“夏天的雨”作文教案
“夏天的雨”作文教案
酷爱写作辅导教学设计设计人：JXN夏天的雨教学内容：以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。
12课题：夏天的雨二、夏雨的特点（一）师生交流1、教师引导：大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？2、学生发言，教师归纳。
（二）片段写作训练夏雨的特点1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是。
2、春天的雨是的，秋天的雨是的，冬天的雨是的。
夏天的雨呢？可不同了！夏雨是的。
（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）请大家填写完整上面的句子。
想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。
金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。
同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。
金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。
好吗？学生：好！舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）好一场夏天的大雨雨前的景象（幻灯片）空气：十分闷热，没有一点风。
天上：堆满了阵阵乌云。
动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？情节设置（二）雨中：12312三、风：下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点风，现在却起了大风。
真是风助雨势，雨接风势啊！）四、雨中的人们：1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行走）2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）五、花草树木、乡间小路、城市街道：1、花草树木在风雨摇摆着，似乎在洗淋浴。
2、乡间的小路被雨水冲出了一条条小水沟。
3、城市的街道被雨水冲洗的十分干净。
情节设置（三）雨后：金老师：啊！雨停了。
夏天的雨真是来得快，去的也快啊！同学们，我们现在再次上路吧。
大家快看天边出现了什么？舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）文）投影仪展示：一、题目：夏天的雨二、写作内容：根据实际，结合片段写作训练的词句，介绍一次你亲身经历过的夏天的大雨，准确描写雨中景物的特点。
幼儿园夏天教案《夏天的雨 多彩的雨》
幼儿园夏天教案《夏天的雨多彩的雨》教学目标1.通过观察、互动和表演，帮助幼儿了解夏天的雨和彩虹。
2.增加幼儿的音乐、语言和动手能力，培养幼儿的美感和创造力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.多媒体设备、音响、投影仪等。
2.用于表演的雨伞、布条、颜料、绸带等。
3.积木、画纸、墨水笔、油画棒、水彩颜料等。
教学过程导入环节1.教师播放一段关于夏天的雨和彩虹的视频或音频，引导幼儿进入主题。
2.教师发问：“小朋友们，夏天到了，你们见过哪些不一样的雨？”活动1：夏天的雨1.教师先从视觉上介绍夏天的雨，向幼儿展示图片或视频。
2.教师发放雨伞和布条等，让幼儿模拟雨天走路和跳跃。
3.教师向幼儿介绍雨后的天气和景色，让幼儿通过语言表达自己对夏天雨的感受。
活动2：多彩的雨1.教师播放彩虹的视频或图片，展示彩虹的颜色和构成。
2.教师提供绸带、颜料等，让幼儿自己在白色画纸上创作彩虹。
3.教师鼓励幼儿通过表演和语言展示自己创造的彩虹。
活动3：音乐欣赏1.教师播放夏天相关的音乐，例如《小蜜蜂》、《夏日星空》等。
2.教师指导幼儿通过身体动作和口语唱跳和音乐互动。
活动4：自由创作1.教师提供墨水笔、油画棒、水彩颜料等，让幼儿自由创作夏天相关的画作。
2.教师提供积木，让幼儿自由拼搭夏天景物，例如太阳、草地、花朵等。
结束环节1.教师播放夏天相关的歌曲或音乐，让幼儿回顾今天的活动。
2.教师通过活动，回顾夏天的雨和彩虹的知识，激发幼儿的想象力和创造力。
教学评价1.教师观察幼儿的表演、创作和互动，评价幼儿对夏天的雨和彩虹的理解和感受。
2.教师给出建设性的反馈，激励幼儿尝试新的表现方式和思考方式。
总结本节《夏天的雨多彩的雨》是一节富有创意和想象力的教学活动。
通过多种形式的互动和表演，幼儿可以深入了解夏天的雨和彩虹，同时增加幼儿的音乐、语言和动手能力，培养幼儿的美感和创造力，并且增强幼儿的合作精神和团队意识。
这种多元化的教学方式是幼儿园常规教育中的一种重要手段，能够帮助幼儿充分发挥想象和创造力，拓展认知和审美范围，促进幼儿全面发展。
夏天的雨作文PPT教案
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夏天的大雨
雨后的景象
➢ 天空： ➢ 还有乌云吗？（一片晴朗） ➢ 出现了什么？（美丽的彩虹）
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渐渐的，雨小了，乌云散去，一会儿，雨 停了，金色的太阳又挂在湛蓝的天空中， 一条雨后彩虹悬挂在纯净的天空中，慢慢 的绚丽的红霞染红了天空。
➢ 雨下完了，太阳又露出了笑脸。我顺手又拿起一块 石子，向水里一扔，从水面上出现了一片水花。我 摸了一下水面，可真凉，因为刚刚下了一场冰雹， 快融化了。不知道外婆家第的25页棉/共花27怎页 么样了啊？
➢ 今天的雨可真大呀！
➢ 六月的天就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，艳 阳高照，这会儿阴沉沉的，天空中不知何时已布满了灰暗的云 彩。路上的人们加快了脚步往家赶，就怕被雨淋个正着。蜻蜓 也在低空飞得不能再低了。马路上，人走车跑，好热闹啊！
