成功心理训练

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高考心理状态训练(表象训练法

高考心理状态训练(表象训练法

送给考生的制胜法宝:高考心理状态训练(表象训练法说明:此法用来激发良好的心理状态准备部分回忆一次成功的考试,并记下当时的前景(用笔记记录下来)1.请找个安静的地方,舒服地坐下来,做5—8次深呼吸。

2.回忆一次成功的考试经历,并按下列提纲将其场景具体化:(1)那个场景的颜色:黑白?彩色的?(若是彩色,是明亮的吗?每种注意到的事物是什么颜色?)把黑的调成彩色,把不够鲜明的色彩调成鲜明的。

(2)那个场景的光线:明亮的程度。

(3)场景的清晰度:清晰还是模糊?(4)那个场景的大小:那个场景的画面很大,你置身其中。

(5)你当时的心理状态:呼吸平静而有力,身体处于开放状态,心情轻松,注意力集中,思路清晰而警觉,善于发现细微的问题,完全相信自己的能力,同时,对自己能力不及的问题也能平和的接受,并决定在剩余的时间里处理它。

(6)你考试的具体过程:在考场之外(你看到了什么,平静而自信的等待)进入考场时,(你相信考试在自己的掌握中,内心充满力量,步伐坚定地进入考场)。

领到卷子时,(你快速的浏览卷子,相信自己能胜任)。

开考了,(你保持清醒,警觉的精神状态,心情稍微激动,思路敏捷而慎密,为自己良好的发挥感到愉快)。

遇到难题时,(你知道:出现这种题目是正常的,虽然可能得不到这个分数,但你并不过分担忧,因为,你先作别的题目,等下还有机会处理它,于是,你泰然处之)。

完成题目审阅自己的卷子时,(你以一种审视的角度来看自己写下的答案,思路清晰而慎密,轻易发现自己的漏洞并改正它)。

交卷走出考场时,(你很满意自己的发挥,并期待下一次(科目)的考试)核心部分当你完成第一步骤后,你得到一个完整的成功体验,现在完成第二步骤:1、深呼吸:请在安静的地方舒服的坐下,在5—8次平静,缓慢而有利的深呼吸。

2、体验场景:闭上眼睛,完整的想象自己那次成功的考试经历,细节具体,有很强的场景感,你身临其境,愉快地接受那种美好的感觉。

3、安装情绪扳机:当你美好感觉达到最高点时,我自己做一个平时很少做的特殊动作(比如:用右手食指用力捏住左手无名指,把左手无名指的感觉与那种考试的美好感觉联系起来,体验它们共有时身体和心理的特殊感觉,保持住,保持住!4、增强力量:渐渐地加快呼吸节奏,用力吸入新鲜的空气:你感到这种美好的感觉随着氧气冲向你的心脏,流向你的四肢,流向你的大脑,随着不断吸入氧气,那种力量与你的身体的每个细胞融为一体,你感到自己越来越有力量,能迎接任何挑战!同时体验左手无名指的感觉与这种力量融为一体。

