《青春舞曲》音乐课件
《青春舞曲》PPT优秀课件3
民族风情
• 新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。有辽 阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉 串让人垂涎三尺 主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等 新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人，尤其是新疆民歌更是 我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩。 • •
（三）作者简介
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最 负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。 1934年毕业于北京师范大学音乐系。 他在新疆生活了近60年。他以新疆民 歌为素材，创作了大量具有浓郁西部 特色的优秀民歌，一生整理、创作、 收集了700多首作品，先后出版了8部 歌曲集，因此他也被世人称为“西部 歌王”。
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
人音七年下册第三单元青春舞曲课件
表情术语是指明乐曲在演唱、演奏时表情要求的文字标记。表情术语的 作用主要为帮助演奏更好、更快地理解和表达音乐作品的感情。
03
青春舞曲赏析
歌曲背景及作者简介
创作背景
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲 。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人： 有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的 。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。
通过面部表情和眼神交流传递舞蹈的情感。
表现力二
运用身体语言，如身体的姿态、手臂的延伸等表 达舞蹈的意境。
表现力三
培养学生的音乐素养，使其能够理解和表现舞蹈 中的音乐元素。
05
小组合作与展示
分组练习与指导
分组方式
按照学生的音乐能力和兴趣进行分组，每组4-6人，确保每组都有 不同层次的学生。
练习内容
3
协作方式
小组成员在组长的带领下，按照分工进行练习， 相互支持、相互配合，共同完成小组任务。
成果展示与评价
展示形式
各组在全班面前进行表演，可以配合服装、道具等元素，增加表演 效果。
评价标准
从歌曲演唱、舞蹈表现、团队协作等方面进行评价，注重学生的参 与度和创造性。
评价方式
采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对每组的表演进行全 面、客观的评价，肯定优点、指出不足，并提出改进意见。
07
课程总结与回顾
关键知识点总结
青春舞曲的起源和特点
介绍了青春舞曲的起源、发展历程以及其基本特点，如节 奏明快、旋律优美等。
青春舞曲的演唱技巧
讲解了青春舞曲演唱中需要注意的气息、发声、咬字等技 巧，以及如何通过练习提高演唱水平。
青春舞曲的舞蹈动作
七年级语文下册《青春舞曲》课件ppt
这是哪个民族的舞 蹈呢？
新疆的维吾尔族
我们的祖国地大物博，各地不同的地 形地貌、风土人情，孕育了风格各异得音乐文 化，成为我们中华民族宝贵的艺术财富！
今天让我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起走进神秘而美丽的新疆！
新疆美食
馕饼 羊肉串 葡萄 哈密瓜
新 疆 服 饰
旋律、节拍各有什么特点？它表现了什么样的 情绪？
旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力
《青春舞曲》风格及特点
一、歌曲风格 欢快型——节奏性很强，主要表现热烈欢腾的情绪，具有舞曲的特点。
二、歌曲特点 旋律上下流动，显得非常流畅；时有跳跃，显得十分欢快；节奏结构规整对称，情绪热烈
欢腾、跳跃、充满活力 ，属于欢快型的新疆民歌。
课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌,也欣赏了维 吾尔族姑娘热情的舞蹈,还欣赏了王洛宾先生的优秀 歌曲,对美丽的新疆有了一些了解,希望同学们在今后 的学习和人生中能够珍惜青春、珍惜时间,有一个美 好与精彩的人生。也希望同学们能够喜爱民族音乐, 热爱民族音乐。
谢谢
七年级音乐上册 青春舞曲课件
王洛宾，我国著名的作曲家、 艺术家。
被誉为
他倾注了毕生的精力，搜集整理 和创作了1000多首广为流传的民 族音乐作品。
我们熟悉的作品
《达坂城的姑娘》 《掀起你的盖头来》 《在那遥远的地方》 《半个月亮爬上来》 …………
我们熟悉的作品
《达坂城的姑娘》 《掀起你的盖头来》
《在那遥远的地方》 《半个月Байду номын сангаас爬上来》 …………
思 考
从《青春舞曲》 这首歌曲中，我们可 以感悟到什么样的人 生哲理？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
义务教育课程标准实验教科书 湖南版 音乐 七年级上册 第五单元
青春舞曲
青春舞曲
背景 听、学、唱 表现创造，知识拓展 思考 感悟
听一听
唱一唱
节奏练习：
(1) 4/4
×××× × ×
苏教版八年级上册第三单元课件：青春舞曲
苏教版八年级上册第三单元课件：青春舞曲
教学准备：
多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组。
教学目标：
认知目标：了解新疆和西部*歌的风格特点，培养学生热爱*族音乐的感情。
能力目标：
1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
情感目标：
通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
教学重点：
体会新疆*歌的风格特点。
教学难点：
感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆*族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：
一、导入新课
双击页眉页脚可删除，感谢选用 1。
青春舞曲ppt说课课件
教师评价
教学设计
教师对课程的设计是否合 理，能否有效地传递知识 、技能和能力。
教学方法
教师采用的教学方法是否 符合学生的学习需求和特 点，能否激发学生的学习 兴趣和动力。
教师素质
教师的专业素养、教学态 度、教学风格等方面的表 现。
教学效果评估
教学目标实现
评估教学目标是否实现，是否达 到了预期的教学效果。
。
推广至其他学科
将青春舞曲说课课件的成功经验 应用于其他学科，促进各学科的
共同发展。
课程改进建议
优化内容呈现
采用更生动、形象的方式展示课程内容，如动画 、视频等，提高学生的学习兴趣。
加强实践环节
增加实践课程，让学生在实际操作中掌握青春舞 曲的相关知识和技能。
完善评价体系
建立更为科学、合理的评价体系，以客观、准确 地反映学生的学习成果。
青春舞曲说课课件
CONTENTS
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评价 • 课程展望
CHAPTER
01
课程介绍
课程背景
青春舞曲作为一首具有代表性的民族音乐，具有欢快、活泼的特点，深受广大群众 喜爱。
随着文化多元化的发展，越来越多的年轻人开始关注和喜爱民族音乐，因此，青春 舞曲成为了音乐教育中的重要内容之一。
实践教学
实践教学是青春舞曲说课课件的重要环节，通过组织学生 进行舞蹈实践、音乐表演等活动，使学生亲身体验青春舞 曲的韵律和节奏，加深对青春舞曲的感受和理解。
实践教学还包括对学生舞蹈动作、音乐表现等方面的指导 ，帮助学生掌握青春舞曲的基本技巧和表演方法，提高学 生的舞蹈和音乐表现能力。
互动教学
互动教学是青春舞曲说课课件的特色之一，通过组织学生进行小组讨论、互动问 答等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生对青春舞曲的深入思考和交 流。
人教版七年级《音乐》下册第三单元的第一课《青春舞曲》教学课件共20张PPT含歌曲MP3、视频等素材
哈密瓜 品种繁多， 有180多个品种和类型。
无核白葡萄 新疆葡萄干， 被誉为“绿珍珠”。
维吾尔族服饰
中青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽 妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾 小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:52:18 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
