大学生实习心得：生中的第一个生物教研会
生物教研活动感想
生物教研活动感想作为一名生物教师，我一直以来都深知教学工作的重要性，也一直在不断地提升自己的教学水平。
教研活动对于教师的成长和教学质量提升有着非常重要的作用。
在教研活动中，我们可以和同行交流经验，学习新的教学方法和理念，改进教学内容和形式，从而提高教学效果。
在这次生物教研活动中，我受益匪浅。
首先，通过和其他生物老师的交流，我学到了很多新的教学方法和技巧。
在平时的教学中，我们往往局限于自己的思维框架和方法，很难发现自己的盲点和不足。
而在教研活动中，和其他老师进行交流，我们可以把自己的教学方法和理念和其他老师进行对比，找到差距，并进行改进。
其次，在教研活动中，我还学到了很多新的教学理念和观念。
在课堂教学中，我们往往只关注于传授知识和技能，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。
而在教研活动中，老师们就通过分享自己的教学经验，突出培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等，使学生不仅学会知识，还学会了解决问题的方法和技巧，这对于学生的综合素质提升有着非常重要的作用。
另外，教研活动还增强了我对于生物学科知识的理解和掌握。
在教研活动中，我们不仅可以和其他老师进行交流，还可以通过听课和观摩等方式学习其他老师的教学内容和方法。
在这个过程中，我加深了对于一些生物学科知识的理解和掌握，同时也学到了一些新的教学内容和方法，这对于我的教学质量的提升起到了非常重要的作用。
还有，在教研活动中，我还学到了很多新的信息和资源。
在这个信息爆炸的时代，往往我们很难搜集到最新的教学资源和资料，而在教研活动中，我们可以通过和其他老师交流、听课观摩等方式搜集到很多最新的、最优质的教学资源和资料，这对于我们的教学工作有着非常大的帮助。
通过这次生物教研活动，我受益匪浅，收获颇丰。
我相信，通过不断的参与教研活动，我可以不断提高自己的教学水平，提高学生的综合素质，为学生的成长和未来打下更加坚实的基础。
我也相信，通过我们不断的努力，生物教学工作一定会在未来取得更加显著的成绩。
生物教研活动感想与收获
生物教研活动感想与收获一、活动背景生物学作为一门科学学科，一直以来都是教育界和学术界十分重视的学科之一。
它涉及到生命的起源、发展和演化等方面的知识，对于培养学生的科学素养和科学思维能力都具有重要意义。
为了更好地促进生物教学的发展，提高教师的教学能力和水平，我们学校举办了一次生物教研活动，以期给老师们提供一个交流学习的平台，使他们能够从中获得更多的教学经验和灵感。
二、活动安排这次生物教研活动是由学校的生物学教师协会组织策划的，在策划之初，我们就秉承着交流共享的原则，力求使活动内容丰富多彩，能够满足不同教师的需求。
我们邀请了一些生物学领域的专家学者和教学骨干来给我们做专题讲座，介绍一些最新的生物学知识和教学方法，并且还设置了一些教学案例分析和课堂教学体验分享的环节，让教师们有机会学习到更多的实用经验和技巧。
此外，我们还组织了一场生物学知识竞赛，激励教师们在比赛中发挥自己的才能，以期带动活动的气氛更加热烈。
三、活动收获1. 新知识的获取通过这次生物教研活动，我们收获了很多新的生物学知识。
在专家学者的讲座中，我们学习到了一些最新的生物学理论和实验技术，深化了自己的专业素养和学科知识。
另外，一些老师在课堂教学体验分享的环节中也分享了一些自己在生物学教学中的教学心得和方法，这些经验对我们也有很大的启发作用。
通过这次活动，我们收获了很多新的知识和经验，这对我们今后的教学工作将起到很大的指导和促进作用。
2. 教学方法和技巧的提高在这次生物教研活动中，我们不仅学习到了很多新的生物学知识，还学到了一些新的教学方法和技巧。
比如，一些教学骨干在分享自己的课堂教学体验时介绍了一些利用多媒体教学、课堂互动讨论和实验操作等方法，这些方法都是我们平时不太容易接触到的，通过这次活动我们不仅了解到了这些先进的教学方法，还有机会亲自体验一把。
这对于我们自身的教学方法和技巧的提高是非常有帮助的，将对今后的教学工作产生积极的促进作用。
3. 教师素养的提升这次生物教研活动还提升了我们的教师素养。
大学生生物专业实习心得体会
大学生生物专业实习心得体会实习简而言之就是到实践中学习，实习有利于把我们在课本中学习的知识用到实践中去。
下面是店铺为您整理的生物专业实习心得体会，一起来看看生物专业实习心得体会!生物专业实习心得体会篇一一、实习目的毕业实习是大学生大学学习阶段的重要实践环节，它是与今后的职业生活最直接联系的，我们学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此实习活动是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。
它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。
可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。
作为新世纪的大学生，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。
生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及我们的就业前途，也间接地影响到现代化建设。
