新教师教学反思范文2篇
新教师教学反思范文2篇
New teachers' Reflections on Teaching
新教师教学反思范文2篇
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：新教师教学反思范文【1】
2、篇章2：新教师教学反思范文【2】
每个新教师都是在不断反思中成长的!下面是小泰为大家收集的关于新教师教学反思范文，欢迎大家阅读!
篇章1:新教师教学反思范文【1】
时光匆匆，转眼间已经工作一年了，对于一个新教师来说最重要的是反思，从反思中总结经验，这样才能促进自己的成长。
一、思想方面
作为一名党员教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;作为一名党员，在思想政治
上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关心集体，
以校为家。但是思想觉悟还是有待提高，没有及时的阅读有关书籍，以后还要认真做好学习笔记加强思想认识。
二、教育教学
这一年，我担任一至五年级的音乐课与二年级的校本教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的
工作,认真备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用
学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严
格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，
让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
三、业务学习
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。
我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验
以此来提高自己的教学水平。20xx年3月积极参加教育局组织的
小学音乐优质课评选活动，认真观摩每位教师的教学风采，吸取
精华。5月份参加新教师过关课的过程中精心准备，用心对待，顺利过关并听课后积极评课。
四、课外辅导
20xx年4月在校领导的支持下各位老师的协助下利用课间操排练阳光体育校园集体舞《找朋友》，活动期间增进学生友谊与
合作精神，让学生也跳出快乐舞出魅力。
20xx年5月积极参加张店教育局的科技文化艺术节活动，利用中午时间和课外活动时间组织学生排练小合唱，在“庆祝建党
90周年唱红歌比赛中荣获三等奖。”
20xx年5月利用课外活动时间积极组织“新经典诵读”比赛，荣获一等奖。
20xx年5月至6月积极组织教职工合唱比赛荣获三等奖。
20xx年6月，在庆“六一”的活动中，编排了口风琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》、《闪烁的小星》《欢乐颂》等曲目深受
同学们的欢迎。在此活动中让学生们了解了器乐演奏并提高了识谱、背谱能力。
五、不足方面
1、在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，
对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况
的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教
师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，
这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教
学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除
了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学
生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应
该努力和改进的地方。
3、在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方
式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工
作中还应该思考和努力的地方。
总的说来，本年度，在教学工作中我做的还远远不够，作为
一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教
学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
篇章2:新教师教学反思范文【2】【按住Ctrl键点此返回目录】开始工作已经有一个月了，说长不长，说短也不短了，作为
一个新教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要
花很大的时间来弥补。说是教学生，其实备课、讲课的同时也是
自己的再学习过程，很多东西都是重新学一遍，小学的语数对我
来说并不难，但是现在要教学生，那么工作就得做到细，比起自
己会做题又上升了一个层次。对于自己这段时间的教学总结了几点：
因为刚开始教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候
就把方方面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西很多，容量很大，但是又分不清重点是哪。而对比有些老教师上课，新授课时把这节课必须要讲的讲到，让学生理解，东西不是很多
很全，但学生学起来容易，而且会用，那么他们学习的信心就会
增大，有些东西可以放到题目碰到时再进行讲解。
再有就是对教材的把握上和理解上不够到位，书上有些东西
写的很简单，但是事实上很多东西都要自己补充进去，让内容充
实完善起来，什么样的方式学生比较容易接受，再讲一个知识点
前应该先做好哪些铺垫……，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他老师的课，然后及时做好调整。
有些地方其实自己也不是很注意，比如一些字母的书写，老
师就是学生的榜样，一开始就要让学生规范起来，要从平时开始
强调。在教学过程中还有这样的事情，有时候嘴巴一个不留神说
出来了，比如在讲“a”的形成时，一不小心就读成了英语，一句
话出来之后，学生完全傻眼了，所以上课前自己一定要反复练习。避免出现这样的问题。
问题比较大的还是怎么样可以调动学生的上课积极性，让学
生有兴趣来听来学，做到真正的师生互动，这里面老师怎么样来
引导，问题的设置都是一门很大的学问，讲授的方法也很重要，
学生有没有跟上老师的节奏，一步一步过来，理解、接受。学生
在刚开始学习时，学生如果理解了，会做了，那就会觉得比较容易，学习的信心就大了，反之如果一开始就碰到难关，错了很多，就会认为很难，较难接受，之后讲解的再详细，效果也不是很好，这就是心理学上的第一印象效应（第一印象效应是指最初接触到
的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响）。所
以第一遍教学的时候就要让学生跟上思路，应该先由老师举例，
给以正确的示范，让学生跟着老师的思路，一步一步来，多举几个，使得学生有一个从理解到整合到熟练的过程。等学生差不多
会了，再让她们自己练，这样效果显然会好很多的。
另外包括新课的引入，知识的前后衔接，内容的合理过渡等等，在今后的教学中还有待进一步的提高。
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