人教版八年级语文上册词语总结(拼音、解释)

人教版八年级语文上册词语总结(拼音、解释)
人教版八年级语文上册词语总结(拼音、解释)

八年级语文(上)生字词

huòyǎn qiān mótiáo ( )然开朗屋舍()然()交通黄发垂()

yìxīn hòng rúdú( )太守惟吾德()()案()zhuóqīng lián xièruòé( )而不妖()玩()篷()冠

zhětǎn jiǎo rán

衣()()胸露乳()首昂视多()者

guān guǎzhàng xīsù

( )孤独重岩叠()不见()月沿()阻绝

yùtuān tán yǎn shù

乘奔()风素()绿()绝()飞(

jiàn zǎo xìng lín tuí

林寒()肃()交横沉()夕日欲()méng chōng lǚshūg ě

( )数百如()平地()尔一()无迹

jiùlìn cuìsōng hàng dàng ( )看幕()衣炉火雾()Suíjìng yùèdāng wúdíkuì

()( ) 阻()锐不可( ) ( )湖( )港( )退líng jiān xiān páng bócuàn sài nuè高屋建( ) ( )灭( ) 细( ) 逃( ) 要( ) ( )疾

Jìn qiúzècuān qīng gāo huáng

寒( ) ( )着()歪( ) 月明风( ) 竹()张()失措Mòcǎn dīlìjiào jūgōng zhu ó

转弯( )角阴( ) ( )防瓦( ) 地( ) ()烧()

Jiéwēiwēi fúqièzāng cái

精疲力( ) 颤( ) ( )晓箱( ) ()物制( )

Dàng liáo míng hài piēfàláng

( )然无存眼花( )乱不可( )状惊( ) ()见()

Xīqiǎn miùhēcuìlùmiùchōng jǐng 晨()( )责荒( ) ( )护纳( )杀( ) 荒( ) ( )

Xiāo dào lìpǎi sàsà

响彻云( ) ( )念尖( ) ( )击炮( )

Hài lǔsǒng huáng chuāng jié m ù

( )人听闻( )掠震( ) ( )急( )疤( )问渴( )

Lǎn pīlìshuāng xiè sāng jí

疏( ) ( ) ( ) 孤( ) 交( ) 奔( ) 狼( )

Sù sù zhìfùtuíxiè dàng zào ( ) ( ) 典( ) ( )闲( ) 唐琐( ) 凹( ) 烦( ) gān gàdào ting huáng pìdì( ) 微不足( ) 大( )广众( ) 恐荒( ) 取( )

Kū lóu zhìkuì zuò kè jìxūhǎn ( ) ( )笨( ) ( ) 扣接( ) 唏( ) 稀( )

èhào hēzhuó jìliǎng pèi yàn zhōu zhōu ( ) ( )斥焦( ) ( ) 颠( ) 吊( ) 文( ) báshèliáo lǚnuònuòhuò

长途( )( ) 穷愁( )倒风尘苦( ) 连声( )( ) 生死( )福

xiáo zhuóxiào lún jiàn ()河张()惟妙惟()巧妙绝()长虹饮()dūn shāzhùxiān jìng

桥()()风景()足()细强()

méi zhān xuān xièhèlín xún ( )介前()后顾()()丘()()()lòu zhàng qiáng wēi zhìjiàn ()空重峦叠()()()因地()宜()赏zhǎo zhēn zhuóyōng cái téng

池()()()()俗自出心()()萝

jiàng fāng zǎo yùqìng 别具()心额()()井()花园鸣钟击()líu yōng áo pán fēi p ín

()金()正()头()龙()()

tán zhàn chùjiǒng luán liú( )香()蓝()立()然不同金()殿()璃liáo cāng nàwéi xíng

烟雾()绕()俗()凉()幕造()sháo guīshàn yíng qìtuī

()光()房()长流()休()()

风雪zài ( )途méng ( )发销声nì( )迹连qiáo ( ) yùn ( )育草长yīng ( )飞农yàn ( )

wěi ( )度shuāi ( )草连天piān ( )然xuán ( )殊

繁yǎn()水yù()f ān篱()归jiù()è运()è制()失héng()jié掠()qī息()bān l án()无动于zhōng()zhě( )皱jié()难追sù()天衣无fèng()潮xī()鸟tún()目骨gé()失héng()fān()篱归jiù()在jié()难逃五彩斑lán()xiào()聚山林束手无cè()