二、公司概况这个学期，我们实验室的全体同学在专业老师的带领下，去到了天津市佳宜酶制剂新技术有限公司和位于东丽开发区的“春发”两个公司进行了实习。
佳宜酶制剂新技术有限公司拥有国内权威的生物发酵技术专家和高级专业人员，技术力量强、组织结构精、运行效率高。
春发公司更是行业中的佼佼者。
通过在这两家公司的实习，让我学到了很多书本上学不到，但又对我今后的发展至关重要的很多有用的知识。
比如酶制剂的生产流程，如何对香精产品进行检测等等。
我国酶制剂的主要应用领域是食品工业，全世界食品工业用酶约占总量的60%，我国更高达85%以上。
酶制剂对我国食品工业的技术进步做出过突出贡献：在啤酒生产中采用淀粉酶的新型辅料液化工艺以及复合酶制剂的应用对提高我国啤酒的产量和质量有重要意义;在玉米深加工领域，采用耐高温淀粉酶和糖化酶的“淀粉喷射液化”技术以及“双酶法”糖化技术全面带动了我国淀粉糖、味精、柠檬酸等生产工艺的改革。
近年来，蛋白酶、果胶酶、纤维素酶等在果酒、果汁、调味品、烘焙、肉制品、中药有效成分提取以及多肽保健品生产中的应用也都取得较大的进展。
天津佳宜酶制剂新技术有限公司是以生产酶制剂为主，其产品科技含量高、附加值高。
对一次生物教研课活动的感悟
对一次生物教研课活动的感悟
最近，我参加了一次有关生物教研的活动，对此，我有着深刻的感悟。
首先，从活动开始，我就感受到了有关生物教育的强烈热情，有关生物教育的专家运用精彩语言讲解了生物概念和有关技巧，令我受益匪浅，通过和大家的交流也收获很多，学到了更多生物知识，并结识了一些新朋友。
此外，我还发现，在整个活动中，很多专家或老师以及学生都在不断地思考，总结提出观点和做出新判断，从而更好地在教育领域取得进步。
它提升了我的教学理论与实践能力，让我的教学能力得到更快的提升。
最后，这次活动不仅仅提升了我的生物课程知识，也有助于培养我对生物教育的热爱，对教育有更深刻的理解，使我更有信心地能够为学生们提供最佳的教育体验。
总之，亲身参加这次有关生物教育的活动，使我不仅获得了新的知识，也丰富了我的经历，有助于提升我的生物教育能力。
通过与不同的老师和学生交流，我进一步深深地体会到特殊的成就感和满足感，成为尽责的教育者。
生物实践心得体会感悟五篇
生物实践心得体会感悟五篇_生物实践心得感悟范文1_我是一个很懒的人,从来不主动学习.对台上老师的讲解也都是一知半解的混着.但是,这次实验着实让我很费了思考,有深入的去了解个中原理,实验操作的机理,仪器的使用方法,帮助我纠正和熟练许多操作,同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任,也让我体会到全身心的投入到一件事中,是如此快乐和满足,还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识.下面,具体说说看我的不小的心得.第一,混实验室久了,我有了可以〝变出〞任何大家想要的器皿的〝功能〞,只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算),无论是药品试剂,还是不同规格的量筒试管,我都可以摸出来,省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力.第二,学会了配置许多的试剂,于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题,巩固了某些药品相关的知识,并且在多次配置时,得出了一个结论:如果不是很熟悉的试剂配方,是拿一个专门的本子记录下来,以备不时之需,这样一来,以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱.第三,实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘,每一步如此走,自然有前人的用意,毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承,理解了他们的意图和原由,做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错.第四,这件是我的心得,也不全是从此次实验中得来,且也不是只能运用于做实验中,这份心得是:在决定要做的事情后,考虑清楚行动时会需要用些什么,做些什么,将准备工作做好,为后续行动铺垫,按其规律列好清单,会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利,有条理,排除做过多无用功的可能性,提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率,成功率也会增高.以上是我这个学期里,从现代生物技术综合实验里得到的一些心得.我希望在下个学期里,我能将自己从这里得到的心得,学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去,扩充自己的知识,拓宽自己的视野,增厚自己的底蕴,加强自己的能力,不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才,只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人._生物实践心得感悟范文2_新课程改革下生物实验教学显得更加重要,一方面能够培养学生的实验探究能力,另一方面通过实验教学激发学生学习生物学的兴趣.让学生在实验中探究,在探究中发展,感受科学探究的魅力.理论是实验的基础,生物实验的基本类型.