人教版《火烧云》教学设计

人教版《火烧云》教学设计

一、教学要求：

1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。

2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。

二、教学重点：重点：引导学生仔细观察，开展想象，练

习说话。

三、教具准备：

1、投影片 4 张（火烧云像马、像狗、像狮子）

2、表现火

烧云色彩的纸片（7 张）

四、教学过程：

（一）交代本课时学习任务。上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。

（二）学习第二段

1、略读课文3——6 自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化？

（板书：颜色、形状）

2、细读第 3 自然段

（1）自由读课文，说说读懂了什么？

（2）交流：

a、4 个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。

b、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多

（3）指导朗读

（4）再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：__________ _________ _________ ______ 葡萄灰：__________ _________ _________ ______ 半紫半黄：__________ _________ _________ ____

3、细读

4、

5、 6 自然段

（1）出示投影片，试着让学生说说眼前的景象

（2）指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处？

（3）指名回答：

相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化

（4）引读课文

（5）说说不同之处，再读课文

（6）仿说一段话

小组讨论准备

指名上台说

导入：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下去了，人们会是怎样的心情

（三）学习第三段

1、自由读第三段，说说读懂了什么？

2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明了什么？

完成作业本上第 5 题（2））四）齐读二、三两段，并质疑