物jìng()天择无动于zhōng()繁yǎn()水yù()xīyì()河bàng()yín()咏qǐ()丽yān()红日bó()西山气息yǎn yǎn()

八年级上册语文课后字词注音解释

八年级上册语文课后字词注音解释 1.新闻两则 鄂(è):湖北简称。 豫(yù):河南简称。 绥(suí)靖(jìng):安抚,平定。 阻(zǔ)遏(è):阻止。 锐(ruì)不(bù)可(kě)当(dāng) :锋利无比,不可阻挡。2.芦花荡 尖(jiān)利(lì):尖锐,锋利。 能(néng)耐(nài):本事;技能。 悠(yōu)闲(xián):从容闲适而无所牵挂,悠然闲静的意思。 寒(hán)噤(jìn):因寒冷而哆嗦。 阴(yīn)惨(cǎn):悲伤凄惨。 仄(zè)歪(wāi):倾斜,歪斜。 央(yāng)告(gào):央求,恳求。 转(zhuǎn)弯(wān)抹(mò)角(jiǎo):形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路。 月(yuè)明(míng)风(fēng)清(qīng):只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。 张(zhāng)皇(huáng)失(shī)措(cuò):慌慌张张,不知道怎么办才好。

3.蜡烛 拂(fú)晓(xiǎo):天快亮的时候。 瓦(wǎ)砾(lì):砖头瓦块的碎片。 地(dì)窖(jiào):保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。鞠(jū)躬(gōng):弯腰行礼。 颤(chàn)巍巍(wēi):抖动摇晃。(多用来形容老年人的某些动作) 4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赃(zāng)物(wù):偷或者抢来的东西。 箱(xiāng)箧(qiè):箱子。 制(zhì)裁(cái):用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为。 荡(dàng)然(rán)无(wú)存(cún):形容原有的东西完全失去。 5.亲爱的爸爸妈妈 肃(sù)穆(mù):严肃恭敬。指人的态度、神情很庄严等指事物所产生的气氛,使人有凛然之感。 荒(huāng)谬(miù):极端错误,非常不合情理。 健(jiàn)忘(wàng):记忆力差,容易忘事。 6.阿长与《山海经》 骇(hài):惊吓;震惊。

八年级语文教学工作总结范文(精选6篇)

八年级语文教学工作总结范文(精选6篇) 八年级语文教学工作总结范文 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,是不是需要好好写一份教学总结呢?但是教学总结的思路你学会了吗?下面是帮大家整理的八年级语文教学工作总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 八年级语文教学工作总结1 20**年春学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下: 一、建设教学方式,建构课堂活力 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激活对前人所积累之经验的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,本人仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中,学生的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念,改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为出发点,反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。同时,作为探究的

五年级上语文_1~8单元看拼音写词语及日积月累经典总结材料

zhāo pɑi dān yōu jíqièjùpàhuán jìnɡz hīchēnɡ ( ) ( )( )( )( )( ) zhī qùɡuānɡɡùtān lán tōng shùn ɡǔlìhuán rào ( )( )( )( ) ( )( ) chōnɡzúlǐyóu wū yán qí shíguòyǐn péi yǎng ( )( )( )( )( )( ) ɡǎn tàn zhōu yóu sīkǎo bózápiàn duàn ( )( )( )( )( ) hū lüèyì yìqǐmǎbǐyùkěkào pǐn wèi ( )( )( )( ) ( )( ) kǒnɡpàyú lèfānɡshìqīnɡpén dàyǔháo bù yóu yù ( )( )( )( )( ) xīn fēi nàhǎn bǎo lǎn kěkào pǐn wèi ( )( )( )( )( ) kuìzèng císhíduàn liàn jièjiàn ( )( )( )( ) 饥肠()()()瓜()熟流光()()()()有味天()日()()痴()醉浮想()()()()吞枣不求()()悲()离()牵()挂()()饥()渴不言()()()篇()律别出()()()()不同大显()()心()理()()()不忘()心()血日积月累 1.日积月累(名人名言——读书)P18 一日无书,()。(陈寿)(),下笔如有神。(杜甫)书犹药也,()。(刘向) (),白首方悔读书迟。(颜真卿) 读书有三到,()。(朱熹)

yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hɑn zhēn cánɡ( )( )( )( )( )( )( ) lí bié dà dǐ jīnɡ shen ē nuó wǔ zī lín lín ( )( )( ) ( )( )( ) pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mín zú qì jié mó nàn ( )( )( )( )( )( ) qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi fēnɡ qī xuě yā dǐnɡ tiān lì dì ( )( )( )( )( )( ) shǒu juàn huá qiáo dī tóu zhé jié bǐng xìng juàn liàn ( )( )( )( )( ) diàn wū páng xiè fú xiàn cháo shī liú tōng shū fu ( )( )( )( )( )( ) zī tài mí rén yìn xiàng tí qián bō wén gān hé ( )( )( )( )( )( ) diǎn zhuì lín jū chéng shú wán zhěng yóu qí ( )( )( )( )( ) shū lǐ shuāi lǎo nénɡ shū shàn huà chán chán ( )( )( )( ) 凉sōu sōu()()()()相助()()盛名香飘()() 2.日积月累(思乡诗句)P37 (),切切故乡情。(张九龄)(),游子久不至。(杜甫) 落叶他乡树,()。(马戴)(),年年相见在他乡。(袁枚) (),春生江上几人还?(卢纶) 江南几度梅花发,()。(刘著)

八年级语文上册课后词语解释

人教版八年级语文上册课后词语解释 1 鄂a: 湖北简称 豫yù: 河南简称 绥suí靖jìnɡ: 安抚,平定。 阻zǔ遏a: 阻止 锐ruì不bù可kě当dānɡ: 锋利无比,不可阻挡。 2 尖jiān 利lì: 尖锐,锋利 能n?nɡ耐nai: 本事;技能 悠yōu 闲xián : 从容闲适而无所牵挂 寒hán 噤jìn: 因寒冷而哆嗦阴yīn 惨cǎn : 悲伤凄惨仄za歪wāi : 倾斜,歪斜 央yānɡ告ɡào : 恳求 转zhuǎn 弯wān 抹m?角jiǎo: 形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路 月yua明mínɡ风fēnɡ清qīnɡ: 月光明朗,微风爽人。形容美好的月夜张zhānɡ皇huánɡ失shī措cu?: 慌慌张张,不知道怎么办才好 3 拂fú晓xiǎo : 天快亮的时候 瓦wǎ砾lì: 砖头瓦块的碎片 地dì窖jiào : 贮藏用的地坑或地下室 鞠jū躬ɡōnɡ: 弯腰行礼 颤chàn 巍wēi 巍wēi : 抖动摇晃。(多用来形容老年人的某些动作) 4、 赃zānɡ物wù: 偷或者抢来的东西 箱xiānɡ箧qia: 箱子 制zhì裁cái: 用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为。 荡dànɡ然rán 无wú存cún : 形容原有的东西完全失去。 5、 肃sù穆mù: 严肃安静或严肃和睦 荒huānɡ谬miù: 极端错误,非常不合情理 健jiàn 忘wànɡ: 记忆力差,容易忘事。 6、 骇hài: 惊慌害怕掳lǔ: 抢走 悚sǒnɡ: 身体因恐惧或过度兴奋而颤动 惶huánɡ急jí:恐惧着急。 疮chuānɡ疤bā:①疮好了以后留下的疤。②比喻疼处、短处和隐私。诘ji?问wan :追问,责问。渴kě慕mù: 非常思慕。疏shū懒lǎn :懒散而不习惯于受约束。 霹pī雳lì: 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 孤ɡū孀shuānɡ: :寡妇 7、 交jiāo 卸xia: 旧时指官吏卸职,向后任交代 奔bēn 丧sànɡ: 从外地赶回去参加或料理亲属的丧事 狼lánɡ藉jia: 乱七八糟;散乱、零散 簌sù簌sù: 纷纷落下的样子 典diǎn 质zhì: (把财产,衣物)典当,抵押出去。典:当;质:抵押 赋fù闲xián : 失业在家颓tuí唐tánɡ: 衰颓败落 琐suǒ屑xia: 细小而繁多(的事) 8、 凹āo 凼dànɡ: 方言,水坑 尴ɡān 尬ɡà: 神色,态度不自然 烦fán 躁zào : 烦闷急躁 微wēi 不bù足zú道dào: 非常渺小,不值得一提 大dà庭tínɡ广ɡuǎnɡ众zh?nɡ: 人多而公开的场合 9、 伛yǔ: 弯曲 惶huánɡ恐kǒnɡ: 惶惧惊恐 荒huānɡ僻pì: 人迹罕至且偏远 塌tā败bài: 塌陷破败取qǔ缔dì: 明令取消或禁止 骷kū髅l?u: 干枯无肉的死人的全副骨骼 滞zhì笨ban: 呆滞笨拙愧kuì怍zu?: 惭愧 10、 克ka扣k?u : 非法扣减应该发给别人的财物 接jiē济jì: 在物质上援助唏xī嘘xū: 哭泣后不自主的急促呼吸 稀xī罕hǎn: 希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。 噩a耗hào : 指亲近或敬爱的人死亡的消息呵hē斥chì: :大声斥责焦jiāo 灼zhu?: 非常着急伎jì俩liǎnɡ: 不正当的手段 颠diān 沛pai: 穷困,受挫折 吊diào 唁yàn: 祭奠死者并慰问家属 文w?n 绉zh?u 绉zh?u: 形容人言谈、举止文雅 长chánɡ途tú跋bá涉sha: 形容旅途艰苦 穷qi?nɡ愁ch?u 潦liáo 倒dǎo: 穷困愁苦,形容无路可走 风fēnɡ尘ch?n 苦kǔ旅lǚ: 比喻旅途劳累,非常辛苦 鸡jī零línɡ狗ɡǒu 碎suì: 形容事物零碎细小,不成系统 低dī眉m?i 顺shùn 眼yǎn: 低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从

