三年级上册综合实践教学计划
新教科版三年级上册综合实践活动全册教案
新教科版三年级上册综合实践活动全册教案活动目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养创新精神和团队合作意识。
2. 帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
4. 增强学生对学科知识的兴趣和自信心。
教学内容：1. 第一单元：我们的校园- 活动一：介绍我们的校园- 活动二：调查校园里的植物- 活动三：设计校园景观2. 第二单元：我们的社区- 活动一：了解我们的社区- 活动二：调查社区里的公共场所- 活动三：设计社区活动3. 第三单元：我们的节日- 活动一：了解我们的传统节日- 活动二：调查节日里的习俗- 活动三：策划节日活动4. 第四单元：我们的饮食- 活动一：了解我们的饮食习惯- 活动二：调查食物的营养成分- 活动三：设计健康饮食计划5. 第五单元：我们的身体- 活动一：了解我们的身体- 活动二：调查身体锻炼的方法- 活动三：设计健康运动计划6. 第六单元：我们的地球- 活动一：了解我们的地球- 活动二：调查地球上的资源- 活动三：设计环保活动教学方法：1. 问题引导法：通过提出问题，引导学生主动思考和探究。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用知识。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高沟通和表达能力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现和成果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的需求和改进建议。
4. 教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价。
教学资源：1. 教材：新教科版三年级上册综合实践活动教材。
2. 辅助材料：与活动主题相关的图片、视频、文章等。
3. 工具：笔记本、画笔、调查表、测量工具等。
教学步骤：1. 导入：通过引入活动主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 活动指导：向学生介绍活动的目的、要求和步骤。
三年级上册劳动实践教学计划
三年级上册劳动实践教学计划一、教学目标本学期劳动实践教学的目标是培养学生基本的劳动意识、劳动技能和良好的劳动习惯，帮助学生树立正确的劳动观念，促进学生身心健康和谐发展。
二、教学内容1.了解基本的劳动知识，如：劳动的意义、劳动工具的用途、劳动过程的简单步骤等。
2.学习一些简单的劳动技能，如：手工制作、种植、烹饪等。
3.养成良好的劳动习惯，如：热爱劳动、尊重他人劳动成果、按要求完成劳动任务等。
4.培养良好的劳动态度，如：积极向上、乐观进取、勇于克服困难等。
三、教学方法1.课堂讲解：教师通过讲解劳动基本知识、劳动工具的用途和劳动过程的简单步骤，帮助学生了解劳动的重要性。
2.实践操作：教师组织学生进行手工制作、种植、烹饪等实践操作，让学生在实践中学习劳动技能，培养劳动习惯。
3.小组合作：教师组织学生开展小组合作活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成劳动任务。
4.示范演示：教师通过示范和演示，帮助学生掌握正确的劳动技能和操作方法。
5.评价反馈：教师对学生的劳动表现进行评价，及时反馈学生存在的问题，帮助学生改进不足之处。
四、教学时间安排本学期劳动实践教学每周安排1-2节课，共计8-16学时。
具体安排如下：第1-3周：手工制作（剪纸、折纸等）第4-6周：种植（蔬菜、花卉等）第7-9周：烹饪（简单的食材加工和制作）第10-13周：综合实践活动（根据季节和实际情况安排各种劳动任务）第14-16周：评价总结（对学生劳动表现进行评价，总结经验教训）五、教学组织与实施1.确定教学地点：根据不同的劳动任务，选择合适的场地和工具设备，确定教学地点。
如：手工制作可以在教室或手工制作室进行；种植需要在专门的种植园或田间进行；烹饪需要准备厨房设备和烹饪材料。
2.确定教学人员和指导老师：根据不同的劳动任务，确定相应的教学人员和指导老师。
教师需要具备一定的劳动技能和经验，能够指导学生完成劳动任务。
同时，教师还需要制定详细的教学计划和任务要求，确保学生能够按照要求完成劳动任务。
三年级上册综合实践活动教案【全册】
三年级上册综合实践活动教案【全册】一、教案设计理念本教案以新课程标准为指导，结合三年级学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
通过一系列的综合实践活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高他们的综合素质。
二、教学目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践能力。
2. 培养学生的问题意识，提高学生的解决问题能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的主人翁意识，提高学生的社会责任感。
三、教学内容1. 第一章：我们的校园（1）了解校园的基本布局和功能区域。
（2）观察校园中的植物和动物，了解它们的习性。
（3）调查校园卫生状况，提出改进建议。
2. 第二章：我们的家庭（1）了解家庭成员的职责和相互关系。
（2）调查家庭中的节能环保措施，提出改进建议。
（3）学会与家人沟通，增进亲情。
3. 第三章：我们的社区（1）了解社区的基本情况，包括地理位置、设施等。
（2）调查社区的环境卫生，提出改进建议。
（3）参与社区公益活动，培养社会责任感。
4. 第四章：我们的节日（1）了解我国的主要传统节日及其习俗。
（2）调查学校里的节日活动，提出改进建议。
（3）学会制作节日手工作品，传承文化。
5. 第五章：我们的身体（1）了解人体的基本结构和功能。
（2）调查学生的运动习惯，提出改进建议。
