英语人教版三年级下册Unit 5 Part C Story time
新人教版三年级下册unit4Cstory-time
Where are you? Under the table?
Under the bed?
Where are you? I can't find you.
In the toy box?
Haha ! I am behind you.
Read and tick or cross
Listen and tick or cross
Is it in the toy box?
火眼金睛s it in the toy box?
火眼金睛
Where is the
?
Is it on the chair?
火眼金睛
Where is the
?
Is it in the desk?
Where is the ruler ? Is it under the desk?
Where is the monkey ? It’s __o_n_ the desk .
Where is the monkey ? It’s on the table.
Where is the monkey ? It’s on the bed.
Where is my ruler?
No, it isn't. Yes, it is.
Is it in the desk?
Is it under the book?
Is it in/ on/ under....?
Let' play hide and seek.
Let's play hide and seek.
Great !
1,2,3.....10. Are you ready?
Yes.
Look and tick
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
人教版小学英语三年级下unit3 Part C Story time《at the zoo》
panda
bear
giraffe
elephant
tiger
Step 3 Story time
How many animals do you know?
I know all the animals!
Story time
原文翻译
Zip：Look! How many animals do you know? Zip：看！你认识多少动 物？
感谢您的欣赏
Fun! Monkey is short.
Giraffe is tall. See them play with the
ball.
Step 2 Warm-up
Big, big, big! Make your eyes big.
Small, small, small! Make your eyes small.
I know all the animals. I know all the animals.
A tiger and a lion. A fox and a wolf.
Yes. Yes. Yes.
Right! Right! Right!
A zebra and a horse.
Good! Good! Good!
I know! They’re monkeys.
No! No! No!
The small one is a monkey. The big one is a gorilla.
Oops! Oops! Oops!
Step 5 Let’s practice
Look and say
lion
It has a big head.
Zoom：I know all the animals Zoom：我认识所有的动物！ Zoom：A tiger and a lion. Zoom：一只老虎和一只狮子。
新人教版三年级下册unit4Cstory time
Part C Story time
Row，row, row a boat. Bounce, bounce, bounce a ball.
பைடு நூலகம்
Drive, drive, drive a car.
Put, put, put on a cap. Read, read, read a map.
Where is the ruler ? Is it on the desk?
Yes, it is.
A: Where is the ruler ? B: Is it on the desk?
No, it isn't.
Where is the ____ ? Is it ....？ Yes,it is.
Great !
Yes.
Where are you? Under the table?
Under the bed?
Where are you? I can't find you.
In the toy box? Haha ! I am behind you.
1,2,3.....10. Are you ready? Let's play hide and seek.
Listen and tick or cross
Look and tick
Great !
Yes.
Where are you? Under the table?
Under the bed?
Where are you? I can't find you.
In the toy box? Haha ! I am behind you.
人教版pep三年级下册英语新三下U2 storytime课件
Unit 2 What time is it?
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
西方国家的人在得到夸赞时通常说thankyou来回礼但是在中国一般都谦虚地说哪里哪里
Unit 2 My family Unit 2 What time is it?
B Let’s talk Story time
匡衡小学 孟祥云
Sing a song
Unit 2 What time is it?
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
Do you know?(考考你)
Unit 2
actress She’s an ________. What time is it? They are _______. beautiful
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
Do you know?(考考你)
当你需要别人稍等你一会的时候,你应该 怎么说?
Unit 2 What time is it?
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
Wait a minute!
Do you know?(考考你)
当你看到美丽的事物，比如花时，你想 说什么？
Unit 2 What time is it?
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
How beautiful!
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
Practice and show(练习并展示)
Unit 2 What time is it?
B Let’s talk 匡衡小学 孟祥云
Retell the story
Create the ending(续编故事)
听了妈妈夸赞的话以后,zoom会如何说并 表现呢?你能用几句简单的英语来续编故 事吗? Unit 2 What time is it?
Unit 2 What time is it Part C Story time(教学设计)-202
Unit 2 What time is it Part C Story time（教学设计）简介本教学设计适用于2022-2023学年英语四年级下册的教学。
本单元为第二单元，是针对“时间”这一主题进行的探讨。
本节课的主要内容是“Story time”，通过一个故事情境，让学生学习如何描述时间。
本课程的教学目标主要包含以下几个方面：•学生能够听懂并理解故事内涵；•学生可以正确地描述在故事中发生的时间序列；•学生能够运用所学知识，描述其他日常生活中发生的时间。
教学准备•教师准备一份故事的文本；•教师准备相应的教学课件；•教师准备一份参考答案的文本；•每个学生都需要一份单独的练习本，用以记录所学知识和完成相应的练习。
教学过程步骤一：引入1.教师播放一个与时间相关的英文视频片段，让学生自由交流并讨论视频内容。
2.教师向学生简单介绍故事情境并引入本节课程的主要内容，即“Story time”。
步骤二：阅读故事1.教师展示故事的文本。
带着学生一起读一遍，并让学生自由交流对故事的理解。
2.教师再次播放故事，让学生认真听。
在播放完毕后，教师向学生提问，确保学生对故事内容有充分的理解。
步骤三：学习描述时间1.教师在黑板上画出一个时间轴，用以帮助学生理解时间的描述。
并通过教学课件，让学生学习常用的时间词语，如morning, afternoon, night等。
2.教师带领学生对故事中的每一个场景进行时间描述练习。
首先，教师会给出一个简单的描述，如“Tom gets up in the morning.”，然后让学生根据这一描述，使用所学的时间词语进行修饰。
步骤四：练习时间描述1.教师布置练习题目并要求学生在自己的练习本上完成，以此检验学生的学习情况。
练习内容包括故事的时间顺序描述，以及其他日常生活中发生的事件时间表述。
2.学生完成练习后，教师与学生一起检查答案。
让学生归纳和总结所学到的知识，并与教师一起讨论学习过程中的问题。
英语人教版三年级下册Unit 3 PART C story time
Can you act?