八年级语文工作总结范文.doc

八年级语文工作总结范文 你是否还在纠结工作总结从哪里下手,不必着急,的我这就为你带来“八年级语文工作总结范文”,欢迎多多阅读哦! 八年级语文工作总结范文(一) 本学期,我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作,现将本学期的工作情况总结如下: 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。 情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。 同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认

知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。 三、教学过程经验总结 1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。 2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。 4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。 5.在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求

人教版八年级语文上册课后词语解释(11-20课)

人教版八年级语文上册课后词语解释 (11-20课) 人教版八年级语文上册课后词语解释 1、 雄xiónɡ跨uà:雄伟地跨越 雄xiónɡ姿zī:雄壮威武的姿态 残cán损sǔn:残害;损害 古ɡǔ朴pǔ:古老而质朴 推tuī崇chónɡ:尊崇,推重崇敬 惟éi妙iào惟éi肖xiào:形容雕刻得十分逼真。肖,相似。 巧qiǎo妙iào绝jué伦lún:灵巧高明得没有可以与之相比的。伦:相比。 美ěi感ɡǎn:在审美过程中产生的愉悦感 史shǐ诗shī:叙述重大历史事件或英雄传说的长诗 驻zhù足zú:停下脚步 3、 轩xuān榭xiè:轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。 败bài笔bǐ:写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分

丘qiū壑hè:山和溪谷。泛指山水美丽的地方 嶙lín峋xún:枯瘦的样子 镂lòu空ōnɡ:雕刻出穿透物体的花纹或文字 蔷qiánɡ薇ēi:一种植物 明ínɡ艳yàn:鲜艳,明丽 因yīn地dì制zhì宜yí:根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施 重zhònɡ峦luán叠dié嶂zhànɡ:峦:连绵的山。山峰一个连着一个,连绵不断 磬qìnɡ:古代的一种石制打击乐器 鳌áo头tóu:传说中海里的大龟或者大鳖。 琉liú璃lí:一种材料 藻zǎo井jǐnɡ:中国特有的建筑结构和装饰手法 蟠pán龙lónɡ:在我国古代建筑中,一般把盘绕在柱上的龙和装饰庄梁上、天花板上的龙均习惯地称为蟠龙中zhōnɡ轴zhóu线xiàn:指一个轴对称的图形、建筑等物品的中心线,所有轴对称的物品过这条线上翻折回重合金jīn銮luán殿diàn:北京故宫三大殿中的“太和殿”俗名为“金銮殿”,它是皇帝登基和举行大典的地方, 屏pínɡ风fēn:室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具,上面常有字画 纳nà凉liánɡ:乘凉

八年级语文工作总结六篇

八年级语文工作总结六篇 【篇一:八年级语文教学工作总结 】 随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担任八 年级 106、107 班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任 心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精 神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作情况总结如下: 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革, 由于经验欠缺, 教学计划中的一些设想没有 具体实施或者执行的很仓促, 但整体上基本完成了这学期的教学任务。 本学期知 识性教学主要侧重说明文的学习, 学生基本掌握了说明文的相关知识, 能够把握 说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。 情感能力方面, 注重培养学生的语言组织表达能力, 和传统文化中的人生信 念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联 系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好 的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。 同时, 在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。 学生 的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 知识性学习方面, 学生整体上能把握教材基本的知识结构, 大多学生掌握基 础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养 学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展 了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展 训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够 达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。 三、教学过程经验总结 1、力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生 为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结 合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生 掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务 知识。
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小学语文知识点总结——词语

