Flash → 人侧面走路动画制作与走路动作分解
flash做怎么制作一个人物图形移动的动画？
flash做怎么制作⼀个⼈物图形移动的动画？我们都知道flash制作动画很简单，今天我们就来看看⼀个⽐较简单的动画，制作⼀个图形移动的动画的教程。
adobe flash cc 2015 中⽂版
类型：Flash 类
⼤⼩：855MB
语⾔：简体中⽂
时间：2015-06-19
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1、不同版本的flash软件⽅法⼤同⼩异，我这⾥⽤的flash cs4。
双击图标打开flash cs4。
2、选择action script3.0的，也可以选2.0的，这两个是编程语⾔版本不同，对于简易的、不需要代码的动画没影响。
3、选中左侧图形⼯具，在舞台（中间的⽩⾊区域）上随便画⼀个合适的图形。
4、在时间轴上适当的位置右键⼀帧，点击转换为关键帧。
5、在左侧⼯具栏选中选择⼯具，在最后⼀帧上，按住图形将其拖动到另⼀个位置。
6、在时间轴开始与结束中间的位置，右键单击，选择创建传统补间。
7、按enter可直接在界⾯浏览，或按ctrl+enter预览影⽚，就可以看到⾃⼰做的flash动画了~以上就是使⽤flash制作⼀段简单动画的教程，喜欢的朋友可以尝试制作。
人物行走运动规律和动画制作
3、接下来弯曲的腿伸直了，身体的重心移动到了最高点，同时后腿向前 移动，处于与前腿交叉的位置，我们称之为“规律剖析 • 常规行走动画练习
行走的运动规律剖析
• 行走可看作从一个平衡到另一个平衡的转变,转变的过程是极纯熟并且 巧妙地移动身体重心并使身体向前运动,继而双腿交替向前以防止身体 跌倒的一系列动作。
1、前脚后跟着地的瞬间,身体的重心处于两腿之间.这个画面一般是行走 循环中的唯一平衡状态.两腿之间的距离决定了跨步的长度,将这个长 度乘以二就是一个完整循环的移动距离。而这一姿势也是重心由后向 前转移的中间阶段。
4、后腿经过交叉的位置，继续前迈，身体的重心也随之前移。整个身体 处于接近跌倒的状态。
5、然后悬空的脚跟着地，就又转换成下一个平衡姿态。这时身体和第一 个平衡状态成左右镜象对称。这时就完成了一步，也就是1/2个循环。 接着做完剩下的1/2个循环就完成了整个循环。
图解：
常规行走动画练习
结合3Dmax的character studio的biped骨骼系 统来进行整个行走动画的制作流程讲解.
flash课程标准规范
《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院 编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明 教学单位负责人：邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范； 2、任务驱 动； 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做； 知识目标 项目设计和分 析技巧； 动画制作基础 知识和技巧； 声音地编辑、添加、与动画地同步； 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任 务；3、教师和学生共同分析工 作过程；4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范； 2、任务驱 动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱 动；3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力； 2、工作界 面； 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ；网络.电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ； 网络. 1、项目地分 析设计； 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程； 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室；FLASH 软件；范 例；网 络. 