实验材料的选择.实验的安全原则等相关知识是生物实验教学应该具备的基本知识.一.生物实验的类型:观察实验.演示实验和模拟实验.(1)观察实验.a.什么是观察实验呢?观察是指用五种感觉,主要是视觉,当然还有听觉.味觉.触觉和一些工具来认识事物和自然现象.b.观察实验的启发:第一点,我们要明确观察的目的和任务,这是在观察之前要解决的问题.第二点启发,是培养学生科学的观察方法.观察能力的提高,有赖于正确的观察方法和程序.c.观察实验的方法:第一种方法,是先整体观察,后局部观察.教师要指导学生学会全面的进行观察,要能够抓住事物的各个方面以及发展变化的全过程,这样才能达到认识事物的目的.第二个方法是对比观察.对比观察是运用纵横比较进行观察,同中求异或者异中求同.对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西,从相似的事务中找出差异以及从差异中找出共同点以及因果关系.第三个方法是重复观察.为了保证观察结果的可靠性,观察的次数要多,否则我们就难以区分这个现象是偶然出现的,还是必然发生的.d.观察实验的目的和意义:1.观察提高学生学习兴趣.2.有助于形成科学的概念.3.有助于发展学生科学探究的能力(2)演示实验.a.演示实验的作用:演示实验,能够紧扣课堂的教学环节,以它形象生动的教学效果.灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学,能够提高学生的学习兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握.b.演示实验的特点:1.能够紧扣教学主题,有利于突出教学重点和突破教学难点.2.现象明显.生动直观.3.便于教师操作示范,能够培养学生实验规范化的习惯,特别是教师能够边操作边进行讲解,更能强化实验操作的规范化.4.实验材料易于准备,在进行实验操作的时候,节省时间,提高课堂教学效率.c.演示实验的类型以及要求:1.传授新知识的演示实验.2.验证巩固知识的演示实验.3.演示实验对教师的要求:要在演示前认真备课,在演示的时候,要注意实验操作的精确性和规范化,注意发挥演示教学的示范作用.d.演示实验应该注意的问题:演示实验必须要目的明确,能够说明问题,演示实验必须要现象明显,可见度要高.(3)模拟实验.模拟实验的作用及其特点:1.由于种种原因,直接用于研究对象,也就是原型是非常困难的,或者简直是不可能的.在这种情况下,可以用模型来代替研究对象进行实验,模型必须和原型有某种相似性,这样才有可能把模型的研究结果外推到研究客体.因此,模拟实验的第一个作用和特点就是模型可以将宏观或微观.抽象或复杂的事物直观化.形象化.2.模型强化和突出了生物体某部位的主要结构特点.二.实验材料.(1)实验材料的选择.1.选择替代材料.自制简易的仪器.2.统筹规划相关的实验教学.(2)实验材料选择的原则.1.科学性.无论老师怎么展开设计,最核心的一定要坚持实验的科学性,在选材上.在设计上我们都要注意这点.2.易获得.成本低.3.实验现象要明显.对实验现象的测量与观察,是得出科学结论的重要环节,而实验现象是否容易观察直接影响着实验结论的科学性.4.因地制宜.因时制宜.因为很多实验材料,适用的地区和生活的周期是不一样的,我们在选材的时候也要坚持因地制宜和因时制宜.三.实验安全问题.1.不熟悉实验室的安全规则就仓促进行实验,因为学生一走进生物试验室,好多的试验仪器和试剂,学生看到之后,既好奇又兴奋.2.违反实验探究操作的规程.3.出现安全隐患,容易慌乱,反应迟钝.经过这次培训后我对生物实验教学有了进一步的理解,而且有了自己的新的想法和感悟,同时感觉到在今后的生物实验教学路途中不会再迷茫.我希望能够将这次培训所获得的理念应用于我的教学实践,同时还要坚持新课程改革,让自己的专业水平在新课程改革的指导下步步高升,最终成为一位专业复合型教师._生物实践心得感悟范文3_生物学从本质上说是一门实验性学科,从DNA双螺旋结构的发现,到克隆羊多莉的诞生,再到人类基因图谱的破译,生物学每一个科学的发现,理论的产生,无一例外的和生物学实验紧密联系.因此新课程改革后的生物教材中实验的权重也在不断加大,尤其增加了自主性很强的观察性实验.需要自主设计的探究性实验.以及〝动动手〞.〝实践活动〞等活动,这为在生物实验教学培养学生的创新意识.提高创新能力.发展创新思维方面提供了素材.虽然创新教学无定法,但是创新教学也有其规律.我根据新课程标准,紧扣实验教学的关键环节,唤起学生的创新意识,使验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识,在自主体验和设计中培养学生的创新能力,重视实验总结反思,发展创新思维,引导学生将理论运用于实践,激发学生创新的能力,实现了〝学以致用〞的教学目的.取得了较理想的效果.1.从教材设置出发遵循能力培养原理,初中生物实验的设置主要有三种:模仿式实验.分段式实验和独立式实验.1.1模仿式实验是教师讲解实验原理和操作要领,边示范操作过程,学生边听,边看,同时模仿教师的示范进行实验.这种方法是针对刚刚接触生物学实验的学生,教会他们基本的实验操作技能.例如:在学习显微镜的使用时,教师边讲,边示范,学生边听,边模仿,使学生很快了解显微镜的工作原理,学会基本的操作方法.1.2分段式实验是把实验分成几部分,完成一部分后,再进行下一部分.把实验分成几段,便于教师引导学生养成科学思维的习惯,同时对学生在实验操作中不规范的动作进行矫正.