张义 上课课件 《细胞的分化》
合集下载
细胞分化(共71张PPT)
◆细胞生长与分裂失去控制，具有无限增殖能力，成为“永生”细胞。
genes)：
是指所有细胞中
① 生长因子，如sis，② 生长因子受体，如fms、erbB，③ 蛋白激酶及其它信号转导组分，如src、ras、raf，④ 细胞周期蛋白，如bcl-1，⑤ 调控
因子，如bcl-2，⑥ 转录因子，如均my要c、fo表s、ju达n。的一类基因，其产物是对维持细胞基本生命
体缺失部分后重建过程，广义的再生可包括分子水平、细
胞水平、组织与器官水平及整体水平的再生。
●不同的细胞有机体，其再生能力有明显的差异。
二、 影响细胞分化的因素
●细胞的全能性(totipotency) ●影响细胞分化的因素
单细胞有机体的细胞分化
●与多细胞有机体细胞分化的不同之处： 前者多为适应不同的生活环境，而后者则通过细 胞分化构建执行不同功能的组织与器官。
细胞总 DNA
细胞总 RNA
输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞 输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞
卵清蛋白 基因
β-珠蛋白 基因 胰岛素 基因
实验方法
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Southern 杂交
+
-
-
-
+
-
-
-
+
Northern 杂交
组织特异性基因与当家基因
◆当家基因(house-keeping 随着染色体丢失 则可能恢复致癌（Rb）.
●转分化经历去分化（dedifferentiation）和再分化的过程。
第一节 细胞分化(Cell differentiation) 由一种相同的细胞类型经细胞分裂后逐渐在形态
genes)：
是指所有细胞中
① 生长因子，如sis，② 生长因子受体，如fms、erbB，③ 蛋白激酶及其它信号转导组分，如src、ras、raf，④ 细胞周期蛋白，如bcl-1，⑤ 调控
因子，如bcl-2，⑥ 转录因子，如均my要c、fo表s、ju达n。的一类基因，其产物是对维持细胞基本生命
体缺失部分后重建过程，广义的再生可包括分子水平、细
胞水平、组织与器官水平及整体水平的再生。
●不同的细胞有机体，其再生能力有明显的差异。
二、 影响细胞分化的因素
●细胞的全能性(totipotency) ●影响细胞分化的因素
单细胞有机体的细胞分化
●与多细胞有机体细胞分化的不同之处： 前者多为适应不同的生活环境，而后者则通过细 胞分化构建执行不同功能的组织与器官。
细胞总 DNA
细胞总 RNA
输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞 输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞
卵清蛋白 基因
β-珠蛋白 基因 胰岛素 基因
实验方法
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Southern 杂交
+
-
-
-
+
-
-
-
+
Northern 杂交
组织特异性基因与当家基因
◆当家基因(house-keeping 随着染色体丢失 则可能恢复致癌（Rb）.
●转分化经历去分化（dedifferentiation）和再分化的过程。
第一节 细胞分化(Cell differentiation) 由一种相同的细胞类型经细胞分裂后逐渐在形态
《细胞分化》上课PPT课件
问题探讨：
• 1、为什么健康人的血细胞数量不会随着 血细胞的死亡减少？ 会通过细胞分裂产生新的血细胞来补充
• 2、骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 骨髓中的造血干细胞通过增殖和分化， 不断的产生不同种类的血细胞。
三、干细胞
动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能 力 的细胞。如人骨髓中的造血干细胞。
细胞分裂
细胞分化
不 细胞 同 数量
增加
不变
点 形态 结构 功能
相同
差异
相
同
遗传信息都不变
点
联 系
共同完成生物个体发育过程
巩固练习
1、下列关于细胞分化的说法错误的是（C）
• A.细胞分化与生物发育有密切关系 • B.细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象 • C.细胞分化仅发生在胚胎时期 • D.细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定
一、细胞的分化
1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞
增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上
发生稳定性差异的过程。
红细胞
有丝分裂
受精卵
分化
肌肉细胞 骨细胞
神经细胞
有叶绿体
功能： 光合作用
有角质层
功能： 保护功能
有大液泡
功能： 贮藏营养物质
叶肉细胞
表皮细胞
贮藏细胞
互动解疑：相同细胞的后代是怎么成为这些形
例一： 骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞
造血干细胞 红细胞 血小板
例二：
白细胞
表皮的生发层细胞能分裂 分化成角质层细胞，以补 充死亡脱落的角质层细胞
3、细胞分化的特点
