《电工学》课程说课讲课讲稿共27页
电工电子技术说课程标准PPT课件
随堂 Ⅳ 指导
Ⅶ
检验 点评
Ⅵ
成果 展示
Ⅴ 总结 归纳
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目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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六、 教学资源及编制依据
电工和电子实 训室，仿真实 验室
教学 设施
教材 教辅
国家级职业规划 教材《电工电子 技术》及其练习 册
本课程采用讲授与实训相结合的教学 方式，教学中，突出重点、难点，力 求通过实训使学生对所学内容加深理解 根据本课程特点以及学生的认知规律 和职业成长规律，将课程按从易到难的 过程进行，依托电工和电子实训室 组织和实施教学。
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课程设计 思路
二、课程设计
3.课程目标
情感目标
能力目标
知识目标
小计
4 2 8 2 4 8 28
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三、课程总标准
5、学生情况分析
学生差异
高中文科毕业生 高中理科毕业生 前导课程掌握程 度
学生共同点 排斥传统教学模式 喜动手不善学理论 思维活跃但缺韧性 渴望成功但缺耐心 自信不足易于放弃
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三、课程总标准
6.教学方法
教学方法 与手段
一、课程定位
企业 调研
毕业生 跟踪反馈
机电一体化设备的 安装、调试、维修
培
养 目
机电一体化设备的 销售及管理
标
及
就
普通机床的数控化改装
业
岗
位
机电一体化设备的
设计、生产
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一、课程定位
1. 课程体系
电工学说课课件
三相四线制应用： 四孔插座
火线 火线 火线
零线
(4)课堂小结
1、重点内容回顾：
（1）三相交变电流的产生及特点． (2) 三相四线制电路的示意图 （3）三相四线中线电压与相电压的关系 总结不是一节课的浓缩，而是一节课内容的 升华，通过总结使学生进一步明确本课的重
要知识点，起到画龙点睛的作用。
2、板书设计和时间安排：
一、三相交流电动势的产生
(1)三相交流发电机的结构
定子 转子
U1
V2
• •
定子铁心 定子U1U2S定子线圈V1V2
互差 1200放 置 W1
•
W2
+ _
N U2
V1
转子（电磁铁）
W1 W 2
(2)接下来讲述三相交流电动势的产生。
首先播放课件，使同学们形象地看到转子 在线圈内转动。引导他们回想单相交流电 动势的产生原理及解析式，进而联想三相 交流电动势的解析式。同学们经过观察、 讨论、类比和联想得出结论，然后教师校 正、总结，并板书三相交流电的解析式。
三相交流电
教材分析
教学评价
教学设计
教法分析
一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、 教 学 重 点 难 点
电工说课课件
线的正常运行。
自动化控制
02
电工为工业生产提供自动化控制系统的设计和实施，提高生产
效率和产品质量。
能源管理
03
电工负责工业生产中的能源管理，通过节能技术和设备的运用
，降低生产成本和能源消耗。
电工技术发展趋势与展望
1 2
智能化技术
随着人工智能、物联网等技术的发展，电工技术 将更加智能化，提高工作效率和安全性。
直流电路分析
通过运用欧姆定律和基尔霍夫定律，对直流电路中的电流和电压 进行计算。
正弦交流电路分析
通过运用相量法，对正弦交流电路中的电流和电压进行计算，并研 究不同元件之间的相互作用。
三相交流电路分析
通过运用对称分量法，对三相交流电路中的电流和电压进行计算， 并研究三相电源和负载之间的平衡问题。
04
电工说课课件
目 录
• 课程概述 • 电工基础知识 • 电工电路分析 • 电工实验与实践 • 电工安全与规范 • 电工应用与发展趋势
01
课程概述
课程目标
掌握电工基础知识
通过本课程的学习，学生应掌握 电工的基本概念、原理和技能， 为后续专业课程的学习打下基础
。
培养实践操作能力
本课程注重实践操作能力的培养， 通过实验、实训等环节，使学生能 够熟练掌握电工的基本操作技能。
交流电路
讲解正弦交流电的基本概念、 三相交流电的产生及特点、三 相负载的连接方式等。
安全用电知识
讲解安全用电的基本知识、触 电急救方法、电气火灾的预防 等。
课程安排
理论教学
通过课堂讲解、案例分 析等方式，使学生掌握 电工基础知识及电路分
析方法。
实验教学
通过实验环节，让学生 亲自动手操作，加深对 理论知识的理解和掌握
