认识IE
一年语文上册汉语拼音11ieüeer课件
11 ie üe er
秋天到，天转凉，树叶落，草儿黄。我 们认识的拼音也越来越多。今天，我们一 起来学习复韵母ie、üe和特殊韵母er。
ie
i加e，ie ie ie
夕阳西下照椰（ie）树
üe
ü加e，üe üe üe
闪闪星星弯弯月（üe）
er
e加r，er er er
特殊音节er er er
月儿弯弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯弯挂蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小溪弯弯出青山。
dà hé wān wān liú rù hǎi
大河弯弯流入海，
shān lù wān wān dào xiào yuán
山路弯弯到校园。
xuě ér
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
i ie
写法：i占上、中格，e占中格，i和e
要靠近写。
u ü üe
写法：ü占上、中格，e占中格，ü上
两点不要写得太大。
e e er
写法：er占中格，先写e，后写r，e
和r要靠近写。
ie ye üe yue
er
接下来让我们一起 进入声调练习吧！
ie和ye读音相近，üe和yue读音也相近。ye、 yue是整体认读音节，可直接给汉字注音。er 只能单独做音节，不能与声母相拼。
ye
yē 椰子 噎着 yé 爷爷 干将莫邪 yě 也许 田野 yè 叶子 夜晚
yuē 约会 大约
yue yuě 干哕（想吐却吐不出来）
yuè 月亮 阅读
同学们，刚才我们认识了复韵母“ie 、 üe、er”的认读、拼写，接下来让我们继续 来学习它们与其他声母组成的音节吧。
第七单元字与拼音三ie,üe,er
第七单元字与拼音三 ie , üe , er拼音是汉字的音译，是一种方便记忆、使用汉语的工具。
在汉语课程中，常常会涉及到拼音的学习。
在学习拼音时，需要熟悉各种汉字的拼音规则，包括三种韵母 ie、üe、er。
ie 韵母ie 韵母包括 i 和 e 两个音节。
当 i 和 e 组合在一起时，发出的音是 ie。
ie 韵母的读音ie 韵母的发音类似于英语单词“yeah”的音调。
下面是一些常见字的 ie 韵母发音：•一：yī （yí）•些：xiē•血：xiě•行：xíng•影：yǐngie 韵母的拼写使用拼音时，ie 韵母的拼写方式为 i + e。
下面是一些常见字的 ie 韵母拼写：•一：yī•些：xiē•血：xiě•行：xíng•影：yǐngüe 韵母üe 韵母是由 ü 和 e 两个音节组合而成的。
ü 的发音类似于英语单词“you”的发音，e 的发音类似于英语单词“er”。
üe 韵母的读音üe 韵母的发音较为特殊，但在中国大陆地区的普通话中，üe 的发音与 ü 的发音相同，类似于英语单词“you”的发音。
下面是一些常见字的 üe 韵母发音：•再见：zàijiàn•学习：xuéxí•月亮：yuèliàng•日月：rìyuè•越来越：yuè lái yuèüe 韵母的拼写使用拼音时，üe 韵母的拼写方式为 u + e。
下面是一些常见字的 üe 韵母拼写：•再见：zàijiàn•学习：xuéxí•月亮：yuèliàng•日月：rìyuè•越来越：yuè lái yuèer 韵母er 韵母是一个单独的音节，是汉语拼音中唯一的一个以 r 结尾的韵母。
拼音11 ie üe er 课件(共45张PPT)
同时，教师也可以借助一些形象的图片或者动画来帮助学生更好地理解这些复韵母的发音和形 状，比如可以展示一张小蜗牛的图片，同时播放“ie”的叫声，帮助学生更好地掌握韵母ie的 发音。
同时，也要让学生了解一些拼音的变音规则，例如儿化音、轻声等。
自主学习能力：要培养学生的自主学习能力，让他们在学习中善于发现自己的问题，并能够自
主解决。例如，提供一些拼音练习题目，让学生在课堂上进行自主练习，或者布置一些课外拼
音阅读任务等。
在本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、示范、互动练习、游戏巩固等，以
我会写
i ie
写法：i占上、中格，e占中格，i和e
要靠近写。
u ü üe
写法：ü占上、中格，e占中格，ü上
两点不要写得太大。
e e er
写法：er占中格，先写e，后写r，e
和r要靠近写。
ie üe er
yue
ye er只能单独做音节， 不能与声母相拼。
ie和ye读音相近，üe和yue读音也相近。ye、 yue是整体认读音节，可直接给汉字注音。