心理强大训练方法

心理强大训练方法

心理强大训练方法心理强大训练是一种培养和提高个人心理素质和心理韧性的方法。

通过这种训练,可以增强自我意识、情绪管理、应对压力和困难的能力,更好地应对生活和工作中的挑战。

以下是几种心理强大训练方法,帮助个人建立积极的心态和乐观的心理状态:1. 积极思考:养成积极的思考习惯,主动寻找问题中的解决方案,避免过度关注问题本身。

要意识到自己的负面思维,并尝试用积极的方式来看待和处理问题。

2. 增强自信:相信自己的能力和潜力,充分发挥自己的优势。

要有自信心去迎接挑战,并相信自己可以克服困难和取得成功。

3. 管理情绪:学会有效地处理和管理负面情绪,如焦虑、压力、愤怒等。

可以通过深呼吸、放松训练、专注于解决问题等技巧来调整情绪状态。

4. 建立应对策略:面对困难和挑战时,制定适合自己的应对策略,有条不紊地解决问题。

要学会从失败中汲取经验教训,并寻找新的解决方法。

5. 培养适应能力:适应力是心理强大的重要组成部分。

要面对变化和不确定性,灵活适应新的环境和情境。

通过不断学习和成长,提高自己应对各种情况的能力。

6. 培养积极的生活习惯:保持积极的生活态度,培养健康的生活习惯,如良好的饮食、充足的睡眠、适度的运动等。

同时,要学会放松和享受生活,保持心身的平衡。

7. 建立支持系统:与亲朋好友建立良好的支持关系,分享自己的困扰和压力。

他们的支持和鼓励可以帮助我们度过难关,增加个人的心理韧性。

心理强大训练需要时间和坚持,但通过不断的努力和实践,我们可以逐渐提高自己的心理素质和韧性。

同时,要保持积极的态度和对未来的信心,相信自己可以面对任何困难并取得成功。

培养强大的心里素质心理素质训练课件

培养强大的心里素质心理素质训练课件

06 结论
总结心理素质训练的意义
心理素质训练有助于提高个人应对压 力和挫折的能力,增强自我调节能力 ,从而更好地应对生活中的挑战和困 难。
心理素质训练有助于提升个人的自我 认知和自我调节能力,帮助个人更好 地认识自己的优点和不足,从而更好 地规划个人发展。
心理素质训练有助于培养积极的心态 和情绪管理能力,使个人更加乐观、 自信和坚韧,提高生活质量和幸福感 。
应对压力的方法
时间管理
合理安排时间,设置优先级,避 免压力积累。
放松技巧
学会深呼吸、冥想、瑜伽等放松 技巧,缓解压力。
寻求支持
与亲朋好友分享压力,寻求他们 的支持和建议。
建立自信心
自我认知
了解自己的优点和不足,接受自己的不完美。
设定目标
设定可实现的目标,逐步实现,提升自信心。
自我肯定
学会自我肯定,鼓励自己,不轻易否定自己。
对个人和社会的影响
心理素质训练有助于提高个人的 工作绩效和职业发展,增强个人 的竞争力和适应能力,为个人事
业的成功奠定基础。
心理素质训练有助于减少心理问 题和心理疾病的发生,降低社会 负担和医疗成本,促进社会的稳
定和发展。
心理素质训练有助于培养个人的 社会责任感和公民意识,使个人 更加关注社会公共利益,积极参
总结词
认识自己的情绪,是控制 情绪的第一步。
心理素质训练基础 自我认知
详细描述
观察自己的情绪变化,了 解情绪产生的原因和影响 ,学会接纳并适当调节情 绪。
总结词
激发内在动力,是实现目 标的关键。
详细描述
通过设定明确的目标、制 定计划和奖励机制,激发 自己的积极性和动力,克 服困难和挑战。
心理素质训练基础 自我认知