（3）学会简单的急救知识，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习知识。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用实践活动法，提高学生的动手操作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度等。
2. 成果性评价：评价学生完成实践活动的成果，如报告、作品等。
3. 综合性评价：从实践能力、创新精神、团队合作等方面对学生进行综合评价。
六、第四章：我们的节日（续）（4）通过实际参与节日庆祝活动，深化对节日背后文化内涵的理解，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
小学综合实践教学计划3篇
小学综合实践教学计划一：小学三年级综合实践教学计划一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
人教版三年级上册综合实践教学计划
⼈教版三年级上册综合实践教学计划 ⼩学学校开展综合实践活动旨在帮助学⽣体验⽣活并学以致⽤，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
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⼈教版三年级上册综合实践教学计划篇⼀ ⼀、指导思想： 以素质教育理论为指导，全⾯贯彻全国基础教育⼯作会议精神，落实国务院《关于基础教育改⾰与发展的决定》和教育部《基础教育课程改⾰纲要》的有关要求，结合学校科技特⾊，地⽅特⾊，校本特⾊;以综合为特征，以实践为核⼼，以活动为载体;以塑造“学校⽂化”为主线，以探究“校本综合实践活动特⾊”为⽬标，贯彻新课程理念，通过让学⽣主动参与，亲⾃实践组织各种研究性活动，激发学⽣的学习兴趣，提⾼学⽣观察、分析和解决实际问题的能⼒，培养学⽣的综合能⼒，全⾯提⾼学⽣的综合素质，形成学校办学特⾊。
⼆、综合实践活动课程⽬标： 1、情感⽬标：通过开展综合实践活动，培养学⽣对社会⽣活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识⽬标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的⼀些常识。
3、能⼒⽬标：使学⽣具有基本的⽣活⾃理能⼒、交往协作能⼒、观察分析能⼒、动⼿实践能⼒以及对知识的综合运⽤能⼒和创新能⼒。
4、过程⽬标：初步掌握参与社会实践与调查的⽅法、信息资料的搜集、分析与处理的⽅法和研究探索、实验求证的⽅法。
5、⼈格⽬标：获得亲⾝参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善⼈格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对⾃然的关爱和对社会、对⾃我的责任感。
综合实践活动的总⽬标是：密切学⽣与⽣活的联系，推进学⽣对⾃然、社会和⾃我之内在联系的整体认识与体验，发展学⽣的创新能⼒、实践能⼒以及良好的个性品质。
三、主要⼯作任务： 1、构建出“以研究性学习为核⼼，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以⾮指定领域为拓展”的⼩学综合实践活动基本模式。
【最新】闽教版三年级综合实践活动上册教学计划(完整)
【最新】闽教版三年级综合实践活动上册
教学计划(完整)
1. 教学目标
本教学计划的目标是通过综合实践活动，培养三年级学生的动手操作能力、创造力和合作精神。
主要目标如下：
- 培养学生的实践能力，提高动手操作的技巧；
- 激发学生的创造力和创新思维；
- 培养学生的合作意识和团队精神；
- 激发学生对于综合实践活动的兴趣和热情。
2. 教学内容
本教学计划主要包括以下几个综合实践活动：
- 科学实验：通过简单的科学实验，培养学生的观察力、实验设计能力和问题解决能力；
- 手工制作：通过手工制作，培养学生的动手能力、创造力和想象力；
- 写作练：通过写作练，培养学生的语言表达能力和想象力；
- 社区参观：通过社区参观，让学生了解社区的组织和功能，培养学生的社会意识和责任感。
3. 教学活动安排
本教学计划将综合实践活动与课堂教学相结合，具体的教学活动安排如下：
- 每周安排一次科学实验课，每次课程约60分钟；
- 每两周安排一次手工制作活动，每次活动约60分钟；
- 每周安排一次写作练课，每次课程约45分钟；
- 每学期安排一次社区参观活动，活动时间约半天。
4. 教学评价
本教学计划将对学生的综合实践能力进行评价，评价方式主要包括以下几种：
- 学生在实践活动中的表现；
- 学生的作品和写作成果；
- 学生在合作活动中的参与程度和贡献；
- 学生参观社区后的反馈和反思。
以上为闽教版三年级综合实践活动上册教学计划的完整内容，希望能够有效培养学生的实践能力和创造力，同时增强学生的合作意识和社会责任感。
小学三年级综合实践教学计划范文5篇
小学三年级综合实践教学计划范文5篇小学三年级综合实践教学计划1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
综合实践学科三年级上册教学计划-学情分析与差异化教学策略
综合实践学科三年级上册教学计划-学情分析与差异化教学策略综合实践学科是一门综合性很强的课程，涵盖了许多学科的知识，包括科学、历史、地理、艺术等等。
在初中学习阶段，综合实践学科的教学更加注重学生的实践和体验，让学生能够在实践中学习、在活动中锻炼。
今天，我将从学情分析和差异化教学策略两个方面，来谈谈我对于三年级上册综合实践学科的教学计划。
一、学情分析在教学过程中，了解学生的学情是非常重要的。
因为学生的学习能力、兴趣爱好以及认知水平都不尽相同，如果我们没有对学生的学情进行充分分析，那么就无法制定出一套适合所有学生的教学计划。
先从学生的认知水平入手，三年级的学生还处于十分年幼的阶段，他们对于自己身边的环境有着很强的好奇心，也很容易被新鲜的事物所吸引。