先来学习复韵母ie与其他声母组
ie 成的音节。
piě
dié
bié
xié
qiē
jiě
撇
p iě piě
蝴蝶
d ié dié
别摘花
b ié bié
一双鞋
x ié xié
切好了
q iē qiē
姐妹俩
j iě jiě
再来学习复韵母üe与其他声母组
üe 成的音节。
《认识IE浏览器》教学设计
《认识IE浏览器》教学设计说明：本课是在七年级上册内容完成后加的网络查找课，目的是为了下册Word的学习后电子报刊的制作，奠定通过网络查找素材，而设置的网络应用的第一节课的内容。
一、教学目标（一）知识目标1．了解浏览器的作用；2．认识浏览器的窗口；3．学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。
（二）技能目标通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。
（三）情感目标培养学生在学习过程中自主探究能力。
二、教学重点、难点使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。
三、教学方法任务驱动法四、教学过程导入：问题1（逐层引入）：大家看课本的名称叫什么？学生回答：信息技术。
问题2：我们这学期开学就了解了什么是信息？什么是信息技术？学生回答：……通过学生的回答进行板书……（引导）：网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。
网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。
在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？在这个信息的海洋中我如何找信息？为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。
想看信息必需借助相应的软件即浏览器。
想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。
对于网页的制作和信息的搜索在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。
微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是Internet Explorer简称IE浏览器。
（板书课题）认识IE浏览器新授：任务一：请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。
学生实践……问题3：大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。
下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。
任务二：板书问题：（1）这是什么？（网址）（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？是不是输入完网址后就可以了？（引出“地址栏”、“转到”）问完后，先让学生实践……（3）刚才打开的是什么网站？说说细节：（输入时应是英文的点号）观察：窗口的标题栏中显示的内容是什么？与网站的名称一致吗？练习：板书看看这是什么网站？大家是否在同一窗口中打开的？若我还想看刚才的网站怎么办？小结：1．IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。
IE的分析方法及工具
IE的分析方法及工具——（摘自林荣瑞先生著作《治理技术》章节）一、对IE的认识1.IE是以工程技术为基础，配合科学治理的技巧来发觉问题、解决问题、预防问题。
2.IE最终目的是经由治理的运作，使企业能获得最大的利益，是故与成本或经济效益有关，包括制度、作业方法、机器、模具、夹具均应予把握并加以改善。
3.IE是一门应用科学，其操作理论均要能符合实际的需要，是故IE工程师均应具备躯体力行的能力，而使理论与实务相得益彰，保证治理成效。
4.IE是运用重点治理的技巧，在任何问题上做重点突破。
5.美国IE协会（AIIE）对IE下的定义如下：IE是在工学之中以设计，改善，设定来综合人、材料、设备等系统的结合。
为了明示、推测、评判该系统所产生的结果而使用工学分析或设计原理与技法，并融合数学、自然科学、社会科学等专门知识与体会。
对上面的定义我们能够了解：IE是藉着设计、改善或设定人、料、机的工作系统，以求得到更高生产力的专门技术。