小学心理健康多彩的心情二年级成功训练教案

小学心理健康多彩的心情二年级成功训练教案

小学心理健康多彩的心情二年级成功训练教案引言:如何培养小学生积极健康的心理状态,使其能够更好地面对学习和生活中的挑战,已成为教育界亟待解决的问题之一。

心情是人们情绪状态的一个重要方面,对于小学生而言,良好的心情能够增强他们学习的积极性和创造力,提高他们的适应能力和抗压能力。

因此,设计一套针对小学二年级学生的心理健康训练教案显得尤为重要。

本文将在不涉及政治、不附带网址链接的前提下,为您介绍一份多彩的心情二年级成功训练教案。

第一部分:教学目标1. 知识目标:- 了解不同的情绪和心情,如喜悦、悲伤、愤怒、害怕等。

- 掌握表达情绪和心情的方式,如绘画、写作、表演等。

- 学会通过各种途径调节和管理自己的情绪和心情。

2. 能力目标:- 提高学生的自我认知能力,包括对自己情绪和心情的认识、理解和表达。

- 培养学生的情绪调节能力,包括情绪管理、冷静思考、积极应对等。

- 培养学生的情绪表达能力,包括适时表达、倾听他人、理解他人等。

3. 情感目标:- 培养学生的乐观积极情绪,增强他们的自信心和勇气。

- 培养学生的同理心和关爱他人的能力,加强互助意识和友情。

- 培养学生的适应能力和抗压能力,增强他们面对困难的勇气和毅力。

第二部分:教学内容和活动设计1. 情绪和心情认知活动:- 导入:通过播放一段具有不同情绪的视频,引导学生感受不同的情绪,并提出问题讨论。

- 活动:请学生自由绘画表达自己当下的心情,然后找一个伙伴,互相分享并指出画中表达的情绪是什么。

2. 情绪识别与表达活动:- 导入:呈现一系列有情绪表情的图片,让学生识别并描述他们的情绪。

- 活动:分组活动,每个小组选取一张图片,编写一段对话,模拟情景并表达相应的情绪。

3. 情绪管理与调节活动:- 导入:讲述一个小故事,故事中出现情绪失控的情况,引导学生讨论如何调节和管理情绪。

- 活动:组织学生分角色进行角色扮演,通过模拟不同情境,让学生学会积极应对和调节自己的情绪。

心理素质训练:战胜挫折篇

心理素质训练:战胜挫折篇

心理素质训练:战胜挫折篇(一)一个真实的故事给大家讲一个真实的故事:小丽是一位高中的女学生,平时学习成绩一直不太好,就总觉得自己在同学面前抬不起头来。

虽然她很努力、很用功,但由于基础太差,学习成绩一直得不到改观,再加上同学们又不太和她说话,久而久之,她便开始自暴自弃。

由于自尊心时常受到无情的打击,终于有一天晚上,她把家里的半瓶安眠药全部吞下。

幸亏被家人及时发现,经抢救才脱离了危险。

但此后,她仍然难以面对现实,终于向学校提出了退学。

这位女中学生的故事就是遭受挫折的典型代表,当然,在面对挫折时这位学生选择了退缩和回避,最后被挫折打败,自己也失去了继续发展的机会。

在走入二十一世纪的今天,无论是在校学生还是在企业工厂辛勤工作的员工,是知名学者教授还是在经济浪潮中呼风唤雨的弄潮儿,都会经历面对挫折的体验,而且有些还是频繁而又长久的痛苦体验。

在这个兴衰一念之差的关键时刻,有些人可以顺利度过难关,取得长足的进步,而有些人则只会唉声叹气,不敢挑战困难,甘愿失败,被社会竞争所淘汰。

(二)把握挫折本质以下,我们给出"挫折"的心理学定义:在个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。

通俗的讲,就是说每一个人的行为都是有目的的,但由于在现实生活中,主客观方面的条件变化无常,个人往往难以控制,就象中国古语所说的"谋事在人,成事在天",个人的行动目标有可能顺利实现,也有可能遇到阻力,无法满足需要,实现目标。

这样,这些阻力就会使人产生心理挫折感,并伴随着出现不安、失意等各种情绪状态。

在现实生活中,产生挫折的原因有很多:客观方面的原因如时机不成熟,阻力过大,意外事故,他人的有意刁难等;主观方面的原因如目标定得过高,意志不够坚定,主观努力不够,经验不足等。

而一个人是否会体验到挫折感,则与他的抱负水平的高低有关。

如果把自己的目标定得过高,超出了实际的能力,就比较容易产生挫折感。

成功训练提高大学生心理素质的实践研究

成功训练提高大学生心理素质的实践研究

到、 缺席; 不得泄 密; 遵守无批评 原则 ; 尊重 差异 、 无条件积 极关注 他人 ; 自
三 、 析 与讨 论 分
1本次成功训练营有显 著的成效 。本次成 功训练 营在提 高学 员心 理 . 我接纳、 自我 尊重 、 自我发展等。活动依 次为: 相识 风雨中( 名片接 龙、 马兰 成 花 开 朵 朵 )风 雨 同舟 ( 人 行 、 开 千 千 结 、 座 ) 共 同 起 航 ( 舟 共 济 、 健康水平及学员自信心 方面成效显著。几年 来的实践表 明, 功训 练营这 、 盲 解 热 、 同 形式深受大学 生的喜 爱, 并能有效解决大学 生个人发展过程 中的多种问 过 电网、 攀崖 ) 我爱我家 ( 、 家图设计 与分享 、 亲相爱 哑语 操 ) 相 。训练前分

成功训 练提高大 学生心理 素质 的实践研究
◆ 沈 雪妹 谢 钢 李晓波 周杏林
( 江苏大学 , 江苏 镇江 )
【 摘要l成功训练的 实践研 究, 探讨 大学生心理素质培 养的有效途径。方法 : 5 对 2名本校学生的成功训练 , f ̄ 练前 、 用 S L一 0和 并 -' l 后 C 9


