寻找我们在宇宙中的邻居01
《百年孤独》优秀读后感范文(精选16篇)
《百年孤独》优秀读后感范文（精选16篇）《百年孤独》优秀读后感范文（精选16篇）《百年孤独》优秀读后感1“不管走到哪，都要永远记住：过去是虚假的，往事时不能回到的，每一个消逝的春天都一去不复返了。
最狂热、最坚贞的感情也只是过眼云烟”坦白地讲，这部30万字的《百年孤独》，很好看，你会时而放声大笑，时而眉头紧锁，当时重复率最高的表情是“瞪大的双眼”因为据说本书是公认的魔幻现实主义文学最具代表性的作品。
《百年孤独》，却缺乏这种进取的精神，仅有偶尔几个进取的人物，比如活了115-120岁的乌苏娜，他一向活到十几章(本书一共才20章)，那个时候他的曾曾孙子都出世。
了总的来说本书的基调还是黑色的，结尾那句话“遭受百年孤独的家庭，注定不会在大地上第二次出现了”我的理解与书中的简介不一样，书前面的简介说这句话代表的是进取，黑暗总会过去，光明即将来临。
我却觉得这句话是为这个杯具魔幻的家族100年的孤独历史画上句号。
并不预示着以后的家庭就不孤独，而孤独其实是挥之不去的，谁也逃不掉的。
书中的人物都是孤独的，但每个人应对的方式有所不一样。
奥雷连诺上校采取的方式是战争，永无休止的战争来排遣孤独，但战争只让他更加寂寞。
梅梅用的是感情，可惜他的感情不被母亲允许，寂寞也就依然如影相随。
看《百年孤独》我一向在思索一个问题，这个家族为什么是孤独的。
我想来想去都貌似找不到答案，或许是因为代沟，或许是与世隔绝，还是说作者根本就不想说原因，只是表达一种状态?都像，又都貌似不对，这个问题仍然在困扰我，期望朋友们看了之后大家讨论讨论。
这本书在我看来真的是很不错，其中反映出的人生常态和人情世故，以及对人的本质的研究，作者都能够说是十分透彻的，透彻的让人感到有一丝害怕的感觉，这就是书的杀伤了!《百年孤独》优秀读后感2这本书的作者是加夫列尔·加西亚·马尔克斯1927-2014，哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学代表人物，1982年获诺贝尔文学奖。
口袋妖怪漆黑的魅影一周目图文攻略
口袋妖怪漆黑的魅影一周目图文攻略（一)(2011—09—18 15:45:20)分类：漆黑的魅影图文攻略标签:口袋妖怪漆黑的魅影图文攻略中文改版攻略再开，这次小夜带来的是8月26日发布的漆黑的魅影V4.5。
好了不废话游戏开始吧奥德博士改成小田卷博士了，选性别取名字调表,下楼来到隔壁邻居家，研究怪兽球，对手小遥出现博士总是被追啊……上去选精灵吧：暖暖猪，技能：撞击，叫声藤叶蛇,技能:撞击，瞪眼球海獭，技能：撞击，摇尾对方是Lv.2的蛇纹熊（话说汉化工作不错啊），轻松搞定回到研究所，得到精灵，对话后去寻找小遥右边多了个梦之实验室，暂时进不去向上走在幻影之森找到小遥，对方竟然说不认识，本体来了才知道这个是假的对话后佐罗亚出现，打败后加入队伍（一开始只会摇尾巴好桑心啊）对手说要比试一下，来就来么，对方是Lv。
5的属性相反的精灵，小夜为小火鸡（哈？不是猪？)回到研究所后得到图鉴和精灵球妈妈给了双跑步鞋,可以出发了老家到橙华市草丛可遇到小火龙、小火鸡、暖暖猪、火球鼠的三主角古辰镇向左走来到橙华市,去道观看爸爸,小光（不是道夫了）进来索要精灵,再次进入捕捉教学接着向左来到橙华森林，遇见研究员大叔，水舰队的小兵又来捣乱,揍他，对方是Lv.9土狼犬胜利后得到超级球,继续向上走花店拿到吼吼鲸喷壶来到卡那兹市，拿了居合斩后去挑战道馆吧岩石系道馆人员精灵：Lv.10小拳石Lv.8小拳石Lv。
8小拳石Lv。
8小拳石Lv。
8小拳石馆主精灵：Lv。
15大岩蛇Lv.15钢磁鼻Lv.18由基拉出门后看见水舰队的小兵跑走，追上去得知森林的大叔的包裹被抢了继续向右走来到一个洞口前得知老爷爷的精灵被抢了，进洞发现水舰队的小兵，战斗，精灵为Lv。