电子教 室；范 例；网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室； 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作 面；节问题； FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件；范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架； 例；网 辑制作； 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换； 导1、工作任 务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总 结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做；2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题；2、学生实做完成动画基 本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作； 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计； 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程； 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优 化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ；FLASH 软件；范例 ； 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ；FLASH软件；范例 ； 网 络. 电子教室；FLASH软件；范例；网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室；范例；网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。
人物走路动画绘制课件
人物走路动画绘制
12
跨步的中间变化：
2） 两头快中间慢。 是指跨步的那只脚，脚
尖离地收腿和脚跟落地的距 离较大（动画张数少），而 中间过程距离较小（动画张 数略多）。这种画法，是为 了表现重步走路的效果。适 用于精神抖擞地走正步，步 伐稳重有力。
人物走路动画绘制Leabharlann 13不同角度和情绪的走路：
前面主要是从人物侧面来研究行走的基本运动规律， 但在实际中，人的走路动作是复杂多变的。我们常常会遇 到不同角度的行走，例如：正面走、背面走等。而在特定 情景下，走路动作受环境和情绪的影响，也会有所不同。 例如：情绪轻松的走路、心情沉重的踱步、身负重物的走 路以及上下楼梯、爬山越岭等。
人物走路动画绘制
20
不同角度和情绪的走路：
垂头丧气走
垂头丧气走时，重心降低，头部前倾上下摆动，注意脚步与腿 部的细节变化。
人物走路动画绘制
21
不同角度和情绪的走路：
踮着脚走
踮着脚走时，腿脚抬起迅速，抬起后略慢，下踏时迅速，下踏 后脚着地的动作轻缓。整个运动弹性强。
人物走路动画绘制
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不同角度和情绪的走路：
我们在表现这些动作时，就需要在运用走路基本规律 的同时，与人物姿态的变化、脚步动作的幅度、走路的运 动速度和节奏密切结合起来，才能达到预期的效果。
人物走路动画绘制
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不同角度和情绪的走路：
正侧走
人物走路动画绘制
15
不同角度和情绪的走路：
正面走
人物走路动画绘制
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不同角度和情绪的走路：
背面走
人物走路动画绘制
人物走路动画绘制
人物走路动画绘制
1
人的走路：
各种走路的姿态
动画运动规律——第二章
不同类型的走路
人物的身份、体态、情绪、生活习惯等因素都会影响走路的姿势，如图中不同 情况的走路姿势。
项目2
人物常规运 传统动画与 Flash 动画 动规律
垂头丧气地走路规律
项目2
人物常规运 传统动画与 Flash 动画 动规律
走路步伐的节奏
人物的走路正常速度大约是半秒钟一步。但在不同情况下，走路的速度是不一 样的。12格一步表示正常情况下的步伐（如图所示）