研 究 方 法
1 对象。为江苏大学在 校全 日制本科 学生共 5 . 2人 , 涉及 理工 医文 四 大学科 门类的 2 7个专业 , 其中男 3 1人, 2 女 1人 . 年龄 2 .2 +1 1 , 自 16 .3 均 愿报名 , 以前未参加过同类成 功训练营。 2 方法。采用集中训练。 . 总训练 时间 为 1 6小时 , 双休 日在江 苏武警 于 镇江训练基地进行。有 3名专职从事心理健 康教育的教 师担任 训练教 师,
作 了很 好 的 尝试 。本 次 成 功 训 练 以 自信 、 自强 为 主 题 . 通 过 训 练 提 升 学 拟 员的 自信心 和心 理 健 康 水 平 . 果 明显 , 以 为高 校 心 理 健 康 教 育 和 大 学 效 可

心理咨询师个人成长训练


心理咨询师个人成20长2训4练/8/27
第212页12.两人一来自完成以下句子:作为咨询专业人员或助人者 (a)我要成为……样人。 (b)我优势是…… (c)我弱点是…… (d)从人们身上我最想得到是…… (e)大部分时候我给予人们是……
两人完成以上句子后,整个大组讨论以下问题: (a)在你自我陈说中,有多大程度公开、深刻、老实? (b)哪个句子最轻易完成? 哪个最难? 为何? (c)你对自己有什么新认识?
5. 是 8. 否
6. 否
7. 是
9. 是 10. 否 11. 是 12. 是
13. 是 否 心理咨询师个人成20长2训4练/8/27
14. 是
15. 是 16.
第121页2
假如得分在13分以上, 那么普通来说, 你已具备了有效地帮助求援者基础。 这么人大多表现出热心、诚恳、有了 解力、有条理、较为客观、有自信心。
心理咨询师个人成20长2训4练/8/27
第191页9
练习4. 讨论题
(1)与普通教师或医务人员相比,为何 咨询师要更重视咨访关系?
(2)请思索自己作为一个咨询师,有哪 些优势,还有哪些不足?
(3)请反思自己想成为一个咨询师动机。
心理咨询师个人成20长2训4练/8/27
第202页0
练习5
1.与四、五个人讨论你想成为咨询专业 人员原因。然后自我评价一下你陈说有 多公开,多深刻、多老实? 你是否隐瞒 了一些原因,而只说那些你认为是安全、 能够被接收原因? 他人对你公开程度感 到怎样?
心理咨询师个人成20长2训4练/8/27
第313页1
练习8
冒险做一些新、困难事情:考虑一个情况、行 为,你想改变、挑战、面对或努力,但你以往 从未能做到。

