单元作文指导之观察和描写事物的特点

单元作文指导之观察和描写事物的特点写作导引：

观察和描写事物，离不开观察。但我们在写作时，应当用开放的眼光进行观察。所谓开放的眼光，主要是指在观察时不应局限于一个时间点或一个事物，而是要延伸到一段时间或其它相关事物。生活中的事物时刻处于变化之中，如果我们发现了这种变化，就会发现这些平常司空见惯的事物时刻都会带给我们新的感受。同样，观察不应当仅仅停留在观察对象本身，还要包括与这一对象相关的事物。发现对象之间的联系、比较异同、对照区别，可以帮助我们发现一些隐藏于对象表面的内涵，或是个性特征、精神内涵。拓展开观察的范围，才能使观察的深度与广度都得以增加，运用到文章中，不仅能给我们的描写带来新的感受，也能体现出自己别具一格的眼光。

片断起步：

经典参考：

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（摘自叶圣陶《苏州园林》）

赏析：《苏州园林》堪称描写建筑的典范之作，本段内容描写园林的设计者们如何讲究花草树木的映衬，展现出了作者广泛的观察视野及深邃的视察角度。全段可分为三层：第一层为第一句话，点出“画意”；第二层至“这是不足取的”，从四季的时间变换，高低的角度变换来描写园林的花草，并举了反面的例子与之对比，观察面十分宽广；第三层则选择了一个点，上文略写四季花草相间开放，此处专写一个时间点，详略对应，突出了园林花树最美的时刻。同时，在第二层中，作者又联系了经过专人修剪、专门栽种的树木，表现了中国画追求自然美的特征，增加了观察的深度。三层内容均强调“画意”，这又与文章强调的园林追求“完美的图画”这一特征相对应。第三层内容又呼应了后文园林建筑多不用刺眼颜色，以映衬花草的“明艳照眼”，让观察的内容与上下文联系起来，进一步拓展了观察的广度。

延伸提示：观察离不开思考，借助思考，观察的对象才有了深度与广度。

练笔实践：

要求：描写出你眼中学校最美的一处角落。

A、早春时节，跑道中央那一片“遥看近却无”的草坪上，有露水在阳光闪烁。温暖的阳光洒在跑道上，一切都那么柔和。夏天的烈日，让跑道更加醒目。同学挥洒的汗水，让跑道的颜色变得鲜红，那是大家努力拼搏的标志。深秋，当最后一株小草也变得枯黄，同学们依然对跑道恋恋不舍，尽情地上面奔跑着。冬天，当大雪纷纷扬扬飘落在跑道上时，远望白茫茫一片，为一年的奋斗画上了一个完整的句

号。

B、操场，无疑是我们学校的一大亮点。春天时，小草从泥土中冒出，装点着还有些单调的草地，同学们矫健的身姿与通红的脸庞不时地在操场上出现。到了深秋，草地上的草大多枯了，风一起，矮矮的草就似乎“长高”了一些。操场四周的梧桐树旁，满地落叶，散落在枯萎的草地上，这是秋天特有的“招牌”。

总结：两位同学均描绘了学校的操场，同时也注意表现出了操场中季节的变换所带来的不同的景物变化。A文中为每个季节选择了一个具有代表性的事物，B文则以小草为线索，前后对应，表现出不同季节的特点。观察，需要我们认真地看，更需要我们去选择，去思考。

佳作赏析：

小小休闲运动场

陈璞君

我们学习生活的初中部面积很小，但布局规划因地制宜，井然有序，就连三座楼后面的犄角之地也被开辟成一块休闲运动场，成了我们同学课余最爱去的地方。

它位于校园的最东端，北依教学楼，西邻体育馆，东对实验楼。是一块南北向的狭长不规则场地。下课铃响，你会看见一些来自这三座楼里的同学相聚于此，戏耍玩乐。

小小运动场之所以吸引同学们，就在于它是大家休闲轻松的好去处。看吧，从操场上延伸而来的人造草皮青绿如茵，立在草皮最南边的运动器械主要是三个单杠，这三个单杠由南而北、从低而高依次排

列着，男同学们常常“悬挂”在上面比赛臂力；单杠的北边“矗立”着三架爬梯，两高一矮，仿佛一个幸福的三口之家，其乐融融。再向北是四个高低踏板。那个最高的踏板，我至今还不曾看见有人成功“横渡”。高低踏板的北边是两组双杠，同学们经常在这里玩“狼捉小羊”的游戏，动感十足。健腰器位于双杠的北边，因为同学们抓住扶手扭腰时自然要转动臀部，所以，大家又叫这健腰器为“扭屁股”器，它似乎是同学们最喜欢的健身器械，往往一下课，就被同学们“占领”了。它北面的梅花桩是大家“习武”的好场所，快速走在上面，好像踏着“凌波微步”，真有点“大侠”风范呢。云梯位于休闲运动场的最北端，那里好像是“人猿泰山”的天下哦。

所有器材的颜色都是黄绿相间的，与草皮的颜色自然呼应，和谐统一。

这就是我们那小小的休闲运动场，更是我们钟爱的一方小天地。

点评：

文章紧紧扣住了学校布局规划“因地制宜、井然有序”这一特点来写作全文。作者在开头与结尾均强调了校园及操场之“小”，而在文中又按照由南至北的空间顺序，依次介绍了了操场上的种种器械，从而体现出小中见大的特点。小作者在写作时有全局意识，时时注意前后对应，从而使文章介绍的内容虽多，却显得有条不紊。例如在介绍器械时先介绍人造草皮“青绿如茵”，在最后又写器材的颜色“黄绿相间”，与草皮“自然呼应”，这就把文章的各部分联系成了一个整体。

文章中最主要的部分就是对小小运动场中各个器械的介绍，在这一部分中，小作者不仅井然有序地罗列了各项器械，而且将观察的深度与广度拓展开。将同学们平日的活动与器材的介绍联系在一起，并且突出了这些活动给大家带来的乐趣，表现出了运动场令人“钟爱”。观察的视野宽广了，不仅包含的内容更加丰富，而且也体现出了自己对运动场的感情。

小作者还有意识地借用了一些课文、小说出现的语言、形象，如“占领”“横渡”“凌波微步”等。这不仅让文章的描写显得风趣幽默，也让看似平常的器械有了一点“文化味”，同样也使自己的观察有了一定的深度。

由此可见，观察的过程可以延伸，观察的内容可以拓展，只要我们在观察中别忘了思考，即使是平常的事物也能发现令人惊喜的一面。