例如在观察〝蚯蚓〞一节的实验时,应把实验分为三部分:第一,学生对蚯蚓的外部观察;第二,观察蚯蚓的运动;第三,观察蚯蚓对刺激的反应.1.3独立式实验阶段指在教师的指导下,学生独立操作.观察和记录结果,并分析得出结论.在教学中教师应该尽量为学生创造条件,让学生进行独立实验.但在学生独立实验之前,一定要经过模仿式实验,再到分段式实验,最后过渡到独立实验,只有遵循这种层层递进的指导方式,才能更好的在实验教学中,培养学生创新能力,提高学生科学素质.2.激发学生学习兴趣,唤起创新意识兴趣是在一种好奇的心理需要的基础上萌发,并在实践过程中形成和发展起来的,是学生萌生创新意识和展开创新思维的最原始.最直接.劲的动力.在准备做学生分组实验前,教师可以通过图片资料展示.播放一小段视频.创设问题情景,激发学生的好奇心和探究欲,然后就可以顺理成章地布置相关实验的预习作业.实验预习充分,可减少老师过于细致的讲解,提高学生对实验原理和步骤的熟悉程度,从而激发学生的思维,唤起学生的创新意识.3.验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识为了在初中实验教学中培养学生的主动性和创新能力,可以改变实验与传授知识的顺序,将验证式实验变为探究式实验,学生在实验中先观察,后获得结论,符合学生的认知规律.通过探究激发学生积极思考,学生在主动获取新知识时,培养了学生的探索精神和创新意识.例如在〝花的结构〞这一节中,我首先播放了一段〝世界博览会〞花卉展的片段,然后让同学们把自己带的花拿出来观察,推举个别同学到讲台前,向全班同学展示自己所带的花的结构,同时让其他同学对照自己所带的花,比较结构是否相同?有不同的结构,就上台展示,然后由学生讨论花的基本结构应该有哪些???在这节课中,教师只是起到教学引导的作用,学生动手解剖.观察,对花结构的验证性实验变成了学生的探究实验.如果在课上,教师把这些知识教给学生,让学生再通过实验来验证,学生有可能会热情高涨的投入到实验中去吗?所以,在讲授新课之前,先把有关的实验布置给学生,通过学生收集资料.操作实验.观察和记录实验现象,得出结论后,获取知识,在探索中提高创新意识.4.自主设计实验.培养学生的创新能力设计实验是要求学生根据已掌握的知识进行的开拓意识的创造性劳动.它能较好地调动学生的积极性,培养学生掌握灵活应用知识的方法,引导他们进行创造性思维和提高学生的实验能力,有效地培养学生的创新能力.但是根据实验内容设计出不同于教材的完整实验,对初中学生来说并非易事,这是由于他们的思维往往具有较大的局限性所决定的,但只要教师积极加以启发和引导也并非不可.加强学生实验设计能力的培养,以此作为打开学生新思路的钥匙.例如,在探究〝蚯蚓在什么样的物体表面爬的快〞一节实验中,我在指导学生观察蚯蚓的外部形态后,要求学生设计实验,观察蚯蚓在什么样的物体表面爬的快?我只为每组各准备了同样大小的一块硬纸板和一块光滑的玻璃板.有一个小组的设计是:选用一条蚯蚓分别在硬纸板和玻璃板上爬同样的距离,记录蚯蚓在不同的物体表面的爬行的时间,为了更有说服力,学生们重复了实验三次.结果三次的数据,得出两种完全不同的的结论:一次是在硬纸板上爬的快,另两次的结果是,在玻璃板上爬的快.我首先肯定了这组同学设计实验的的严谨和科学性,但并没有发表自己对实验结果的看法,而是再请每组同学按照这样的设计方法,重复三次,同时要求同学们仔细观察在每次实验中,硬纸板和玻璃板有无变化?实验很快有了结果,结论还是两种,但同时细心的学生们发现,蚯蚓在玻璃板上爬的快,是由于前一次实验,使玻璃板上有了杂质,已经不光滑的玻璃板,为蚯蚓提供了固定刚毛的位置??5.重视实验总结反思,发展创新思维实验结束后,教师可引导学生从实验目的.原理.实验现象及结论等方面进行分析,使学生反思自身的不足或别人的新的实验设计理念,活跃自己的思维.教师还可以在黑板上列出一些拓展性问题,从而引导学生更深入的思考.例如在进行〝植物的光合作用〞一节的实验教学时,有同学在课后结束时提出,可以把绿叶与黄叶.接受光照与不接受光照的四个对照实验放在一起做,这样的结果对比就很明显了.总之,实验结束后的分析交流.总结反思,能有效地促使学生自我超越,使学生的创新思维和创新意识得到进一步的发展.6.引导学生将理论运用于实践激发学生创新的能力实验结束后,可以把一些与日常生活相关的实验布置给学生作为课外活动,让他们去尝试动手动脑.例如在学习了〝营养繁殖〞一节以后,布置了以下一个设计实验课题:如何繁殖蜜桃和柳树?怎样提高其成活率?繁殖的方法.时间.材料.用具.步骤等全由学生自己设计完成.几乎所有的学生采用的方法都是蜜桃采用嫁接.柳树采用扦插,在怎样提高成活率方面学生都进行了自己的探索.特别是在怎样促进柳树扦插生根方面拿出了比较切实可行的方案,用什么样的生长素,用多大的剂量,都有详细的记载,有效地激发了学生自我创新的能力.总之,实验教学的目的在于〝学以致用〞,通过几年的尝试,我在生物实验中来培养学生创新精神,启迪学生思维,拓展思维空间收到良好的教学效果._生物实践心得感悟范文4_一.生物实验教学工作方面严格实验准备制度,各任课教师要根据实验计划,演示实验一天前,分组实验两天前交实验通知单到实验室,本人根据通知单充分准备好仪器.药品,做到准.净.齐和及时,确保实验一次成功.对有些实验,实验教师还事先亲自试验,若有改进的实验或利用自制教具进行教学的,及时向教师说明使用方法和注意事项,确保万无一失.实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚.实验完毕时,让授课教师及时如实填写实验记录单.