心理素质训练,成功的关键

心理素质训练,成功的关键“赛场上的冠军,不是因为比别人跑得快,而是因为他们懂得如何调整自己的状态,掌握自己的情绪和思维,保持心理平衡。

”这是一句经典的名言,它告诉我们,心理素质是成功的关键。

心理素质是指一个人在应对挑战、压力和困境时,所表现出来的心理稳定、抗压能力、自我调节和适应能力的总体水平。

在我们不断进步的社会中,心理素质越来越成为一个人成功的关键,而这一素质是可以通过训练来提高的。

一、情绪管理情绪管理是指能够有效识别、控制和调节自己的情感和情绪,使自己的行为得到更好的支配。

情绪管理不仅可以帮助一个人处理艰难的情境,难题,还可以使一个人自信、勇敢、激励自己以及合理的处理人际关系。

如何进行情绪管理?首先,要做好情绪调适工作,通过各种方式放松自己,使自己保持心平气和的状态。

其次,要学会矫正负面情绪,正视自己的缺点和错误,不断寻找优化自己的方法。

最后,要学习放下过去的伤痛,积极面对未来,寻求新的机遇和发展。

二、自我激励自我激励是指一个人激发自己积极向上的动力和自我价值的能力。

具有自我激励能力的人总是充满对未来的期许和憧憬,他们能够在挫折和困难面前坚韧不拔,永不放弃。

如何进行自我激励?首先,要培养自信心,相信自己的能力和潜力,发掘自身潜能。

其次,要建立自我认知体系,详细分析自身的能力和特点,开发自身优势。

最后,要学会自我激发和鼓励,主动寻求认可和支持。

三、思维管理思维管理是指一个人对其思考方式和思维逻辑能力的总体水平。

拥有优秀的思维管理能力,一个人可以在面对复杂和多变的问题时找到最优方案,做出精准决策。

如何进行思维管理?首先,要培养逻辑性思维和系统性思维,注重提升分析和归纳能力,总结经验和教训。

其次,要增强创造力思维和发散性思维,不断寻求新的解决办法。

最后,要注重实践和应用,践行“从知道到能够”的转化。

总之,心理素质训练是提升一个人成功的关键。

在日常生活中,我们可以不断训练自己的情绪管理、自我激励和思维管理能力,以应对不断变化的挑战和压力。

复习2013下成功心理

步骤一:决定要成功 步骤二:写下已量化的目标,并列出10个以上为何要实现它的理由 步骤三:用多杈树制定计划,分解目标,例推至今天,拟定计划,
设定时间表 步骤四:列出所有必要及充分条件,注明解决方法 步骤五:告诉自己要实现什么样的目标?自己就必须变成什么样的
人! 步骤六:运用潜意识的力量,正面自我暗示,永远积极思考 步骤七:行动第一,大量行动,开始忙起来 步骤八:每天睡觉前做自检讨,衡量进度 步骤九:坚持到底,永不放弃,直至成功!
不是先确立目标,然后才去逐一准备达成该 目标所必备的能力。
怎样修正目标
唯一不变的是变化。 目标修正法则: 第一:第一反应应是修正计划,而不是修正目标。如果更改目标已成为习
惯,那么这种习惯一定会让你一事无成。 目标一旦确定,绝不可轻易放弃,尤其是“终 端目标”。可以不断修正的是达成目标的计划, 包括到达终端目标之前各个“路标”—过程目标。 目标是刻在水泥上的,计划是写在沙滩上的 第二步:如果修正计划还无法达成目标,可以退而求其次,修正目标达成
人的价值,并赋予个人相应的酬谢,如金钱、地 位、房屋、尊重等等。二是自己承认自己的价值, 从而充满自信、充实感和幸福感。
成功学的内涵
1)成功学是在研究成功规律的基础上,以帮助 人成功为目的的应用性学科。
2)成功心理训练是一项旨在帮助人们提升核心 价值的训练工程,通过各种训练课程拓展人 的潜能,提升和强化个人心理素质,同时让 团队成员能更深刻地体验个人与团队之间, 下级与上级之间,个人与个人之间唇齿相依 的关系,从而激发出团队更高昂的工作热诚 和拼搏创新的动力,使团队更富凝聚力,更 富光荣感。
• 成功的定义是:达成预期目标 • 一切的成功,追根溯源,最终都应归结为目标的达成。
• 成功的核心问题可以简化为两大问题:

高考状元的心理素质训练

高考状元的心理素质训练高考状元,指的是取得高考成绩最优异的学生。

他们在面对压力巨大的高考环境时能稳定心态、应对自如,这与他们的心理素质训练密不可分。

本文将从自信心培养、压力管理和情绪调控等方面探讨高考状元的心理素质训练。

一、自信心培养自信是高考状元成功的重要因素之一。

他们相信自己的实力,坚定地追求学习目标,并相信自己能够达成。

自信心的培养需要从平时的学习和生活中开始。

首先,高考状元注重建立良好的学习习惯,做到规律作息,科学安排时间,并制定合理的学习计划。

其次,他们注重知识的系统学习,积极参与课堂讨论,与同学之间进行交流和分享,相信自己的能力可以不断提高。

另外,高考状元注重自我反思和总结,及时调整学习方法和策略,从失败和错误中寻找经验,并不断改进。

通过以上的努力,高考状元逐渐形成了自己的学习风格,建立了强大的自信心,对高考充满了信心。

二、压力管理高考压力是无法避免的,但与其他考生相比,高考状元在面对压力时表现出了极强的心理抗压能力。

首先,他们注重调节学习和休息的平衡,合理分配时间,不过度沉溺于学习而忽视了身体和心理的健康。

其次,高考状元注重与家人和朋友的交流,他们分享自己的困惑和压力,得到了理解和支持。

这样的交流可以减轻心理负担,让他们感到更加放松和舒适。

另外,高考状元注重培养兴趣爱好,通过参加体育锻炼、听音乐、读书等方式释放压力,使自己更加平静和开心。

通过以上的方法,高考状元在高压环境下能够保持良好的心态,处理各种困难和挑战。

三、情绪调控情绪的稳定对于高考状元的考试状态至关重要。

他们懂得如何控制自己的情绪,保持平静和专注。

在备考阶段,高考状元会制定合理的复习计划,逐渐增加学习强度,避免焦虑情绪的发生。

当他们遇到困难和挫折时,会积极调整自己的思维方式,寻找解决问题的方法。

此外,高考状元还懂得自我激励,可以通过积极的认识、挑战自己的心理极限来提高自己的学习动力。

最重要的是,高考状元在考试当天保持冷静,他们通过深呼吸、放松肌肉等方式调整自己的身心状态,以达到最佳考试状态。

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当一个人要成功,一定要成功,达到了 “不成功,便成仁”的时候,世界必然会为他 铺平成功的道路。正是这种成功的欲望之火造 就了多少古今中外卓越非凡的人物。 ¨ 这世界没有人能随随便便成功,这就是最 经典的成功之道。这里来不得半点的矫揉造作, 投机取巧。成功意味着战胜困难,无数人不能 坚持,中途放弃,是因为被困难所压倒。而他 们不能战胜困难,是因为成功的欲望还不够强 烈。 ¨ 一支火柴的火焰会被轻易地吹灭。如果你 是火把,就难以吹灭,但它依然经不起狂风的 洗劫。但火山爆发的岩浆呢?它会以排山倒海 之势摧毁一切。
堂堂正正地走过去 ¨ 5、讲话时使用坚定自信的语言 ¨ 6、经常面带微笑 ¨ 7、可能的话最好用高级物品 ¨ 8、随时保持良好的姿态
¨ 9、主动地把自己介绍给对方 ¨ 10、有看法就大胆说出来 ¨ 11、表现出自豪的气概 ¨ 12 、遇到问题时,随时问自己:“大人
物会这样做吗?” ¨ 13、简单而诚恳地回答“谢谢” ¨ 14 、在困难面前,要有“不过如此”的 洒脱 ¨ 15、让自己显得很重要 ¨ 16、对自我表现的形象进行“清仓处理”
四、不要害怕成功的 到来
¨ 1、不要害怕成功带来的责任 ¨ 2、不要害怕成功会带来他人的嫉妒 ¨ 3、不要害怕成功后会失去自我 ¨ 4、不要害怕成功后难以胜任更重要的工作 ¨ 5、不要害怕成功后会失去生活的目标 ¨ 6、不要害怕成功后的孤独感
第二章 要把自己看成是一个成功者
一、要相信自己具备成功的 资格
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真正的成功者必须抱有“我要成功,我一 定要成功”的欲望,要有“我一定要”的决心, 这是生命的内在动力,也是迈向成功的原动力。 1942年,一个14岁的少年默默地记住了父 亲临终时的嘱托,在幼小的心灵里激发起“立 志发达,建立一番事业”的欲望,带着一定要 “不报父恩,誓不罢休”的决心,迎接一浪重 一浪的挑战,攀过一个又一个高峰,成为实业 界的巨子。这就是香港的李嘉诚。 这个世界的很多人之所以不能成功,是因 为他没有真正的想要过。有些人虽然不断地想 要,但并非一定要想得到,所以一旦遇到困难 就开始退缩。
第一章
要成功就要想成功