小学语文知识点总结——词语 词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 一、辨析词义 辨析词义的方法: 1、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。 2、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。 3、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。 4、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。 二、用词造句 用词造句要做到: 1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。 2、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。 小学语文知识点总结——成语 为了突出成语的重要,特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹,是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成,一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事,如:杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。 因此,学习成语不仅能积累词汇,而且能增强阅读、理解水平,了解历史,拓宽知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。 【成语分类】 1、形容春天的成语:鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 2、描写夏天的成语:骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 3、形容秋天的成语:秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累 4、形容冬天的成语:冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月 5、描写山的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

部编人教版八年级语文(上)易错字汇编

部编人教版八年级语文(上)易错字汇编 古诗 皋、徙倚、唯、晖、顾、萋、鹦鹉洲、乡关、居延、蓬、雁、候、燕然、尽、生、燕、啄、渐、遗、袖、致、骥、枥、亭、罹、殊、剧、象、日、夕、辨、溅、搔、簪、满、燕脂、戟、蓬舟 读读写写 遒劲、春寒料峭、摩肩接踵、络绎不绝、喧嚣、无动于衷、因地制宜、别出心裁、重峦叠嶂、巧妙绝伦、惟妙惟肖、坦荡如砥、婆娑、蹒跚、踌躇、和颜悦色、轩昂、正襟危坐、任劳任怨、教诲、抑扬顿挫、彰显、振聋发聩、镌刻、殚精竭虑、浩瀚、娴熟、眼花缭乱、锐不可当、嶙峋、斟酌、寻觅、推崇、交头接耳、丘壑、慰藉、旁逸斜出、宛然、秀颀、倔强、不折不挠、遏制、砥砺、狼藉和颜悦色、气宇轩昂、鹤立鸡群、犀利、广袤无垠、盎然、绯红、宛如、油光可鉴、正襟危坐、锃亮、慰勉、任劳任怨、杳无消息、抑扬顿挫、痛疾、振聋发聩、铭记、彰显、初衷、殚精竭虑、一丝不苟、浩瀚、娴熟、镌刻、轻盈、由衷、屏息敛声、眼花缭乱、潇洒、凌空、颁发、锐不可当、泄气、悄然、如梦初醒、郁郁寡欢、惊心动魄、震耳欲聋、凛冽、名门望族、粲然、篡改、崎岖、粗制滥造、璀璨、俯瞰、震颤、慷慨激昂、历久弥新、遒劲、崛起、发掘 黄河:白日依山尽,黄河入海流。长江:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。花草:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。哲理(激励):少壮不努力,老大徒伤悲。山水:客路青山外,行舟绿水前。战争:烽火连三月,家书抵万金。 思乡:举头望明月,低头思故乡。担当:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。典故:相顾无相识,长歌怀采薇。雪:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。桥:朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。诚信:三杯吐然诺,五岳倒为轻。 名著阅读(6分) (1)它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足,用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华。这是法布尔在《昆虫记》中描写:①长腹蜂从淤泥垒建巢穴时的情景。这部科普作品,介绍了许多有“个性”的动物:②萤火虫生长着六只短短的腿,当雄性发育成熟,会生出翅盖,像甲虫一样:③金蜂是外貌漂亮而内心奸恶的虫子,它的身上穿着金青色的外衣,腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子,尾部系着一条蓝色的丝带;被称为不会迷失的精灵的是:④蜜蜂。 (2)《红星照耀中国》一书被毛泽东称为是外国人报道中国革命最成功的作品之一。它反映的重大历史事件主要是(A )A.中国工农红军的长征 第一单元: 阻(zǔ)遏(è):阻止 锐(ruì)不可当(dāng) :锋利无比,不可阻挡。 摧枯拉朽(xiǔ):枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。溃(kuì)退:(军队)被打垮而后退。要塞(s ài):指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。业已:已经。泄气歼(jiān)灭:消灭(敌人)。风平浪静:形容平静无事。 翘首(qiáo) 酷.似(kù) 潇洒(xiāo)屏息敛声(liǎn) 湛蓝(zhàn) 刹那(chà)镌刻(juān) 眼花缭乱(liáo) 由衷(zhōng ) 悄然(qiǎo) 桅杆(wéi) 承载(zài) 娴熟(xián)老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。 第二单元 绯红fēi:深红色。油光可鉴:形容非常光亮润泽 不逊xùn:不恭敬,没有礼貌诘责jié zé诘问谴责。