电工说课稿范文
电工说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《电工》课程中的一个重要知识点——电路的基本组成和工作原理。
一、说教材（一）教材的地位和作用《电工》是一门重要的专业基础课程，它为学生后续学习电气控制、电子技术等课程奠定了坚实的基础。
本次所讲的电路的基本组成和工作原理，是电工知识体系中的核心内容之一，对于学生理解电路的运行机制、掌握电路的分析方法具有至关重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标学生能够准确说出电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和负载，并理解它们在电路中的作用。
掌握电路的工作原理，即电流如何在电路中流动形成回路。
2、能力目标通过实验和实例分析，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
能够运用所学知识，简单设计和搭建基本电路。
3、情感目标激发学生对电工学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
（三）教学重难点1、教学重点电路的基本组成部分及其作用。
电路的工作原理和电流的流动路径。
2、教学难点理解电路中各组成部分之间的关系以及它们如何协同工作。
分析复杂电路中电流的流动情况。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）讲授法通过简洁明了的语言，讲解电路的基本概念、组成和工作原理，使学生对新知识有一个初步的了解。
（二）实验法组织学生进行电路连接实验，让学生亲身体验电路的工作过程，增强学生的感性认识，提高学生的动手能力。
（三）案例分析法结合实际生活中的电路案例，如家庭照明电路、手机充电电路等，进行分析和讨论，加深学生对电路知识的理解和应用。
（四）多媒体教学法运用图片、动画、视频等多媒体资源，形象直观地展示电路的组成和工作原理，帮助学生更好地理解抽象的概念。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：（一）自主学习法鼓励学生自主预习教材内容，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。
（二）合作学习法组织学生进行小组合作实验和讨论，让学生在交流中互相学习，共同提高。
电工学说课稿
《电工学》说课稿大家好，今天我说课的课程是机械制造及自动化专业的一门专业基础课《电工学》。
说课的要内容有如下几部分：一、教材分析二、教学目标三、教学内容四、学习方法五、教学过程六、考核方式首先、第一部分“教材分析”我们学校选用的主讲教材是由高等教育出版社出版的《电工学》。
上册电工技术有姚海彬老师主编，下册电子技术有刘全忠老师主编。
参考教材有三本，分别是秦曾煌主编的《电工技术》、石生主编《电路基本分析》以及周良权主编的《模拟电子技术基础》。
在使用主讲教材讲授课程时，也会参考教辅教材的精华之处，以弥补原有教材的缺点。
电工学课程的主要特点主要有以下几个方面，首先就是这门课是机械制造专业的一门必修的专业基础课，学习这门课程可以使得学生在学习机械方面知识的同时也兼修的电类方面的基础课，并为后面的专业课打下必要的基础。
机械制造与自动化专业培养的学生首先就要具备机械制造基础知识与应用能力，同时又要具有设备控制方面的能力，所以，电工学对该专业来说是基础课，同时也是必修课。
该课程的主要特点是具有很强的逻辑性，在讲授时会应用很多的数学公式，这就使得学生在学习是有很大一部分困难来自于数学基础的薄弱，对于此现象，掌握最基本的公式原理，然后通过适当的习题训练是一种有效的学习手段。
该课程的重点和难点如下：电工技术：重点：1、电阻电路的等效变化、2、电路分析方法、3、单相交流电路、4、三相交流电路；难点：1、电路分析方法，如网孔电流法等；2、三相交流电路、3、线性电路的过渡过程的计算。
电子技术：重点：1、PN结的形成与二极管的工作原理2、基本放大电路分析与计算3、反馈方式与类型4、组合逻辑电路分析与设计5、时许逻辑电路分析难点：1、三极管工作状态分析2、基本放大电路分析3、反馈的分析与计算4、组合逻辑电路的设计5、时许逻辑电路分析第二部分“教学目标”教学理念：首先，根据高职高专以培养应用技术型人才的特点，我们在制定教学大纲时，首先就以“必需为主、够用为度”为主要的宗旨。
最新电工学(第七版)上册秦曾煌第一章说课讲解
电源或信号源的电压或电流称
为激励，它推动电路工作；由激励 所产生的电压和电流称为响应。
1. 2 电路模型
在实际分析中，可将实际电路理想化，即在一定
条件下突出主要的电磁性质, 忽略起次要因素的影响, 由一些理想元件组成电路模型。
例：白炽灯通过电流 消耗电能
(电阻性) R 忽略 L