一、成功值得你去为它梦想
¨1、成功能让你更充分地享受人生 ¨2、成功意味着出人头地 ¨3、成功的人对世界的贡献大 ¨4、成功使你更充分地体现你的人生价值 ¨5、成功意味着具有某种权威 ¨6、成功可提高人的自信心 ¨7、成功能为你带来更多的朋友 ¨8、成功能赢得更多的鲜花和掌声
¨
成功者敢于想,失败者不敢,迈向 成功的第一步就需要想,需要欲望,需 要树立一个宏愿:“我要成功!”这是 迈向成功的 起点 。无数人之所以平庸、 落魄,就是因为这个起点不存在。 ¨ “我一定要成功”是一个欲望,也 是一个心态。 ¨ 有人对未来抱有 侥幸 的心态:说不 定哪一天我能碰上一个好机会;说不定 哪一天遇到一个好领导对我情有独钟; 说不定哪一天我炒股会发一笔大财。这 是人生的投机心理,这种人只有幻想, 绝不会成功的,天上绝不会掉下馅饼。
¨ 11、着眼于自己已有的成功而不是失败 ¨ 12、多与成功者交往 ¨ 13、为自己做一张勉励卡片 ¨ 14、隔几个月读一本人物传记 ¨ 15、只看特别激发你情绪的电视节目 ¨ 16 、不要被“自己不行”的思维定式束
缚住 ¨ 17、行动带来自信
三、言谈举止要象个大人物
¨ 1、正眼看人 ¨ 2、比平时走快25% ¨ 3、挺起胸膛坐到最醒目的座位上去 ¨ 4、当通过众目集中的场所时,挺直腰板
¨
第五,多听一些心理励志类的演讲 报告。一句话、一本书、一次演讲、一 场电影、一次培训、一次活动,都可能 让人激动,甚至改变人的命运,但很多 人一回到原来的环境中又被负面的思想 所包围,心情又沉寂下来,回复到往日 的消极状态。说来奇怪,人吃了一顿饭 是否能维持一辈子,饿了怎么办?再吃。 再饿了怎么办?再吃。惟有如此,生命 才不断获得能量。汽车是不是加一次油 就永远奔驰?你必须不断加油。人的心 理也一样,需要不断加油,不断激励, 始终使心理处于亢奋的创造性状态,这 样心灵之火才能永远不会熄灭。
¨
有人凡事抱着试一试的心态。他试图去追 求成功,如果某天心情愉快,感觉不错就去试 一试,如果某日感觉很糟就放一放;如果办事 顺利,立即见效就继续试一试,一旦遇到障碍 就停下来。这种心态无论是为人、立业、处事 都不可能有成就。 ¨ 有人抱着“但愿”的心态,但愿有人会欣赏我, 但愿我也能像别人一样优秀,这种人永远活在 成功者的阴影里,永远期待着客观条件的改变。 ¨ 有人对成功充满着渴望,与前面几种人相 比,他们的心态更趋于积极,更主动地抓住机 遇,不断完善自我,因此,每天都会有进步。 但这个世界,渴望成功的人太多,你必须有更 积极的心态才能不断超越。
¨
第二,找一位自己心目中崇拜的成 功偶像,每时每刻、每分每秒都以这位 偶像的标准来规范和要求自己。一开始 可以模仿,模仿偶像的思维、观念、处 事态度、言行举止,天长日久,你就渐 入佳境,出神入化。比如你很崇拜周恩 来总理,当你遇事时应该想如果周总理 遇到这件事,会如何思考,通过效仿伟 人,渐渐地你就学会了伟人的思维和言 行。这时你会感觉到自己的成长是那样 的迅速,你的神韵和气质也会渐渐地发 生改变,你生命的能量也将不断得到激 发。
¨
第三,走近成功者,和成功者在一 起。与什么人相处,与什么人在一起共 事,将影响你的心境。人的心境总是与 你所处的环境氛围有关,近朱者赤,近 墨者黑。成功者总是积极的、向上的, 你也会因此变得积极向上。走近成功者, 是学习的捷径,成长的捷径,也是不断 激励自己的最好办法。
¨
第四,多看伟大、成功人士的传记。 无论你多么繁忙,无论你从事什么事业, 多看一些成功者的传记都是十分必要的。 给自己作个决定,每月看一本传记,特 别是与你行业有关的成功人士的传记。 最能让人感动的常常是那些经历无数失 败而最终成功的人,成功人士的传记是 心理励志的最好读物之一,看这些传记 相当于在和这些伟人谈心交流,体会成 功人物的成长史,你的心灵将被不断震 撼。
¨ 1、要相信自己的才智 ¨ 2、不必看重学历,没学历照样能成功 ¨ 3、不必为家庭出身抱怨,成功者多出自
贫穷的家庭 ¨ 4、不必为自己的缺陷发愁,成功者中不 乏有各种先天缺陷的人 ¨ 5、不要为年龄焦虑
二、要对自己有较高的 评价
¨ 1、把自己的所有资格和能力写在纸上 ¨ 2、把自己的优点大声的复述给自己听 ¨ 3、把无法改正的缺点忘掉不管 ¨ 4、将每天的不凡表现列举出来 ¨ 5、每天对自己做几次精神训话 ¨ 6、穿着像大人物,使你觉得自己更重要 ¨ 7、放大自己最中意的照片 ¨ 8、想象你最盼望的事情已经得手 ¨ 9、不要多说贬低自己的话 ¨ 10、在心灵银行里只存入积极思想