人教版语文八年级上册课后字词注音及解释

1、新闻两则 业已(yǐ):已经。 锐不可当(dānɡ):锋利无比,不可抵挡。 阻遏(a) 阻止: 鄂(a):中国湖北省的别称。 豫(yù):中国河南省的别称。 聿(yù):古汉语助词,用在句首或句中 阌(w?n)乡:河南省旧县名。 2、芦花荡 疟子(yàozi):即疟疾,一种急性传染病。症状是发愣发热,发热后大量出汗,头痛,口渴,全身无力。 尖利:尖锐,锋利 能耐:本事;技能。 悠闲:闲适自在。 寒噤(jìn):因寒冷而哆嗦。 阴惨:阴森凄惨。 仄(za)歪(wāi):倾斜,歪斜。 央告:恳求。 转弯抹角:比喻说话绕弯,不直截了当。 月明风清:月光明亮,清风微动。形容美好的夜晚。 张皇(huánɡ)失措(cu?):慌慌张张,不知道怎么办才好。 蹿(cuān):向上或向前跳。 阴森:阴沉可怕 飒飒(sà):形容风雨声。 闷热:天气很热,气压低,湿度大,使人感到呼吸不畅快。 3、蜡烛 拂(fú)晓:天快亮的时候。 瓦砾(lì):破碎的砖头瓦块。 地窖(jiào):保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 鞠(jū)躬(gōnɡ):弯身行礼,表示恭敬。 颤(chàn)巍巍(wēi):抖动摇晃(多用来形容老年人的某些动作)。 精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 箱箧(qia):箱子。 赃物:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 制裁:用强力管束并处罚。 荡然无存:形容东西完全失去,一点没有留下 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 瞥(piē)见:一眼看见。 5、亲爱的爸爸妈妈

纳粹(cuì):“纳粹”的称呼来自德语的“Nazi”,即德国国家社会党,这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。 肃穆:严肃而恭敬。 荒谬(miù):极端错误,非常不合理。 健忘:容易忘记事情。 杀戮(lù):杀害(多指大量的);屠杀。 恍惚(huǎnɡhū):神志不清,精神不集中。 憧憬(chōnɡjǐnɡ):对未来的美好期待和向往。 6、阿长与山海经 骇(hài):惊惧。 掳(lǔ):抢取。 震悚(sǒnɡ):身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 疮(chuānɡ)疤(bā):指伤口好了以后留下的疤痕,比喻痛处、短处或隐私。 诘(ji?)问:追问,责问。 渴慕(mù):渴望仰慕。 疏懒:懒散而不惯受拘束。 霹(pī)雳(lì):原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。 孤孀(shuānɡ):没有孩子的寡妇。 谋(m?u)死:谋杀 鼹(yǎn)鼠:鼹鼠的别名。 切切(qia)察察(chá):现在多写作“嘁嘁喳喳”,象声词,模拟细碎的说话声音。图赞:写在画面或图画上的赞美诗文。 絮(xù)说:絮絮叨叨地说 顺顺流流:即“顺顺溜溜”,顺当。 辟头:开头。 憎(zēnɡ)恶:憎恨厌恶。 面如土色:形容极端惊恐。 深不可测:形容极其深奥。 聚族而居:同一家族聚在一处居住。 7、背影 差chāi使:旧社会在机关里做事的叫“当差”,这里指“职务”。 交卸xia:旧时官吏卸职,向后任交代。 狼藉jí:乱七八糟的样子。 簌簌sù:纷纷落下的样子。 赋闲fù:失业在家。 勾留ɡōu:短时间停留。 踌躇ch?uchú:犹豫 迂yū:言行守旧,不合时宜。 蹒跚pánshān:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 拭shì:擦。

八年级上学期语文教学工作总结

八年级上学期语文教学工作总结 丁斌 回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或成功,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做如下总结: 一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学 实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,尽最大努力,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的(!)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。

小学1-6年级语文词语分类总结大全

小学1-6年级语文词语分类总结大全 表示“看”的字词: 瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望表示“说”的字词: 讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云 表示“叫”的字词: 嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 表示“第一”的字词: 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 表示“死”的词语: 已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 表示“想”的词语: 苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 表示春的词语: 鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然 表示夏的词语: 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎 表示秋的成语: 秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月