➢ 果然，不久，我看见外面电闪雷鸣，接着又下起雨 来，雨点像箭一样落在地上，发出“滴答！滴答！” 的声音。一会儿，我出去打开下水道，在路上，水 真深啊！足足有三厘米深，一打开下水道，水哗哗 地流进下水道中。突然，我觉得有人在用小石子打 我，我从地上拿起一颗，冰冰的，原来下起冰雹来 了。我赶紧向楼上奔去。
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夏天的大雨
雨中的景象
➢ 风： ➢ 下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点
风，现在却起了大风。真第1是6页风/共2助7页雨势，雨借风势啊！）
夏天的大雨
雨中的景象
雨中的人们：
➢ 1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行 走）
➢ 2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在 慌忙地寻找躲雨的地方）
中班语言夏天的雨教案
中班语言《夏天的雨》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解夏天雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感知夏天雨的特点。
难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达的能力来描述夏天雨的情景。
三、教学准备1. 物质准备：雨滴手偶、多媒体课件等。
2. 经验准备：幼儿有过夏天的雨的观察和体验。
四、教学过程1. 导入：歌曲《夏天的雨》教师带领幼儿唱歌曲《夏天的雨》，激发幼儿对夏天雨的兴趣。
2. 基本部分（1）教师讲述故事《夏天的雨》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
教师通过雨滴手偶展示故事，让幼儿观察并理解故事内容，引导幼儿描述夏天雨的特点。
（2）小组讨论：夏天雨的特点教师组织幼儿分组讨论，让幼儿用语言描述夏天雨的特点，如：雨滴的大小、声音、落在脸上的感觉等。
（3）想象创造：画出夏天雨教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出夏天雨的场景，培养幼儿的创造力。
3. 巩固部分（1）游戏：雨滴传情教师组织幼儿进行雨滴传情游戏，让幼儿通过传递雨滴手偶，感受夏天雨的温情。
（2）情境表演：下雨了教师创设下雨的情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起观察夏天的雨，并用语言描述雨的特点，家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
2. 观察能力：评估幼儿在观察夏天雨的图片或场景时的细致程度和描述能力。
3. 表达能力：评价幼儿在情境表演、绘画和小组讨论中运用语言表达夏天雨特点的能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学目标的达成情况，教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。
思考如何改进教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学延伸活动1. 开展“雨后探秘”自然探索活动，让幼儿在雨后外出寻找雨的痕迹，观察植物、地面等的变化。
《夏天的雨》中班教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿感受夏雨的美，体验雨中的快乐。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单的语言描述雨天的景象。
二、活动准备1. 《夏天的雨》故事课件2. 夏雨图片若干3. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）4. 彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等绘画材料三、活动过程（一）导入1. 教师出示夏雨图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么季节吗？夏天有什么特点呢？（二）讲述故事《夏天的雨》1. 教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2. 故事讲述完毕后，提问：- 小朋友们，你们喜欢夏天的雨吗？为什么？- 雨滴落在地上、树叶上、花朵上，会发生什么有趣的事情呢？（三）绘画活动1. 教师分发绘画材料，引导幼儿自由创作。
2. 提示：请小朋友们画出自己喜欢的夏雨景象，如：雨滴、雨伞、花朵等。
3. 教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
（四）分享交流1. 教师请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作内容。
2. 教师引导幼儿互相欣赏，说出自己喜欢的原因。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结夏天的雨带给我们的美好。
2. 鼓励幼儿在生活中继续观察大自然，感受大自然的神奇。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集夏雨的相关图片、视频等，共同制作一本夏雨画册。
2. 户外活动：带领幼儿到户外感受夏雨，观察雨中的景象，并引导幼儿用语言描述。
五、注意事项1. 活动过程中，教师要注意保护幼儿的安全，特别是在绘画环节，防止剪刀等工具伤到幼儿。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，不必过于拘泥于故事中的情节，让他们自由创作。
3. 在分享交流环节，教师要尊重每个幼儿的表达，给予他们充分的肯定和鼓励。