项目2
人物常规运 传统动画与 Flash 动画 动规律
走路运动的弧线
如图所示的是走路表现图，角色在走路的时候，身体的起伏和手臂的摆动会有 一个清晰的运动弧线。弧度起伏的高低与人物角色的运动有着密切关系。
在画人物正面和背面走路动作时，除了要参考正侧面人物走路的走法外，还要 注意双肩连线与臀部扭动连线的对应，即右肩向前时左臀部也向前，同时注意 掌握人物重心的转移及四肢透视的准确性，这样才能正确画出手臂摆动和双脚 抬起时的高度以及着地时的形态，如图所示。当人物的正面和背面循环向前行 走时，路面和周围环境要向反方向循环滚动或移动，移动的速度同人物走路的 步幅相同。背景向后移动的距离要依据动画中脚向前迈的距离计算
人物走路基本规律 人物正面和背面走路动作 人物45° 透视走路动作 人物不同情绪的走路动作
项目2
人物常规运动规律
5 6 7 8 9
人物跑步基本规律 人物多角度跑步动作 绘制人物转面动作中间画及转面的节奏把握 人物角色表情动作与口型动作的组合训练 人物综合动作设计与绘制
项目2
人物常规运 传统动画与 Flash 动画 动规律
项目2
人物常规运 传统动画与 Flash 动画 动规律
人物行走动画制作技巧
Flash cs3教程:人物行走动画制作技巧文章出处：中国教程网论坛作者：sanbos 发布时间：2009-12-03 收藏到QQ书签6. 使用自由变形工具（q）旋转并移动每个腿元件到你已创健的关键帧的中间位置。
大的腿的定位之间的帧数将决定特定的行走效果。
7. 试验每个腿位置间的帧数。
当脚沿地面滑回时添加更多的帧，将产生引人注目的效果。
当腿返回到它的初始位置时添加一些帧。
8. 在腿的位置间用随意数量的帧数，当脚滑回地面时你可以用更多的帧（这样他走得慢一些）减少脚离开地面时的帧数（这样走得更快一些），快速地返回到最初的位置。
这会产生一个角色很重或在运送一人很重的东西。
如果你想做出相反的效果，让脚快速地跨过地面并慢慢地离开地面，你的角色将产生一个滑动的形态，就象滑冰一样。
9. 经常播放你的动画，这样你就可以真正得到你的过程的视觉反馈。
反复试验并从中找出不足之处，依赖你个人的动画风格创建出看上去感觉到更好的行走动画。
不要轻视这个简单的练习，有时它有助于不认为是一个实在的腿，尝试不要想到是一个腿，而是一个滑轮的机械装置或一个杠杆系统。
这些思考过程让人有些畏惧并有不少的快乐。
提示：在你开始之前，放下你的鼠标，出去走一走也许是个好主意。
我相信新鲜空气是没有害处的，但是你却开始学习在行走时身体是怎样运动的了。
作为一个动画师你会发现从真正的生活中学习，你会获得很多的资源。
注间你的右腿和左臂彼此在相同的方向运动，同样的事情发生在左腿和右臂上，你的动画将通过这些详细资料获益现在你已经创建了一只不错的腿了，现在我们删除其它的腿，除非其它的腿与这只腿不一样。
10,按住shift键，选择另一条腿的所有图层，将它们从进间轴上删除。
11.选择原来做好的那只腿的所有图层和所有帧，右击，选择复制帧。
12.在原来那只腿的图层下面，新插入一图层，右击>粘帖帧。
13.锁住除刚粘帖的三个图层外的所有图层。
选择这三个图层的前半部分，复制。
第16课Flash逐帧动画圣诞老人走路
8
7
9
制作上身 位移
整理动作
测试保存
8
中文版Flash CS6动画制作
四、 任务实施
关键步骤中关键状态： 1、步骤5中老人走路部分关键帧状态
第1帧
第6帧
第11帧
9
中文版Flash CS6动画制作
四、 任务实施
关键步骤中关键状态： 2、步骤6中腿部关键帧状态
第2帧
第3帧
第4帧
第5帧
第7帧
第8帧
第9帧
1、运动规律：
人走路的基本规律是:左右两脚交替向前，带动躯干朝前运动。 为了保持平衡，配合两条腿的曲伸、跨步，上肢的双臂需要前后摆动。 人在走路时为了保持重心总是一腿支撑、另一腿才能提起跨步。因此， 在走路过程中，头顶的高低必然成波浪形运动。当迈出步子双脚着地 时，头顶略低，当一脚着地另一只脚提起朝前弯曲时，头略高。另外， 走路动作过程中，跨步的那条腿，从离地到朝前伸展落地，中间的藤 关必然成弯曲状，脚踝与地面呈弧形运动路线。
Flash CS6 从入门到精通
项目二 逐帧动画制作
任务3 圣诞老人走路
中文版Flash CS6动画制作
复习
01
新建元件的方法常用 的几种。
02
03
制作完整扇子时，中 简述扇骨的绘制过程。 心点及变形面板如何
操作。
2
中文版Flash CS6动画制作
一、学习目标
01 掌握走路运动规律。
02 掌握人物走路动画的 制作方法。
三、 相关知识点
