《神奇的石头》剖析PPT教学课件
《神奇的石头》PPT文档65页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《神奇的石头》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律
《好神奇的小石头》图画书PPT教学活动分享
通过提问、讨论等方式，引导儿童深 入理解图画书内容，培养阅读思考能 力和表达能力。
创新阅读方式
通过PPT等多媒体手段，将图画书以 动态、互动的形式呈现，增加阅读的 趣味性和吸引力。
2024/1/26
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引导儿童观察力和想象力发展
细致观察训练
指导儿童认真观察图画书中的细 节和线索，培养观察力和注意力
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色彩运用与表现力
鲜明的色彩对比
运用大胆的色彩对比，如红绿、蓝橙 等，营造出强烈的视觉冲击力，吸引 儿童的注意力。
情感的色彩表达
通过色彩的变化和搭配，表现出故事 中的情感变化，引导儿童感受和理解 故事情节。
2024/1/26
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构图与视觉冲击力
巧妙的构图设计
运用对角线、S形等构图方式，打破常规，使画面更加生动有趣，引导儿童观 察和理解图画内容。
景和情节。
鼓励孩子们对故事进行改编，可 以将故事中的角色、情节或结局 进行创意调整，让孩子们体验创
作的乐趣。
组织孩子们分享自己续编或改编 的故事，互相点评和学习，激发
孩子们的创造力和表达能力。
2024/1/26
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角色扮演游戏设计
根据《好神奇的小石头》的故事情节和角色特点，设计角色扮演游戏，让孩子们在 游戏中体验故事情境。
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对未来教学的启示和建议
教学方法改进
在未来的教学中，可以进一步探索PPT教学与传统阅读教学的有 机结合，以提高教学效果和儿童阅读素养。
教学资源拓展
积极寻找和整合优质的图画书教学资源，为儿童提供更加丰富多 彩的阅读体验。
家校合作加强
加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与儿童的阅读教学， 共同促进儿童阅读素养的提升。
2024年神奇的石头教案
2024年神奇的石头教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章《矿物质与岩石》第三节“神奇的石头”。
具体内容包括：石头的分类、特征及用途；宝石的形成与鉴赏；日常生活中的石头制品。
二、教学目标1. 了解石头的分类、特征及其在生活中的应用。
2. 学会鉴赏宝石，提高审美能力。
3. 培养学生善于观察、思考、实践的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：石头的分类、特征及其用途。
难点：宝石的形成过程、鉴赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：石头样本、宝石样本、PPT、教学视频。
学生准备：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的石头，引导学生思考：“你们知道这些石头是什么吗？它们有什么用途？”2. 知识讲解（15分钟）（1）石头的分类、特征及用途。
（2）宝石的形成与鉴赏。
（3）日常生活中的石头制品。
3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组发放一份石头样本，指导学生利用放大镜观察石头的特征，填写观察表格。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解一道关于石头分类的例题。
（2）讲解一道关于宝石鉴赏的例题。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 石头的分类、特征及其用途。
2. 宝石的形成与鉴赏。
3. 日常生活中的石头制品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述石头的分类、特征及用途。
（2）请收集身边的石头制品，描述其特点及用途。
2. 答案：（1）石头的分类、特征及用途：火成岩：由火山喷发形成，如花岗岩、玄武岩。
沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩形成，如砂岩、页岩。
变质岩：由原有岩石在高温高压下发生变化形成，如片麻岩、大理石。
（2）石头制品特点及用途：砂岩：质地较软，多用于建筑、雕刻。
大理石：纹理美观，多用于建筑装饰、雕塑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生对石头的分类、特征有了直观的认识。
课后可引导学生关注生活中的石头制品，学会欣赏石头的美丽与奇妙。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3一. 教材分析《神奇的石头》这一课主要让学生了解石头的种类、特点以及在我国的分布情况。
通过学习，学生能够认识到石头在人类历史和文化中的重要地位，以及石头的审美价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。
二. 学情分析考虑到学生对石头的认知程度不同，有的可能接触过各种石头，有的可能对石头知之甚少。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生可能对石头的兴趣程度不同，要在教学中激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解石头的种类、特点和分布情况，认识石头在人类历史和文化中的重要地位。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美情趣和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：石头的种类、特点和分布情况，石头在人类历史和文化中的重要地位。
2.难点：对石头的审美价值的理解和运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解石头的种类、特点和分布情况，人类历史和文化中石头的地位。