11土狼犬胜利后得到行李箱，哈奇老人进来道谢（PS：附近能捉到铁哑铃）出洞找到大叔，得到超级球并被引荐给社长从社长那里得到给大吾的信和口袋领航员（即主菜单）出门后有研究员追加对战寻呼的功能(话说汉化的比原版好多了）向下走在城市出口碰见小遥，对话后进入战斗小遥精灵：Lv。
始源蓝宝石二周目攻略
0、綠嶺宇宙中心偵測到一塊巨大隕石猶如生物般突然改變軌道，正向琉璃市西南方131 水道的小島墜落。
一名伴隨著名為莎華（日文︰シガナ，英文︰Aster）的咕妞妞的少女脫下水舰队制服說道，因為主角阻止固拉多解放後，事情變得複雜了，不過她想到新計劃，只要調整一下由很多Key Stone 弄成的那個東西……1、主角成為新聯盟冠軍後，回到未白鎮的家中。
爸爸因為趕著去道館而無暇，把那天可以去綠嶺宇宙中心看星體展覽的雙人船票給你，建議你到鄰家找勁敵一起去。
2、走出家門外，那名伴著咕妞妞的少女站在門前，向主角自我介紹她叫蔓珠（ヒガナ、Zinnia），然後離去。
（這時回到家裡再踏出門外，博士被蘑蘑菇追趕而求救，要你從包裡選城都地區御三家的其中一隻，然後會送給你。
）3、進入鄰家找勁敵，勁敵說剛才有個不認識的女子來奪走了他的Key Stone，然後喃喃說下個在橙華市…。
4、在橙華市看見冓火正想奪走小光的Key Stone，主角來了也順便連主角的也想奪走。
戰勝她後，她說主角總是來阻撓，這樣的話就…流星瀑布…Key Stone…，然後她就離開了。
不過在此之前，小光的Key Stone 早就被人偷去了。
然後大吾從導航中與你通話，想你趕去卡那兹市的得文有限公司，有話要親自跟你說。
5、到步後，得文公司社長（即大吾的爸爸）跟你講述3000 年前的故事（即與XY版相關的故事）：「在遙遠的地區，一個男人製造一個武器結束了當時一場很大的戰爭，而武器的能量來源是PM 的生命能量，這種從犧牲眾多PM 而獲取的能量，必然受到譴責。
但我的祖父，即前任得文社長說，難道我們不能用這能量去改善人們和PM 的生活嗎？然後他創造了得文有限公司最偉大的發明：無限能量。
多虧無限能量，得文便可以成為現今在豐緣地區最頂尖的工廠。
之前你奪回的得文東西，就是用無限能量來開動潛水艇所需的馬達部件。
不久後我們開始嘗試擴大更多人類發展，然後開始探索宇宙，綠嶺宇宙中心發射的火箭就是使用我們的無限能量，那些就是我們夢想、熱情和技術的成果。
秘密 (朗达.拜恩)
《The Secret秘密》朗达·拜恩----------------------------------------------------------------THESECRET（秘密）-1-心想事成的法則一年以前,我的生活彻底崩溃了。
我把自己累得精疲力竭，我的父亲也突然去世了，我的人际关系也一团糟了。
那时,我还不知道，在这最大的绝望之中，将要来临的是上天最大的礼物。
我瞥见一个伟大的秘密，我开始追踪这个秘密的历史渊源。
这个秘密曾被埋藏，这个秘密令人觊觎，这个秘密遭到封锁，我简直不敢相信,那些知道这个秘密的人,他们都是历史上最伟大的人物。
耶稣，林肯，牛顿，福特。
我想把这个秘密分享给这个世界，我开始搜寻那些现在还在世的知道这个秘密的人，一个接一个,他们出现在我的面前。
如果你知道了这个秘密,你就能得到所有你想要的东西。
幸福，健康，财富。
你能拥有你想要的东西，干你所想干的事情，成为你想成为的人。
我们能拥有我们所选择的任何东西。
——而不管这个目标有多大。
你想住什么样的房子？你想成为百万富翁吗？你想经营什么事业？你想有更多的成功吗？你到底想要什么？我看到很多奇迹发生在人们的生活中。
财产上的奇迹，身体康复的奇迹，心理康复的奇迹，感情修复的奇迹。
所发生的一切，都是因为知道了如何运用这个秘密。
这就是生活的大秘密。