保质保量地完成教学工作,并积极配合生物兴趣小组开展活动,积极参与教师的研究性教学,努力提高学生的积极主动性和参与性.本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作.二.实验室的管理方面对生物实验室药品与仪器的领用.归还制定一套行之有效的办法,并始终很好地实施.对药品的保质.仪器的维护起到了决定性的作用,避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏.加强日常对药品.仪器的保养.维护工作,延长其寿命,为学校成本开支的节约作出了自己的一分力.如对显微镜.解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修.除尘.防锈.保养等工作.对标本类实施了定期检查.防蛀等加以妥善管理.对易燃.易爆,有毒的化学药品进行独立存放,实行双人双锁,对其使用进行严格的控制,并做严格登记,切实保证此类药品的安全使用.做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作.教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等.对新的实验仪器的性能.使用.操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用.而且积极参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作.对玻璃器皿.玻片标本的破损给予相应的赔偿,对生物仪器设备的损坏及时报废,并登记在册,在一学年结束之际,及时向总务处提交报损.报废记录单,同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品,以确保下学年教学工作的正常开展.认真做好实验室的水电管理工作和防火.防毒工作,及时排除安全隐患,同时提高学生的安全意识,把实验室的安全工作落实到实处.定期对生物实验室进行卫生大扫除,平时做好实验室保洁工作,使其与学校优美的环境融为一体.三.认真完成实验环节,注重操作引导在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固.因此,严格搞好实验课的〝备.教.导〞是上好实验课不可缺的基本环节.1.备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验.教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了.甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象.2.注重实验引导知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替.从实验材料的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确.如做〝叶绿素的提取和分离〞的实验时,在不同的季节可以采用不同的材料.3.注重实验结果的分析与小结要求学生,在填写实验报告时,要如实填写.实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做.如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功.不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的.四.存在的不足和努力方向在引导学生操作方面,采取的措施还是不够科学,学生的动手操作能力还不是很理想.同时,由于课时少,实验室设备简陋,在分组实验中时间不够,影响了实验效果.在今后的工作中要努力改进教学方法,改善实验教学设备,以满足学生实验的需要._生物实践心得感悟范文5_本学期在学校各级领导及科学教师的关心.配合下,学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩.在某些方面可以说上了一个新台阶,作为实验的管理员个人来说,也在从思想到行动,从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务.努力做到了使管理和教学紧密结合,不断提高了学生诸多方面的素质.现将本学期实验室工作总结如下:首先,在学校领导的重视下,实验室的仪器设备有了一定的提高.其次,本人努力工作,坚决贯彻党的教育方针,努力管好实验室.这一学年,我们根据学校工作计划,制定了实验室的相关工作安排计划,以积极发挥实验室的功能,为学校的科学课程的教育.教学尽责尽力.本学期实验室共完成学生实验23个,开展的学生实验效果好,学生学习到的知识和收获颇多;本学期学生实验开出率为100%,教师演示实验开出率为95%,我们实验室管理人员出色地完成了学校领导交给我们的教育.教学任务.第三.规范实验室管理工作,做到帐册完备,手续齐全.在实验室的工作中,我们实验室的已经形成自己的特色.目前,实验室的各项规章制度到已经到位,帐册资料也已经全部登记造册,为广大师生的实验开展提供了极大的方便.为了更加严格规范,在开展各种实验活动中,做到无论是演示实验,还是学生小组实验,必须做到先实验通知单,再安排相关的实验活动.每一次的实验后都要的实验记录,有实验信息反馈和意见.对于承购的实验用品,做到先打购物申请和计划,再进行采购,并按照财务制度进行,新物品进入实验室后,马上进行验收,并登记造册,入室入柜,进行入专项管理程序.