圆 表示冬的成语: 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 描写“晨”的词语: 雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 描写“午”的词语: 烈日当空、艳阳高照、当午日明 描写“暮”的词语: 暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上、斜晖脉脉 描写“夜”的词语: 月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、灯火阑珊 描写“天气”的词语: 描写“大雨”的词语: 狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注 描写“小雨”的词语: 秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥 表示“天气晴朗”的词语: 风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 描写“雪”的词语: 纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

人教版最新版本,八年级语文下册,生字易错字复习

人教版最新版本,八年级语文下册,生字易错字复习 一、生字注音 撮()行()辈撺掇()()凫()恪( )尽职守潺()蕴藻()()装模()作样气喘()吁()吁 桕()树楫()棹()归省()颇()絮()叨 糜()子脑畔()白羊肚()羁()绊()冗()杂 磅()礴()戛()然而止蓦()然粗()犷()斡()旋幽悄()铿()锵()骠()骑怅()惘()争讼()司马懿()连翘()销声匿()迹悄()然无声风雪载()途 翩()然臀()奢靡()椽()子饮鸩()止渴 联袂()埋()怨褶()皱两栖()潮汐()追溯()遗骸()蟾()蜍()地壳()衍()射二氧化硅()缄()默雾霭()迁徙( ) 狩()猎坟冢() 璞鹬()山麓()粗糙()龟()裂刨()刮 楔()形砂砾()沟壑()豁()然俨()然 阡()陌()垂髫()诣()太守刘子骥()此中人语()俎豆()休憩()佁()然不动俶()尔远逝 参()差()披拂往来翕()忽斗()折蛇行 悄()怆()幽邃()寂寥()坻()嵁() 箬()篷糁()之多髯()惴惴()不安糟粕() 家醅()测量()壬戌()发髻()贻()余 篆()章袒()胸露乳黍()米徙()倚()关雎() 窈()窕()好逑()荇()菜寤()寐()芼() 蒹()葭()溯()回晞()湄()跻()涘()沚()卑鄙()赋予()挑拨()离间() 蛮横()纨绔()丁肇()中缅()怀彷()徨 博闻强识()堕()落强()词夺理瞭()望 测量()襁()褓()拙()劣湛()蓝 姊()妹剥削()崩溃()束缚()气氛() 萦()绕寒噤()出轧()汩汩()推搡( ) 漩()涡怒不可遏()湿漉漉()驰骋()潺潺() 棱()角虔()诚霹()雳砾()石矍()铄()腈()纶蜷()卧接踵()而至漫溢() 皱褶()蠕()动熠熠()生辉帐篷()翌()日 穹()顶妩()媚纷至沓()来俯瞰()巉()峻 沟壑( ) 拾()级恣( )意闸()蘸()水 矗()立颠簸()草甸()抟()扶摇迁徙() 鲦()鱼濠()粱李邕()兑()命学( )学半 选贤与()能幼有所长()矜()寡孤独祗()辱 骈()死槽枥()布衾()两鬓()叱()咤()挂罥()敕()相形见绌( ) 顷()刻倾()倒 发薪()坳() 二、改正易错字 怠漫()蹿掇()涌跃()愠藻()篷勃()磕睡() 靡子()甜静()萎糜( ) 嘎然()束傅()悔暗() 急燥()涡旋()树稍()点辍()篇然()口渝() 簌口()消声匿迹()周尔复始()叹为观知()人情事故() 草长鹰飞( ) 殒石()追朔()潮夕()鸟殿目() 迁徒()稚鸡()沙椎鸟()香浦()璞脚()寒喧()

(人教版)八年级下册语文课后生字词拼音及解释(完整版)