上面所提的“设计”是指制订新的系统。
“改善”是指把原有的系统修改得更完美更适合。
“设定”意指将“设计”或“改善”之系统，导入企业动作体系，并能够稳固的发挥。
6.IE（工业工程）在日本也被称为“生产技术”或“治理工学”。
7.IE 的基础也是最早的起源来自于“工作研究“，而”工作研究“的要紧构成是来自泰勒（F。
W。
TOYLOR1856—1915）的”时刻研究“与吉尔布雷斯（F。
B。
GILBRETH 1868—1924）的“动作研究”二者所构成。
8.现时期的工业工程师要紧的范畴大致如下：1.工程分析2.工作标准3.动作研究4.时刻研究5.时刻标准6.价值分析（V A）7.工厂布置8.运搬设计二、工作研究（OPERATION RESEARCH OR）1、工作研究的目的是人们藉着物料、机器、工具及工作方法而产出产品，而此产出的方法是否是：•生产过程最理想？•生产的工作方法最好？•机器及工具是否最适当？•物料是否最正确？工作研究以研究及分析现有的生产过程及方法，并能找出一个最佳生产方法的一种治理科学。
IE系列1-IE基础知识
工作简化和标准化意识
全局和整体化意识
以人为中心的意识。
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2014年6月25日9时9分
14
新良集团精益生产改善项目 IE基本认识: 传统IE的方法架构
程序分析 方法研究 传统IE 操作分析 动作分析 时间研究 工艺程序图 流程程序图 路线图 人机操作分析 联合操作分析 双手操作分析 动素分析 动作经济原则 秒表测时 工作抽查 标准动作 标准时间 损失分析
新良集团精益生产改善项目 IE基本认识: 运用范围
反馈(价格,性能,质量,规格,色彩…….) 人
预测
汇总 分析 决策 研究开发
能源 输入 生产过程 输出 产品 服务
料 设备 信息 管理 供
市场 用户
损失
狭义的IE 广义的IE 销
IE的目的: 以最小的投入获得最大的产出, 即追求效率最 大化
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新良集团精益生产改善项目
IE是甚么:
Internet Explorer ?
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微软公司推出的一款网页浏览器 ?
8
2014年6月25日9时9分
新良集团精益生产改善项目
IE是甚麼:
Including Everything ?
包山包海 ?
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2014年6月25日9时9分
施、控制、改进，以提高生产系统的生产率。
版权所有，严禁翻印和传播
2014年6月25日9时9分
10
新良集团精益生产改善项目
IE是甚麼:
Industrial Engineering 工業工程 Innovation Engineering 改善工程
认识ie的拼音教案
认识ie的拼音教案教案标题：认识IE的拼音教案教学目标：1. 认识并掌握IE的拼音发音规则。
2. 能够正确拼读和书写包含IE音节的汉字。
3. 运用所学知识进行拼音教学游戏和练习。
教学准备：1. 教学素材：包含IE音节的拼音卡片、图片或词语卡片。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔或马克笔、教学PPT等。
3. 辅助工具：音响设备、计时器。
教学步骤：Step 1: 引入新知1. 创设情境：通过展示一张包含IE音节的图片或词语卡片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：请学生观察图片或词语，询问他们是否认识其中的IE音节，并鼓励他们尝试拼读。
Step 2: 讲解IE音节的发音规则1. 利用黑板或白板，绘制一个IE音节的拼音表格。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍IE音节的发音规则：发音时嘴唇微微张开，舌头放平，发出“i”和“e”两个音的结合音。
3. 强调IE音节的特点，并与学生一起大声朗读IE音节的拼音。
Step 3: 拼音教学游戏1. 制作IE音节的拼音卡片，每张卡片上写有一个包含IE音节的汉字。
2. 将卡片随机分发给学生，要求他们根据卡片上的汉字拼读出正确的拼音，并大声朗读。
3. 设计拼音比赛或团队竞赛，增加学生的参与度和积极性。
Step 4: 拓展练习1. 利用教学PPT或黑板，展示一些包含IE音节的词语或句子。