下列事实说明了细胞分化的哪一特征
它发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期
【优课】人教版高中生物必修一第6章第2节 《细胞的分化》课件(共24张PPT) - 最新
资料3、细胞分化发生在整个生命进程 ，胚胎时期达到最 大限度。
资料4、造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细 胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡。
3、细胞分化的意义： ⑴个体发育的基础 ⑵使多细胞生物体中的细胞趋于专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。
假如没有细胞分化，只有细胞分裂， 我们将是怎样一种状态？
细胞团
胚状体
脱分化
再分化
有根、茎、 叶的试管 苗
说明：高度分化的植物细胞仍有发育成完整个体的潜能。
二.细胞的全能性
1.概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个 体的潜能。
2.原因：体细胞内含有本物种全套的遗传信息
高度分化的植物体细胞具有全能性，那动 物体细胞呢？
母绵羊B
母绵羊A
高度分化的植物体细胞 具有全能性
项目
细胞分裂
细胞分化
不 同 点
相同点
细胞数量 增加
形态结构 功能
不变
染色体和遗传信息都不变
不变 改变
联系 先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础， 共同完成生物个体生长发育过程。
高度分化的细胞在生物体内一般不 能再分裂和分化。有没有办法让它 重新具有分裂和分化能力呢？
植物激素、无机盐和糖类等
韧皮部细胞
4、细胞分化的实质
基因
ABCDE
ABCDE
受 精
BADCE
卵
ABCDE ABCDE
绿 色 红细胞 表 示 可 肌肉细胞 以 表 达 神经细胞 的 基 因
观察上图思考：既然各个细胞的遗传物质都相同，为什么 还会发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢？
不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，或 者说基因的选择性表达
受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞 → 红细胞
资料4、造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细 胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡。
3、细胞分化的意义： ⑴个体发育的基础 ⑵使多细胞生物体中的细胞趋于专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。
假如没有细胞分化，只有细胞分裂， 我们将是怎样一种状态？
细胞团
胚状体
脱分化
再分化
有根、茎、 叶的试管 苗
说明：高度分化的植物细胞仍有发育成完整个体的潜能。
二.细胞的全能性
1.概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个 体的潜能。
2.原因：体细胞内含有本物种全套的遗传信息
高度分化的植物体细胞具有全能性，那动 物体细胞呢？
母绵羊B
母绵羊A
高度分化的植物体细胞 具有全能性
项目
细胞分裂
细胞分化
不 同 点
相同点
细胞数量 增加
形态结构 功能
不变
染色体和遗传信息都不变
不变 改变
联系 先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础， 共同完成生物个体生长发育过程。
高度分化的细胞在生物体内一般不 能再分裂和分化。有没有办法让它 重新具有分裂和分化能力呢？
植物激素、无机盐和糖类等
韧皮部细胞
4、细胞分化的实质
基因
ABCDE
ABCDE
受 精
BADCE
卵
ABCDE ABCDE
绿 色 红细胞 表 示 可 肌肉细胞 以 表 达 神经细胞 的 基 因
观察上图思考：既然各个细胞的遗传物质都相同，为什么 还会发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢？
不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，或 者说基因的选择性表达
受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞 → 红细胞
细胞的分化ppt课件
专能干细胞：如肝脏干细胞，肠上皮干细胞
用途:
➢干细胞移植治疗白血病。 ➢在体外培养出组织和器官，并最终通过组 织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
16
17
比较细胞分裂和细胞分化
细胞分裂
细胞分化
细胞 变化
数量增多 形态不变
数量不变； 细胞形态、结构、功能 发生稳定性差异变化。
不 同 点
发生 时间
从受精卵开始，有些细胞保 持终生分裂能力，有些细胞 发育到一定时期停止分裂。
发生在整个生命进程中， 胚胎时期达到最大限度。
在个体 发育中 的意义
保持亲代和子代之 间遗传的稳定性
相
同
具备相同的遗传信息
点没有细胞分化，生物 体不能 Nhomakorabea行正常发育
联 系
是生物个体发育过程中不可缺少的环节
18
