我上学了说课
《大青树下的小学》说课稿
《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面进行说课。
一、教材分析《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的感情点题。
本文语言优美，富有画面感，通过描写不同民族的学生来到学校，把学校打扮得绚丽多彩，以及上课时的认真读书和下课时的欢乐游戏，展现了边疆小学的独特魅力。
同时，也表达了作者对边疆小学的热爱和赞美之情。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于边疆地区的生活和文化可能了解较少。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与课堂活动，因此可以采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
（3）理解课文内容，体会边疆小学的独特魅力，感受各民族儿童之间的友爱和团结。
2. 过程与方法目标（1）通过自主学习、合作学习等方式，掌握生字词，理解课文内容。
（2）通过朗读、想象等方法，感受课文的语言美和画面美。
3. 情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国、热爱民族、热爱学校的情感，增强民族自豪感。
四、教学重难点1. 教学重点（1）掌握生字词，理解课文内容。
（2）体会边疆小学的独特魅力，感受各民族儿童之间的友爱和团结。
2. 教学难点体会课文中表达的情感，增强民族自豪感。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和画面美，体会作者的情感。
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。
当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。
许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
How-do-you-get-to-school公开课说课稿
Unit3 How do you get to school?建平镇中学董莲凤各位领导，各位老师：大家好!我说课的内容是人教版《go for it 》七年级下册第三单元How do you get to school?的第一课时，即SectionA的1a-1c部分。
下面我从以下7方面来说一下我对这一课的认识及我的教学实施过程。
一、教材分析1、教材的地位及作用本单元的话题涉及学生上学的交通方式，与上一单元关于上学时间的话题紧密相连。
SectionA 部分展现了学生以不同的交通方式上学的场景，自然而然地将学生带入到有关彼此上学方式、出行花费的时间以及家与学校的之间的距离等问题的讨论中。
本单元的第一课时则是通过1a，1b 和1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言和知识目标，学习了常见的交通方式的表达，并让学生初步感知和学习“How do you get to school?”“I walk.”"How does she get to school？She takes the subway. "这样的句型，为进一步深入学习由“How long…”和“How far…?”引导的句型作好铺垫。
二、学生情况分析：对于七年级的学生来说，他们在经过七年级上个学期的英语学习后，已具有了一定的英语基础知识，同时也具备一些运用语言知识的能力。
在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，会很容易产生兴趣。
三、教学目标的制定根据课程标准的要求，教材的地位及作用和学生的实际情况我确立如下三方面的教学目标：即知识目标、能力目标和情感目标。
1. 知识目标：1）通过本节课的学习，使学生熟练掌握表示常见的交通工具的英文单词,如bus, train, bike, car. subway , 以及出行方式的英文表达法如：walk ，ride a bike, take the bus，drive a car , by bus ，on foot。
三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)
三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
三年级《大青树下的小学》说课稿（通用8篇）
三年级《大青树下的小学》说课稿（通用8篇）三年级《大青树下的小学》说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的三年级《大青树下的小学》说课稿，欢迎大家分享。
三年级《大青树下的小学》说课稿篇1一、说教材。
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、说教学目标。
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
三、说教法学法。
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
部编版小学道德与法治一年级上册说课稿（共38课时）
部编版小学道德与法治一年级上册说课稿（共38课时）第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天14健康过冬天15快乐过新年16新年的礼物小学部编版一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》说课稿（共8课时）第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上小学部编版一年级上册道德与法治《1、开开心心上学去》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、开开心心上学去》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。
二、学情分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
2024新人教版道法一年级上册《第一单元-我是小学生啦》大单元整体教学设计说课稿
新人教版道法一年级上册《第一单元我是小学生啦》大单元整体教学设计一、说内容分析与整合（一）教学内容分析《第一单元我是小学生啦》作为小学一年级道德与法治课程的开篇之作，承载着引导学生从幼儿园生活平稳过渡到小学生活的重要使命。
这一单元旨在通过四个子课题《开开心心上学去》、《我向国旗敬个礼》、《这是我们的校园》和《平平安安回家来》，全面引导学生适应小学生活，培养其综合素质和良好行为习惯。
每个子课题都紧密围绕学生入学初期的心理变化和实际需求，通过丰富多彩的教学活动和情境模拟，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
（二）单元内容分析《开开心心上学去》：本课通过展示校园生活的美好画面和模拟入学的互动游戏，让学生感受到成为一名小学生的喜悦与自豪。
通过分享自己上学第一天的经历，引导学生以积极的态度面对新环境，激发其学习兴趣和求知欲。
本课不仅帮助学生建立身份的转变意识，还培养他们对学校的归属感和认同感。
《我向国旗敬个礼》：本课将爱国主义教育融入日常教学中，通过讲述国旗的故事、观看升旗仪式视频、学习国歌和敬礼姿势等活动，使学生深刻理解国旗和国歌所承载的国家尊严与荣耀。
本课旨在培养学生的爱国情感和民族自豪感，树立为国家繁荣富强而努力学习的志向。
《这是我们的校园》：本课带领学生深入探索校园的每一个角落，通过绘制校园地图、开展校园寻宝游戏等活动，使学生更加熟悉校园环境，学会如何快速找到各个功能区域，并增强其自我管理和适应能力。
引导学生爱护校园环境，珍惜公共资源。
《平平安安回家来》：本课聚焦于学生的安全意识培养，通过讲解交通安全知识、模拟交通情景演练、制定安全回家计划等活动，使学生掌握基本的交通安全防护措施，提高其自我保护能力和应急处理能力。
本课不仅关乎学生的个人安全，更是对其生命安全的负责任教育。
（三）单元内容整合《第一单元我是小学生啦》以“我是小学生啦”为核心主题，通过四个紧密相连的课题，构建了一个完整而系统的教育体系。
《上学歌》说课稿
