最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件

撑一把 小红伞在春 雨中，你想 到了什么？ 你的心情怎 么样？
认真读课文，说一说：站在楼顶上
看到的春雨是什么样子的？
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如
同轻轻地把种子撒在大地上。 我来美美地读一读。我还能写出一个 这样的句子呢！
读句子,注意带点的词语,体会句子的 意思。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上
课时安排：1 课时 教学过程 一、 “词语盘点” 1. 自读“词语盘点”中的词语。 小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员， 进 行听写） 。 二、交流平台 1. 交流对“科学精神”的认识。
2.
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章， 用自己的话说说对“科学 精神”的认识。 ② 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2. 交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束， 回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受 一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。 三、日积月累 1. 读“日积月累”中的成语。 2. 交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 3. 根据意思分类 再读这些成语， 你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找 找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的， “集思 广益、群策群力”是关于团结协作方面的； “革故鼎新、标新立异”是关于创新 的； “ 举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。 ） 4. 选择其中一两个成语练习说话。
3 春天的小雨滴滴滴
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闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。 2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮： 淅沥 马蹄 帐篷 乳汁 水沟
我能分得清：
滴滴答答
答案
仿佛
大佛
我能写出这样的词语： 滴滴答答 淅淅沥沥 叮叮咚咚 哗啦哗啦
播种。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱 它亲它，教它发芽。 提示：这两个句子都是拟人句，体现了春 雨带给大地的变化。
我来美美地读课文：
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵— —嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下 来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲 起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就 是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
二、教学目标 1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。 2、随文识字 22 个，会写字 36 个，掌握常用词语 45 个。
3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养
金色的草地 爬天都峰 槐乡的孩子 语文园地一
2 课时 2 课时 1 课时 3 课时
1
我们的民族小学
第一课时 学习目标 1. 认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。 2. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之 情 。 3. 背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的 民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展 示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉 及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。
牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
之前，我们先读一下习作要求。 2. 指名读题，指导审题。 学生自由写作，先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作 ， 也可以把自己的习作读给你的好朋友听。
3.
第三课时（习作讲评） 一、谈话导入 1．同学们，学会写作文是一种能力，学会修改、评价自己或他人的作文也 是一种能力，它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏，共同分享你 们心中那美好的回忆。 2 重温习作要求。 二、互评互改，共同提高 1．师生互评。 （1）可以鼓励学生毛遂自荐，积极争取老师和同学们的帮助，也可以由同 学们共同推荐佳作亮相。 2. 小组互评。 按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指 出不足，并给予热情帮助。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。 3. 全班评议。 组内选出有代表性的作品， 进行宣读， 全班同学进行评议： 肯定成功之处， 指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价。 4. 自评修改。 虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改 到自己满意为止。 5. 展示评改结果，增强成功体验。 三、汇编作文集，激发学生的成就感。 经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少
课文中，春雨都发出了哪些声音呢？
淅淅沥沥——棚顶的波浪板上 滴滴答答——树林里的叶子上
叮叮咚咚——铁皮屋顶上
淅淅沥沥——油加利树上
啪、面包树上 嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪——小伞上 叮叮咚咚——地面上
春雨发出各种不同的声音，整片树林仿 佛成了一座音乐厅。
这是一个（比喻句），作者把（有春雨 声音的树林）比作（音乐厅），体现了（春 雨声音的动听）。
绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。
《综合复习》整体教学设计 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1. 学生自主阅读前 8 篇文章，尝试完成文后练习题。
一、随文练笔和习作的评价 1. 《生活是多么广阔》仿写 评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……） 2. 《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词 评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考 虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。 3. 《智慧之花》的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干， 重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的 讲评，再引导学生自评自改。 4. 《看说明书做玩具小台灯》的片段修改 片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。 5. 给外地亲友写封信 写信一是注意信的格式， 二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三 是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法 和思想的机会。 二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类， 可以按年 级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。 （内蒙古教研室 丛智芳）
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
⑩《卜算子》一词中， “才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎 样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？ 三、讲述关于 10 首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东） 》 《春望》 第二板块 一、根据 10 首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易
第一组计划 一、教材分析： 这一组有 4 篇课文，其中《我们的民族小学》 《金色的草地》 《爬天都峰》 是精读课文， 《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的 儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间 的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及 他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登 黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤 俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来 定会感到十分亲切。
2．全班交流 10 首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解： ①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ ③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心” “玉壶”象征着什么？“孤” 表达了作者怎样的思想感情？ ④“时时舞” “ 恰恰啼”是怎样的景象？ ⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎 样的思想感情？ ⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？ ⑦“白日” “青春” “妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有 “白日”的诗还有哪首？ ⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？ ⑨” 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ” 是什么意思？ 你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？