春山东版品生二下《自我保护不麻痹》word教案
2021春山东版品生二下《学会自救》word教案
2021春山东版品生二下《学会自救》word教案《学会自救》学习目标：1.通过学习，加深学生对自我爱护的意识，明白学会自救的重要性。
2.学会一些最差不多的自救方法，树立爱护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
3.通过学习交流相关资料，培养学生运用资料的能力，把握一定的自救技巧。
学情分析：日常生活中，小学生更容易受到意外损害，学会一些自救方法，能够降低受损害的程度，更好地爱护自己。
课前对学生做调查，选择安排学生常见损害的学习内容，设计活动力求贴近学生的生活实际，让学生通过本节课的学习活动有更深的体验、感悟，自护自救意识和本领真正得到提高。
教学预备：教师：调查表、相关录像、图片资料、资料卡学生：通过多种方式了解自护自救知识教学过程一、谈话导入同学们，谁的身上有伤疤？是如何样留下的？还记得当时是如何样处理的。
（通过交流身上的伤疤，有些轻微的小伤我们能够自己处理，有些严峻的损害就需要得到大人和大夫的关心。
）师：在我们成长的过程中或多或少都有过受伤经历，课前，老师在我们班做了一个调查，统计结果看出平常同学们受损害最多的是摔伤、擦伤、碰伤等小损害，还有许多同学了解有些损害的自救方法，最想了解触电、溺水的处理和自救方法。
今天我们来一起学习《学会自救》一课。
板书：学会自救统计结果：调查表1.你在生活中受到过哪些损害？：（打“√”，能够多选）碰伤（30人）划伤（37人）摔伤（32人）扭伤（21人）烫伤（17人）烧伤（5人）触电（6人）溺水（12人）鼻子出血（29人）动物咬伤（13人）其他（7人）2.你明白哪种损害事故的处理方法？烫伤19人划伤7人鼻出血6人3.你最想了解哪种损害事故的预防和处理方法？溺水12人触电11人扭伤6人动物咬伤6人烫伤6人二、情形模拟，学会应用。
1、模拟擦伤、划伤轻微损害的处理方法。
师：我们班有许多同学明白擦伤、划伤的处理方法，老师不小心把划破了，谁能关心老师处理一下。
2021春山东版品生二下《第二单元保护自己》word单元备课
2021春山东版品生二下《第二单元保护自己》word单元备课一、单元内容认识它们专门重要（我认识它们、擂台赛上比一比、拨打求助、让我们行动起来）；学会自救（生活中的自救、模拟自救）；自我爱护不麻痹（居家安全不大意、机智勇敢保安全）二、单元目标情感与态度：热爱生活、珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与适应：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为适应。
培养安全意识，养成良好的安全生活适应。
知识与技能：认识常见的安全和交通樗。
学习求助和自救方法，提高自我爱护的能力。
过程与方法：体验提出问题、探究问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
三、单元重点及重难点1、引导学生认识安全重要性，把握差不多安全常识。
2、引导学生养成自我爱护意识、提高自我爱护能力。
四、估量课时10课时五、教学方法讲授、学生实践、讨论、体验六、教具预备图片、影像资料、卡片等。
活动主题一：认识它们专门重要主题活动目标：1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、明白差不多的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的适应、能力和社会责任感。
活动重点、难点：让学生认识常见的交通安全标志，紧急求助和自救常用方法。
教学预备：课前搜集有关交通安全图标和自救知识资料。
教学方法：讨论法、讲述法课型：活动课课时：估量4课时教学组织过程与实施方法：讨论交流：马路上人来车往，如何样才级保证自己的安全呢？活动一：认识常见的安全与交通标志1、讨论第24页列出的安全与交通标志的含义。
2、扩展：说一说有哪些常见的安全与交通标志以及这些标志的含义，并将这些标志在书上画一画。
活动二：讨论与分析1、通过观看、讨论分析第25页图片，使学生明白这些做法可能显现的后果，明确应该如何做。
2、结合学生上下学路上的实际情形说一说，培养学生注意交通安全的自觉性。