2.观察法：让学生观察各种石头，分析其特点。
3.实践法：动手实践，如打磨、雕刻石头，提高学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论，分享对石头的认识和感悟。
六. 教学准备1.教具：各种石头样品，展示台，投影仪，教学课件。
2.学具：每人一块石头，打磨、雕刻工具（如小锤子、刻刀等），画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的石头图片，激发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注石头的审美价值。
2.呈现（10分钟）教师展示各种石头样品，让学生观察、触摸，感受石头的质地。
同时，讲解石头的种类、特点和分布情况，以及石头在人类历史和文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一块石头，运用打磨、雕刻工具进行创作。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿3一. 教材分析《神奇的石头》这一课是教科版艺术四年级下的一个教学内容。
本课主要让学生了解石头的各种特性以及它在艺术创作中的运用。
教材通过丰富的图片和生动的案例，使学生感受到石头的神奇之处，激发他们对石头艺术创作的热情。
教材还介绍了许多石头艺术作品，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对石头的特性了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生去发现石头的特性和魅力。
此外，学生之间的艺术水平参差不齐，教学中要注重因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解石头的各种特性，学会用石头进行简单的艺术创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对艺术的热爱，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解石头的特性，学会用石头进行艺术创作。
2.教学难点：如何引导学生发现石头的特性和魅力，以及如何创作出有创意的石头艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生发现石头的特性和魅力，培养他们的审美能力和创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示石头艺术作品，丰富学生的视觉体验；提供各种石头材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种神奇的石头图片，引发学生的好奇心，激发他们对石头艺术创作的热情。
2.教学新课：教师简要介绍石头的特性和在艺术创作中的运用，引导学生发现石头的魅力。
3.学生实践：学生分组进行石头艺术创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生将创作好的石头艺术作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调石头的特性和在艺术创作中的重要性。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿2
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿2一. 教材分析《神奇的石头》这一课是教科版艺术四下的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析石头的艺术作品，引导学生发现石头的美丽和独特之处，激发学生对艺术的热爱和创作欲望。
教材中提供了丰富的石头艺术作品，包括天然的石头和经过艺术加工的石头，以及一些简单的石头雕刻和拼贴作品的示例。
这些作品可以帮助学生了解石头的特性和艺术创作的方法，同时也为学生提供了灵感和创作的素材。
二. 学情分析在开展《神奇的石头》这一课时，我了解到学生对石头并不陌生，他们在生活中经常会接触到石头，但对于石头艺术可能了解不多。
学生对艺术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过绘画、手工等方法表达自己的思想和情感。
然而，学生在创作石头艺术作品时可能会遇到一些困难，比如对石头的特性了解不多，对艺术创作的方法和技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发现石头的美丽和独特之处，并通过示范和指导帮助学生掌握创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解石头的特性和艺术创作的方法，通过实践创作出一件石头艺术作品。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等方法，培养对石头艺术的认识和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，培养热爱艺术、热爱生活的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解石头的特性和艺术创作的方法，创作出一件有创意的石头艺术作品。
2.教学难点：学生对石头艺术创作的方法和技巧的掌握，以及如何将创意融入作品中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以欣赏法、讲授法、示范法、实践法等为主要教学方法。
欣赏法可以帮助学生了解石头艺术的魅力，激发创作欲望；讲授法可以为学生提供石头艺术创作的基本方法和技巧；示范法可以为学生提供直观的创作过程和作品示例；实践法可以让学生亲自动手创作，培养创作能力。
此外，我还将运用多媒体课件、石头材料等教学手段，帮助学生更好地学习。
2024年中班科学教育活动神奇的石头教案
2024年中班科学教育活动神奇的石头教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“自然与科学”，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章学习，让幼儿了解石头的种类、特点及简单形成过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解石头的种类和特点，知道石头的基本形成过程。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：石头形成过程的讲解。