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
19
1.概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产
生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程。
2.结果 产生形态、结构、功能不同的细胞。
3.特征
持久性 发生在整个生命进程中，但胚胎时期达
到最大限度。
稳定性和不可逆性 一旦细胞沿一定方向分化，便
不再回复到原来的状态。
4.机理 分**同化同细，的一胞为根个分什本体化么原，会其分因导形化致：态后细、基的胞结因各遗构的种传、选细物功择胞质能性的的却遗改表有传变很达信吗大息？差完异全？相
有利于提高各种生理功能的效率。
6
已经发生高度分化的细胞，还能像早期 胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗？
植物细胞的全能性：
植
分化的植物
用途:
➢干细胞移植治疗白血病。 ➢在体外培养出组织和器官，并最终通过组 织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
16
17
比较细胞分裂和细胞分化
细胞分裂
细胞分化
细胞 变化
数量增多 形态不变
数量不变； 细胞形态、结构、功能 发生稳定性差异变化。
不 同 点
发生 时间
从受精卵开始，有些细胞保 持终生分裂能力，有些细胞 发育到一定时期停止分裂。
发生在整个生命进程中， 胚胎时期达到最大限度。
在个体 发育中 的意义
保持亲代和子代之 间遗传的稳定性
相
同
具备相同的遗传信息
点没有细胞分化，生物 体不能 Nhomakorabea行正常发育
联 系
是生物个体发育过程中不可缺少的环节
18
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
19
1.概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产
生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程。
2.结果 产生形态、结构、功能不同的细胞。
3.特征
持久性 发生在整个生命进程中，但胚胎时期达
到最大限度。
稳定性和不可逆性 一旦细胞沿一定方向分化，便
不再回复到原来的状态。
4.机理 分**同化同细，的一胞为根个分什本体化么原，会其分因导形化致：态后细、基的胞结因各遗构的种传、选细物功择胞质能性的的却遗改表有传变很达信吗大息？差完异全？相
有利于提高各种生理功能的效率。
6
已经发生高度分化的细胞，还能像早期 胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗？
植物细胞的全能性：
植
分化的植物
细胞的分化ppt课件
储藏细胞
01 细胞分化的概念
▶细胞分化的概念： 在个体发育中，由 一个或一种细胞 增殖产生的后代， 在形态、结构和功能上发生 稳定性差异 的过程，叫做细胞分化。 例如：造血干细胞的分化
补充：干细胞(书本P121)
▶概念： 动物和人体内仍保留着少数具有 分裂能力和分化能力 的细胞，
这些细胞叫做干细胞。
基因
ABCDE
ABCDE
B A
C
DE
在红细胞中，AC处于活动状态，BDE处于关闭状态
ABCDE
在肌细胞中，AE处于活动状态，BCD处于关闭状态
01 细胞分化·小结
概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，
在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
细 胞
实质 基因的选择性表达;
的
分
特点 ①持久性；②不可逆性；③普遍性；
02 细胞的全能性
【资料1】1958年，美国科学家斯图尔德(F.C.Steward)取胡萝卜韧皮部的一 些细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这 些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移 栽到花盆后，长成了一株新的植株。
思考 从资料1中可以得出什么结论？
不同生物，基因不同；
× (3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果( )
同一细胞蛋白质不同，是因为该细胞表达了很多不同基因。
基因的选择性表达：（同一个体，不同细胞） 在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
02 细胞的全能性
思考
早期胚胎通过细胞分裂和分化逐渐发 育，形成各种组织和器官。如果给予一定 的条件，这些组织和器官中高度分化的细 胞，能不能像早期胚胎那样，再分化成其 他细胞呢？
初中七年级上册生物《细胞的分化》课件
七年级生物-上册-第二章第二节
课题：细胞分化的定义
难点名称：理解生物体各结构层次的形
成主要是通过细胞分化形成的
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
细胞生长
细胞分裂
神经细胞 肌肉细胞 红细胞 上皮组织 细胞
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代，在形态、结构和生理功能方面发 生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的，叫做组织。