第2篇教学目标：1. 培养幼儿对夏天的雨的观察和欣赏能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和绘画能力。
描写雨天的小学语文教案
在小学语文教学中，描述场景是非常重要的一个环节。
而如果描述的是雨天，就需要让学生感受到雨落的声音、水珠的滑落以及天空的阴沉。
因此，在教学中，老师可以通过让学生听、看和讲述等形式，来帮助学生更好地描写雨天的场景。
一、听
老师可以通过播放雨天声音来让学生感受雨天的氛围。
可以选择在下雨的天气里录制雨落的声音，或者在网络上寻找有关雨天的声音资源。
播放时可以让学生关闭眼睛，用耳朵去感受这种声音。
在听的时候，可以让学生描述听到的声音是怎样的，这样可以让学生更了解雨天的声音特征。
二、看
老师还可以通过大量的照片或者视频来让学生感受雨天的场景。
可以展现雨滴击打在地面和窗户等，让学生了解雨滴的姿态和速度。
也可以通过照片示雨天的灰暗，和雨天的云层。
这样，学生可以真实地感受到雨水带来的阴暗氛围。
三、讲述
老师可以让学生亲身经历一次雨天，在雨中观察、描绘和感受雨天的氛围。
可以让学生在雨中寻找雨花石，或者观察滴落在窗户上的水滴，以体验雨天的情感价值。
并且，让学生在回到教室后，将自己的雨天经历描绘出来，为其他学生展现自己的雨天观察与描绘能力。
描写雨天在小学语文教育中是一种重要的教学形式。
借助听、看和讲述等方法，可以让学生感受到雨天的氛围以及雨水带来的特殊意义。
这样，不仅可以丰富学生的想象力和感性表达，促进学生情感教育发展，还可以为学生今后的文学修养奠定基础。
夏天的雨作文(课堂PPT)
花草们都难受地坐在地上，一切都仿佛在希望暴 风雨快点来临。 下午，老天爷真的变脸了。天阴沉沉的，
紧接着，电闪雷鸣，狂风大作，一两点小雨慢慢 地来到了人间。突然，“哗啦哗啦”豆大的雨点 如飞泉似地往下流。
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• 倾盆的大雨肆无忌惮地下着，还随风舞动 ，就连路边的小树都被风吹弯了腰，树上 的树叶都往同一个方向倒，就连小鸟的叫 声都听不见了。街道上的雨水像小溪一样 往下流着，河水因为雨水的原因也涨高了 ，站在路边，每一辆车开过都会溅起水花 。
2.中午时分，太阳像一个大火球炙烤着大地。没有一 丝儿风 ，闷热的天气压得我喘不过气来。 3.天上像打翻的墨水瓶一样，黑云飞快地蔓延过来。 4.天上乌云翻滚，像倒扣的一只大铁锅，黑沉沉的压的我 透不过起来。 5.刚才还是睛空万里，这会儿就狂风大作。不知何时，一 大片一大片乌云像赶集似地聚拢来。霎时，天地一片黑
刹那间，倾盆大雨从天而降，飞溅的雨珠四处乱窜，打湿了阳台，噼噼啪 啪地打在玻璃窗上。天地间就像挂着一副无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。 水淋淋的马路像闪光的缎子，顽皮的小雨点一会儿跳到屋檐上，腾起朵朵 银花；一会儿蹦到路边积水里，溅起一个个小水泡，路上的行人慌慌张张 找着避雨处，躲在屋檐下不敢走。路上一辆辆飞速奔驰的汽车溅起一片片 的水花，车轮后面好像都拖着两条白色“长尾巴。雨越下越大，整个城市 在雨的笼罩下，变得白茫茫一片。
• 2、雷声怎么样？（轰隆隆……）
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只见一道耀眼的光芒闪了一下， 然后震耳欲聋的雷声响了起来，紧跟 着，黄豆大的雨点犹如千万个伞兵从 天空中落下来。
这时，一道刺眼的闪电从天空中划 过，像是把天空划了一条大口子，紧接 着轰隆隆一声震耳欲聋的巨响在空中炸 开，豆大的雨点从空中砸下来。
夏天的雨教案优选篇
夏天的雨教案优选篇夏天的雨教案 1【活动目标】1、学*观察夏季雷雨前后的天气变化。
2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、体验明显的季节特征。
【活动重难点】学*观察夏季雷雨前后的天气变化。
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
【活动准备】1、《小朋友的书·夏天真热》2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。
【活动过程】一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。
1、太阳公公到哪去了？2、天空中出现了什么？（乌云）3、看上去怎么样？4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）二、引导幼儿观察雷雨时的情形。
1、现在你听到了什么声音？（雨点）2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。
3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。
三、引导幼儿观察雷雨后的情形。
1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？2、天上出现了什么？（白云）3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
夏天的雨教案 2活动目标1、唱好切分音，用跳音唱“一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。
2、学*用问答对唱的形式演唱。
活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。
环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。
如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。
活动过程1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。
