人教版高中地理课件（精选5篇）

高中地理课件 人教版高中地理课件（精选5篇） 高中地理是高中理科（自然科学）基础科目之一，是普通高中课程标准实验教科书。下面是小编整理的人教版高中地理课件（精选5篇），欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。 高中地理课件1 一、人口的数量变化 1、人口自然增长数量＝人口总数×自然增长率〔自然增长率＝人口出生率－人口死亡率〕 19xx年10月12日，地球总人口60亿；目前，我国总人口约13亿。1950年至2000年，亚洲人口数量增长最多，非洲人口增长率上升最快。 2、人口增长模式（三种类型） （1）原始型：高出生率（3—4﹪）、高死亡率（3—4﹪）、低增长率（约为0） （2）传统型：高出生率（3—4﹪）、低死亡率（1—2﹪）、高增长率 （3）现代型：低出生率（1﹪）、低死亡率（1﹪）、低增长率（＜1﹪，甚至负增长） 一般来说发达国家为现代型，大部分发展中国家为传统型并由传统型向现代型的转变。由于发展中国家的人口占全世界人口的绝大多数，所以，总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型转向现代型的过渡阶段。 一个国家和地区增长模式的转变，主要受以下几个因素的影响：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念、宗教信仰等。 二、人口的迁移 1、概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变，有国际人口迁移和国内人口迁移；人口的迁移对迁入地和迁出地的人口数量变化，称为人口的机械增长。 2、影响人口迁移的主要因素有两方面： 一是自然环境和社会经济环境的变化； 二是个人对生活或职业需求的变化。 在影响人口迁移的诸因素中，经济因素往往起着重要作用；此外，战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。 三、人口的合理容量 1、环境人口容量： （1）概念：一个国家或地区，利用本地资源及其他资源，智力和技术等条件，保证人口能够获得最基本物质和文化生活水平条件，该国或地区所能持续供养的人口数量。 （2）影响因素： a、资源（最主要的因素，木桶效应）； b、科技发展水平（随着科技水平的提高。环境人口容量会适当提高，成正比）； c、人口的生活和文化消费水平（成反比）； d、地区开放程度（开放程度越高，环境人口容量越大）。 2、人口合理容量 （1）概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。尽管人口合理容量是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”，但是它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。 3、环境人口容量与人口合理容量的区别：前者：最多能养活多少人；后者：最适宜养活多少人 4、各大洲人口迁移：北美洲（战前、战后迁入）；南美洲（战前迁入，战后迁出）；欧洲（战前迁出，战后迁入）；非洲（战前、战后迁出） 第二章城市和城市化 1、城市外部形态的特点与地理环境的关系： 集中式（团块式）：多在平原，地势平坦开阔，城市连片分布（如：成都、合肥、华盛顿）组团式（状）：有几个片区组成，各片区受河流、山岭阻隔（如：重庆、浦东新区）条带式（状）：受特定条件的限制，城市沿主要交通干线发展而行成（如：兰州、延安、西宁、洛阳） 2、城市土地利用方式和城市功能分区： ⑴利用方式：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地⑵城市功能分区：①住宅区（特点：最基本、最广泛的利用方式，占城市面积的40％－60％趋势：a、质量上出现高级住宅区与低级住宅区；b、位置上出现高级住宅区与低级住宅区的背向发展） ②商业区（特点：a、占城市面积较小，多呈点状或条带状，多位于市中心交通干线两侧或街角路口处；b、大城市中心形成中心商务区） ③工业区（形成：因工业生产的集聚效应与工业运输量大而形成；特点：a、工业区不断向城市外缘移动是为了降低生产成本与保护城市b、工业区趋向沿交通干线分布是为了交通便利） 3、不同规模城市的服务功能： ⑴小城市：级别低、数目多、相距较近、服务范围较小、服务功能较少 ⑵大城市：级别高、数目少、相距较远、服务范围较大、服务功能较多 4、城市化的概念、标志： ⑴概念：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。 ⑵标志： ①城市人口增加； ②城市用地规模扩大； ③城市人口占总人口的比重提高（最重要）。 5、城市化的过程和特点：三个阶段 ⑴初期阶段：城市化水平低（在25％－30％以下），发展缓慢，出现问题：各功能用地混杂布局，功能区分异不明确 ⑵加速阶段：城市化水平较高（在30％－70％），发展迅速，出现问题：劳力过剩、交通拥挤、住房困难、环境恶化等 ⑶后期阶段：城市化水平高（在70％以上），城市化速度趋缓，甚至停滞，出现问题：大城市中心空洞化、逆城市化等 6、城市化的动力： ⑴推力：使人群离开乡村的因素（①劳动力过剩；②收入低、社会服务短缺；③自然灾害；④医疗、教育条件差） ⑵拉力：吸引人群到城市的因素（①城市就业机会多；②社会福利条件好；③文化设施齐全；④医疗卫生条件好；⑤交通便捷） 7、城市化对地理环境的影响： ⑴对生态环境的影响： ①生物多样性减少； ②影响土地质量； ③影响水体； ④改变太阳辐射等。 ⑵对城市环境的污染： ①大气污染； ②水体污染； ③噪音污染； ④固体废弃物污染。 ⑶发展目标：保护和改善城市环境，建设生态城市 8、发达国家和发展中国家城市化的差异： ⑴发达国家：城市化起步早，城市化水平高，目前速度变慢，出现逆城市化现象 ⑵发展中国家：起步晚，城市化水平低，目前速度加快，城市发展不合理 高中地理课件2 教材分析 本教学内容选自《义务教育课程标准实验教科书地理》（人教版）七年级下册第八章第一节。属于地理新课程标准中世界分区地理内容。 本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。 学情分析 之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了区域地理的基本学习方法，通过本节学习学生能认识中东地区自然地理特征，进一步掌握学习区域地理的方法。由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高，但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区；大部分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。 教学目标 （一）知识与技能 （1）知道中东是当今世界的热点地区。 （2）知道中东地区地理位置的重要性，掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道，并能熟悉其范围及国家和城市。 （3）了解中东石油在世界上的地位，及石油的输出路线。 （二）过程与方法 通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的分析判断能力。学会合作性自主探究学习，能简单分析中东成为热点地区的原因。 （三）情感态度与价值观 培养学习地理的兴趣，关注世界时事的意识，帮助学生形成坚持正义、热爱和平的'人生态度。 教学重难点 重点：了解中东是世界热点地区，以及构建“中东成为热点地区”原因。 难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济的影响。 教学方法 1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。 2、读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 3、计算机辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。 教学准备：多媒体课件等多媒体设备、地理地图册 课时安排：一课时 教学过程 情境导入：同学们，走过了我们临近的国家。今天我们又踏入东半球其它国家。这一站，我们来到中东…… 整体感知：多媒体展示教材中出现过的与中东地区相关的图片，通过师生谈话导入新课。 讲授新课 一、长期的热点地区 （过渡）第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道。 （小播报员播报）：“长期的热点地区”。 学生活动1：提起中东，你会想到那些词语？同学们谈谈印象中的“中东”。请大家把搜集到的相关资料展示出来，与同学们一起交流。 二、三洲五海之地 （过渡）那么中东地区为什么会成为长期的热点地区呢？学生快速浏览教材回答。 答案要点：重要的地理位置、丰富的石油资源、（匮乏的水资源、文化的差异）。 1、中东的名称由来和位置 （过渡）下面就让我们一起走近中东，共同来了解这片古老而神奇的土地。 教师讲述：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪，欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。近东、中东经常混用。 多媒体展示：“中东在世界中的位置”，初步了解中东地区地理位置的重要性。位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。（地跨三大洲） 2、中东和西亚的区别 巧制中东与西亚比较图课件，通过“中东”和“西亚”地区的对比，了解两个地区之间的差别，明确中东的范围。 中东=西亚—阿富汗+土耳其欧洲部分+埃及非洲部分 3、一湾两洋三洲五海之地 问题引领：你怎样来描述中东地区的海陆位置。这一地区有哪些主要水域？ （答案：波斯湾；大西洋、印度洋；亚洲、欧洲、非洲；阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海） 多媒体展示：观看中东地区图，请学生读图。学生讨论回答后，教师给予适当的补充。着重介绍苏伊士运河及土耳其海峡的地理位置重要性。 教师讲解：同为两大洲分界线；欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河开通大大缩减，沟通了黑海和地中海。土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。 追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？（黑