，学中做，掌握知识和技能。
三、学法指导叶圣陶先生说：“教学成功与否关键在于学法的指导。
”为了让学生能够更好的学习，掌握知识与技能，我启发学生采用以下学习方法：小组学习法，活动教学法和发现学习法。
以小组分工合作和竞赛活动的形式展开学习，通过观察和分析发现规律，培养学生团结协作的精神、增强学生的自信心和成就感。
课前组织：本次课为4课时，课前准备工具和器材，把学生分成六个小组，每组由不同层次的学生组成，以达到共同提高的目的。
四、教学过程设计我将教学过程比作是一次军事演练，让学生带着好奇的心情和严谨的态度参与到教学活动当中。
整个过程有：创设情境-纸上谈兵-技能练兵-步步突破-实战演练-任务拓展，六个环节。
电工电子技术基础说课 PPT
打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研
究奠定一定的理论基础。
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一、说教材 content
2、教材分析
所选教材是由邢迎春、王晓主编 的《电工电子技术基础》，大连理工
大学出版社。本教材是教育部推荐的
职业教育国家规划教材，内容与高职 学生的知识、能力结构相应。
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二、说学生
主动性
1、在授课之后，对知识点的理解、巩固、消
学 生 学 习 要 求 化等各环节要独立完成。 选择性 2、在学好专业课的前提下，广泛涉及各类知
识，开阔视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
探究性 3、不仅掌握理论知识，而且掌握知识的形成 过程，研究方法，存在的问题，及如何解决。
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三、 说教法与手段
教学方法
教学过程
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四、 说教学效果与教学反思
通过教授《电工电子技术基础》课程，发现 有三点很关键: 1、做到随时掌握学生的学习动态并及时做出处理； 2、课堂上要与学生进行有效互动； 3、课下了解学生学习的情况并进行相应的辅导。 通过此三点，使学生愿意学习，并能够调动起 学生学习的积极性，从而跟上课堂的教学节奏，及 时的消化当堂所讲内容。做到培养学生分析问题和 解决问题的能力，发挥学生的主体地位。
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4、教学目标
基础知识
1、掌握电工技术和电子技术的基本概念
和计算方法； 2、分析电气原理图、识别和计算常见放 大电路及分析设计逻辑电路的能力；
(2) 能力目标
技能知识
1、电工电子材料、元器件的选用能力； 2、能正确使用常用电工电子仪器仪表。
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4、教学目标
1、具有热爱科学，实事求是的学风和创 新意识、创新精神； 2、具备逻辑思维与判断的能力；
说课模板(获奖)PPT课件
说教学内容 “电力电子变流技术” 有九
章 《电力电子变流技术》
教材结构
第一部分 全书的基础
第1、2章 电力电子器件
第二部分 全书的主体
第7章 逆变电路
第8章 交流电力 控制电路
第4章 整流电路
第6章 斩波电路
第3章 驱动电路
第5章 触发电路
第三部分 全书的深入
第9章 应用电路
教学学时分配如下：
内容
情感目标
1、注意激发学生学习兴趣和探索精神，指 导学生掌握正确的学习方法，巩固所学的 重点内容，提高学习的主动性。
2、培养学生严谨认真的科学态度、实事 求是的工作作风和勇于探索创新的科学精 神。
说教学方案 ＊＊＊＊教学方法：
启发式教学法、
项目教学法、
类比教学法
讲演练结合法 、 引导问题教学法、
＊＊＊＊＊
保护；
◇能力教学目标
1、有熟练阅读分析电路图的基本能力； 2、具有维护系统运行和一定的维修能力； 3、初步具有一般设备的设计和计算能力； 4、具有本专业知识再学习的能力；
◇素质教育目标
1. 养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、 认真的工作态度，具有良好的敬业精神。 2. 具有一定的技术能力和举一反三、触类旁通的 职业能力。 3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有 正确的技术观和较强的技术创新意识。
教具准备：
PPT教学课件、动画课件
、实验用的各种
材料和器件
1.启发式教学法
所谓启发式教学法，是教师
根据教学要求和学生的实际，灵
活运用各种教学原则，充分调动
学生的学习积极性，启发学生积
极思维，引导学生分析问题和解
答问题，使学生既能理解知识又 能⊙开晶发闸智管力的的导一通种关讲断解条方件法。
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：《叮—咚门铃》说课 新版
叮——咚门铃电路
1
2
Contents
说教材谈理念
说学情谈目标
说教法谈学法 说教学谈过程
3 4 5
目 录
说反思谈心得
一、说教材谈理念
教材内容 教学理念
教材分析
项目10 555时基电路的安装与测试
任务 1 单稳态触发器的制作与测试
任务 2 多谐振荡器的安装与测试
技能实训 叮—咚门铃的制作 任务 3 施密特触发器的安装与测试 任务 4 数字时钟的安装与测试
理清排故思路 逐步确定故障
任务实施
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
自主 探 究
小组 研 讨
任务实施
故障 类型
A
典型故障分析表
故障现象
B
原因分析
C
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
供电 电路
按下按钮，无任何声音
电源两端电压不够，电路输入端间断路
延时 电路
设计意图
企业岗位要求融入课堂教学 教学过程对接生产过程
任务实施
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
巡回指导 发现问题
无线镜像呈现学生操作
设计意图
及时解决问题 课堂可控性好 突出重点 强化技能
任务实施
分
元器件识别与检测 叮咚门铃电路的制作 电路调试与故障排除
析
活动一：通电前检测 用万用表检测电路有 无短路现象。
教学理念
“因学设教”
“教”的技能展示 “学”为宗旨活动
二、说学情谈目标
学情分析 教学目标 重点难点
学情分析
80 60
40
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全国“xx杯”电工电子类教师说课大赛一等奖作品：电动机Y—Δ降压启动控制说课课件
Teaching Analysis
教学分析
学情分析
学生特点 15电子专业光宝2班、36个男生
理论学习能力弱、缺乏学习目标
乐于动手、好奇心强、思维活跃
学生已 掌握知 识
1.能根据电路原理图在实训台上连接电动机的主控电路；
2.能根据PLC控制电路原理图准确连接控制电路；
3.能根据任务要求按步骤编写简单梯形图程序； 4.熟知相关的职业操作规范及工艺要求。
课后提升
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
材料 准备
硬件设备
一台PLC实训台，交 流电动机一台，交流 接触器两个，热继电 器一个，按钮开关两 个，万用表一台，导 线若干，剪线钳1把， 电脑一台。
软件材料
学习任务卡
微课视频
PLC编程软件，课件 资料
每个学习阶段的学习 任务卡和学习评价表。 期中学习任务卡可以 上传雨课堂让同学们 提前预习
教学分析
教学重点
1.会用SET指令和RST指令编写梯形图 程序实现电路的启—保—停； 2.能够根据要求写出利用定时器延时启 动的梯形图程序； 3.能根据电动机Y-△降压启动电气控制 原理及I/O口分配，绘制出对应的PLC 的I/O口接线图； 4.能根据电动机Y-△降压启动控制原理 编写对应的梯形图控制程序。
Teaching Analysis
教学分析
目标分析
知识目标
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1、会用SET指令和RST指令编写梯形图程序实现电路的启—保—停； 2、能准确叙述出定时器的类型及特点，并根据所需定时器延时 时间进行K值设定； 3、能够根据要求写出利用定时器延时启动的梯形图程序； 4、能通过定时器串级使用实现较长时间如1h的定时控制； 5、能准确叙述电动机Y-△降压启动控制原理 6、能根据电动机Y-△降压启动控制原理编写对应的梯形图控制程 序。