现在，你可能坐在那里猜想这个秘密到底是什么。
我来告诉你我是怎样理解这个秘密的。
我们都受一个威力无穷的自然力量支配。
我们都被同一个规律指导着。
宇宙中的自然规律是如此的精确，以至于我们可以运用这些规律来建造宇宙飞船而毫无困难。
我们可以把人们送到月球。
也可以把着陆时间精确到秒的几分之一。
不论你是在印度,还是在澳大利亚,新西兰,还是在斯德哥尔摩或伦敦,或者多伦多,或蒙特利尔,或纽约。
我们都受同一种力量支配,一个规律支配。
这就是吸引力。
我们上面所说的那个秘密就是吸引力定律。
你生活中所发生的所有事情,都是你自己吸引来的,是你头脑中所想象的图像吸引来的。
我们是宇宙中唯一的吗
我们是宇宙中唯一的吗（新闻0902 李箬竹1109102202）我们是宇宙中唯一的生命吗？某个遥远的地方是否存在着另一个繁荣的地球？“哥伦比亚”悲剧之后，人类探索太空的努力有所搁置，但人类继续探求宇宙空间的欲望并未减退。
科学家们试图了解太阳系之外是否存在别的生物，是否还有别的类似地球的星体。
谈到宇宙许多人总是充满着疑惑，但同时也会感叹它的浩瀚与永恒，深深为那繁星点点的广袤夜空感到着迷。
在已知的科技与资讯中我们所能得到有关宇宙的印象几乎都是平面的，大部分的人只能在有限的想像力中去揣摩无限迷人的宇宙世界。
我们是唯一的吗？我们的确不是唯一的存在。
我们正与其他至少1千万个物种分享地球。
陆地、海洋、天空……各种各样的生物。
那些地球上的生命。
有的平平无奇，有的怪异莫名。
在其他的行星上呢？其他行星上也可能孕有生命吗？在宇宙中我们也不唯一吗？在地球上，有种生物迫切想知道答案。
那就是我们。
如果高等生物可以在地球上形成，那么其他地方为什么不可以？我们有可能是第一个找到答案的世代。
科学家们已经开始发现宇宙中存在的新世界。
也许哪一天我们就会在那里发现外星生命。
但到底还要多久才能找到我们梦寐以求的答案？真的有外星人吗？朝着星空想望吧。
把我们能够看到，以及那些肉眼所不能观察到的的星星看作一个点，假设每一个点都是像我们的太阳一样的恒星，而我们的太阳系中有一颗行星——地球。
地球真的是宇宙中唯一充满生机的地方吗？为了寻求答案，我们必须远离家园，再走远一点，离开太阳，航向太空。
首先是火星，一个冰冷生命无法生存的世界。
接着是木星，巨大而没有生机的气体星球。
而土星是另一个巨型气体行星。
接着是海王星、天王星等。
太阳系中的其他行星，皆是一片荒芜、毫无生机的世界。
但是越过太阳系，就是其他的恒星。
每一颗就是另一个太阳。
由4千亿颗不断运行的恒星所组成的是银河，也是我们所在的星系。
离开了银河系之后，你就会发现到宇宙的浩瀚。
许许多多的恒星所在的星系都是一个等同银河系的星系。
二十年后回故乡课件
例子二：家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记住家乡。不管在哪里!
例子三：“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！
3
2
1
4
引用法 ————“故乡的山，故乡的云……”一首故乡的歌曲，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我的小收获
２０年前丰盛的晚餐 现代家常菜 二十年后吃……
２０年前的居民住宅 二十年后住…… 现代住宅
２０年前的街道 现代街道 二十年后的街道……
新老照片对比
新老照片对比
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？
1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
现在科技越来越发达，但我们希望祖国科技发展百尺竿头，更进一步。那时的故乡一定更美好!