2. 要求学生快速读出这些词语或句子，并注意IE音节的发音。
3. 鼓励学生进行口头练习，自由组合IE音节与其他音节进行拼读。
Step 5: 总结与评价1. 与学生一起回顾所学内容，强调IE音节的拼音规则。
2. 鼓励学生互相评价，提供积极的反馈和建议。
3. 结合教学反馈，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学做准备。
Step 6: 作业布置1. 布置书写作业：要求学生根据所学IE音节的拼音规则，书写一些包含IE音节的汉字。
2. 布置口头作业：要求学生在家中找出包含IE音节的词语，并进行拼读练习。
IE知识培训
二、组织功能与市场竞争
1、传统的功能： 传统的功能：
开发→生产→ 开发→生产→销售 着重直线运作
2、现代的功能
增加QE（品质工程）、 增加QE（品质工程）、 QE IE（工业工程）、 IE（工业工程）、 VE（价值工程）等改善功能， VE（价值工程）等改善功能， 降低成本， 降低成本，提高竞争力
三、常用的改善手法
步骤6 步骤6 做成结论
● 改良的新方法是接受或经 修改后重新回复到步骤4 修改后重新回复到步骤4
步骤7 步骤7 标准化
● 经接受的新方法是， 经接受的新方法是， 做成新的工作标准
第二部份
几种常用IE手法介绍 几种常用IE手法介绍 IE
一、现场布置法
（一）现场布置法的形式 1、直线布置法（Line Layout） 直线布置法（ Layout） 适用： 适用： a、大批量生产 b、制程较固定 程序（功能）布置法（ Process） 2、程序（功能）布置法（Layout By Process） 适用： 批量少、 适用： a、批量少、品种多 b、产品制程变化大 固定布置法（ Fixed） 3、固定布置法（Layout By Fixed） 适用： 适用于大体积、 适用： 适用于大体积、大重量之工作物
3、成本构成
材料成本+人工成本=制造成本 材料成本+人工成本= 制造成本+管理销售成本= 制造成本+管理销售成本=总成本 总成本+利润= 总成本+利润=售价
I E
4、成本逐步增高，售价逐步降低怎么办？ 成本逐步增高，售价逐步降低怎么办？
◆开发新产品 ◆改善品质，降低品质成本，塑造品牌（企业）形象 改善品质，降低品质成本，塑造品牌（企业） ◆改善效率，降低生产成本，提高市场价格竞争力 改善效率，降低生产成本，
幼儿园大班拼音教案ie
幼儿园大班拼音教案ie幼儿园大班拼音教案：ie一、教学内容本节课我们将继续学习汉语拼音，主要学习音节"ie"的发音及相应的字母组合。
通过学习，孩子们能够正确发音，认识字母组合ie，并能将其运用到词语中。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确发音音节"ie"；2. 让孩子们认识字母组合ie，并能将其正确书写；3. 培养孩子们的拼音阅读能力，能够读出带有ie音节的词语。
三、教学难点与重点重点：音节"ie"的发音及字母组合ie的认识；难点：将音节"ie"运用到词语中，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音节卡片、字母组合ie的卡片、词语卡片；2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放儿歌，引导孩子们听音节"ie"的发音，并模仿；2. 讲解：教师出示音节卡片，讲解音节"ie"的发音特点，让孩子们反复练习发音；3. 认识字母组合ie：教师出示字母组合ie的卡片，让孩子们观察并认识，讲解字母组合ie的书写规则；4. 练习：教师发放词语卡片，让孩子们读出带有ie音节的词语，并进行分组练习；5. 作业：教师布置作业，让孩子们回家后练习发音和书写字母组合ie；六、板书设计音节"ie"的发音特点字母组合ie的书写规则七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，练习发音音节"ie"，并尝试读出带有ie音节的词语；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放儿歌、出示音节卡片、词语卡片等方式，让孩子们直观地学习了音节"ie"的发音及字母组合ie的认识。
在教学过程中，注意引导孩子们正确发音，培养他们的拼音阅读能力。
通过练习，让孩子们能够将所学的音节和字母组合运用到词语中，提高他们的阅读水平。
在课后，可以家长们进行沟通，了解孩子们的学习情况，及时进行指导和鼓励。
拼音ie教案幼儿园