mouse mice hamster
duck
goose duck?
cat tiger
Group work : Make your own
animal stories. 创编新故事
How many animals do you know? I know all the animals. What’s this? It’s a … This one is a/an … Look at the… It’s… It has…
Homework
Tell your new stories to your parents. 把你的新故事讲给你的父母听。
Unit 3 At the zoo
Part C Story time
Qinling Road Primary School
Wang Ke
No!
I know all the animals.
Which animal doesn’t he know?
The small monkey one has is a monkey. long tail.
Big
Small
The Thebig gorilla one has is a no gorilla. tail.
人教版PEP三年级下Book 2
Unit 3 At the zoo
Part C Story time
Qinling Road Primary School
Wang Ke
Challenge yourselves （大家来挑战）
Go!
It’s a wolf . It has a long tail.
It’s a lion . It has a big head.
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Unit 5 Do you like pears ?
Part C Story time
林州市第二实验小学刘俊芳
一、概述
本节课是PEP人教版小学英语三年级下册第五单元Unit 5 Do you like pears ?第六课时。
主要内容是小熊Zoom和小松鼠Zip一块在自助餐厅就餐的故事。
通过本节课的学习让学生了解故事情节，懂得吃自助餐不可打包的就餐常识以及培养学生勤俭节约的意识和习惯，初步学习和掌握一些阅读技巧，并通过小组合作、表演故事等培养学生的合作精神和学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
二、学习目标分析
1、知识与能力
（1）复习本单元所学水果名称词汇:
apple,pear,banana，orange,grape,strawberry,watermelon以及它们的复数形式。
（2）能够正确听、说、认读单词dollar(s),want,chicken,hot dog,Coke和句子I’m full. Doggy bag,please. No way.并能够在交际中熟练运用。
(3）能够听懂，读懂并内化Story time 故事内容并能够通过表演形式展示出来。
（4）能够掌握良好的阅读策略并能够培养和提高自主学习能
力。
2、过程与方法
（1）能够准确熟练地运用词汇、句子与他人进行交流，能积极主动地参与学习活动，并在活动中体验学习的快乐和成功的喜悦。
(2)在小组活动中，通过与同伴合作学会与人交流沟通，培养学生的合作意识，竞争意识和探究精神，从而调动学生学习的积极性，激发和提高学生学习英语的兴趣。
3、情感态度与价值观
了解吃自助餐的一些小常识，培养学生节约粮食，节能环保的意识。
三、学习者特征分析
1、学习起点预测
（1）学生已学习了部分食物水果饮料名称的词汇，对所学内容也很感兴趣。
（2）学生已经学习了句型Do you like...?Yes, I do./ No,
I don’t. I like...等的基础上来学习本节内容会容易些。
2、学习困难预测
（1）正确认读水果名称的复数形式，尤其是oranges,bananas,strawberries容易读错或发音不到位。
（2）能够借助图片，教师的肢体语言来理解词汇cheap和句子I’m full. Doggy bag,please. No way!的意思并在
交际中正确熟练运用。
（3）通过教师的讲解拓展了解美元符号(＄)、人民币符号(¥)以及dollar,yuan运用的不同。
四、教学策略选择与设计
《小学英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
基于这种理念，我设计了以下教学策略：
讲授法：教师通过口头语言向学生描述情境、讲解知识，解释规律。
演示法：教师通过幻灯片向学生展示图片，播放音乐。
讨论法：在教师指导下，小组学生围绕某一问题进行交流讨论，从而相互学习。
小组合作竞争学习法：把学生分为6个大组，每组6—8人，每组都有正负组长。
各组组员在组长的带领下合作学习，并与其它组展开竞争。
表演法：学生通过自由组合，合理分配角色把故事内容通过表演的形式生动形象地展示出来。
评价法：课堂上教师根据学生的表现给予口头评价和物质奖励，提高学生的积极性，增强学生自信心。
五、教学资源与工具设计
教科书，电子白板，黑板，幻灯片，英语歌曲音乐，图片，
动画Flash,电子笔，动物头饰，书签。
六、教学过程
本节课共有六个教学环节：Warming up (热身)---Revision/ Leading in(复习导入)----Presentation（呈现新知）---Practice（合作交流）---Consolidation/ Show（巩固交流展示）----Summing up/ Homework(小结与课堂延伸)
（一）Warming up
1、问候。
教师：Good morning,class! 生：Good morning,Miss Liu! 教师：How are you?生： I’m fine, thank you. And you? 教师：I’m fine, too.Sit down,please.