活动三：读儿歌通过互读、拍的读等游戏方式学习。
活动四：擂台赛上比一比1、做好有关预备：场地、规则、主持人。
自我保护说课稿
说课要点各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是品德与生活二年级下学期第二单元的第三课《自我保护不麻痹》。
说教学流程一、创设情境、主题引入这一环节我是通过先谈话后观看两段视频进行对比：首先在黑板上画一个小房子代表家，然后问学生：你喜欢自己的家吗？家是温馨的港湾，可是在家里也会发生悲剧。
观看两段视频，初步体验家庭的温馨和居家安全的重要性。
播放幻灯片14、15张1、播放《我有一个幸福的家》交流：你的感受是什么？你在你家幸福吗？2、播放《学生在家受伤视频》交流：看到这段视频，你的感受是什么？（或者你想说什么？）3、师生互动，让学生走进自己的家庭中，你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？在交流时教师引导以下内容：（什么危险？当危险发生时，你是怎么做的？你的心情是什么？爸爸妈妈是怎么说的？你现在知道为什么会发生这种危险的事？如果再来一次，你还会吗？你会怎么做？[设计意图：根据唤醒式激励教学模式，贯彻德育回归生活的理念，出示两段关于家的视频，以对比的形式让学生初步体验家庭所带来的快乐和居家安全的重要性。
二、联系实际、体验明理（幻灯片16-20）【设计意图：重视学生的生活经验，选择了到小强家寻找不安全因素，以真实的生活为主，强化学生的道德认知，增强德育教育的针对性。
我着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，也就是从孩子所居住的家庭选择活动内容。
学生觉得与自己的生活非常近。
】首先播放图片和学生互动：你看，在生活中稍不注意，就会带来严重的灾害。
今天老师要带大家到一个小朋友家去做客，他的名字就叫小强。
同学们喜欢去吗？这是本节课的重点，主要解决家居中所处的危险，培养学生防范危险的安全意识。
大体有5步：第一步：“家里找找看”。
主要过任务是走进小强的家庭，做一个小小的安全检查员，在小强的家里找一找有哪些危险物品？课件出示：小强的家庭里的摆设（客厅书房卫生间）第二步：“我的危害有多大”以编演魔术的形式，变出家庭生活中的危险物品。
二年级思品 自我保护部麻痹
边 的 危 险 物 品 ？ 在 你 身 ， 找 一 找 们 学
同
给 危
我们从家中找到这么多 的危险品，妈妈一定很 不放心，同学们能不能 给这些随意摆放的危险 品找个家呢？
险 物 品 找 家
厨房的柜子
盒子厨房里的台子上来自抽屉很感谢大家给危险物品找到了家，但是，还有一件 很感谢大家给危险物品找到了家，但是， 事令老师很头疼，什么事呢？请大家翻开课本， 事令老师很头疼，什么事呢？请大家翻开课本，看 34页的插图 页的插图： 34页的插图：
3.星期六晚上，你一个人在家，不小心把暖水瓶碰倒了，谁全浇在了你 星期六晚上，你一个人在家，不小心把暖水瓶碰倒了， 星期六晚上 的脚上，这是你会怎么做？ 的脚上，这是你会怎么做？
同学们做的真不错， 同学们做的真不错，只有能及时发现并排除生活 中的危险，发生危险时学会自救自护， 中的危险，发生危险时学会自救自护，才能时时 保安全。 保安全。
让我们再读一读刚才那首儿歌， 让我们再读一读刚才那首儿歌，让他伴你一起 安全健康的成长
危险物品不乱动，居家安全部大意， 危险物品不乱动，居家安全部大意， 遇到险情快报警， 遇到险情快报警，时时注意保安全
图中的小朋友在房间踢球。 （1）图中的小朋友在房间踢球。
球掉下去了，他搬凳子爬上窗户向下张望。 （2）球掉下去了，他搬凳子爬上窗户向下张望。
这位小朋友这样做会有什么后果呢？ 这位小朋友这样做会有什么后果呢？
请大家再帮帮老师， 请大家再帮帮老师，想想我们可以采取哪些 办法来阻止他这么做？ 办法来阻止他这么做？
出现了下列情况，你会怎么做呢？ 出现了下列情况，你会怎么做呢？
1.一个夏天 晚上，你坐在家里看电视，忽然，“轰隆隆 一个夏天 晚上，你坐在家里看电视，忽然， 轰隆隆……”一阵阵雷声传来， 一阵阵雷声传来， 一阵阵雷声传来 要下雨了，这是，你会怎么做？ 要下雨了，这是，你会怎么做？
《自我保护不麻痹》班队会课件
生活中有许多不安全的因
素，稍不注意，就会给自己、 家人甚至社会带护，不能麻痹大 意。