对于破损物品,有记录.赔偿登记,有当事人的鉴字和证明,报损后及时记入相关台帐,做到帐帐相符,帐物相符.第五.开源节流,用事实对学生进行传统美德教育.同时,我们积极改进实验装置,设计方案,减少环境污染.对于这方面的工作,在化学实验教学中最为突出.实验室里进行改进的相关实验装置有十几种,这不仅提高了实验安全性,提升学生的学习兴趣,也让学生建立更多的环境保护意识.当然,我们在做到实验室精.细.勤.俭的同时,也有工作不足的地方,这就要求我们在今后的日子里更加严格自己,真正以主人翁的身份来严格自己,为全面提高三营中学的教育.教学工作尽全体实验室工作人员的应尽的责任.在看到成绩的同时,我也深感在不少方面还存在问题,反思一学期来的工作,认为存在的问题主要有:器材.资料的进出记录不及时,有时临时借用不记账且不按时归还,这样易造成丢失;另外,对一些仪器的使用方法,药品的危险程度的认识还有空白,特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求,适用场所还要探究清楚;再有还要进一步发挥实验室的作用,让学生真正动起来.总之,本学期实验室为学生带来很大的帮助,它是学校的一个实验基地,学生喜爱的地方,我们深感实验室的重要,将重点建设好,让它发挥更大的效应.生物实践心得体会感悟。
生物技术实习感想
生物技术实习感想生物技术实习感想（精选篇1）一、教学工作篇——付出努力，收获快乐教学工作是我们教育实习的重点之一。
实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。
所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。
在实践中不断提高自己的教学水平。
我的教学指导老师袁老师是一中高一生物组的备课组长，也是我院的一个研究生师兄。
他经验丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我很多指导。
还有科组里的师兄师姐们和老师们。
从他们身上我学到很多，也感受到学习之余的一些快乐。
非常感激这些老师们。
(一)听课篇——虚心取经实习的前段时间我一直在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。
期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。
在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。
我告诉自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知识，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等等。
在听课时，我会认真做好听课笔记，注意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生的学习积极性等等。
还会特别注意老师的课堂语言组织能力。
每个教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习、汲取的地方。
对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的一些建议。
还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。
与其上很多课，还不如好好听课之后经过认真充分的准备再上课，即使上得不多。
”所以我听取他们的意见，积极地去听课。
不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。
相信，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会减少我们的所走的道路。
最后，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。
大学生生物实验心得体会（精选6篇）
大学生生物实验心得体会（精选6篇）大学生生物实验心得体会1我个人对于实验是很有兴趣的。
通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。
比如对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。
其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的`调试和校准，实验安全准则，误差分析等。
第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。
另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。
我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。
对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。
尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。
我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。