拼音ie教案幼儿园
一、教学目标
1.能够正确准确地认读拼音ie音节所对应的汉字；
2.能够正确拼写ie音节所对应的汉字。
二、教学内容
1. 教学引入
让孩子们看一些以ie音节开头的拼音字母卡片，让他们念出来，引起他们注意和兴趣，并激发他们学习的动机。
2. 教学正文
2.1 认读以ie音节为韵母的拼音字母
在黑板上写出ie、iao、iu、ian、in等音节，让学生们朗读。
然后老师读出一些以ie音节为韵母的单个词语，并让孩子们跟着读。
最后，老师贴上带有ie音节的词卡片，让孩子们快速朗读。
2.2 认读以ie音节为韵母的汉字
介绍ie音节常见的汉字：鸟、衣、挚、翠、过等，并让孩子们跟着读。
老师出示带有ie音节的汉字卡片，让孩子们朗读和认识。
3. 教学总结
为了巩固孩子们对ie音节的认识和理解，老师可以设计一些小游戏，比方说让孩子们在一定时间内快速读出老师发出的不同的ie音节词语或者汉字。
三、教学重点
1.记住ie音节对应的拼音字母和汉字；
2.正确拼写和快速认读ie音节所对应的汉字。
四、教学难点
掌握ie音节对应的汉字，并且正确拼写。
五、教学方法
1.讲解法；
2.互动法。
六、教学评估
老师可以在课堂结束前设计一个小测验，让孩子们快速读出一些带有ie音节的汉字或者拼音字母，以此来评估孩子们的掌握情况。
七、教学反思
适当加强孩子们对ie音节所对应汉字的训练，加深对汉字的印象，让其印象更加深刻。
同时，在教学过程中也要注意孩子们学习的进度和兴趣，给予更多的关注和指导，让孩子们快乐地学习。
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目录
IE的定义..........................P3
IE的起源.......................P4-P7
IE的研究目标...................P8-P9
IE的要领.....................P10-P18
IE对制鞋业的作用.............P19-P21
IE 的定义
IE
--中文简称;工业工程，它是对人员、物料、
设备、信息所组成的集成系统进行设计、改善和设
置的一门学科；它也是目前世界上公认的能杜绝各
种浪费，有效地提高生产率和经济效益，把技术与
管理有机地结合起来的一门边缘学科。
（一）
1898年，泰勒在别兹列亭制钢公司，
发现搬运工用铁锹一次可铲起1.6公斤煤
粉，而铁矿石一次可铲起17公斤，在搬运
重量上有相当的差异，为了获取一天最大
搬运量，泰勒用不同大小的铁锹做实验，
并用秒表记录时间。最后发现：一锹铲起
量为10公斤时一天搬运量最大进一步，设
定了一天的工作标准。结果如何？
IE
的
起
源
a、效率的提升：
原搬运量12.5吨/天/人，改
进后48吨/天/人，搬动效率提高近4倍；
b、人员的减少；
c、制钢厂人工成本的降低一半；搬运费由原来的8美分/吨，
降到4美分/吨；
d、员工的薪水增加2倍。
IE
的
起
源
十九世纪末，吉尔布雷斯从事建筑业。他发现当时砖
头摆在地上，工人必须弯腰捡砖头，容易疲劳，效率不高。
吉尔布雷斯设置了放置砖头和混凝土的架子，并要求工人
一手拿砖头的同时另一只手取混凝土。按照他的方法培训
的砌砖工人平均作业效率由120块/小时提高到350块/小时，
1912年他将工人工作的动作拍成影片，进行更细微的研究。
1921年他又创造了工序图，为建立良好的作业顺序、作业
环境提供了工具。
（二）
IE
的起源
IE的起源（小结）
在十九世纪末，泰勒率先用秒表对工作进行了时
间的分析（包括作业员的劳动强度），被公认为
工业工程的开端。
同一时期，吉布尔雷斯利用动作分析，对作业员
的技能、疲劳程度进行细微的观察，创立了作业
流程分析。
另外，甘特也是工业工程先驱者之一，发明了著
名的“甘特图”，即计划、安排，再计划，再安
排的一个图表分析过程，直到今天仍被广泛用于
生产计划。
1
2
3
IE 的研究目标
IE的研究目标就是使生产系统投入资源得到更
高效的利用，降低成本，保证质量和安全，提高生
产率，获取最大的经济效益产出。具体的讲，就是
通过分析、研究、评估，对生产过程中每个组成部
分进行合理的规划设计、改善，制定出更系统化、
规范化的生产流程。
IE 的研究目标
例如日本是一个国小、人多、资源缺乏的国家。二
次大战后，厂房、道路、桥梁都受到严重破坏，经济
面临全面崩溃，全年1/3时间停产；再看今天的日本，
面积不到38万平方公里，人口不过1亿多，但国民生产
总值占世界国民生产总值的10%，居世界第二位。而IE
则是其在工业发展的过程中的重要管理工具之一!
