部编版小学语文五年级下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》教案设计

快乐读书吧指导方案

“读古典名著，品百味人生”教案设计

教学目标

1．在老师的指导下，初步了解中国古典四大名著，培养学生的阅读兴趣。(重点)

2．了解《西游记》的主要故事内容，熟悉其中的精彩片段，感知人物形象。

3．学生学会整本书的阅读方法，提高学生对名著的认知能力和鉴赏能力。(重点)

课前准备

教师准备：制作课件，准备电视剧《西游记》的经典视频片段。

学生准备：阅读《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

课时安排

1课时。

教学过程

一、激情导入，激发兴趣

1．激趣：(播放歌曲《敢问路在何方》)同学们，你们听过这首歌吗？这首脍炙人口的歌曲是电视连续剧《西游记》的歌曲。在中国古典四大名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，还被拍成了电视剧，制成了动画片，绘成了连环画，可谓妇孺皆知。

2．出示作者简介：

吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，精通围棋，还喜欢收藏名人的书画法帖。吴承恩在科举中屡遭挫折，大约40岁才补得一个岁贡生，后任长兴县丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。

3．简介创作背景：

吴承恩生不逢时，一生坎坷。他少年时，喜听淮河水神及僧伽大圣等故事，

中年后，开始将唐僧西游的故事，结合唐人传奇、佛道经典、民间故事等创作成百回本小说《西游记》。此书一问世，就被誉为“四大奇书”之一，成为世界文坛瑰宝。

4．导入：这节课就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。

二、整体感知，认识人物

1．《西游记》主要写了什么？请同学们用简洁的语言说一说。(写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故事。)

2．唐僧师徒西天取经，经历了九九八十一难，最终“径回大土，五圣成真”。读了这本书，你有什么感受？

3．《西游记》中塑造了一系列生动的人物形象。我们一起来聊一聊。(板书“人物”)

(1)你还知道哪些神仙？(玉帝、王母娘娘、太上老君、二郎神、托塔李天王……)

(2)取经路上，还有大大小小的妖怪。你知道哪些？(黄袍怪、蜘蛛精、白骨精、玉兔精……)

4．聊了这么多人物，那故事的主要人物是谁呢？(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧)

5．(出示四人剧照。)你最喜欢谁？不太喜欢谁？为什么？小组交流。

6．全班交流对唐僧师徒的初步印象。

(1)孙悟空本领高强，会72变，一个筋斗可以翻十万八千里，有火眼金睛，聪明机智，有情有义……但有时性情急躁，好胜心强。

(2)唐僧慈悲为怀，一心向善，意志坚定，不畏艰险，勇往直前，但肉眼凡

胎，有时候也善恶不分，固执迂腐。

(3)猪八戒好色，贪吃，懒惰，爱搬弄是非，但大多数时候还是能与悟空协力合作打妖怪，比较单纯，心直口快。

(4)沙僧循规蹈矩，忠厚老实，任劳任怨，不过有时过于老实了。

7．小结：这四个人物有优点也有不足，真是个性鲜明、各具特点。

三、读读故事，聊聊情节

1．过渡：有人说“一部小说情节的发展史，就是人物性格的发展史。”人物形象需要生动的故事情节来塑造。接下来，让我们一起来聊一聊《西游记》中那些精彩的故事情节。

2．精彩情节赏析：

(1)一起来欣赏第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形吧！

(2)出示片段，学生自读。

(3)这个片段当中牛魔王与孙悟空斗法时分别变化了几次？他们分别变化成了什么？

(4)交流：分别变化了六次。牛魔王变化成了天鹅、黄鹰、白鹤、香獐、大豹、人熊；孙悟空变化成了海东青、乌凤、丹凤、饿虎、狻猊、赖象。

(5)作者的想象力丰富，描写奇特，通过六次变化，写出了孙悟空的什么特点？(神通广大、机智勇敢)

(6)齐读，一边读一边想象画面，读出自己的理解和感受。

(7)小结：“道高一尺魔千丈”，片段将孙悟空与牛魔王变身斗法描写得环环相扣，生动精彩。《西游记》中这样的精彩情节还有很多，我们可以放慢速度慢慢读、反复读、想象画面，感受形象。相机板书经典片段——细读：理解、想象、反复品味。

3．《西游记》中好看的故事还有很多，谁来讲一讲？(学生讲《西游记》中的故事。)

(1)《三打白骨精》

唐僧师徒四人来到白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔——白骨精。为了吃唐僧肉，白骨精先后变化为村姑、妇人、老公公，全被孙悟空识破，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变作白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

(2)《大战红孩儿》

牛魔王和铁扇公主的儿子红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，就用狂风卷走了唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶里的甘露熄灭了三昧真火，给红孩儿戴上金手镯。红孩儿被收服了，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终修成正果。

(3)《真假美猴王》

唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。悟空恐小猴们嘲笑，便去了观音菩萨那里。六耳猕猴趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走了行李和通关文牒，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨：他们同到观音处，无结果；到玉帝那，照妖镜也不起作用；返回地面，师父难见分晓；到森罗殿，地藏菩萨怕惹是非并未说明；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。悟空气愤不过，将其打死。最后悟空又回到了唐僧身边。

4．小结：故事有趣，同学们讲得更精彩。《西游记》中的这些故事是相对完整而又相互关联的，连起来就串成了一个长篇故事。这就是章回体小说。

四、指导方法，阅读名著

1．要把这么厚的小说看完，实属不易，你读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？是怎样解决困难的？你有什么好的方法推荐给大家吗？

2．师生共同讨论、交流。

3．根据学生回答，老师归纳，并适时板书。

整本原著——通读：浏览、跳读、把握大意。

经典片段——细读：理解、想象、反复品味。

(1)观看前言、后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

(2)阅读回目，猜故事内容。

(3)采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

(4)遇到不懂的，可以联系上下文揣摩或参考译文理解。

4．出示下面的资料，引导学生了解中国古典四大名著的地位和影响。

《三国演义》——我国章回体小说的开山之作，历史小说创作的楷模。

《水浒传》——英雄传奇小说的典范。

《西游记》——我国古代浪漫主义神魔小说的最高峰。

《红楼梦》——中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

5．总结：中国四大古典名著是我国文学艺术的瑰宝，几百年来，许多鲜明的人物形象几乎家喻户晓，如李逵鲁莽刚猛，林黛玉多愁善感……许多经典故事人人口耳相传，如《西游记》中的大战红孩儿、女儿国遇险；《三国演义》中的煮酒论英雄、千里走单骑……老师希望同学们运用今天学到的通读名著的方法、细读经典片段的方法，去读一读这四部名著。过一段时间，我们一起举办名著故事会。