最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。
第二，建议在一开始的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。
第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。
大学生生物实验心得体会2为期一个多月的考前培训终于结束了，我校由于校舍条件和实验设备的匮乏，在校领导大力支持和争取下，在初三所有教师支持下，鹿老师和我终于完成了对学生的培训。
（可以轻松一下啦）根据一个多月以来学生做实验的实际情况和出现的问题，简单的总结一下这次培训中的心得体会。
一、学生的动手能力和学习成绩不成正比。
并不是学习好的学生动手能力就强，有些学生学习成绩不一定很高，但是动手操作能力却很强，所以在平时的教学中教师应该注重学生实验操作能力的培养。
生物教研活动的认识体会(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，生物教研活动作为一种重要的教学研究形式，受到了广大教育工作者的广泛关注。
作为一名生物教师，我有幸参加了多次生物教研活动，通过这些活动，我对生物教学有了更深入的认识，以下是我对生物教研活动的几点体会。
一、提升教学素养生物教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
在活动中，教师们可以分享教学经验，探讨教学问题，共同研究教学方法。
通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学理念和方法，如以学生为中心的教学模式、探究式学习、翻转课堂等。
这些新理念和方法使我在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了我的教学素养。
二、拓展知识视野生物教研活动使我有机会接触到最新的生物科学研究成果和教学动态。
在活动中，专家学者们会分享他们在生物领域的最新研究进展，使我对生物学知识有了更全面、更深入的了解。
同时，活动中的教学观摩、研讨交流等环节，也让我了解了其他地区、其他学校的生物教学现状，拓宽了我的知识视野。
三、促进教师专业发展生物教研活动为教师提供了展示自我、提升自我、超越自我的机会。
在活动中，教师们可以相互学习、取长补短，共同进步。
通过参加教研活动，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了自己的教学水平。
同时，活动中的评比、考核等环节，也促使我不断反思自己的教学行为，努力提高自己的专业素养。
四、增强团队凝聚力生物教研活动是教师之间相互沟通、交流的重要途径。
在活动中，教师们可以共同探讨教学问题，分享教学心得，增进彼此的了解和信任。
这种相互支持、共同进步的氛围，使我们的团队凝聚力得到了增强。
在团队协作的过程中，我们共同为提高生物教学质量而努力，为培养优秀的学生而奋斗。
五、推动学校教育教学改革生物教研活动有助于推动学校教育教学改革。
通过活动，教师们可以了解国家教育政策、课程改革方向，从而调整自己的教学策略，适应新形势下的教育需求。
同时，教研活动还可以促进学校内部的教育教学资源整合，提高学校的教育教学质量。
生物实践教学心得体会(3篇)
第1篇一、引言生物实践教学是生物学科教育的重要组成部分，它不仅有助于学生巩固理论知识，提高动手能力，还能培养学生的创新意识和实践能力。
在我国，生物实践教学越来越受到重视，许多高校纷纷开展生物实践教学活动。
作为一名生物学科的学生，我有幸参加了生物实践教学，以下是我的一些心得体会。
二、实践教学的收获1. 理论与实践相结合生物实践教学使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了许多生物学知识，但仅凭理论知识很难理解生物学现象。
通过实践教学，我们可以将理论知识与实际操作相结合，使生物学知识更加生动、具体。
2. 提高动手能力生物实践教学为我们提供了动手操作的机会。
在实验过程中，我们学会了如何使用各种实验器材，掌握了实验技能。
这不仅有助于我们更好地完成实验任务，还为今后从事生物科研工作打下了基础。
3. 培养创新意识生物实践教学鼓励我们大胆尝试、勇于创新。
在实验过程中，我们可能会遇到各种问题，需要我们发挥自己的想象力，寻找解决问题的方法。
这种创新意识的培养对我们今后的学习和工作具有重要意义。
4. 增强团队协作能力生物实践教学往往需要团队合作完成。
在实验过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这有助于我们培养团队精神，提高团队协作能力。
5. 深化对生物学知识的理解通过生物实践教学，我们对生物学知识有了更深入的理解。
实验过程中，我们不仅学会了如何观察、分析实验现象，还学会了如何从实验结果中总结规律，为今后的学习打下坚实基础。
三、实践教学的不足1. 实验设备不足虽然我国高校的生物实践教学得到了一定程度的重视，但实验设备仍然存在不足。
一些高校的实验设备陈旧、数量不足，导致学生在实验过程中无法充分锻炼自己的动手能力。
2. 实验课程设置不合理部分高校的生物实验课程设置不合理，实验内容过于简单，无法满足学生的实际需求。
此外，部分实验课程的教学内容与实际应用脱节，使学生难以将所学知识应用于实际工作中。
3. 教师指导不足在生物实践教学过程中，教师的指导作用至关重要。