《上学歌》说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是小学一年级音乐课程中的一首歌曲——《上学歌》。
这首歌曲选自人民音乐出版社一年级上册第五单元，本节课的主要内容是让学生学会歌曲，理解歌曲的含义，并能够用欢快的情绪演唱。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生能够用欢快的情绪演唱《上学歌》，并能够理解歌曲的含义。
教学重点则是让学生掌握歌曲的歌词，学会用正确的音准和节奏演唱。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、PPT以及音乐设备。
图片和PPT主要用于展示学校生活的基本规范，音乐设备则用于播放歌曲，让学生更好地学习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的身体运动和音乐游戏，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲引入（5分钟）播放《上学歌》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和节奏。
随后，向学生介绍歌曲的背景和含义。
3. 歌词学习（10分钟）先让学生跟读歌词，然后逐句教唱，让学生掌握正确的音准和节奏。
在学生熟悉歌词后，进行歌词接龙游戏，增加课堂趣味性。
4. 歌曲演唱（5分钟）让学生分组演唱《上学歌》，鼓励他们用欢快的情绪演唱，培养他们的集体荣誉感。
5. 实践活动（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈论自己对学校生活的理解和感受，培养他们的表达能力。
六、板书设计板书设计如下：《上学歌》歌词内容：1. 早晨太阳红彤彤，2. 背上书包朝前走，3. 老师同学对我笑，4. 奖励我一朵小红花。
七、作业设计作业题目：《上学歌》歌词默写答案：1. 早晨太阳红彤彤，2. 背上书包朝前走，3. 老师同学对我笑，4. 奖励我一朵小红花。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《上学歌》的学习表现出较高的兴趣，课堂氛围良好。
大部分学生能够掌握歌曲的歌词，用正确的音准和节奏演唱。
但在歌词接龙游戏中，部分学生表现出较大的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：为了让学生更好地理解和体验学校生活，可以组织一次校园参观活动，让学生亲身感受学校的魅力。
《上学歌》说课稿
《上学歌》说课稿《上学歌》说课稿1在教师招聘面试考试中，经常会以考察考生的实际能力、教学能力为主，其中以说课形式进行考察的省份有很多，考官可以直观的观察到考生的课堂设计能力、表现能力、表达能力，从而进行判断考生是否具备当老师的资格。
在幼儿园教师招聘考试中，也不例外，面试考试以考察说课试讲为主，在此给备考的考生提供一篇说课稿，可对说课流程进行熟悉，以为考试做准备。
大班歌唱活动《上学歌》一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。
《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。
并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。
二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。
对教学活动起着导向作用。
我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：1.能够学会有感情地演唱歌曲2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。
3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。
其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。
三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。
难点：能够根据歌曲的.内容，创编相关的表情和动作。
四、活动准备为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。
知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。
2018年秋人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)可打印
根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。
由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。
课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。
歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。
图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。
画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。
课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
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《快快乐乐去上学》说课稿
曲江中心小学 李峥婷
各位评委，各位老师：
大家好，我是来自曲江小学的李峥婷。今天我说课的内容是《快快乐乐去上学》，主要从教材
分析、教学策略、教学程序、板书设计、4个方面作具体的阐述。
一、教材分析
1、说教材
本课这是一年级上册《品德与生活》第一单元主题三的内容。这一主题需要三课时完成，我
教学的是第三课时，让学生认识家与学校的位置和上、下学要注意的道路交通安全。
2、说学情
一年级的孩子刚踏进校门，对他们来说学校里的一切都是陌生的，他们缺乏自我保护的意思，
对什么都充满了好奇。因此上学路上的安全教育就显得尤为重要。老师要注意保护孩子的好
奇心，创造一个轻松愉快和谐的课堂，激发学生的求知欲。
3、说目标
在认真研究新课程、教材和学生情况后，我制定了以下教学目标：
知识目标：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 技能目标：通过画
上学路线图，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 情感目标：发展学生的自我约束
能力。
为了落实教学目标，我把教学重、难点定为学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本
的交通常识。
二、教学策略
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，本堂课中主要采用以下几种方法： 多媒体教
学法：诱发学生的情感，让他们兴趣盎然地参与教学活动。
情境再现法：有情有趣是教学。借助表演，唤起学生已有的情感体验。
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课
堂教学的重要任务。在学法的指导上，通过孩子们看、听、说、做，积极主动地参与活动，
获取知识，获得情感的升华。
三、教学过程
下面我就结合教法、学法，具体说说本节课的教学程序。
1.激趣导入
兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣，我用音乐《上学歌》导入，“太阳天
空照，花儿对我笑??”音乐声中把学生带入情境中，消除了学生上课的紧张感，接着出示三
幅到校方式特写图并谈话：你每天是怎样到学校的？激发学生的兴趣。活动导入
为了达到教学目标，我精心设计了几个活动内容。
1、认一认
A、认识上学路线。我把同学们熟悉的街道，校园拍下来，制成课件。让孩子们观看课件，孩
子们看到自己在熟悉的环境，肯定会忍不住纷纷向同学介绍起自己上学的路线，自己家就在
哪条街道上。然后，我就再指着校园问，这是什么地方？孩子们肯定会异口同声地说出学校
的名称。孩子们的学习积极性被调动起来了。
B、认识交通标志。通过课件的展示，让孩子们认识上学路上的交通标识。