江苏省盐城市射阳实验中学2014_2015学年度七年级生物上学期期末试卷(含解析)苏教版

江苏省盐城市射阳实验中学2014～2015学年度七年级上学期期末生物试卷一、单项选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）1．下列绿色植物，食用部分不属于茎的是（ ）A．甘薯B．马铃薯C．芹菜D．藕2．植物根吸收的水分大部分用于（ ）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．贮存在体内3．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由下列哪一部分结构发育而来的（ ）A．茎B．叶C．芽D．根4．植物在白天（ ）A．只进行蒸腾作用B．光合、呼吸、蒸腾作用都在进行C．只进行光合作用D．只进行呼吸作用5．枝芽将来发育成（ ）A．叶B．花C．枝条D．叶和枝条6．用澄清的石灰水可以鉴定（ ）A．氧气的存在B．二氧化碳的存在C．氮气的存在D．氢气的存在7．叶片中只进行呼吸作用不进行光合作用的是（ ）A．表皮细胞B．保卫细胞C．栅栏层D．海绵层8．光合作用进行的时间是（ ）A．白天B．白天和黑夜C．有光时D．黑夜9．下列说法中，错误的是（ ）A．氧气是光合作用的一种产物B．淀粉是光合作用的一种产物C．光合作用的惟一原料是二氧化碳D．光合作用需要在光下才能进行10．细胞吸收时，吸进来的水分进入细胞的（ ）A．液泡中B．细胞质中C．细胞膜中D．细胞核中11．将绿色水草放进鱼缸，主要的目的是（ ）A．增加养料B．美化环境C．增加氧气D．净化水质12．绿色植物进行光合作用的主要器官是（ ）A．叶B．茎C．叶绿体D．根13．在叶的结构中，保卫细胞存在于（ ）A．表皮B．栅栏层C．海绵层D．叶脉14．雌蕊的组成是（ ）A．柱头、花柱和子房B．花药和花丝C．花药、花丝和花柱D．花柱和子房15．人们通常食用桃的哪一部分（ ）A．种皮B．子房C．种子D．果皮16．下列属于种子的个数是（ ）（1）蚕豆葡萄（3）玉米（4）南瓜（5）山芋．A．1B．2C．3D．417．萝卜贮存久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了（ ）A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．输导作用18．光合作用的原料是（ ）A．淀粉和氧气B．光、叶绿素和水C．叶绿素、水、二氧化碳D．二氧化碳和水19．盐碱地里，栽种植物不易成活的原因主要是（ ）A．土壤溶液浓度太大B．土壤里的湿度太低了C．土壤里水分太多D．土壤里肥料太多20．将大米或高粱米播到地里，长不出幼苗的主要原因是（ ）A．胚被破坏B．除掉了种皮C．没有了胚乳D．地里的水不足21．下列关于筛管的叙述中，正确的是（ ）①向上运输水和无机盐②在韧皮部中③在木质部中④向下运输有机物．A．①③B．①②C．③④D．②④22．从范•海尔蒙特的实验可以看出，柳树增重的主要原因可能是（ ）A．吸收了空气中的二氧化碳B．吸收了空气的氧气C．收了土壤中的无机盐D．吸收了水23．下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是（ ）A．呼吸作用吸收CO2放出O2B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．所有活细胞都进行光合作用D．所有活细胞都进行呼吸作用24．假设一颗花生果实有3粒种子，那么这颗花生果实是有（ ）A．1个子房和1个胚珠发育来的B．1个子房和3个胚珠发育来的C．3个子房和1个胚珠发育来的D．3个子房和3个胚珠发育来的　25．森林地区，往往降雨较多，其主要原因是：（ ）A．蒸腾作用使大气湿度增大B．呼吸作用旺盛，产生的水分多C．光合作用强，释放出水汽多D．森林保持水土，蓄水过多2014015学年江苏省盐城市射阳实验中学2015～2016学年度七年级上学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）1．下列绿色植物，食用部分不属于茎的是（ ）A．甘薯B．马铃薯C．芹菜D．藕【考点】绿色开花植物由六大器官组成．【专题】归纳推理；生物体的结构层次．【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此作答．【解答】解：A、甘薯的食用部分是根，符合题意．B、马铃薯的食用部分是茎，不符合题意．C、芹菜的茎短缩与根连在一起，地上的是复叶，因此芹菜食用的主要是叶柄，符合题意．D、藕的食用部分是茎，不符合题意．故选：AC【点评】能够根据六大器官的特点，对食用部分做出正确的判断．2．植物根吸收的水分大部分用于（ ）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．贮存在体内【考点】蒸腾作用的意义．【分析】植物根吸收的水份大部分用于蒸腾作用，据此解答．【解答】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．故C是正确的．故选：C【点评】蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背．3．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由下列哪一部分结构发育而来的（ ）A．茎B．叶C．芽D．根【考点】叶（枝）芽的结构和发育．【分析】本题考查叶芽的结构和分类．本知识点多结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆．【解答】解：由叶芽的结构：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的．故选C【点评】芽的结构是考查的重点，要分清叶芽各部分结构的名称及作用．4．植物在白天（ ）A．只进行蒸腾作用B．光合、呼吸、蒸腾作用都在进行C．只进行光合作用D．只进行呼吸作用【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题．【分析】本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．（1）光合作用的公式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧，呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用．【解答】解：在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行．故选：D．【点评】本题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．5．枝芽将来发育成（ ）A．叶B．花C．枝条D．叶和枝条【考点】叶（枝）芽的结构和发育．