细胞生长 细胞分裂
大部分 细胞分化 小部分
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
继续保持分裂能力
皮肤 疼？ 血？
上皮组织 神经组织 结缔组织
器官：不同的组织按照一定的次序结合 在一起构成器官。
口腔 咽
食道胃 小肠 大肠肛门唾液腺 消化 系统
肝 胰
系统：能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起构 成系统。
1.骨骼肌活动 2.呼吸加深
3.心跳加强加快
运动系统 呼吸系统
循环系统
（一）代表 细胞分裂 ：
依据： （一）过程只是细胞数目 增多 ， 细胞形态、结构、功能 没有改变 。
（二）代表 细胞分化 ： 依据： （二）过程细胞 种类 增多,数目不变 细胞形态、结构、功能 发生改变 。
形态 结构 生理功能 遗传物质 结果
举例
细胞生长 不变
不变
不变
细胞分裂 不变
不变
不变
细胞分化 多样
多样
多样
不变 不变 不变
课题：细胞分化的定义
难点名称：理解生物体各结构层次的形
成主要是通过细胞分化形成的
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
细胞生长
细胞分裂
神经细胞 肌肉细胞 红细胞 上皮组织 细胞
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代，在形态、结构和生理功能方面发 生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的，叫做组织。
细胞生长 细胞分裂
大部分 细胞分化 小部分
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
继续保持分裂能力
皮肤 疼？ 血？
上皮组织 神经组织 结缔组织
器官：不同的组织按照一定的次序结合 在一起构成器官。
口腔 咽
食道胃 小肠 大肠肛门唾液腺 消化 系统
肝 胰
系统：能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起构 成系统。
1.骨骼肌活动 2.呼吸加深
3.心跳加强加快
运动系统 呼吸系统
循环系统
（一）代表 细胞分裂 ：
依据： （一）过程只是细胞数目 增多 ， 细胞形态、结构、功能 没有改变 。
（二）代表 细胞分化 ： 依据： （二）过程细胞 种类 增多,数目不变 细胞形态、结构、功能 发生改变 。
形态 结构 生理功能 遗传物质 结果
举例
细胞生长 不变
不变
不变
细胞分裂 不变
不变
不变
细胞分化 多样
多样
多样
不变 不变 不变
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件
克隆羊多利
“多利”羊的培育
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞
未受精的卵细胞
取细胞核
去细胞核
发育成胚胎细胞
母绵羊C
“多利”
【思考】多利与哪只羊相似？表现性状与什么有关？ 绵羊B
细胞核
5.动物细胞核的全能性 多莉羊的诞生说明了什么问题？
已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞 分化程度低 全能性最高
你知道植物组织培养技术在哪些方面有所应用吗?
分化程度高 全能性最低
3.植物细胞全能性的应用： ①植物组织培养进行快速繁殖花卉、蔬菜 ②拯救濒危物种 ③与基因工程结合培育新类型作物
高度分化的植物体细胞具有全能性，那动物体细胞呢？
动物细胞有没 有这种能力？
①植物体内 ②动物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞） 干细胞（少数具有分裂和分化能力的细胞）
干细胞: 动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞
e.g.人的骨髓的造血干细胞
P117问题探讨
关注社会 关爱他人
痛苦中的白血病孩子……
.白血病,俗称“血癌” ,是造血系统的恶性肿瘤， 白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞， 而正常的血细胞明显减少。
3.细胞分化的实质
血红蛋白基因启动 肌动蛋白基因关闭
红细胞
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因启动
机理：
肌细胞 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
基因的选择性表达
合成血红蛋白 合成肌动蛋白
高度分化的细胞在生物体内一般不能再分裂和分化。有没有办法让它重新具有分裂和分化能力呢？ 1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。
《细胞分化 》课件
3
研究神经元分化的调控机制，有助于深入了解神 经退行性疾病的发病机制，为神经退行性疾病的 治疗提供新的思路。
细胞分化与免疫系统疾病
免疫细胞分化过程中出现异常， 导致免疫细胞功能紊乱，是免疫 系统疾病发生的重要原因之一。
免疫系统疾病如自身免疫病、过 敏反应等，其病理特征与免疫细 胞的异常活化或功能紊乱有关。
。
细胞器的变化
分化后的细胞内细胞器的种类和数量也会 发生变化，如线粒体、内质网、高尔基体
等细胞器分化后的细胞具有不同的功能，如分泌、 运动、吞噬等，这些功能的实现依赖于细 胞内不同的蛋白质和酶类。
