四年级英语上册Unit2Myschoolbag导学案2无答案人教PEP版
四年级上册英语导学案-Unit2MyschoolbagBreadandwrite∣人教版(PEP)
教学设计方案课程名称：四年级上册英语教材版本：人教版（PEP）单元：Unit 2 My schoolbag课时：2课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能理解并运用所学知识描述自己的学校和书包。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 重点句型：What’s in your schoolbag? I have I don’t have教学重点与难点：重点：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能运用所学知识描述自己的学校和书包。
难点：1. 正确运用一般现在时描述书包里的物品。
2. 熟练运用句型What’s in your schoolbag? I have I don’t have 进行交流。
教具与学具准备：1. 图片、卡片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备书包，里面放一些学习用品。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示一些学习用品的图片，让学生用中文说出它们的名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示一个书包，问学生："What's in your schoolbag?"让学生猜测书包里的物品。
2. 老师逐个出示生词卡片，教学生说出生词，并让学生将生词卡片贴在黑板上。
三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动：学生分组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"组长回答。
2. 老师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一个书包，里面放了一些学习用品，问学生："What's in the schoolbag?"让学生回答。
2. 学生分成小组，每组选一个书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"其他组员回答。
四年级上册英语教学设计《Unit2Myschoolbag-2》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit2 My schoolbag-2》人教（PEP）一. 教材分析本课为人教版四年级上册英语教材第二单元第二课时《Unit2 My schoolbag-2》。
本课时主要通过学习关于学习用品的词汇和句型“What’s in your schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 来培养学生的日常英语交流能力。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于本课时的学习内容，他们在生活实际中有所接触，因此学习兴趣浓厚。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及到的词汇：pencil,eraser, ruler, crayon, schoolbag, pen, key, toy等。
能够运用句型“What’s inyour schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课时涉及到的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：正确发音和记忆词汇，尤其是“eraser”、“crayon”、“key” 等单词的发音和拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.学习用品（铅笔、橡皮、尺子、书包等）。
3.单词卡片。
4.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!” 活跃课堂气氛，然后教师提问：“Do you like school? Why?”，引导学生谈论学校生活，为新课的学习做好铺垫。
Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk(导学案)人教PEP版英语
Unit 2 My schoolbag Part B Let’s talk（导学案）一、课前预习1.请读一读句子，找出它们中间用的连接词，并将其圈出来。
–A: Do you have a pencil and a ruler?–B: Yes, I do. And I also have a notebook.–A: Can I borrow your notebook, please?–B: Sure! Here you are.2.请想一想，下面哪些词语可以填入空格中，让上面对话内容更加流畅？请将正确的词语填写出来。
–A: Do you have a pencil and a ruler?–B: Yes, I do. And I also have a notebook.–A: Can I borrow your notebook, please?–B: Sure! Here you are.3.请完成下面的填空题。
–A: Do you have a __________ and a ____________?–B: Yes, I do. And I also have a ___________.–A: Can I ___________ your notebook, please?–B: Sure! ________________.二、课堂学习1.听听下面对话，并完成下面的选择题。
–（听到一段对话）–A: Do you have a book?–B: Yes, I do. I have two books.–A: Can I borrow one, please?–B: Sorry, I need both of them.–（听到问题）–What does B have?A. a pencil.B. a book.C. a ruler.答案：B2.看看下面的图片，回答问题。
schoolbagschoolbagA: What does Mary have in her schoolbag?B: She has a pencil, a ruler, a notebook, a book and a rubber in her schoolbag.3.看看下面的图片，完成下面的对话。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2以“我的书包”为主题，通过描述书包里的物品，学习一般现在时态的肯定句和否定句。
本单元的主要语言目标是让学生能够听、说、读、写关于书包、文具等物品的词汇，以及运用一般现在时态描述物品的特征。
本单元还包括了简单的祈使句和一般疑问句，为学生提供了丰富的语言实践机会。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但在使用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的语言实践机会，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于书包、文具等物品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等；学生能够运用一般现在时态描述物品的特征，如I have a red pen. It’s in my schoolb ag.2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课的生词和句型，如pencil, pen,ruler, eraser等；学生能够运用一般现在时态描述物品的特征。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句和祈使句，如Do you have aruler? Put your books in your schoolbag.五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