结尾
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写
你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方
法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
主题：２０年后回故乡
内容： 家乡的变化。 回忆童年的趣事。 与亲人或同学见面时的情景。 、……
（ 第三自然段）家里的变化
2门口电脑系统，帮我打开门。
房前房屋的构造。别墅都由黄金砖砌成。
3进门后，迎接我的是一个可爱的机器人。它热情地招待我，留言条、帮我做任何家务。
六年级上册第八单元有你真好作文优秀9篇
六年级上册第八单元有你真好作文优秀9篇篇一：小学六年级上册语文第八单元作文篇一每个人都有自己的梦想，有的想当医生，有的想当演员。
梦想各种各样，千奇百怪。
有了梦想，我们就有了学习目标，努力的方向。
我的梦想是当一名优秀的、举世闻名的天文学家。
每当到了晚上，我都会趴在阳台上，看那美丽而闪烁着点点微光的星芒。
记得一次暑假里的晚上，我竟然看到了北斗星！灿烂且闪亮的北斗星，宛如一把银勺挂在那蓝黑色的天空上。
天空犹如一块巨大的幕布，而银光闪闪的北斗星就像是给幕布做的点缀。
我为什么会有这个梦想呢？那是因为我想探索更多的、尚未被人们发现的宇宙奥秘。
宇宙很神奇，也很吸引人。
现在，人们开始往宇宙大量发射探测器。
宇宙中的某一个星球，或许会是我们的第二个家园。
我还希望宇宙中有一颗行星能以我的名字命名呢！也许未来科技发达了，天文学家也能像航天员一样登上各个星球。
如果真能那样，我愿意登上九大行星中人们了解最少的行星--寒冷的冥王星。
冥王星上有没有光？有没有冰川？这些都等待人们去发现。
如果我是天文学家，我就要把世界所有的眼镜都改造成超能眼镜，这样的话，所有人都能看清星体的构造。
但是，想要做一名合格的天文学家也是要具备很多条件的，比如：一，身体是最重要的，所以一定要让自己的身体健健康康。
二，因为天文学家要推算出行星的变化和活动轨迹，所以数学计算和估测能力一定要强。
既然数学要好，那一定要有聪明的大脑！三，观察行星时一定要仔细，不放过任何一个细节，还要学会怎样归纳和总结。
我想当一名著名的天文学家，探索宇宙奥秘，让中国的天文事业更上一层楼！这就是我的梦--光荣的航天梦！篇二：六年级上册第八单元作文有你真好400字篇二王鹏斐今年的春天，是个被按下暂停键的春天。
今年，新冠疫情突如其来，瞬间席卷了整个中国。
这时，所有人都惊慌不安，唯独一些人挺身而出，他们就是抗疫战士。
他们自告奋勇前往重灾区武汉，满分作文网在肆虐的病毒面前，筑起了一道坚固的防线。
科学小课题研究报告
科学小课题研究报告科学小课题研究报告一教育教学中的问题与困惑小学科学课程内容由“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三大领域组成。
在这三大领域中，“地球与宇宙”部分内容的教学相对较难，特别是教科版《科学》六年级下册的《宇宙》单元，是小学生初次接触天体星空的内容，由于宇宙天体与小学生的生活所处空间较远，加之小学生的抽象思维和空间想象能力受限等原因，学习理解时往往比较困难，故本单元教学难点多，学习效果差。
对教师而言，由于教师对宇宙天体教学缺乏专业知识储备与支撑，教师对本单元教学内容的本身也同样面临着较大的挑战。
然受现行教学评价影响，本单元需要学生掌握的知识点较多，故在教学中普遍存在以教师灌输代替学生自主探究和为“考”而“教”、为“考”而“学”的现象，这不仅不能让学生充分理解掌握宇宙天体知识，感受到浩瀚宇宙无穷的魅力，而且易让学生产生厌倦怕学情绪，继而影响到学生对探究宇宙的兴趣，与科学教学的根本目标相背离。