产生磁场 储存磁场能量 L
电路分析是在已知电路结构和参数的条件下，
讨论激励与响应的关系。
1.3 电压和电流的参考方向
电流
电路中的物理量 电压
电动势
I
电 池
灯 泡
+ E RU
_
电源
负载
电路中物理量的正方向
物理量的正方向： 实际正方向
假设正方向
实际正方向： 物理中对电量规定的方向。
假设正方向（参考正方向）： 在分析计算时，对电量人为规定的方向。
电压电流正方向不一致
1.5 电源有载工作、开路与短路
I
1.5.1 电源有载工作
+
开关闭合, 接通电源与负载
E
–
1. 电压电流关系
R0
R
E
I
R0 R
(1) 电流的大小由负载决定
U = IR 负载端电压 或 U = E – IR0
U 电源的外特性
(2) 在电源有内阻时，I U 。
E
当 R0<<R 时，则U E ，表明
代入数据有 223 5 = 217 5+52 0.6 + 5 + 52 0.6
1115W = 1085W + 15W + 15W
电气设备的额定值 额定值: 电气设备在正常运行时的规定使用值
《电工学》全套课件 PPT
I=0 U=U0=E
图2.24 电路开路的示意图
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2.4.3 短路
电源短路时的特征可用下列各式表示：
U=0 I=IS=E/R0
图2.25 电路短路的示意图
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2.6.2 基尔霍夫电压定律（KVL）
基尔霍夫电压定律是用来确定构成回路中的各段电 压间关系的。对于图2.35所示的电路，如果从回路adbca 中任意一点出发，以顺时针方向或逆时针方向沿回路循 行一周，则在这个方向上的电位升之和应该等于电位降 之和，回到原来的出发点时，该点的电位是不会发生变 化的。此即电路中任意一点的瞬时电位具有单值性的结 果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
出的功率和电流都相应增加。就是说，电源输
出的功率和电流决定于负载的大小。
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2.3.2 电流的测量
测量直流电流通常都用磁电式安培计，测量交
流电流主要采用电磁式安培计
（a）安培计的接法
（b）分流器的接法
图2.20 安培计和分流器
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RA I0 I R0 RA
可以储存磁场能量。 用途：LC滤波器，调谐放大电路或谐振均衡， 去耦电路 分类：按结构特点可分为单层、多层、蜂房、 带磁芯及可变电感线圈。 主要技术参数：电感量L和品质因数Q。 电感量是指电感器通入电流后储存磁场能量的 大小，其单位是H、mH和H。1H=103mH， 1mH=103H。
（2-14）
即
RA
R0 I 1 I0
（2-15）
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[例2-5] 有一磁电式安培计，当使用分流器时，表头的满
标值电流为5mA。表头电阻为20。今欲使其量程（满
《电工学绪论》课件
同样有星形和三角形两种连接方式，用于满足不同负载的需求。
线电压与相电压
线电压是两根相线之间的电压，相电压是相线与零线之间的电压。
CHAPTER 05
电机与变压器
电机的工作原理与分类
电机的工作原理
电机是利用电磁感应原理工作的机械 装置。当电机通电后，在磁场的作用 下，转子上的电流产生磁场，与定子 磁场相互作用，从而使电机转动。
3
电压与电动势的关系
在闭合电路中，电动势等于内外电压之和。
电功率与能量
01
02
03
电功率的计算
电功率等于电流与电压的 乘积，单位为瓦特。
能量的转换与守恒
电能可以转换为其他形式 的能量，如热能、机械能 等，能量在转换过程中守 恒。
功率因数与效率
功率因数和效率是衡量电 气设备性能的重要参数， 功率因数和效率越高，设 备的性能越好。
。
自动化控制
电工学在自动化控制领域的应用包括电力 传动、控制理论、过程控制等，涉及到电
机驱动、传感器、执行器等设备。
电子技术
包括数字电子、模拟电子、集成电路、微 电子等，广泛应用于通信、计算机、消费 电子等领域。
新能源技术
电工学在新能源技术领域的应用包括太阳 能、风能、水能等的开发和利用，涉及到 太阳能电池、风力发电机等设备。
电磁学的创立
19世纪初，迈克尔·法拉第和詹姆斯·克拉克·麦克斯韦等科学家创立了 电磁学理论，为电工学的发展奠定了基础。
电工技术的快速发展
随着工业革命的推进，电工技术得到了快速发展，各种电气设备和应 用不断涌现。
电工学的应用领域
电力系统
包括发电、输电、配电和用电等环节，涉 及到电机、变压器、电线、断路器等设备