*在那遥远的地方 *掀起你的盖头来 *康定情歌 *青春舞曲 *阿拉木汗 *半个月亮爬上来 *……
聆听感受：
歌曲的音乐情绪是怎样的？
早
飞去
踪影
维吾尔族音乐特点
歌与舞相结合
节奏活泼、明快，
具有舞蹈性
夏镇一中
畅所欲言
请同学们说说你所了解的 新疆？（分组讨论并回答）
新疆简介:
新疆维吾尔自治区，简称新疆，是中国
面积最大的省级行政区。与八国接壤 ,古称
西域，是东西方辽阔的新疆，是中国的一块宝
青春舞曲 PPT优秀课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
第二单元 天山之春
新疆舞蹈语 汇很丰富:昂 首.挺胸.直 腰是体态的
基本特点
番腕
移颈
新疆歌曲多 表现出热情. 豪放.稳重.细 腻的风格韵 味。
主要通过移 颈.抖肩.番腕. 前后踏步来 表现。
抖肩
学唱新疆民歌《青春舞曲》
• 发声练习：请同学们跟着旋律用“la”模唱。
• 歌唱的发声状态：口鼻同时吸气，呼吸要 求敏捷无声，肺部，胸膛自然挺起，腰围， 腹部有明显的向外扩张之感，发生时小腹 微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气 息支持。
拍手 4/4 X X X X | X X X X |
歌曲分析
◆《青春舞曲》是一首新疆民歌, 这首歌道出了一
个哲理:青春一去不复返,要珍惜时间,努力学习,不 要虚度光阴.
◆歌曲情绪欢快.活泼.充满青春的活力,旋律优美.
节奏明快,伴奏具有新疆舞蹈的典型特点:X.X XX
XXX XX
_Hale Waihona Puke __作者简介PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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《青春舞曲》音乐课件
《青春舞曲》音乐课件
《青春舞曲》是一首孩子们非常熟悉并且喜欢的歌曲。分
享了《青春舞曲》的音乐课件给你们，希望有帮助！
教学目的：
1、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴
趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与
各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼
的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为
《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：
重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌
曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：
听唱式、表演式、创造式。
教学用具:
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
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教学设计：
1、歌唱知识
（1）歌唱的发声状态
口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛
自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微
收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书
2、导入新课
在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族
舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民
族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，
板书课题“青春舞曲”
3、歌曲学唱
（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的
深刻哲理。
（2）讨论总结
歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活
力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下
流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
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这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事
物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正
象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的
警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时
光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演
（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的`舞蹈动
作。
（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。
5、创造
（1）将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。
（2）教师总结板书。
（3）给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢
琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向
高潮。
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小节
这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维
吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民
族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
板书设计
青 春 舞 曲
练声曲：
配器谱：
钢琴：
木鱼：
碰铃：
教学反思
音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在《青
春舞曲》这一课中，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列
审美活动----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现
《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音
乐，取得了较好的教学效果。主要感受有：
1、在审美中发展内心听觉。新课程标准提出：音乐是听
觉的艺术，在感受《青春舞曲》之前，我先用一段新疆舞蹈来
引导学生走进新疆，利用多媒体来展示新疆的美丽画面，让学
生更多的从视觉上去感受新疆的美丽，然后我通过引导和启
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发，让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵，感受到歌曲
的风格特点。
2、在审美中学唱歌曲。音乐教学应给学生完整的音乐形
象，在学唱歌曲的教学环节中，我通过让学生欣赏不同的唱
法，不用的演唱形式，感受分析歌曲的风格和情绪，使学生在
美的享受中学习歌曲，进而加深对歌曲的印象。
3、在创编中丰富情感体验。音乐教育的核心是审美教
育，在创编教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境
中，激发学生运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演
中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。
不足之处:
1、有些语言衔接的不够好，语言感染力不够，今后应在
此方面多下功夫，争取能用生动的充满激情的语言来吸引学
生。
2、教学环节中虽然设计了打击乐这段，但是大部分学生
没有体验到打击乐的乐趣，今后应该让大部分学生参与进来，
体验音乐的快乐。
在今后的教学中，我将继续努力，充分利用多媒体教学手
段提高教学质量，使自己的教学水平再上一个新台阶。