如何改变这一教师怕教、学生怕学的“双怕”困局，是摆在我们一线教师面前的一个现实的课题。
产生该问题的原因分析分析这一“双怕”局面，主要有以下几方面的原因：从教学内容看：虽然我们生活在宇宙之中，但其与我们的生活时空差距大（相对而言，宇宙中的时空是宏观的、抽象的，而我们生活的时空是微观的、具体的），对其中的现象缺乏具体的生活经验与感受，从而影响了对知识的理解与掌握。
虽然本单元教学仅是宇宙知识的起始内容，但需掌握的知识仍然不少，如月相变化、日食和月食的形成、太阳系组成、星座等，这些知识远离学生的生活与经历，故对知识的理解是一种“嵌入式”的，而非在原有知识与生活经历的基础上的一种演绎、归纳与提升，教学很难达到让学生知其然且知其所以然。
从学生思维能力看：小学生的抽象思维和空间想象能力较差，对形象直观的事物比较容易接受，抽象的事物往往束手无策，认识事物的本质、规律有相当大的难度。
因此，学生对浩瀚宇宙中天体之间的相对运动造成的月相、日食、月食等现象，难以在脑海中予以想象，造成理解困难，许多学生只能靠死记硬背。
奇奇怪怪的智力测试题(3篇)
第1篇第一章：逻辑谜题篇1. 一个房间里有5盏灯，每盏灯都可以独立开关。
你只能进入房间一次，并且不能带任何工具。
如何确定每盏灯的位置是否是亮的？2. 有一个装满水的杯子，你面前有三个量杯，分别是3升、5升和8升。
如何只用这三个量杯量出6升水？3. 有三个开关，分别控制着楼上的三个灯泡。
你只能上楼一次，如何确定哪个开关控制哪个灯泡？4. 一个房间里有5个人，他们分别是红色、蓝色、绿色、黄色和黑色的。
每个人都在说真话或者假话。
以下是他们的话：- 红色说：“蓝色在说谎。
”- 蓝色说：“绿色在说谎。
”- 绿色说：“黄色在说谎。
”- 黄色说：“黑色在说谎。
”- 黑色说：“红色在说谎。
”谁在说谎？5. 有一只狗，它只能向左或向右转，不能后退。
现在，狗从起点出发，需要经过一个由N个方格组成的迷宫，每次只能移动一格。
请问狗最少需要移动多少次才能到达终点？第二章：数学难题篇1. 一个数字序列为：2, 5, 10, 17, 26, ... 请找出这个序列的规律，并计算第10个数字是多少。
2. 有一个班级有30名学生，其中15名喜欢数学，10名喜欢英语，5名既喜欢数学又喜欢英语。
请问至少有多少学生既不喜欢数学也不喜欢英语？3. 一个农场主有20只鸡和10只兔子，总共100条腿。
请问农场主至少有多少只鸡？4. 一个密码锁由4个数字组成，每个数字可以是0到9之间的任意一个。
如果密码锁的4个数字都是相同的，那么这个密码锁有多少种可能的密码？5. 一个篮子里有5个苹果、4个橙子和3个香蕉。
每次可以从篮子里取出1个或2个水果，但不能取出超过篮子中某种水果的数量。
请问最多可以取出多少个水果？第三章：思维陷阱篇1. 一个盲人在一个房间里有5扇门，每扇门后面都有一盏灯。
他不知道每扇门后面是红灯还是绿灯。
他只能打开一扇门，然后关上门，再打开另一扇门。
他应该如何操作才能确保至少打开一扇门后看到绿灯？2. 有一个长方形，长是宽的两倍。
如果将长方形的一条边减去5厘米，那么新的长方形面积是原来面积的多少？3. 一个房间里有一盏灯，你站在房间外面。
2023年宇宙说明文_1
2023年宇宙说明文2023年宇宙说明文1假如有人问我：你最喜欢的是什么?我一定会绝不犹豫地告诉他：我最喜欢浩瀚无边的宇宙!我曾经站在海边的沙滩上，仰望夜空，从满天的星星中寻找神奇的北斗星和北极星;我曾经在一个寒风刺骨的冬夜，守候在楼底下的照相机旁，观测奇妙的月全食，看着圆圆的满月渐渐地变成了弯弯的月牙儿，一直到无影无踪，完全消失;我曾经期待绚丽的流星雨能赶紧出现，好让我对着她许下一个个小小的心愿。