在综合实践学科的教学中，我们可以充分利用这一点，通过学生感官的体验和简单的实操，让他们逐步认识和理解周围的万物。
再来看学生的学习能力。
三年级的学生刚开始接触综合实践学科，他们对于科学、历史或地理等知识还不是非常深入、全面的掌握。
对于这一点，我们需要采用一些易于理解、接受的教学方法，比如使用故事示例或形象的图片等等，来帮助学生理解新知识。
最后，我们还需要考虑学生的兴趣爱好。
综合实践学科就像是一座大博物馆，包含着各种各样的知识和文化，而学生的兴趣爱好各不相同。
因此，在教学中，我们需要引导学生展现个性化的创造力和想象力，在学习的过程中发现自己的兴趣，让学生探索自己的特长和热点。
二、差异化教学策略针对不同的学情，我们需要制定多样化的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
以下是我所提出的几种差异化教学策略：1. 分组学习：根据学生的认知水平和学习能力，把学生分为不同的小组。
在小组内，组员之间可以互相帮助、互相学习，同时小组之间也可以进行竞争和交流，这样既可以激发学生的积极性，也能够让学生在交流学习的过程中，不断进步。
2. 多媒体教学：综合实践学科的知识涉及到很多领域，有些知识对于学生来说比较抽象，难以理解。
2024年三年级综合实践上册教案完整版——
2024年三年级综合实践上册教案完整版——一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践上册教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识常见的生活用品，探索它们的工作原理，培养动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见物品的工作原理，提高他们的生活常识。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们的创新思维。
3. 增强学生的环保意识，引导他们珍惜资源，爱护环境。
三、教学难点与重点重点：生活中常见物品的工作原理和动手操作能力。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，激发他们的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电池、电线、小灯泡等）。
2. 学具：每组一份实验器材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的物品，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）讲解教材内容，引导学生了解生活中常见物品的工作原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过实验演示，讲解电池、电线、小灯泡等物品的工作原理，让学生理解并掌握。
4. 动手操作（15分钟）将学生分组，每组进行实验操作，动手制作简单电路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一个简单的创新作品，如环保小夜灯等。
6. 小组展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 主题：身边的科学2. 内容：生活用品的工作原理动手操作：制作简单电路创新思维：设计环保小夜灯七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有环保功能的创新作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了生活中常见物品的工作原理，培养了他们的动手操作能力和创新思维。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，尝试将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和创新意识。
教科版三年级上册综合实践活动信息技术教学计划
教科版三年级上册综合实践活动信息技术教学计划一、教学目标1. 研究基本的计算机操作技能，包括开机、关机、鼠标操作等。
2. 了解常见的计算机硬件设备，并能正确使用它们。
3. 学会使用简单的办公软件，如文字处理软件、演示文稿软件等。
4. 掌握网络的基本知识和安全使用技巧。
二、教学内容1. 计算机基础知识：- 计算机的基本组成和工作原理- 常见的计算机硬件设备及其功能- 计算机操作系统的功能和常见操作2. 计算机操作技能：- 开机、关机、重启计算机- 鼠标和键盘的基本操作- 文件和文件夹的管理3. 办公软件应用：- 文字处理软件的基本操作：创建、编辑、保存和打印文档- 演示文稿软件的基本操作：创建、编辑和演示幻灯片4. 网络知识和安全使用技巧：- 了解互联网的基本概念和功能- 研究正确使用互联网搜索引擎的方法- 掌握网络安全的基本知识和防范措施三、教学方法1. 理论讲授结合实践操作，通过示范和实践操作引导学生掌握基本的计算机操作技能。
2. 创设情境，采用案例分析等形式，让学生了解计算机应用在实际生活中的重要性和作用。
3. 组织小组活动，让学生在小组合作中互相交流分享经验，提高合作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教具和互联网资源，让学生通过观看视频、浏览网页等形式加深对教学内容的理解。
四、教学评价1. 设计小测验，对学生研究情况进行检测和评估。
2. 开展实际操作考核，测试学生的计算机操作技能。
3. 观察学生的课堂表现和参与度，评价他们在课堂中的研究效果和积极程度。
4. 鼓励学生自主研究和探究，通过小组项目等形式展示他们的研究成果。
五、教学资源1. 教科版三年级上册教材及配套教辅材料。
2. 多媒体教具，如电脑、投影仪等。
3. 互联网资源，如教育网站、教学视频等。
4. 学校图书馆和电脑实验室。
以上是本教学计划的大致内容，根据实际教学情况，可以对具体的教学内容和方法进行适度调整。
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XUE KE JIAO XUE JI HUA