教学重点：石头种类的识别和特点的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样本、图片、PPT、视频等。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找石头，让幼儿观察、触摸，激发幼儿对石头的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师展示各种石头样本，引导幼儿观察、比较，说出它们的名称和特点。
通过PPT讲解石头的基本形成过程，让幼儿了解石头是如何形成的。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取几种典型的石头，详细讲解它们的特征，如颜色、形状、硬度等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套石头样本，让幼儿观察、讨论，填写记录本。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
通过讨论，引导幼儿了解石头在生活中的应用，激发幼儿对自然科学的兴趣。
六、板书设计1. 石头的种类：沉积岩、火成岩、变质岩2. 石头的特点：颜色、形状、硬度等3. 石头的形成过程：沉积、凝固、变质七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，记录下它们的种类和特点。
答案示例：我找到了一块沉积岩，它是黄色的，形状不规则，硬度较大。
2. 作业题目：和家人一起寻找石头，讨论石头在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了石头的种类、特点及形成过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析，培养他们的独立思考能力。
小班科学优秀教案及教学反思《神奇的石头》(1)
小班科学优秀教案及教学反思《神奇的石头》一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《自然奇观》中的第2节，主题为《神奇的石头》。
详细内容包括石头的形成、种类、用途以及与石头相关的自然现象。
二、教学目标1. 了解石头的形成过程，认识不同种类的石头。
2. 掌握石头的基本用途，培养孩子对自然资源的保护意识。
3. 培养孩子观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：石头的形成过程、石头种类的识别。
教学重点：石头的基本用途、观察与表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种石头样品、图片、视频、实验器材。
学具：放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示石头的形成过程，讲解不同种类的石头及其特点。
介绍石头的基本用途，让孩子们认识到石头在日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用放大镜观察石头，记录下它们的特点。
每组选出一个代表，向大家分享观察到的石头特点。
4. 互动环节（10分钟）播放与石头相关的视频，让孩子们了解石头的更多知识。
邀请孩子们谈谈在生活中遇到的神奇石头现象。
提问环节，激发孩子们的思考，引导他们关注生活中的科学现象。
六、板书设计1. 石头的形成2. 石头的种类3. 石头的用途七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的神奇石头，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们对石头有了更深入的了解。
但在互动环节，部分孩子表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注石头相关的科学知识，开展家庭实践，将所学内容与家人分享，提高他们的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：石头的形成过程、石头种类的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节。
3. 作业设计：寻找生活中的神奇石头，记录下来并与家人分享。
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同学们知道河滩地卵石，高山地石， 打磨的山石的形态都不一样。为什么
呢？
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同学们知道河滩地卵石，高山的石， 打磨的山石的形态都不一样。为什么 呢？
因为环境，各种环境的不同造就了我们现在所看到的
各种形态的石头。
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联想体验
· ·
接下来请同学们从各个角度来观察你带来的
将石头上的尘沙
洗刷干净，以便
·
着色。
·
简
单
的
工
具 创
意
的
雕 32 琢
2020/10/16
制作第二步：
用铅笔，在石头
上勾勒出图案。
·
·
简
单
的
工
具 创
意
的
雕 33 琢
2020/10/16
制作第三步：
给画好图案的石
头涂上颜色。
·
·
简
单
的
工
具 创
意
的
雕 34 琢
2020/10/16
制作第四步：
利用工具给石头
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设
计
图
· ·
简 单 的 工 具
创 意 的 雕 39 琢
2020/10/16
设
计
图
· ·
简 单 的 工 具
创 意 的 雕 40 琢
2020/10/16
设 计 图
· ·
同学们，现在你们脑海里有了新的图 案构思了吗？那么就请在你的石头上画出 来，完成它的制作吧！
简 单 的 工 具
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二、描绘石头的美
石头是一部书， 诉说的是岁月的沧桑， 镌刻的是血染的坚强。 石头是一幅画， 呈现的是宇宙的斑斓， 闪耀的是智慧的光芒。 石头是一首歌， 唱响的是先驱的足迹， 唤醒的是文明的曙光。
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三、歌唱石头的美
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三、歌唱石头的美
《雨花石》 我是一颗小小的石头 静静地躺在泥土之中 我是一颗小小的石头 深深地埋在泥土之中 我愿铺起一条五彩的路 让人们去迎接黎明 迎接快乐 我愿铺起一条五彩的路 让人们去迎接黎明 迎接快乐