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；根茎叶的结构和功能专题．【分析】按照位置芽分为顶芽和侧芽；按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽．【解答】解：花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽．所以枝芽将来发育成枝和叶．故选：D．【点评】芽的类型要分清，此处易出错．6．用澄清的石灰水可以鉴定（ ）A．氧气的存在B．二氧化碳的存在C．氮气的存在D．氢气的存在【考点】肺与外界气体的交换．【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．【解答】解：二氧化碳和石灰水（氢氧化钙）反应，生成了微溶于水的碳酸钙，因而使澄清的石灰水变浑浊．因此用澄清的石灰水可以鉴定二氧化碳的存在．故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．7．叶片中只进行呼吸作用不进行光合作用的是（ ）A．表皮细胞B．保卫细胞C．栅栏层D．海绵层【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【分析】叶片结构如图：【解答】解：A、表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，表皮细胞含线粒体，能进行呼吸作用，A符合题意；B、C、D内既含叶绿体，又含线粒体，能进行光合作用和呼吸作用，B、C、D不符合题意．故选A【点评】分清叶片的基本结构及其主要功能是关键．8．光合作用进行的时间是（ ）A．白天B．白天和黑夜C．有光时D．黑夜【考点】绿叶在光下制造有机物．【分析】此题考查绿色植物光合作用的条件是光，据此答题．【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体．场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞．因此，光合作用进行的时间是，有光时．故选：C【点评】光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．9．下列说法中，错误的是（ ）A．氧气是光合作用的一种产物B．淀粉是光合作用的一种产物C．光合作用的惟一原料是二氧化碳D．光合作用需要在光下才能进行【考点】光合作用的概念．【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题．【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用．【解答】解：光合作用的原料，条件、产物如图所示：因此光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用合成了有机物（主要是淀粉），储存了能量；光和叶绿体是光合作用进行的必不可少的条件，光合作用与呼吸作用是相互依存的关系；光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．故选：C．【点评】本题考查了光合作用的有关知识，光合作用的产物是淀粉和氧气，原料是水和二氧化碳．　10．细胞吸收时，吸进来的水分进入细胞的（ ）A．液泡中B．细胞质中C．细胞膜中D．细胞核中【考点】细胞中的物质．【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题．【分析】细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的液泡．【解答】解：植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．植物细胞吸水时，外界的水经过细胞壁、细胞膜、细胞质最后进入液泡内储存．故选：A【点评】解答此类题目的关键是知道水分在细胞中储存的部位．11．将绿色水草放进鱼缸，主要的目的是（ ）A．增加养料B．美化环境C．增加氧气D．净化水质【考点】光合作用的概念．【分析】绿色植物进行光合作用释放出氧气，生物进行呼吸作用需要氧气，据此答题．【解答】解：绿色植物进行光合作用释放出氧气，而鱼在生活过程中要呼吸，需要氧气，所以在用鱼缸养鱼时，有人常常在鱼缸中放些新鲜水草，让水草进行光合作用释放出氧气，以起到增加水中氧的含量，防止鱼因缺氧而死亡．故选：C．【点评】本题的前提是把鱼缸放置于有光的环境中，在黑暗中会适得其反．12．绿色植物进行光合作用的主要器官是（ ）A．叶B．茎C．叶绿体D．根【考点】叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官．因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．故选：A【点评】解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官．　13．在叶的结构中，保卫细胞存在于（ ）A．表皮B．栅栏层C．海绵层D．叶脉【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能，可结合叶片的结构图与实验现象及实际生活联系记忆．【解答】解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．如图故选：A【点评】分清叶片的各部分结构及功能，可结合叶片结构图识记．14．雌蕊的组成是（ ）A．柱头、花柱和子房B．花药和花丝C．花药、花丝和花柱D．花柱和子房【考点】花的结构．【分析】本题考查花的结构．我们可以结合实物图进行记忆．【解答】解：让我们观察实物图我们可以看出雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝．故选：A【点评】雄蕊与雌蕊的组成要分清．15．人们通常食用桃的哪一部分（ ）A．种皮B．子房C．种子D．果皮【考点】果实和种子的形成．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；植物的生殖专题．【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．【解答】解：桃属于果实，由子房发育而成，果实由果皮和种子组成，人们通常食用桃的属于果皮，由子房壁发育而成．故选：D【点评】明确果实由果皮和种子组成是解题的关键．16．下列属于种子的个数是（ ）（1）蚕豆葡萄（3）玉米（4）南瓜（5）山芋．A．1B．2C．3D．4【考点】绿色开花植物由六大器官组成．【专题】归纳推理；生物体的结构层次．【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．据此解答．【解答】解：蚕豆是种子；葡萄、玉米、南瓜是果实；山芋是根．故选：A【点评】熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，应该能做出正确的选择．