3、预览模式：
预览模式可以在各帧中的图像显示在时间轴面板中，使得在动画 制作过程中能够随时预览到动画的效果，便于修改。
中文版Flash CS6动画制作
FLASH人体运动规律概述-005
1.2 从正面观察人物的走与跑
1.2.1 从正面观察人物行走
【实践】 实践】
步骤6 步骤6：在每个图层的关键帧上按“F5”键插入1帧。这样就以20帧为一 个走路动作的循环，时间约为0.8秒。
在每个关键帧后插入1帧
2006
12
第1章 人物运动规律概述
<第2节从正面观察人物的走与跑> 节从正面观察人物的走与跑>
15
第1章 人物运动规律概述
<第2节从正面观察人物的走与跑> 节从正面观察人物的走与跑>
结束
2006
16
200611flashver10ver10200622课程概述从正面观察的人物行走运动规律学习目标理解最基本的人物运动规律制作从正面观察的人物循环行走动画重点制作从正面观察的人物行走动画难点制作从正面观察的人物行走动画第第11章章人物运动规律概述人物运动规律概述第第22节从正面观察人物的走与跑节从正面观察人物的走与跑200633从正面观察人物行走的循环动画制作从正面观察的人物行走动画理解人物行走的运动规律实践目的实践目的11理解人物行走的运动规律制作出符合运动规律的人物正面行走的循环动画实践目的实践目的22制作出符合运动规律的人物正面行走的循环动画12从正面观察人物的走与跑121从正面观察人物行走第11章章人物运动规律概述人物运动规律概述第第22节从正面观察人物的走与跑节从正面观察人物的走与跑实践实践200644在了解了人物行走的基本运动规律后制作一个从正面观察的人物行走动画首先绘制人物各个部分然后绘制关键动作在关键动作的基础上绘制中间动作最后按顺序把动作排列起来
1.2 从正面观察人物的走与跑
1.2.1 从正面观察人物行走
【实践】 实践】
步骤7 步骤7：按“Enter”键预览效果。
列举走路动画的步骤
列举走路动画的步骤走路动画的步骤：1.准备姿势走路动画的第一步是准备姿势。
站直身体，收紧腹部，放松肩膀，微微向前倾斜。
保持身体平衡，双臂自然下垂。
2.抬起一只脚接下来，抬起一只脚。
将重心转移到另一只脚上，将抬起的脚抬到离地面一定的高度。
保持膝盖微微弯曲，脚掌与地面平行。
3.向前迈出然后，向前迈出一步。
将抬起的脚缓慢放下，脚跟先着地，然后脚掌完全着地。
保持身体平衡，确保重心稳定。
4.重复动作重复以上步骤，将另一只脚抬起并向前迈出。
交替迈步，保持节奏稳定。
5.摆臂在迈步的同时，摆动双臂。
当一只脚向前迈出时，与之相对的手臂向前摆动。
保持手臂自然摆动，不要用力过猛。
6.保持平稳在走路动画中，保持平稳是非常重要的。
注意保持身体的平衡，不要摇摆或晃动。
脚步要稳健，保持正确的步幅和节奏。
7.注重细节走路动画中，注重细节是让动画更加逼真的关键。
例如，脚步着地时，脚掌要完全贴地，不要踩到地面。
身体要保持挺直，避免驼背或低头。
8.加入自然元素为了让走路动画更加自然，可以加入一些自然元素。
例如，头部可以轻微摆动，眼睛可以注视前方，手臂可以有些微的晃动等。
9.调整速度根据需要，可以调整走路的速度。
快速的走路动画可以传递紧迫感和活力，慢速的走路动画则可以传递沉稳和放松的感觉。
10.加入细节为了增加走路动画的细节，可以加入一些细节动作。
例如，脚步着地时可以有一点点弹起的动作，手臂可以有轻微的摆动等。
通过以上步骤，一个简单的走路动画就完成了。
当然，如果想要更加逼真和复杂的走路动画，还可以加入更多的细节和动作。
走路动画是一种常见的动画效果，在电影、游戏和其他多媒体作品中广泛应用。
通过掌握走路动画的基本步骤和技巧，可以创造出生动、自然的角色动画，为作品增添更多的魅力。
帧动画：走动的小人
帧动画：走动的小人
操作步骤：
1、新建flash文档，保存命名为“走动的小人”。
2、选择菜单“文件→导入→导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中找到“动画素材”文件夹中的“帧动画：走动的小人”文件
夹，按下“ctrl+A”选中所有39个图片，单击打开，此时会直接将选
中的所有图片都导入到库中。
3、将“图层1”重命名为“图像”，将39个图片按照名字顺序放入到“图像”的第1帧到39帧，并将所有图片的x，y坐标值均
（因为图片大小与舞台的默认大小550×400像素大小一致）设置为0。
4、在“图像”图层上添加一个新图层，命名为“相框”，此时会发现“相框”图层自动延续到39帧。