生物教研活动启示及收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，生物学科在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高生物教师的教学水平和学科素养，加强生物教研活动的开展，我校于近期举办了一场生物教研活动。
本次活动以“深化生物教学，提升教师素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，促进生物教师的专业成长。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了知名生物教育专家进行主题讲座，内容涉及生物教学理念、教学方法、课程资源等方面。
专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的建议和指导。
2. 课堂观摩活动中，教师们观摩了多位优秀生物教师的示范课。
这些示范课展示了教师在教学设计、课堂组织、学生互动等方面的优秀表现，为教师们提供了良好的学习范例。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，就教学中的困惑、问题进行深入探讨。
通过交流、碰撞，教师们对生物教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的启示。
4. 教学实践为了将教研活动成果转化为实际教学能力，教师们在活动结束后，针对研讨中的问题，进行了教学实践。
通过实践，教师们对所学知识进行了巩固，并在实际教学中取得了显著成效。
三、启示与收获1. 深化生物教学理念通过本次活动，教师们认识到，生物教学应关注学生的全面发展，注重培养学生的科学素养和探究能力。
在教学中，要遵循学生的认知规律，以学生为主体，引导学生主动参与、积极探究。
2. 提升教学设计能力活动中，教师们学习了优秀教师的示范课，认识到教学设计的重要性。
在今后的教学中，教师们将更加注重教学目标的设定、教学内容的选取、教学方法的运用，以提高课堂教学效果。
3. 加强课堂组织与管理观摩示范课后，教师们意识到课堂组织与管理对教学的重要性。
在今后的教学中，教师们将注重课堂纪律，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 提高学生互动能力研讨环节中，教师们就如何提高学生互动能力进行了深入探讨。
在今后的教学中，教师们将注重培养学生的合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的互动能力。
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大学生实习心得：生中的第一个生物教研会
大学生实习心得：生中的第一个生物教研会
今天是我人生中第一次开生物调研会，怀着忐忑不安的心情跟在老师
后面。教研组是教研活动的基层单位,也是教师发挥集体智慧,研究教
材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,随着新课程改
革的不断深入,我组以“发展壮大、巩固成果、深化改革、提高质量”
工作思路与要求为指导,全面贯彻教育方针政策,紧紧围绕高中新课
改的目标和要求,充分发挥和调动每位教师的工作积极性和创造性。
下面从几个方面来谈谈教研组建设中的体会。
一、加强教学常规管理,促进教学质量提高
教学常规主要有“教”的常规,“学”的常规。我们依据“教”与
“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系,根据教务处提出的
“四个一”手段提高课堂效益。我组老师严格按照学校要求认真实施。
高一集备组面对高一学生学习能力差别较大,在作业、周练等方面进
行分层次命题,做到满足各层次同学的需求,真正作到分层次教学。课
堂小测成为课堂教学效果检测的常规手段,每节课进行适量的小测成
为一种习惯。高一生物集备组对周练非常重视。从一月份开始全年段
每周进行两次周练,每次周练都认真批改、分析,找出问题所在,在复
习中进行强化。常规工作做的好,教学质量才有保障。
二、重视集备活动,集中学习教学理论,进行教学研究
加强集备组活动,落实教育教学目标最重要的途径,学期初,各备课组
制定切实可行的学期工作计划,组织教师开展集体备课、听课评课、
教改试验、专题研究、经验交流等教研活动做到有目的、有计划、有
组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,积极
探讨教学中出现的疑难问题,依靠集体的力量寻找解决问题的办法,
注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
目前,新教材的实施,给每一位老师都提出更高的要求,除了开学初教
研组制定计划时选择的学习材料外,平时哪位老师看到有什么好书籍、
好文章,都会带来介绍给其它老师,大家经常讨论文章中的新观点、新
方法,在讨论中,每位老师畅所欲言,思想、观念相互碰撞,一次次的讨
论、碰撞,量变到质变,教学理念不知不觉地在改变,教学行为也在慢
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慢改变,设计的教案也多次获奖。
以上就是我第一次的生物教研心得。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！