细胞连接方式的改变
不同分化程度的细胞之间的连接方式也会 有所不同，如神经元之间的突触连接、上 皮细胞之间的紧密连接等。
03
细胞分化的类型与实例
胚胎细胞分化
总结词
胚胎细胞分化是指从受精卵发育成为胚胎过程中，细胞按照一定规律分化的过程。
详细描述
胚胎细胞分化是生命发育的基础，从受精卵开始，细胞经过一系列的分裂和分化，最终形成各种组织和器官。在 这个过程中，细胞逐渐获得不同的形态和功能，如胚胎外胚层分化成神经系统和皮肤，中胚层分化成骨骼、肌肉 和血液系统等。
遗传性
细胞分化是由基因选择性表达的结果，受遗传信息的调控，因此具有 遗传性。
细胞分化的意义
个体发育
细胞分化是生物个体发育的基础，通过细胞分化产生不同类型的细胞，构建出复杂的组织和器官，最终形成完整的生 物个体。
生物多样性
细胞分化是生物多样性的来源之一，不同类型细胞的特化与协同作用，使得生物能够适应各种复杂的环境条件，维持 生态平衡。
组织细胞分化
总结词
组织细胞分化是指在个体发育过程中，由一种原始的未分化细胞形成不同类型细胞的过 程。
细胞的分化(公开课)ppt课件
（1）个体发育的基础，能形成具有特定形态、结构和功能 的组织和器官。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功 能的效率。
二、细胞的全能性
1、概念：指已经分化了的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、原因：细胞内含有本物种全套的遗传信息。
三、干细胞
1、概念:
动物和人体内仍保留可着编辑少课件数PP具T 有分裂和分化
A.正常生长 B. 增殖并分化成多种细胞 C.分泌抗体 D. 杀死各种病原菌
可编辑课件PPT
31
一、细胞分化
课堂小结：
1、概念：
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程
2、特点： 稳定性 普遍性 持久性 不可逆性
3、原因： 基因的选择性表达 4、意义：
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
可编辑课件PPT
24
（2） 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
可编辑课件PPT
丹顶鹤
25
思考：
动物和人体内有没有具有分裂 和分化能力的细胞呢？
可编辑课件PPT
26
三、干细胞
1、定义
动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
可编辑课件PPT
27
在我们体内，红细胞的寿命为120天左右， 白细胞的寿命更短，只有5-7天。这些血 细胞都是失去了分裂能力的细胞。 白血病患者的血液中出现了大量的异常白 细胞，而正常的血细胞又明显减少。 通过骨髓移植可以有效地治疗白细胞。
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
《细胞的分化》ppt完美版1
1. 问题：有些学生不能很好地理解分化的本质 以及细胞分裂和分化之间的区别。
策略：通过回顾有丝分裂，让学生回忆起通过 有丝分裂，亲代与子代，子代与子代细胞之 间遗传物质都是相同的，为后面分化本质的 讲解做铺垫。
教学策略
2. 问题：怎么讲述细胞分化的意义。
策略：通过对受精卵发育成个体的过程分析， 旨在阐明分化的必要性和意义，并与人类社 会的分工类比，强化理解。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》 讲课同 步课件 (共23 张PPT)
教学策略
4. 问题：有些学生不能很好地理解分化的本质。 策略：通过制造 （1）DNA决定细胞的结构、功能、形态（理论） （2）DNA相同，细胞结构、功能、形态却不同（现
实） 看似矛盾的逻辑，分析出，分化的实质是基因的表达
在不同的细胞内存在差异。
1.理解细胞分化的概念 2.理解细胞分化的特点 3.理解细胞分化的本质
教学重点
1.理解细胞分化的本质
教学难点
1.理解细胞分化的本质
教学策略
本节教学内容可以安排1课时。在学习细 胞分化时，由于细胞分化在初中有简单 的涉及，所以有些知识可以简述。着重 是让学生理解细胞分化的本质。
教学策略
基本教学过程及指导思想和策略如下。
策略：通过回顾有丝分裂，让学生回忆起通过 有丝分裂，亲代与子代，子代与子代细胞之 间遗传物质都是相同的，为后面分化本质的 讲解做铺垫。
教学策略
2. 问题：怎么讲述细胞分化的意义。
策略：通过对受精卵发育成个体的过程分析， 旨在阐明分化的必要性和意义，并与人类社 会的分工类比，强化理解。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》 讲课同 步课件 (共23 张PPT)
教学策略
4. 问题：有些学生不能很好地理解分化的本质。 策略：通过制造 （1）DNA决定细胞的结构、功能、形态（理论） （2）DNA相同，细胞结构、功能、形态却不同（现
实） 看似矛盾的逻辑，分析出，分化的实质是基因的表达
在不同的细胞内存在差异。
1.理解细胞分化的概念 2.理解细胞分化的特点 3.理解细胞分化的本质
教学重点
1.理解细胞分化的本质
教学难点
1.理解细胞分化的本质
教学策略
本节教学内容可以安排1课时。在学习细 胞分化时，由于细胞分化在初中有简单 的涉及，所以有些知识可以简述。着重 是让学生理解细胞分化的本质。
教学策略
基本教学过程及指导思想和策略如下。