有一天晚上，我做了一个神奇的梦，梦到了我拥有了一副真正的太空望远镜。
透过太空望远镜，在天空更远的地方，我观测到了小行星、卫星、恒星;我看到了月球表面人类留下的第一个脚印，正当我要向空间站中的宇航员们挥手致意的时候，这时闹钟铃响了我决心要学好知识、练好身体，长大后驾驶着宇宙飞船去造访地球的邻居金星、火星和有着漂亮光环的土星，然后离开太阳系，在更广阔的宇宙中寻找新的适合人类居住的星球，还要找到期盼已久的外星人，并亲眼目睹能够吞噬一切的黑洞和传说中的白洞。
假如有人问我：长大后想干什么?我一定会斩钉截铁地回答：我想当一名天文学家和宇航员，好让我去探索宇宙的奥秘。
2023年宇宙说明文2我们居住的地方是小小的地球，而在宇宙里面，就好像地球根本不存在一样。
因为宇宙实在太大了！地球在这里面是非常渺小的，在浩瀚无边的宇宙里，有美丽的银河系，现在我们已完全掌握了银河系的知识，但是想要探索宇宙的秘密，对于我们还是一个巨大的挑战！银河系里面还有十几个星球，有我们居住的地球、提供能量的太阳、由美丽光环围绕着的土星、被冰层覆盖的冥王星、火星、水星、天王等。
月亮是最小的一个星球，它离我们地球仅仅有那么几百万公里远，但是，我们人类早已有了登上月球的历史。
当时，美国的阿姆斯特朗驾驶着“阿波罗”宇宙飞船登上了月球，月球上没有空气，所以，宇航员们不得不背上重重的氧气罐。
在月球上举起一块很大石头，不用费多少力气，因为月球上的引力比地球小，在月亮上的重量只是地球上的六分之一，怎么样，是不是觉得很轻呀？月食，我相信你们都有见过吧，那是因为太阳光没有照到月球，地球恰好挡住了太阳的光线，这样以来，就会出现月食。
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寻找我们在宇宙中的邻居
一．教学目标：让孩子们客观的了解地球之外是否存在其他文明；知道从人类的角度出发，生命存在的基本条件；明白探索外星文明的意义；带领孩子们辩证的看待外星人是否存在这个话题。
二．情感目标：激发孩子们对于探索宇宙的兴趣，使他们具有能看懂简单的天文探索纪录片的能力。
三．教学工具:自制天文星体卡片。
四．教学过程
(一)引发兴趣：
1.首先讲出自己童年时候的事情，随后自然的提问孩
子们是否相信在宇宙中有外星人。
请孩子们回答并
描述为什么认为外星人存在。
2.让孩子们和周围的小伙伴讨论，不考虑任何因素，
画出自己想象中外星人的长相，（提醒孩子们不要局
限于把外星人想象成人的形状）以及他们居住的环
境，性格如何（和善还是充满敌意的）为什么会有
这样的想法。
在黑板上画一个外星人的形状（长
江七号），说明这是我想象中的外星人。
最后挑选三
组同学上台展示他们的想法。
(二)进入正题
1.提出外星人的科学概念：对地球以外的智慧生物
的统称。
2.提出问题：这节课我们来探讨宇宙中是否存在除
了人类以外的其他文明。
在黑板上写下课题：寻
找我们在宇宙中的邻居。
1)先从正面讲，主要列举三例比较有说服力例的外星
人来访地球的案例，（先让我来告诉你们几个历史上著名的外星人目击事件哦）分别为：
◆罗斯韦尔事件：UFO史上最典型事件
◆贝蒂·希尔事件：UFO事件最着名劫持事件。
（UFO目击事件不仅发生在国外，中国也有许多的类似事件。
）
◆“空中怪车”突袭都溪林场。
2)请孩子们讨论自己所知道的外星人目击事件，或者
是生活中所遇到的一些可能与外星文明有关的奇怪现象，或者是所看过的有关于外星人的电视电影作品。
（过渡：好了，我们讲了这么多关于外星人的事件，在很多影视作品中也有特别多得关于外星人的主
题，那你们是不是都认为外星人是一定存在的，甚至已经造访过我们地球了呢？其实不然哦，还有一大部分人他们不支持这个观点，他们认为地球在茫茫宇宙中是孤独的。