小组讨论： 1、当危险发生时，你是怎么做的? 2、为什么会发生这种危险的事？ 3、以后，你打算怎么做？
出现下列情况时，你会怎么做呢？
危险物品不乱动 居家安全不大意 遇到险情快报警 时时注意保安全
• 一个夏天的晚上，你坐在家中 看电视，忽然，“轰隆隆……” 一阵阵雷声传来，要下雨了。 这时你会怎么做？
出现下列情况时，你会怎么做呢？
• 星期六晚上，你一人在家时， 不小心把放在茶几上的暖水瓶 碰倒了，水全浇在了你的脚和 腿上。这时，你会怎么做？
出现下列情况时，你会怎么做呢？
• 星期天，你一人独自在家做作 业，突然有人在敲门……
第二单元第3课《自我保护不麻痹》
受伤了
你是否曾经 因为不小心而受 伤？在什么时候 什么地方受伤？ 当时自己有什么 感觉？
说一说，这样做有什么危险？
说一说，这样做有什么危险？
说一说，这样做有什么危险？
过马路不看红绿灯
说一说，这样做有什么危险？
马路上看书
在马路上打闹
你知道怎样 防止受伤吗？找 一找，我们的生 活中还有哪些容 易造成伤害的情 况？
Hale Waihona Puke 意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏
安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、 烫伤等。 伤害无论大小都会给自己和他人带来痛 苦，还会给家人带来不必要的烦恼。 因此，在进行各种活动时，我们要多加 注意，尽量避免伤害。
我们应 该怎样防止 受伤呢？
如何避免受伤
议一议，下列情形应该如何做？
乘车时……
议一议，下列情形应该如何做？
课间活动时……
议一议，下列情形应该如何做？
插电源时……
议一议，下列情形应该如何做？
看见剪刀放在沙发 上……
当我们受伤时，无论轻重，都
要注意及时向家长或老师说明情况，
因为这样会使我们更加安全。
《自我保护不麻痹》教学案例
《自我保护不麻痹》教学案例一、设计理念：本节课紧紧围绕“让教与学植根于儿童的生活”和“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”的理念，通过“视频”“情景表演”等形式，构建生活场和思维动场，充分调动学生的生活经验，紧密集合学生生活实际，营造生活化的课堂，让学生了解生活中的不安全因素，培养自我保护的意识。
二、学生情况分析：我校是“城乡结合部”学生来自四面八方，对于二年级孩子来说，不论是农村还是城里，生活中都存在许多不安全的因素，而小学生又缺乏自我保护意识好能力，针对此情况，本节课就从孩子生活入手，让他们发现存在于自己身边的潜在危险如：“剪子、刀子、暖瓶”……，让孩子从现在就养成分辨“生活中危险”的能力，培养自我保护能力。
三、教学内容分析：“居家安全不大意”这一主题活动有两个方面的内容1、通过展示家庭日常用品种的危险物品，了解这些物品的危险性，使学生养成良好生活习惯的教育。
危险物品要放在安全的地方，不玩火，不乱动电器、煤气设备，使用危险物品要小心谨慎，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。
2、“这样做会有什么后果？”展示了小学生可能出现的两种行为：一是在家中踢足球，二十将身子探出窗外。
通过分析，使学生明确这样做的危险性，以保证居家的安全。
四、教学策略分析：品生教学应从儿童的生活实际出发；通过儿童的生活进行教学；以提高儿童的生活能力。
本课抓住“生活性”“体验性”的教学策略，通过，视频导入，安全检查员（找出生活中存在的危险品）和情景剧表演等方式，解决重难点。
五、学习目标：情感、态度、价值观：让学生懂得珍爱自己好他人生命；初步培养学生给你的防范意识和安全意识。
行为与习惯：培养学生良好的安全生活习惯。
知识与技能：知道生活中会遇到各种危险，学会基本的紧急救助和自救方法，提高自我保护的能力。
六、教学过程设计：（一）事例导入，点明主题师：孩子们，喜欢听故事吗？今天我就把大新哥哥请到课堂上，看看他给我们带来的发人深思的故事（播放视频，生观看）师：故事中的航航怎么了？（生回答）师：是什么原因造成这起惨剧的发生呢？我们接着看（播放视频，生回答）师：喔，原来是一把水果刀，是航航拿水果刀玩耍，不小心把水果刀插进了眼睛里，但愿航航能保住那双眼睛。
山东人民版思品二下《自我保护不麻痹》PPT课件5
遵守规则
操场，楼梯， 台阶，花坛， 课桌，黑板， 多媒体......