选择矩形工具，将笔触颜色设置为灰色，填充色为无色，在“相框”图层的第1帧画一个矩形框，选择该矩形框，在属性面板中将笔触粗细设置为16，并调整好与小人你的位置。
5、按下ctrl+Enter键，或者选择菜单“控制→测试影片”，测试影片，会发现小人走动较慢，因为此时动画的默认帧频（每秒播放的帧数量）为12帧，即每秒钟播放12个画面。
单击舞台空白区域或舞台外部区域，展开“属性面板”，如下图所示。
将帧频依次设置为“1、12、24、50”，分别查看动画的播放效果，体会一下改变帧频来控制动画的播放效果。
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2012-12-11 19:53:00 Flash →人侧面走路动画制作与走路动作分解
人侧面走路动画制作相对于人的实际动作来讲，是很简单的了
因为人的动作虽然是复杂的，但却有规律可寻
人的走路的运动规律：出右脚甩动左臂（朝前），右臂同时朝后摆
上肢与下肢左右的运动方向正好相反
另外，人在走路动作过程中，头的高低也必然成波浪形运动
当迈开步子时，头顶就略低，当一脚着地，另一只脚提起朝前弯曲时，头就略高
由此以有人总结了，人走路可以用五幅画组成一个完步
人走路的基础规律是：左右二脚交替向前，带动躯干朝前运动。
为了保持重心，总是一腿支撑，另一腿才能提步。
其中我们要掌握的二个基本要素：1、掌握膝关节、踝关节为活动中点。
2、走路动作中跨步的腿，从离地到落地为一弧形运动线。
下面以右脚起步为准，交替左、右脚走路12步动作分解。
01、右脚起步·磁盘阵列(Disk Array)原理腿中心蓝线为运动势向，圆圈为各关节(ps：我使用一只脚，略做修改为二脚，左，
右脚绘画问题不在此讨论范围内)
02、继续第2帧动作。
动作变化见下图
1）运动势向的改变（腿中蓝线）2）膝盖a点距离缩短3）踝关节b间角度、右踝关节与地面角度发生改变第1动作与第2动作
比较：
绘画中的注意事项：走路过程中，“脚”的调整可以通过（flash）“任意变形”工具改变角度的变化。
但“腿”却无法做到，腿的势向改变，以各
关节为中轴依势向改变进行绘画。
03、左脚仍是身体的重心部位，无变化。
这里要注意的是右脚尖的变化，呈90度。
有时我们会想好象应该是斜向，，，但实际上脚尖是近乎垂直于地面。
（因为偷懒，小腿左弧线透视错误，我们参考中间的势向走向，绘画问题下次修正吧）
第03与02步的比较（洋葱皮状态下），没有太大比较意义。
参考02又修正了一下03步的位置
这张1---3的起步，很有意思。
其中对b点的3个位置做了记号：b1、b2、b3。
在这里考虑了动画等分的想法，均分了b1---b2，b2----b3的弧度、
距离。
我们不能孤立去画第3张，4张，，，而是要参考、比较前后的原画对当前所要绘制的原画位置做出判断和校正。
ps：关于等分中间画法让我感觉越来越重要，，，至少它不会让一个
原画到另一个原画之间出现太大的跳跃性，使动作在运动时看上去均称，平滑，符合规律。
04、右腿不动的状态下，依图调整右步。
以膝、踝关节点为中心。
注意脚的角度，呈斜面而非90角度。
在洋葱皮状态下，看到这一角度的跨度是相对前几步较大的，这也是很关键的一个动作，是左、右腿切换的关键一帧。
05、第05动作/帧---“插入第04关键帧”，以左脚膝关节为中心轴，调整左脚角度
修改左脚支撑点/离地角度增大，及左腿动作轮廓
·磁盘阵列(Disk Array)原理这是在修改中要注意的几点：1、2分别为形状修改。
3、4分别为大腿运动势向修改
06、左腿上抬。
可能存在问题：为什么在前面第5动作里脚是向下的，而6步出现了上抬？其实这里包含了二个动作分解：脚的前进弧度及落地前脚尖的上扬
~~这个可以通过自己走路的实践来理解。
逐帧并不是要一帧帧的去画出每一个详细的动作，而是要在这个动作运动中画出主要的动作及具有延续性的关键动作。
逐帧是否画的越细越好？在这儿我不是很同意这种观点：曾经看到有人在其它站点问到，为什么国外的动画拍2，或拍3很流畅，而我们做拍1却无法做到流畅？所谓的拍，是指传统动画中拍摄张数。
使用3张为一拍摄画面为拍3，这其中有很大原因取决于中间画。
中间画是过渡原画中的画面，也就是动画，并不是我们画的越细越好，而是要遵守动画原画、中间画的规律见过一个小半侧面动画教程，作者使用了5张来做，整体效果并不是很流畅。
而在传统动画中5张用来完成一个完整的人物侧面动作，半侧面用3张就可以解决，这不仅可以减少帧的绘画，时间的浪费等因素，也会使整体动作在既定时间内，通过正确的关键动作来完成动作，否则就是画蛇添足，当然慢动作或特殊性的动作另当别论。