八年级下册生字词注音及解释 第一单元 1、《滕野先生》 绯红(fēi h?ng):鲜红。标致(biāo zhì):漂亮,这里是反语,用来讽刺。不逊(bù shùn):无礼。逊,谦逊诘责(ji? z?):无礼。逊,谦逊 落第(lu? dì):原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托辞(tuō cí):这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。油光可鉴(y?u guāng kě jiàn):这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。深恶痛疾(shēn wù t?ng jí):厌恶、痛恨到极点。 抑扬顿挫(yì yáng dùn cu?):﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。 2、《我的母亲》 翳(yì):眼角膜病变后留下的疤痕。责罚(z? fá):处罚。 气量(qì liàng):胸怀,度量。质问(zhì wan):根据事实提出疑问;责问广漠(guǎng m?):广大空旷。宽恕(kuān shù):宽容饶恕。 管束(guǎn shù):遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。 文绉绉(w?n zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。 3、《我的第一本书》 幽默(yōu m?):言谈、举止有趣而意味深长。凄惨(qī cǎn):凄凉悲惨。 奥秘(ào mì):指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 翻来覆去(fān lái fù qù):一次又一次;多次重复。 4、《列夫?托尔斯泰》 黝黑(yǒu hēi):黑;黑暗。滞留(zhì liú):停留不动。 愚钝(yú dùn):愚笨,不伶俐。器宇(qì yǔ):气概,风度。 禁锢(jìn gù):束缚,限制。轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡。犀利(xī lì):﹤武器、言语等﹥锋利;锐利。 侏儒(zhū rú):身体异常矮小的人。酒肆(jiǔ sì):﹤书﹥酒馆。 尴尬(gān gà):﹤神色、态度﹥不自然。藏污纳垢(cáng wū nà g?u):比喻包容坏人坏事。 粗制滥造(cū zhì làn zào):指产品制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。 郁郁寡欢(yù yù guǎ huān):心理苦闷。 黯然失色(àn rán shī sa):面容和眼神阴暗下来。 鹤立鸡群(ha lì jī qún):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 诚惶诚恐(ch?ng huáng ch?ng kǒng):惶恐不安。 正襟危坐(zhang jīn wēi zu?):理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 无可置疑(wú kě zhì yí):不能怀疑。 颔首低眉(hàn shǒu dī m?i):低着头显得很谦卑恭顺的样子。有加:又加深了一层。 广袤无垠(guǎng mào wú yín):广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。 5、《再塑生命》 搓捻(cuō niǎn):用手指揉搓。企盼(qǐ pàn):盼望。繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广。 迁徙(qiān xǐ):迁移。觅食(mì shí):寻找食物。 油然而生(y?u rán ?r shēng):形容思想感情自然地产生。 花团锦簇(huā tuán jǐn cù):鲜花围成团,锦绣聚成堆。形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 美不胜收(měi bù shang shōu):形容好的东西太多,一时看不过来,接受不完。 期期艾艾(qī ài):形容口吃。 繁花似锦(fán huā sì jǐn):无数盛开的花朵像美丽多彩的锦缎。 风云突变(fēng yún tū biàn):风云忽然发生了变化,比喻变幻动荡的局势。不可名状(bù kě míng zhuàng):不能够用语言形容。 落英缤纷(lu? yīng bīn fēn):落花纷繁的样子。

八年级语文下学期教学工作总结

八年级语文下学期教学工作总结 一、了解学生,一切从实际 1、给优生以雄心 常言道,严是爱,松是害。我对学生要求严格,愈是好生,我更是当面说坏话,背后说好话。在我的班上,优生没有趾高气扬的神 态和养尊处优的病态,因为他们跟所有同学是同等的,有时甚至更 苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨,党 展红同学因写错一个字而被罚写一百遍,刘雪峰同学因重理轻文被 罚向全班同学做思想剖析等,这些同学因为受到了严厉的“惩罚” 而改正了自己的坏习惯,经过努力在本次语文测试中都取得了90多 分的高分。 2、给中等生以信心 中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待 自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通 过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。对中等生关爱非慢怠,在我所带的班中,有这样一类女生,语文成 绩较好,但理科成绩弱,总名次总是上不去,因而也没了位置,失 去了信心。我看在眼里,急在心里,于是我找她们谈心,肯定她们 的长处,教会她们协调各科的关系,树立她们单科精品意识,我常 常拿巴东的名人、著名文艺导演周龙然的事例开导启发她们,要发 挥自己的优势科目,不放弃自己,因此,这类同学的语文成绩也上 升极快。 3、给差生以上进心 二、挑战自我、充实自我,在否定中成长

反思语文课堂中的不足: 1、在处理已有的知识与传授的知识的时候,有时不能协调好两 者之间的关系。 2、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式,忽视了内容实质。 3、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。 4、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、 学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解 的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂 课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、思 考的时间和机会太少,特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。 这一学期在紧张匆忙中结束了,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发 展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学 理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力 提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法 为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主 线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的 语文活动课等。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也 不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现 与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。 师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,

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