¨
第六,不断修正你的言行。每时每 刻树立“我是成功者”的意识,人的心 境会影响行为。心理灰暗,绝望的人, 表现出的行为也必然无精打采,但人的 行为也会改变人的心境。心境和行为是 互动关系,你可以通过意志的力量强行 改变自己的行为来达到调整自己的心境 作用。让自己的眼神明亮,让自己的肢 体柔软,让消极的词汇从语言中消失, 让声音从丹田发出,让步伐稳健有力, 让歌声和微笑充溢着生活,永远保持乐 观、进取的姿态。
二、成功的欲望越 强烈越容易成功
¨ ¨ ¨ ¨
1、强烈的成功欲望能推动我们着眼于成功 2、强烈的成功欲望能调动潜意识为成功服务 3、强烈的成功欲望能使人快乐的工作 4、强烈的成功欲望能使人百折不挠的往前走
三、要把成功的欲望 培养得更强烈些
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1、用笔记下你所想要的东西 2、在所有的欲望中选出现实可行的第一欲望 3、心神集中于第一欲望 4、在成功的实践中形成更大的成功欲望 5、不理睬别人反对你的梦想
如果这一切都不是,那究竟是 什么导致 了 人与人之间的差异呢?成功有没有 规律 可循 呢? ¨ 令人欣慰的是:答案是肯定的。成功心理 学研究表明,大凡成功者都遵循共同的规律, 无论是科学家爱因斯坦,富豪比尔 · 盖茨,或 者政治家毛泽东,他们都遵循同样的成功之道。 ¨ 现在,如果我要问,有一座价值亿元的花 园别墅,里面风景优美,令你赏心悦目,你想 不想要? ¨ 有人回答说:“我想要”,但有人默默无 语,他们从来就不敢有此奢望。而那些说“我 想要”的人,透过他们的眼神,我看不出他们 有真想要的意思,虽然口头上说想要,但心里 可能会想:想有什么用?
成功=[(必要的知识+充分的信心+ 明确的目标)×行动]机会
开篇的话:成功的动力——欲望
问题:在这个世界上,为什么同样是人,有人显达、富有、 成功?有人平庸、穷困、失败? ¨ 有人说这取决于能力,难道能力是天生的吗?为什么别 人的能力很强而你很差呢?科学研究表明,人的天赋存在差 异,但差异很小,你无理由归罪于你的天赋。 ¨ 有人说取决知识,为什么别人有知识,而你没有知识 呢?难道你不具有同等的学习机会吗?而且知识并非是决定 人成败的关键因素。一个人比另一个人成功一百倍,你能说 他的知识是另一个人的一百倍吗? ¨ 有人说这取决于社会环境,那么为什么在同样的环境中, 有人成功,有人失败?为什么在同一学校、同一老师教导出 的学生,若干年后命运截然不同? ¨ 有人说取决于机遇,那为什么生活把机遇赐予别人,而 不会给你吗?
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你是火柴、火把,还是岩浆?要想成功, 你就必须成为岩浆。你要不断燃烧自己的欲望, 燃烧生命的潜质,让内心成功的欲望之火熊熊 燃烧,像火山爆发的岩浆一样摧毁一切障碍。 ¨ 生命的成长,人生的成功总要不断地与困 难和障碍作斗争,要想使成功的欲望之火永不 扑灭,就必须不断添加能源,不断激励自己。 请立即行动,按下面的方法去做。 第一,写一段自我激励的话,制成卡片, 每天大声朗读,一有空隙,就反复默念,这会 起到激励自己的作用。如果制作成录音带反复 听,效果会更好,自己听自己的录音带会起到 强化动机的作用,每个人可根据自身的特点和 需要自行编制。
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我举出这个例子并不是要大家都追求豪华的物质 享受,也并非表明成功就体现在物质的追求上,而是 想说明你敢不敢大胆地去想,有没有这个 欲望 。我问 的是你“ 想不想要 ”,并不是“能不能要到”,想要 的未必就一定能要到,但连想都不敢想,你肯定得不 到。就如同努力不一定能成功,但不努力肯定不成功 一样。 ¨ 成功源于欲望。成功最初仅仅是一个 意念 而已, 连最初的意念都不存在,又谈何成功呢? ¨ 成功者总是有一个宏愿,敢于要那些平常人们看 来不可能获得的东西。爱迪生梦寐以求,希望给这个 世界带来光明,于是有了电灯。这对当时的人们来说 简直是天方夜潭。当月收入只有 2000元的你希望自己 能成为亿万富翁的时候,或许周围的人们会向你报以 冷笑,但今天的亿万富翁们起初也和你我一样身无分 文,为什么他们能,你我却不能?
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