八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》导学案(无答案) 新人教版

7、《背 影 》 第一课时
学习目标
1、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
学习重难点
1、对父亲背影的描写的效果与作用， 体味作者为之感动落泪的原因。
2、通过朗读等方法，体会朴实的语言中所包含的深情
一、自主学习
1、 作者 (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学
者、 。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股
清新气息。代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》；有诗文集《踪迹》、《欧
旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里,我们曾学过他的散文 。
2、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字）
交卸．（ ） 奔丧．（ ） 橘．子（ ） 簌簌．．（ ）踌躇．． （ ）栅栏．．（ ）迂
．

腐（ ） 琐屑．（ ）栅．栏（ ） 差．使（ ） 照看．行李（ ）蹒．跚（ ）颓．唐（ ）

举箸． （ ）
3、解释下列词语在文中的意思。（参看书下注释就会了）
祸不单行 满院狼藉 簌簌 亏空 惨淡 赋闲 勾留 妥帖 踌躇 光
景 颓唐 不能自已 触目伤怀 情郁于中 琐屑
4、整体感知课文。
1、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？请找出本文的文眼。
2、你能找出本文的线索吗？
二、合作探究
1、全文共几次写到父亲的背影？几次背影的出现个各有什么作用？哪一次给你的最深?

2、本文的第二部分“车站送别”是文章的主体部分，它交代父亲为我做了哪些事？

三、拓展延伸
有人说：“父爱象一张弓，折弯身躯蓄一生之势把孩子射向远方”。父爱如山般厚重，如海洋
般深沉，如天空般广阔，如郁金香般含蓄。在这种爱的光环笼罩下，我们应该知道：我们都是幸福
的！请课下积累写父母之爱的名言警句和一些感人的亲情故事。
四、当堂检测：
1、《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是（ ）
A．南京并不好玩，所以不必多写。
B．南京是路过，不是目的地。
C．与文章主旨关系不大，应该略写。
D．当时他们心情不好，没有去玩。
2．写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了
父亲对儿子的心情是（ ）
A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。
B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。
C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。
D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。
3．“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）
A．怕父亲因“我”流泪而伤心。
B．为自己这么大还流泪而羞愧。
C．怕父亲说“我”不坚强。
D．怕别人笑“我”幼稚。
4．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（ ）
A．外貌、心理 B．动作、 语言 C．外貌、动作 D．语言、 心理
五、布置作业
背诵父亲为“我”买橘子一段，找出对背影的描写的句子，以及父亲买橘子时的动词。
资识链接：作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日
战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反
动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节
和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向
散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文
作家 ．他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。
《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他
前期散文动人的情致。
写作背景：本文是作者追忆八年前的事。 作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从
北京赶到徐州与父亲一 道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子
在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔
波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一 层不散的愁云。采用记实的手法，通过一 个特定的
角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、
叹惋和共鸣。
7、《背 影 》 第二课时
教学要点
赏析文章第六段，感受父子深情：父疼子，子爱父，体会朴实的语言风格。
一、自主学习
1、给下列黑体字注音
踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（ ） 栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ） 蹒跚（ ）
狼藉（ ）妥帖（ ） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（
2、下列汉字书写有错误的一项是（ ） A．勾留 交卸 晶莹 脚夫 B．游
逛 狼藉 警醒 珊栏 C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐 D．熟识 行
李 料理 自已
3、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（ ）
A、 看见满院狼藉的东西（乱七八糟的样子） B、 一半为了父亲赋闲（失业在家） C、 我心里
暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜） D、大约大去之期不远矣（去很远的地方）
二、合作探究
1、感情朗读思考 作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

2.本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多却含义丰富请问：父亲一共说了几句话？
体味里面蕴含的深厚感情。
3、儿子理解父亲的深情吗？为什么？
三次流泪

两次自责
儿子对父亲：
三、拓展迁移
以小见大
体会自己父母的爱

四、小结
这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”
这一主题。

五、当堂检测：
一. 说出下列句中加点词的意思，并造句，使之表义不同于原句。
(1)现在想想，我那里真是太聪明了！
表义（ ）
造句 。
(2)他终于不放心，颇踌躇了一会。
表义（ ）
造句 。
4. 判断正误。
(1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( )
(2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( )
(3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、
消极的。( )
(4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的
真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( )
二. 文段阅读
我说道：……我的眼泪又来了。
1. 用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___ ；穿戴的服饰是____ ；走路时的身形特点是
____ ；表现父亲爬月台的动作有___ 。
2.“我走了，到那边来信！”它在文中的含义是什么？
答：
3. “进去吧，里边没人。”请说它在文中的含义是什么？
答：

4. 对第句子理解准确的一项是（ ）
A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松
了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，
是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时
在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感
到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。