《正方体的表面积》教学设计

《正方体的表面积》教学设计

《正方体的表面积》教学设计1

教学内容：书本24页例2.

教学目标：

（1）通过动手操作，使学生理解表面积的意义，初步掌握长方体和正方体的表

面积的计算方法。

（2）使学生会运用表面积的意义，解决生活中的简单问题。

（3）运用多媒体辅助教学，发展学生的空间观念，培养探究立体图形的兴趣。

教具准备：

多媒体课件、长方体和正方体纸盒

学具准备：

长方体和正方体纸盒各一个

教学过程：

一、复习

1、口算。

0.25×4=0.125×8=4.5+5.5=1.2-0.2=

8.1÷9=0.42×6=1.8+2.2=0.2×5=

2、填空

（1）.长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

（2）.长方体相对的两个面的面积（），相对的棱的长度。（）。

（3）.正方体的（）个面都是（）形，它们的面积都（），十二条棱的长度都（）。

（4）.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）。

（5）.长、宽、高都相等的长方体叫做（），也叫做（）。

二、探讨新课

1、什麽叫长方体的表面积？长方体的表面积=（）=（）

2、什麽叫长方体的表面积？小组讨论正方体的计算方法

3、汇报小结：

（1）正方体6个面的面积总和，叫做它的表面积

（2）正方体的表面积=棱长×棱长×6

（3）质疑：棱长×棱长能算出什么？再×6又算出什么？

（4）计算长方体的表面积需要哪些条件？计算正方体的表面积需要哪些条件？

（5）尝试练习：例：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。

三、巩固练习

1、一个正方体的棱长是1.2分米，求它的表面积

2、一个正方体金鱼缸（无盖），棱长是5分米，做这个金