改善永无止境，永远追求合理化
“改善”决不是像有些企业管理者想象的那样，
只是一种现场管理的补充活动，它是一种经营理念、
一种企业文化。追求的是精益求精，不断改善，永
无止境的终极目标和永远的合理化。
一
个
宗旨
IE是系统优化技术,强调的优化指系统整体的
优化，不只是某个生产要素（人、物料、设备等）
或某个局部（工序、生产线、车间等）的优化。利
用IE七大手法之一的程序分析，对生产对象—物进
行进行观察、记录、分析（把一个生产流程每一
个动作写下来），对整个流程进行合理化改善，最
后对结果进行标准化的作业，以达成效率的提升。
以人为本,IE强调尽力发挥人的能动性；同时强调协调，对员工个人
的评价也是基于长期的表现。这种方法更多地将员工视为企业团体的成员，
而非机器，充分发挥基层的主观能动性。IE强调合理降低员工的劳动强度，
减缓员工工作压力及疲劳度，例在适当的时间放点音乐等。IE倡导全员参
与，人人参与作业分析,追求无止境的优化和企业与个人的最大利益。
二
大
领
域
二、士气
一、技术
不均
：是指时而超负荷，时而不饱和的状态（差异状态）。不饱和指
的是生产计划安排散乱，工作量不足，造成生产力浪费现象。例如：人
员待料，机器嫁动率低下等。
三大方向
（一）
浪费
：是指有能力,但未给予充足的工作量的未饱和状态。
勉强
：是指超过能力界限的超负荷状态，例如，对于机械设备来说，过
度的负荷将导致机械设备的故障、品质低下及人员的不安全等。
危险
消除
肮脏
辛苦
三大方向
（二）
简单化
simplification
专用化
Specialization
标准化
standardization
S
三大方向
（三）
改善四原则（E、C、R、S）
E（Eliminate)剔除不必要的工序；
C（Combine)合并某些流程，确保生产线平衡；
R（Rearrange)重排生产的先后顺序重排；
S（Simplify)简化；复杂的动作简单化。
则
…
Where 在何处？有无更合适的场所或布局；
…
…
…
…
What 做什么？针对内容可否简化；
Who 由谁做？有无其它更合适的人；
When 何时做？工作时机的掌握；
Why 为什么做？目的需清楚；
…
How 怎样做？有无其它更好的方法；
五五问法
选择：即选择改善目标，可从三
方面进行经济面:是否有利润？
技术面：例对不良产品，经过技术改善，
节约成本，改善方法；
人性面：例对有影响身心健康的工种选择为改善目标。
记录：用IE的方法进行细微的观察、科学、公正的记录；
检讨：运用5W1H的问法进行分析整理；
发展：利用改善四原则（E、C、R、S）进行合理改善；
建立：新的方法、新的标准；
维持：新的方法和新的标准，直至有更新的标准。
六
个
阶
段
现有作业达到一定水平，如果要进一
步提高，要找出其中改善重点。而管理者
对工程现状习以为常，如果不能进行细致
的调查分析，往往不能发现问题所在。所
以要通过IE分析找出工程存在的不合理、
不均衡、复杂化、浪费多、变异多的地方
加以改善。