请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。
2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。
3．引导幼儿采用跟唱的形式学*歌曲，重点唱好切分音。
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。
引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。
《夏天的雨》的教案范文
《夏天的雨》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解夏天雨的特点，感受夏雨的美丽和生机。
2. 通过学习夏天的雨，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 夏天的雨的特点：炎热、热烈、短暂、多变。
2. 夏天的雨的景象：闪电、雷声、乌云、雨滴、彩虹。
3. 夏天的雨的意义：滋润大地、降温、洗净尘埃、带来生机。
三、教学重点：1. 让学生掌握夏天的雨的特点和景象。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解夏天的雨的意义。
2. 如何培养学生的语言表达能力和创造力。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察夏天的雨的景象，感受夏雨的魅力。
2. 讨论法：分组讨论夏天的雨的特点和意义，培养学生的合作精神。
3. 创作法：让学生用语言、绘画等表达自己对夏天的雨的感受，激发学生的创造力。
4. 讲解法：教师讲解夏天的雨的相关知识，解答学生的疑问。
六、教学准备：1. 图片素材：夏天的雨景图片，雷电、彩虹等插图。
2. 视频素材：夏天的雨的视频片段。
3. 教学道具：雨滴手偶、闪电玩具等。
4. 教学材料：笔记本、画笔、彩色纸等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生回忆夏天的雨，提问夏天的雨的特点和景象。
2. 新课导入：介绍夏天的雨的特点、景象和意义。
3. 观察与讨论：展示夏天的雨景图片和视频片段，让学生观察并讨论夏天的雨的特点和景象。
4. 实践与创作：让学生用绘画、手工制作等方式表达自己对夏天的雨的感受。
5. 分享与展示：邀请学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和交流。
八、教学评价：1. 学生对夏天的雨的特点和景象的了解程度。
2. 学生的观察能力、想象力和创造力的发展情况。
3. 学生的语言表达能力和合作精神的培养情况。
九、教学拓展：1. 组织学生进行夏天的雨的观察活动，记录夏天的雨的景象和变化。
2. 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解夏天的雨的形成和变化原理。
《夏天的雨》的教案范文
一、教案基本信息《夏天的雨》适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生掌握关于夏天的雨的词汇和句子。
2. 培养学生对夏天雨景的描绘能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣。
三、教学重难点1. 生词：夏天、雨、雷、闪电、彩虹等。
2. 句子：夏天常常下大雨，雷声隆隆，闪电亮晶晶。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生置身于夏天的雨景中。
2. 互动教学法：分组讨论、分享，提高学生参与度。
五、教学步骤第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾夏天的特点，如高温、暑假等。
2. 提问：同学们，你们有没有经历过夏天的雨呢？夏天的雨是什么样子的？二、新课内容展示（15分钟）1. 出示夏天的雨的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生学习生词：夏天、雨、雷、闪电、彩虹。
3. 学习句子：夏天常常下大雨，雷声隆隆，闪电亮晶晶。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生模仿句子，描述其他季节的雨。
2. 组内分享，互相评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生谈谈对夏天的雨的感受。
2. 引导学生思考：夏天的雨给我们带来了哪些好处？第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 提问：同学们，夏天的雨有什么特点呢？二、课堂讲解与实践（15分钟）1. 讲解夏天的雨的形成原因，科普自然科学知识。
2. 引导学生进行小实验，如观察雨滴形状、感受雨的温度等。
三、写作练习（10分钟）1. 让学生以“夏天的雨”为主题，进行看图写话练习。
2. 组内交流，互相修改，提高写作水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对夏天的雨的认识和感受。
2. 引导学生思考：如何保护我们的环境，让夏天的雨更加美好？六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握：通过提问、小测试等方式，检查学生对夏天雨的相关词汇和句子的掌握情况。
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酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
夏天的雨
教学内容：
以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。
教学目的及重点：
1、培养观察能力，指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。