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氟(fú)石
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神奇的石头
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• 玉石：
中国四大名玉是 和田玉 岫（xiù） 玉 独山玉 绿松石 。玉的定义： 软玉狭义上只指和田玉，广义上 包括岫岩玉，南阳玉，酒泉玉等 十多种软玉。很多软玉历史同样 悠久，如岫岩玉。硬玉只指翡翠， 咨力玉石工艺。
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神奇的石头
石头，他们的形态各是什么样子的？你们能将以 上两块石头各变成什么样子呢？
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看我七十二变
· ·
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看
我
七
十
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二
·
变
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· ·
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20· ·
意
的
雕
琢
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制作第一步：
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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感受激趣 ·丰盛的石宴
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神奇的石头
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神奇的石头
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• 氟(fú)石：[水晶]
又称软水紫晶，软水绿晶， 萤石。石色为黄、绿、蓝、紫等。 具有玻璃光泽，加热时有萤光吊 现，破碎后的石渣可作为过滤器 中的滤材。在工业生产中常用作 冶炼金属辅料和制造氟化物，也 可以加工成低档玉石。产地为浙 江金华、江西德安、河北隆化。
同学们有没有看过《哈利波特与 魔法石》这部电影呢？
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同学们有没有看过《哈利波特与 魔法石》这部电影呢？
故事中一个大恶人伏地魔想要偷走圣物魔法石，勇敢的少年哈利波
特拿到了魔法石（宝石）它可以跟各种石头说话。多么神奇的石头
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神奇石头
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一、感受石头的美
神奇的石头
同学们， 通过这一课的学习和制作， 你都有什么收获呢？写一篇一百字的小日 记总结一下吧！
增添细节。
·
·
简
单
的
工
具 创
意
的
雕 35 琢
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制作第五步：
利用工具，增添
石头的细节，使
·
最后的作品更加
·
生动有趣。
简 单
的
工
具 创
意
的
雕 36 琢
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构
想
· ·
简 单 的 工 具
创 意 的 雕 37 琢
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设
计
图
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简 单 的 工 具
创 意 的 雕 38 琢
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神奇的石头
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神奇的石头
• 鹅卵石：
具有各种颜色。产于全国 大大小小的河道中，可用于造景。
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神奇的石头
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• 化石：
化石是存留在岩石中的古生物遗 体或遗迹，最常见的是骸骨和贝 壳等。 研究化石可以了解生物 的演化并能帮助确定地层的年代。 保存在地壳的岩石中的古动物或 古植物的遗体或表明有遗体存在 的证据都谓之化石。
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美丽而神奇的石头
COOPERATION REALIZE DREAMS
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二、描绘石头的美
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创 意 的 雕 41 琢
作品欣赏
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作品欣赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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作 品 欣 赏
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• 今天，老师给大家带来了一些美丽的石头 图片，请大家欣赏，认真观察感受石头的 魅力。
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神奇的石头
石头在现代生活中最重要的用途就是混凝土，制造水泥乃至用水泥、 沙子、卵石或碎石配制混凝土的都是石头；石头除了可以做建筑材料外， 还可以用来观赏。石头的种类繁多，同学们，你们知道的石头的种类又有 多少呢？