英语四年级上册 说一说(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
学习目标：1. 能够在老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …并找到同伴描述的书本。
重点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。
难点：能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。
知识梳理：【课文朗读】Let’s talkExcuse me. I lost my schoolbag.What colour is it?It’s blue and white.OK. What’s in it?An English book, two toys and a notebook.Here it is!Thank you so much!Let’s learnMmm. What’s in my schoolbag? My keys…Read and writeWhat is in our schoolbag?I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.Story timeGood night, Mum.Wait, Zoom. Put away your books.All right.English book, Chinese book, maths book…Zoom, is everything in your schoolbag?Yes, Mum.Good night. Sweet dreams!Some more?No, thanks. I’m full.Oh, my schoolbag is so heavy.Take out your books, please.Oh! Sorry.【句子赏析】1. What colour is it? 它是什么颜色的？句型结构：What colour + be动词+物品它可用来询问物品的颜色。
Unit 2 My schoolbag 单元整体设计(学历案)四年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 My schoolbag 单元整体设计（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）【主题分析】单元主题：My schoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”和“自尊自律，文明礼貌”。
【单元内容分析】本单元以My schoolbag为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。
整个单元的主题线My schoolbag的引领下，划分为三个子任务：Introduce the schoolbag，Take care of the schoolbag，Put away the schoolbag。
这三个子任务整合成为四个语篇，两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写练习课。
语篇一是小学生日常对话，教材通过Amy向陈洁展示自己的新书包，介绍书包里面物品的名称。
语篇呈现了Amy 向陈洁介绍了书包里装的物品名称，呈现了教材名称类重点词汇，以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks，通过 Let’s do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
通过语篇的学习培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。
语篇二是小学生日常对话，教材通过张鹏去失物招领出找回自己丢失的书包，询问并回答物品的颜色、数量、特征等。
语篇呈现重点单词：key, candy, not ebook, toy，并认读询问书包里有什么的句子What’s in my schoolbag?通过语篇的学习培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四。
语篇三是一节语音课。
教材利用教材歌谣创设情景，引导学生感知和体验i-e的发音，归纳总结字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的规则，培养学生形成良好的拼读习惯，帮助学生养成利用语音规则记忆单词的习惯。
四年级上册英语导学案Unit2MyschoolbagBreadandwrite∣人教版(PEP)
Unit2 My schoolbag! B read and write课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。
学生能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。
2.巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have….重点学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。
难点培养学生规范书写的能力。
【新知预习】1.先预习read and write 部分的内容，做到心中有数。
2.看主情境图，听录音，预习故事。
3.读一读，想一想。
(1)读一读这些单词。
(2)a ruler, some rulers, a pen, some pens, a candy, some candies,想一想，这些单词有什么规律？【课堂探究】1.Look and sayWhat’s in Zoom’s schoolbag?2.Read and circle(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answers3.What about Zoom’s desk? What’s in it?Look, choose and write完成写的任务。
Check the answers示范单词在句子中的书写。
4.练习一：What’s in your box?I have a __________, an ______________ and some _____________ in my box.( apple pear bananas )5.练习二：What is in your schoolbag?I have________ English book , _______notebook and _______ pencils in it. ( a an some )通过上面这两个题目，你发现了什么？【针对练习】一、读一读，在表格内填入数量。
Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn(导学案)人教PEP版英
Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn（导学案）一、教材分析本单元的主要内容是学习关于物品的单词及句型。