那么我们下面就从我们人类的
角度，来科学的探讨一下生命存在都需要哪些条件）。
3.从人类的角度出发，探索生命存在的必要条件。
1)提问，（孩子们，你认为你能生活在这个世界
上，最离不开的有哪些东西？）可以给必要的
提示（如：一直不让你喝水，你会不会难以生
存？不让你呼吸，你会不会难以生存？如何世
界突然陷入一片之中，你还能在世界上长久的
生存吗？）
2)根据孩子们的回答在黑板上列举出条件，并自
己加以补充说明，在其过程中并加入和太阳系
其它七大行星的比较。
◆能量，地球上主要的能量来源于太阳能。
请一个孩子上讲台上画出太阳系的简图。
水晶球，火烧木，变成了土，天涯海角。
好了，从某某同学画的图上我们可以看到地球位于第三位，位置可谓是得天独厚。
与金星（400多）和天王星
（-220）进行比较。
◆水也是不可缺少的条件，水是生命之源。
一个成
年人体内水的比重约为60%，一个健康的成年人，如果72个小时不喝水，就会有生命危险的。
◆各种化学元素，氢，氧，碳等，这些元素组成有
机物，这些有机物就组成了我们的人体。
在黑板
上板书出元素、有机物、人体所对应的沙子、混
凝土和房屋的关系，并做简单的说明，便于学生
理解。
◆适宜的温度，是生命活动必需的。
（列举在夏天，
冬天天气十分恶劣时的感受，但是在地球上有人
类生存的地方，温度最高的地方不过55度，在非
洲的撒哈拉沙漠，温度最低的地方在南极的考察
基地，零下88.3度。
然而太阳系其他的行星上的
温度有的高达400多度，低至零下200多。
）
◆另外还有大气层等，简单给孩子们说明一下。
4）列举目前已知的可能存在外星生物的星球。
◆木卫二
小名欧罗巴（Europa），木星的天然卫星之一，由伽利略于1610年发现，与木星的其他卫星相比，木卫二的构造更像是一颗类似于地球的行星，主要由硅酸盐岩石组成。
形成生命的三个条件
✧能量，木卫二冰壳下可能有火山。
✧水，它表面有一层5000米厚的冰壳，而冰壳下可能
存在着火山，热量加热了冰，形成了海洋。
✧有机物，1979年旅行者号发现木卫二表面广泛分布
着弯曲的褐色条纹之后，有的科学家就认为，这意
味着该星球上存在着有机分子，因为有机物大多数
以褐色存在，同时可能存在的海洋中也可能有有机
物，（穿插一点生命起源于海洋学说）因而估计木
卫二上可能存活细菌一类的低级生物。
科学家推测木卫二上如果存在生物，应该与海豚相似。
（提到之前把外星人画成鱼形状的同学）
过渡:带领孩子们复习第一节课关于火星的内容，重点复
习关于火星在远古时代的地貌。
◆火星
✧可能曾经存在过大型海洋，列举证据。
✧现在火星上可能存在液态水。
◆简单的列举其他可能存在生命的星球，在黑板上板书。
飞马座第51号星，1995年瑞士天文学家在这颗恒星附近
发现了太阳系以外的第一颗行星；天蝎座第18号星，距
离地球仅46光年，非常类似我们的太阳；印第安座ε星，
它的亮度只有太阳的十分之一；人马座阿尔法B星，离
太阳系最近的恒星之一，入选的每一颗恒星都被认为可
能有含有液态水的行星围绕它旋转，并且不能太亮，否
则将影响对行星的观测。
5)拓展：但是有些科学家并不赞同用人类自己的观点来衡量生命
存在的条件，他们认为，天文学家仅观察与地球非常类似的行星，会限制他们搜寻的范围。
地球上的生命都有相似之处，而其他星球上的生命形式和演化方式可能与地球上的截然不同。
四、课堂总结
1.探索外星生命的意义。
2.带领孩子们复习本堂课，重点复习生命形成的必要条件。
3.再次说明宇宙的浩淼，虽然有很多关于外星人的猜测，但是
并没有找出真正的外星人。
激励孩子们努力学习，积极的去提问，去思考，将来的某一天有能力去探索更广阔的宇宙，去寻找躲藏在宇宙中的邻居。