17．萝卜贮存久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了（ ）A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．输导作用【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的据此答题．【解答】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象．故选：A【点评】呼吸作用是生物的基本特征，生物进行生理活动所需的能量来自体内的有机物．18．光合作用的原料是（ ）A．淀粉和氧气B．光、叶绿素和水C．叶绿素、水、二氧化碳D．二氧化碳和水【考点】光合作用的概念．【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题．【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧．【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光和叶绿体，产物是有机物和氧气．故选：D．【点评】要熟练掌握了光合作用的概念，即可总结出其原料、条件和产物．19．盐碱地里，栽种植物不易成活的原因主要是（ ）A．土壤溶液浓度太大B．土壤里的湿度太低了C．土壤里水分太多D．土壤里肥料太多【考点】植物细胞的吸水、失水．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；根茎叶的结构和功能专题．【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．【解答】解：盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长．可见A符合题意．故选：A．【点评】关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题．20．将大米或高粱米播到地里，长不出幼苗的主要原因是（ ）A．胚被破坏B．除掉了种皮C．没有了胚乳D．地里的水不足【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响；探究种子萌发的条件．【分析】种子萌发的自身条件指种子是活的、而且胚是完整的，还度过了休眠期的．【解答】解：种子萌发的自身条件包括胚是完整的，种子是活的，度过休眠期的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤；使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来．高粱米也是这样．故选：A【点评】关键是掌握种子萌发的条件．21．下列关于筛管的叙述中，正确的是（ ）①向上运输水和无机盐②在韧皮部中③在木质部中④向下运输有机物．A．①③B．①②C．③④D．②④【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；根茎叶的结构和功能专题．【分析】植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管，导管是运输水和无机盐的，由下向上运输，筛管是运输有机物，由上向下运输．【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，叶制造的有机物由筛管向下运输．故选：D．【点评】关键点：导管位于木质部，从下往上运输水分和无机盐，筛管位于韧皮部，从上往下运输有机物．22．从范•海尔蒙特的实验可以看出，柳树增重的主要原因可能是（ ）A．吸收了空气中的二氧化碳B．吸收了空气的氧气C．收了土壤中的无机盐D．吸收了水【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．【专题】探究结论；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．【分析】比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用．【解答】解：由于水是加到桶里的惟一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料．所以从范•海尔蒙特的实验可以看出，柳树增重的主要原因可能是吸收了水．故选：D．【点评】关键点：当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．23．下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是（ ）A．呼吸作用吸收CO2放出O2B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．所有活细胞都进行光合作用D．所有活细胞都进行呼吸作用【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．【解答】解：A、植物的呼吸作用吸收氧气，氧化分解有机物产生二氧化碳，同时释放能量．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是所有活的细胞就能进行光合作用，如根细胞；C、植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，晚上进行呼吸作用和少量的蒸腾作用；D、呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征．故选：D．【点评】知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．24．假设一颗花生果实有3粒种子，那么这颗花生果实是有（ ）A．1个子房和1个胚珠发育来的B．1个子房和3个胚珠发育来的C．3个子房和1个胚珠发育来的D．3个子房和3个胚珠发育来的【考点】双受精的过程．【分析】一朵花经过传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．如图：【解答】解；由上图可知，子房发育成果实，胚珠发育成种子，即种子的数目取决于胚珠的数目，因此，一颗花生果实里有两个种子，那么，这颗花生果实是由1个子房，两个胚珠发育来的，故选项B正确．故选：B【点评】明确果实与种子的发育过程是解题的关键．25．森林地区，往往降雨较多，其主要原因是：（ ）A．蒸腾作用使大气湿度增大B．呼吸作用旺盛，产生的水分多C．光合作用强，释放出水汽多D．森林保持水土，蓄水过多【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．森林地区，森林的蒸腾作用非常大，使大气的湿度增大，增加了降水，调节气候，因往降雨较多．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．11。