通过学习本单元，学生将掌握以下知识点：1.掌握单词：schoolbag、ruler、eraser、pencil、book、sharpener、pen、crayon、pencil case、bag2.掌握句型：What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser.二、学习目标1.能够听、说、读、写单词：schoolbag、ruler、eraser、pencil、book、sharpener、pen、crayon、pencil case、bag；2.能够运用句型：“What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser”进行交流；3.培养学生的口语表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点教学重点：单词及句型的学习掌握，能够运用所学知识进行简单的交流。
教学难点：音标的教学及学生的口语表达训练。
四、教学过程Step 1 导入新课1.老师带着学生观察刚刚进入教室后，将自己的学生袋放在课桌上，并大声读出学生袋中的各种学习用品，如：pencil、ruler、book等等。
2.老师展示教材中的单词，并帮助学生正确地读出单词，并且带动学生一起读，同时注重音标的教学。
Step 2 学习新知识1.老师教授单词及句型：“What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser”；2.老师让学生跟读单词和句型，并指导学生正确发音。
Step 3 合作学习1.将学生分成小组，让小组内的学生依次介绍自己的书包里有哪些东西；2.老师定时提醒学生时间以及提醒参与小组讨论。
PEP 四年级上册 Unit 2 My schoolbag B Let’s talk导学案
Class: Name: Number:PEP 四年级上册Unit 2 My schoolbag B Let’s talk导学案【学习目标】1.能够运用本课核心语言准确描述丢失物品的特点，如颜色、大小、形状等。
2.能够理解课文对话大意；在情境中理解礼貌用语：Excuse me. Thank you so much!的语用和意义并能够用正确的语音语调朗读课文对话。
3.能够通过at the Lost and Found 的情境表演，运用本课核心语言与同伴进行礼貌沟通并准确的通过描述丢失物品的特征找回丢失的物品。
【预习内容】1.用英语描述一下自己的书包的样子（颜色，大小等)，里面装了什么东西。
参考句型：This is my schoolbag. It’s .... There is/are ... in it.2.你知道下面的词汇的发音和意思吗？lost Lost and Found3.你在哪些场所看见过“Lost and Found”呢？【课中练习】1.听第一遍录音，√出正确的选项。
2.听第二遍录音，√出正确的选项。
【学习目标评价表】同学们，通过本节课的学习，你都达成目标了吗？请根据自己的实际情况，在每个学习目标项中给对应的小花涂上颜色吧！（1 花：一般，2 花：不错，3 花：很好）【课后作业】Need to do:Try to perform the dialogue with your friends without your books.和小伙伴一起脱离课本表演对话。
Choose to do:Draw out your schoolbag, describe it, and make a video of it.画出你的书包，用所学的句型进行描述，并拍成视频发给老师。
句型提示：Look, this is my schoolbag.It’s ...In my schoolbag, there is /are ...I like my schoolbag.。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。
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A.English book B.Chinese book C.ruler D.sharpener E.schoolbag F.notebook
为单词们找到自己的家，并把单词的序号填到相应的横线上。
1.lion 2.nurse 3.orange 4.rabbit 5.man
6.rice 7.noodles 8.pen 9.ruler 10.pear
水果：
复习用品：
食品：
动物：
人物：
目标达成
情况
课堂小结
1、How many books do you have ?你有几本书？
①I have 6 .我有6本。②Six .6本
2、What colour is it?它是什么颜色的。
It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、May I have a look?我可以看看吗？
Sure. Here you are.当然可以。给你。
4、How many English books can you see?你能看见几本英语书？
I can see ….
5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
4.拼写掌握六个单词pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.
5.会运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
本单元重点复习描述自己的书包及物品。
复习
难点
其中难点是A、B部分Let’s talk中对话的运用。
教法与
学法
导学法
课前
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学
习
内
容
和
学
法
指
导
学
习
内
容
和
学
法
指
导
1.复习四会单词
window窗户board写字板light灯picture图画door门floor地板classroom教室computer计算机teacher’s desk讲台wall墙fan电扇
二、复习四会句子
把你的笔记本放进书包。
How many English books do you have?
I have 6.
你有多少英语书？我有六本。
How many Chinese books can you see?
I can see 20.
你能看见多少本语文书？我能看见二十本。
三、习题演练
补充资料
目标检测题
课题
Unit2 My schoolbag
课时安排
共9课时，第2课时
复习
目标
1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag…
2.能够说出书包中的物品名称，主要指书记文具用品。如：10 sharpeners, 12 erasers…
3.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
Sure. Here you are.
4、How many English books can you see?
I can see ….
5、My schoolbag is heavy.
What’s in it?
many books.
总
结
与
反
思
四年级英语上册Unit2Myschoolbag导学案2无答案人教PEP版
I have a new schoolbag.
我有一个新书包。
What colour is it? It’s black and white.
它是什么颜色的？它是黑白相间的。
My schoolbag is heavy. What’s in it?
我的书包很重。里面有什么？
Put your notebook in your bag.
What’s in it?它里面有什么？
many books.有许多书。
作业与练习
四会单词和句子的背诵
板
书
设
计
1、How many books do you have ?
①I have 6 .②Six .
2、What colour is it?
It’s black and white.
3、May I have a look?