磕碰， 跌落 ……
遵守规则
危险物品不乱动 小心摆放和使用 电器煤气不安全 不是我的好玩伴
字
礼貌为先 提高警惕 机智应对
让我们用
平安健康的成
长，回报家人、
老师和社会的 关爱！
在外游玩时，忽然发现找不到 家人了，我该怎么办呢？
注意！请随手关闭阀门
注意！请随手关闭阀门
操场，楼梯， 台阶，花坛， 课桌，黑板， 多岁是儿童各类意外伤害的发 生率最高时段，也是儿童致残的多 发时期。 伤害的主要原因是跌伤。
操场，楼梯， 台阶，花坛， 课桌，黑板， 多媒体......
磕碰， 跌落 ……
原地等待，或寻找可靠的大人帮忙 （警察，公园的工作人员，保安）
最新山东人民版思品二年级下册《自我保护不麻痹》互联网搜索教案.doc
小组展开讨论
汇报答案
教师小结：居家安全部大一，危险物品不乱动，小心摆放和使用。
板书：危险物品不乱动，居家安全不大意
三、小小作家
今天老师给同学们讲“聪明的王坤的故事”看谁能续编这个故事。
各小组讨论：1、王坤时怎样抓小偷的？
2、你认为王坤是个怎样的孩子？
板书设计
自我保护不麻痹
1、危险物品不乱动，居家安全不大意
2、不害怕→勇敢
+｝保安全
叫人帮忙→机智
3、播放孙悦的歌曲《祝你平安》结束本课
、、、、
四、教学方法
自主学习兼多媒体相结合
五、教学过程
教学过程：一、播放录像片段【视频】地震失火、被狗咬
教师提问：你看到了什么？想到了什么？
教师小结：生活中，有许多不安全的因素，我们要做有新人，，事事留心，不麻痹大意。
导出课题，板书课题：自我保护部麻痹
让生齐读课题
二、做个安全检查员
师：为了避免不幸事件的发生，我们要及时发现生活中存在的不安全因素，并去排除它。下面就请同学们来做小小安全检查员。
五、“小小医生”
1、不会游泳的晓东，突然发现一名儿童落水求救，连忙跳入水中去就那位儿童。
2、公共汽车上，小明无意间发现一个小偷正在行窃，你大喊一生：小偷偷钱
3、放学路上，一位阿姨问小磊：“小朋友，去车站的路怎么啊？你能带我去吗？”你毫不犹豫的答应了。
小组讨论：1、晓东、小明和小磊做的对吗？为什么？
2、假如是你，应该怎么做？
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，小学2，学科：品德与社会
2，课时：
二年级下册品德与生活教案-自我保护不麻痹山东人民版
二. 3、自我保护不麻痹课型情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。
培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
知识与技能：认识常见的安全和交通标志。
学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
第一课时、居家安全不大意活动准备：搜索家里有哪些危险的、不安全的器物1、新课导入（1）唱《小兔乖乖》，让学生说说假若小兔子把门开开了，后果会怎么样。
学生说。
（2）出示一个在生活中常见的“方便袋”，让学生说说它能给我们带来哪些方便（学生说）。
还能个我们带来什么呢？[引导学生说出它也能够给我们带来危害，如：套在头上，会令人窒息；提太重的东西，会勒到手；还会造成污染等]。
（3）小结：在生活中，有许多的不安全因素，稍不注意，就会酿成悲剧。
所以我们要做个有心人，时时事事留心，不麻痹大意。
板书：居家安全不大意2、寻找生活中的不安全因素（1）师：你曾有没有因为粗心大意，马虎而造成不良后果啊？学生说自己做过的事。
（2）为类避免这些不幸的事情发生，我们在平常就应及时发现生活中存在的不安全因素，并排除安全隐患。
“家”是我们大家生活的一个重要场所，我们都离不开它，下面，就请同学们来做个“小小安全检查员”，来找一找我们家庭中的危险物品。
学生说自己搜集到的安全隐患：刀子、剪刀、药品、插座、插头、电线，电器、厨房灶具、暖水瓶，玻璃、打火机等等。
在说这些名称的时候，最好在说一说他们为什么是危险品，即会给我们带来哪些危险。
3、给危险品找个“家”。
请学生自由回答。
4、辨析，这样做对不对。
（1）在屋里踢球（2）踩着凳子爬上窗子向下张望（3）在屋里划旱冰（4）在屋子里骑自行车小组讨论，回报解决办法。
5、出示一则“居家安全”的儿歌，请学生来诵读。
6、小结：居家安全不大意，危险物品不乱动，小心摆放和使用。
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《自我保护不麻痹》
山东人民版小学二年级品德与生活下册
第二单元：保护自己第三课自我保护不麻痹
课时建议：2课时
单元概述：
通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
3．有关的录像、课件、学生表演的道具。
学生分析
日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。
设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。
教学设计思想
本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。