2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象，说明夏雨的特点，表达自身感受。
教学准备：
制作多媒体课件，搜集相关资料。
教学过程:
教学环节一：夏雨的特点（揭示课题，总体感知夏雨的特点）
一、导入教学，揭示课题
（一）教师引导：
同学们，在这炎热的夏季，特别是天气闷热，让人心意烦乱的时候，不巧，又停电了，我们最想让大自然送来什么啊？
（二）学生发言，教师抓主流归结：
对，那就是一场及时的大雨。
一场给我们带来凉爽的夏雨。
今天我们习作的主题就是“夏天的雨”。
投影仪展示：
课题：夏天的雨
二、夏雨的特点
（一）师生交流
1、教师引导：
大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？
2、学生发言，教师归纳。
（二）片段写作训练
投影仪展示：
夏雨的特点
1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是。
2、春天的雨是的，秋天的雨是的，冬天的雨是的。
夏天的雨呢？可不同了！夏雨是的。
（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）
请大家填写完整上面的句子。
想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。
教学环节二：好一场夏天的大雨（分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点）
一、环节导入
刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。
现在，大家能再结合自己的生活经历，说说一场夏季的大雨前后，我们看到的景物有什么特点吗？要想说好、写好夏雨中景物的特点啊，就离不开我们自己真实、仔细的观察。
我们一起来表演一出小情景剧，一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨，好吗？
二、情景剧体验、观察
背景：
在某一个夏季闷热的日子里，金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物，准备写作素材。
一场暴雨即将来临。
（教师念背景，指导学生上台）
情节设置（一）雨前：
金老师：天气真是闷热呀！看来我们今天出来观察景物
的日子天气没有选好啊！要是来一场什么就好了呀？
学生：（自由发言，归结为下雨）
金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。
同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！
学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。
金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。
好吗？
学生：好！
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨前的景象（幻灯片）
空气：十分闷热，没有一点风。
天上：堆满了阵阵乌云。
动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？
情节设置（二）雨中：
金老师：看！前面就有一个可以避雨的地方。
糟糕！雨落下来了。
大家快跑！（口中做打雷、下雨的声音）学生：自由发挥做避雨快跑状（指导、提示安全）
金老师：还好我们跑得快！要不然，我们都得成“落汤鸡”了。
大家快过来，和老师在一起。
我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧！
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨中的景物（幻灯片）
一、雨：
1、雨滴大不大？像什么（黄豆……）？
2、雨水从天上落下来，可以用什么词语形容？（倾盆大雨、瓢泼大雨……）
3、下雨时发出了什么样的声音？（哗啦啦……）
二、雷：
1、雷电像什么？（一支支利箭；闪亮着，像天空被劈开的细缝……）
2、雷声怎么样？（轰隆隆……）
三、风：
下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点风，现在却起了大风。
真是风助雨势，雨接风势啊！）
四、雨中的人们：
1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行走）
2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）
五、花草树木、乡间小路、城市街道：
1、花草树木在风雨摇摆着，似乎在洗淋浴。
2、乡间的小路被雨水冲出了一条条小水沟。
3、城市的街道被雨水冲洗的十分干净。
情节设置（三）雨后：
金老师：啊！雨停了。
夏天的雨真是来得快，去的也快啊！同学们，我们现在再次上路吧。
大家快看天边出现了什么？
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨后的景物（幻灯片）
天空：
还有乌云吗？（一片晴朗）
出现了什么？（亮丽的彩虹）
金老师：大家现在有什么感受啊？还感觉闷热吗？大家害怕打雷吗？你喜欢夏天的雨吗？为什么？
三、片段写作训练
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
一场夏天的暴雨就要来临了！
下雨前，我感觉……我看到……
雨下起来了。
我看到……我听到……
雨停了。
我看到……我感到……
根据情景剧的记录，用300字的文段描写一场夏雨前后景物的特点。
教学环节三：完成一篇好作文（指导学生完成描写夏雨景物特点的作文）
投影仪展示：
一、题目：
夏天的雨
二、写作内容：
根据实际，结合片段写作训练的词句，介绍一次你亲身经历过的夏天的大雨，准确描写雨中景物的特点。
1、开头。
你对夏雨特点的感受。
2、中间。
你在雨前、雨中、雨后观察到的景物特点。
3、结尾。
你对夏雨的情感态度。
三、写作要求：
600字。