2、板书课题
Unit 5 Do you like pears? Part C Story time 3、唱歌曲《An apple a day》
幻灯片显示apple ，教师提问：What’s this ?生答：It’s an apple.教师：Yes, it’s a red apple.幻灯片显示医生及单词 doctor ,教认读单词doctor和句子An apple a day keeps the doctor away.动画医生图片离开帮助学生理解该句意思，并领读.情感升华Eating more fruits is good for our health.学生拍手跟着动画音乐唱英文歌《An apple a day 》
（此环节目的是：为学生创造一个良好的学习英语的氛围，调动
和激发学生学习的积极性。
）
（二）Revision/Leading in
幻灯片显示本单元所学水果名称，抽学生读出来，注意纠正学
生的读音，尤其是banana,oranges,strawberry,幻灯片显示部
分水果名称，让学生把图片与相对应的单词连起来。
幻灯片显示一篮子水果，
让学生两两对话练习并展示：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.（此环节的目的是复习检查学生对本单元所学词汇和重点句型的掌握情况，并为本节学习故事做好铺垫）
（三）Presentation
(1）图片呈现Zoom,Zip.教师带上头饰边说边演示 I’m hungry. Let’s go to the buffet.图片显示buffet帮助学生理解生词。
（2）小组讨论下列问题，初步理解故事梗概。
a.What food(食物) does Zoom want?
b.What fruit(s水果) does Zoom want?
c.What drinks(饮料) does Zoom like?
（3）学习本节生词和句子
教师利用图片肢体语言等帮助学生理解单词dollar(s),want.cheap,chicken,hot dog,Coke,和句子I’m full. Doggy bag,please. No way.
(4) 观看故事动画视频，感受角色说话语气。
(此环节目的是：以生动形象的图片，和教师丰富的肢体语言帮
助学生理解生词和句子意思，并在观看动画视频的过程中感受角色说话语气，为下一步的角色练习做准备)
（四）Practice
（1）听对话，并跟读。
（2）再听录音，再跟读。
提醒学生要模仿故事人物的语气。
（3）小组活动，分角色练习。
教师要对学生的练习进行指导。
（次环节的目的是：通过多次跟读，学生能够正确流利读出每一句，并尝试模仿角色说话语气；教师指导小组合作练习，为下一步课堂展示做好充分准备。
）
（五）Consolidation/ Show
鼓励学生分角色表演故事。
（此环节目的是：学生在充分理解故事内容的基础上，通过小组合作的形式，把故事用自己的方式展示出来，学生稚嫩有趣的语言，生动形象的肢体语言使得课堂进入高潮。
）
（六）Summing up /Homework
（1）课堂小结:告知学生在自助餐厅就餐时应该知道的一些小常识，培养学生勤俭节约，节能环保的意识。
（2）课堂延伸是讲故事并表演给父母看。
（此环节目的是：告知学生在自助餐厅就餐时应该知道的一些小常识，培养学生勤俭节约，节能环保的意识，使得“教书”“育人”达到很好的结合。
课后作业部分是对课堂的一个延伸，有利
于培养学生语言表达能力，表演能力，以及进行家校沟通与合作，使学生更加喜欢学习英语。
）
教学流程图：
六、教学评价设计
评价有教师口头评价，书签物质奖励和学生评价相结合。
七、帮助和总结
1、热身和复习导入阶段
以歌曲、图片，及动画幻灯片来帮助学生理解水果单词和An apple a day keeps the doctor away这个句字。
遇到学生读词不准的情况我会让学生看我的口型跟读的形式来进行正音。
2、新知呈现阶段
（1）带着问题讨论了解故事梗概，培养学生良好的阅读策略。
对于问题中的生词我采用了母语来帮助学生理解的方法。
（2）学习生词和新交际用语时，我利用图片和肢体语言演示的方法帮助学生理解。
在学习dollar 时我还利用人民币与之相比较并让学生说出两者运用的不同。
（两美元或以上dollar要用复数，人民币yuan 没有复数）
3、练习和展示阶段
我采用了自由组合小组的方式来让学生进行练习对话和展示故事。
这样可以让学生有更多的交流范围，扩大了知识生成的面。
4、小结和拓展延伸阶段
小结自助餐厅就餐的一些小贴士，使本节课的情感教育得到了升华。
课外延伸是为父母表演故事。