从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
教学重点
让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
教学难点
通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。
1.学生自主学习与独立思考相结合
2.探究式学习和问题互动解决为主导
3.个人研究和小组合作相结合
课程资源开发
引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。
同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。
教学条件说明
本课与学生生活联系比较紧密，学生交流起来应该没有什么困难。
教学进度建议
本次教案设计需要二课时来完成。
第一课时居家安全不大意
一、课件导课、点明主题
1．播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。
2．提问：你看到了什么，想到了什么？
3．小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意
[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
]
二、联系实际、体验明理
1．你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？
2．为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？
【设计意图：重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
】
三、讨论研究、指导行为
1．做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）
2．给危险品找家（分类）
3．小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。
4．小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。
如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。
【设计意图：教育要面向全体学生，通过生生互动，师生互动让学生交流自己的切身感受。
】
四、情景表演、学以致用
1．情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）2．学习儿歌：危险物品不乱动，
居家安全不大意。
遇到险情快报警，
时时注意保安全。
第二课时机智勇敢保安全
一、情境创设、导入新课
故事《聪明的王坤》
分析辨别
（1）王坤是怎样抓小偷的？
（2）你认为王坤是个这样的孩子？
（3）如果是你，你会怎样做？
板书：不害怕→勇敢→保安全
叫人帮忙→机智
[设计意图：故事导入激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
] 二、故事表演、真实再现
1．按书上的故事情节，分角色让学生表演
2．对各个故事情节进行分析判断。
3．小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。
学会自我保护是热爱生命的一种表现。
同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。
三、知识应用、巩固练习
课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。
【设计意图：在品德与生活教学中我们要始终坚持以人为本的原则，每个学生都是一个生命体，他们有自己的思想，我们要尊重学生的个性发展，多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。
】板书设计：
自我保护不麻痹
居家安全不大意
机智勇敢保安全
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。
】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1．能够根据学生的年龄特点，通过情境表演来贯穿于整个课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。
2．通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：
在教学过程中可能存在部分同学，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
三、重点解决的问题：
学生在讨论交流过程中，教师要适时引导点拨。
四、使用建议
本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。