学 科 教 学 计 划
科 目 综 合 实 践
班 级 三 （1）
任课教师 欧 阳 后 叶
教研组意见
教务处意见
校长室意见
苍 南 县 矾 山 镇 南 宋 小 学
二O一五学年第一学期
技能学科教学计划（科、音、体、美、地、综、信）
全
册
教
材
要
求
综合实践活动课是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，
一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法
和知识经验的活动。在教师的引导下学生自主进行综合性学习活动，是基
于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应
用的实践性课程。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践
活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于是，我们想以学科实践活动
为基点，开展系统性的综合实践活动，以全面推进学生素质教育以及综合
学习和实践研究的能力。
在教材安排中，课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学
生个性，形成良好个性品质为总目标，三年级教学的重点还在于培养学生
关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成
长。鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自
己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创
新的欲望，培养创新能力。 养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意
识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
教
学
措
施
1、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、
测量等方法。
2、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为
以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
3、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；
组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进
一步提高学习积极性。
4、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能
力，防止意外的安全事故发生。
5、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重
对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
学
生
基
本
情
况
分
析
本班学生共48人。其中男生26人，女生22人。由于学生受年龄和学
识的限制，受到课程模式的影响，文化基础知识、社会阅历和人生体验还
非常有限，所以在实施综合实践活动课程时，让学生“在体验中研究”，
即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生
活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自
然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
考虑到三年级学生的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣
的游戏和制作为主，我们安排一些围绕教学课本展开的一些实践活动，再
安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生
探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思
考和创新。
总之，综合实践活动课就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试，
促进学生全面发展。
教 学 进 度 表
5
9月28日—10
月4日
设计校园安全标志
1
国庆节
6
10月5日—10
月11日
设计校园安全标志
昆虫的美食
1
1
周次 时 间 教学内容 课时 备注
1
8月31日—9月
6日
始业教育
2
9月7日—9月
13日
独一无二的班名
班级公约大家订
1
1
教师节
3
9月14日—9月
20日
班级成长手册
放学路上保平安
1
1
4
9月21日—9月
27日
家中水、电、煤气的安全
2
中秋节
7
10月12日—10
月18日
昆虫保护宣传画
2
8
10月19日—10
月25日
蚜虫知多少
2
9
10月26日—11
月1日
秋游方案大比拼
2
10
11月2日—11
月8日
游戏设计显身手
2
11
11月9日—11
月15日
秋游归来话秋游
2
12
11月16日—11
月22日
我的饮食搭配合理吗
2
13
11月23日—11
月29日
告别不良饮食习惯
2
14
11月30日—12
月6日
健康购物小超人
2
15
12月7日—12
月13日
除旧布新大行动
2
16
12月14日—12
月20日
不一样的新年习俗
2
17
12月21日—12
月27日
年货的过去和现在
2
18
12月28日—
2016年1月3日
认识各种各样的衣服
1
元旦
19
1月4日—1月
10日
比较不同面料的性能
2
20
1月11日—1月
17日
我的扎染作品
2
21
1月18日—1月
24日
学科检测
22
1月25日—1月
31日
期末工作