沉浸语文,感悟人生

沉浸语文，感悟人生* 贺佳琪 从“力拔山兮气盖世”的项羽，到“采菊东篱下”的陶渊明；从“粉身碎骨浑不怕”的于谦，到“生当作人杰，死亦为鬼雄”的李清照。语文的芬芳早已随着这一句句流传千古的名词佳句，使我们沉浸其中。随着岁月的逝去，语文将这时而惊涛拍岸，时而静如止水的千古绝唱铭记，让我们的人生又多了一份感悟。 “在吴承恩写《西游记》之前，早有《唐三藏取经》的民间小说；在歌德写《浮士德》之前，早有浮士德的剧本和故事。”语文是想象与创造的源泉，文学的缔造者用他们的巧思与智慧赋予了这些陈腔滥调新生的活力。是语文成就了这一幕幕化腐朽为神奇的篇章，是语文让每个人的人生都充满了对新事物的渴望，是语文使我们沉浸在想象的奇妙空间里，感悟焕然一新的人生。 “黄铜铺成的山路也好，密不透气的地牢也好，都阻挡不了我前进的脚步。”在语文的芬芳中，我体会到了一种坚强，一种执著。文学巨匠托尔斯泰用语文的魅力塑造了一个又一个不朽的女性形象，喀秋莎、安娜……他执著地致力于文学，用文字抨击着社会的黑暗，用文学让人们沉睡的心灵幡然醒悟。鲁迅将生活对于他的不公化作满腔热情，在他讽喻激昂的字里行间，我体会到了一种源于寂寞时光的精神喷吐，对现实愤懑的苦涩凝结。他坚强地拿起语文之笔，描绘出他逆流而上的勇气和决心。人生若是沉默的黑夜，那么语文便是轻啸的钟声，敲醒内心压抑的热情，不再沉默于苍夜的怀中。我沉浸在语文之中，感悟到了人生的坚强与执著。 夏日午后的朗朗阳光，夜晚白杨树枝桠的轮廓，马路边汽车呼啸而过的气流，风中蔷薇花散发的甜香。在语文的芬芳中，我感受到了周围世界的美好，或是词藻华丽，或是不假修饰，或是感人至深，或是嬉笑怒骂。我在语文中寻找失落的快乐，体验身边细微之处的美妙。语文带领我一探广寒蝉殿的神秘，跟随哥伦布发现新大陆的轨迹。在奇妙的语文中沉浸，我不再心灰意懒，不再放荡不羁。沉浸在语文中，我感悟到人生的美丽。 语文是想象的空间，塑造着多变的人生；语文是挫折的炼狱，塑造出坚强的人生；语文是纷繁的花园，塑造出美丽的人生。在语文中沉浸，我得到了更多人生的感悟。

真实的无奈* 岁月的种种，如同电影胶片无序地拉过。将润泽无声的情感，映射出一片空阔清明的天地。人生的经历，已是完美。 ——题记 每当为人生思虑，就充满了怅惘和茫然。过去的记忆，将来的路，各种想象和质疑，觉得自己的生命，被逼着去接近另一个高度。岁月中总有着些许的无奈，但却琐碎而真实。 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”一切已经过去的事都不可避免地打了封印，在背景里暗下去。生命里始终有逼近的东西，并不可跨越。开得再繁盛的花朵，也注定要凋落、枯萎。这样明晰真实的瞬间，只不过是从繁盛走向衰竭的过程。看过过分美好的东西，人的心是会欣喜而至悲凉的，它们曾经留下过多少深刻而美好的记忆，又是怎样地在时间里被磨损和覆盖。所以，珍贵的东西要紧紧把握，因为它无可取代。时间无情地流逝，这是岁月中真实的无奈，唯有握紧每个瞬间，才不至于在无奈中寥落下去。 “人定胜天”，是美好的愿望，但很多时候，上天就是那么地不公平。有人家境殷实，生活优裕；有人穷困潦倒，尝尽世间冷遇。面对命运的迥异，有人破罐子破摔般缴械投降，有人如杂草般毅然挺立，有人感叹命运不公时运不济，有人却坚定地跟着感觉和信念去走，对自己有纯粹而坚韧的标准。海伦·凯勒在她那87个黑暗的春秋里，却没有将灵魂投入沉寂的黑暗，用奇迹战胜了命运的无奈。而我们的命运，又能有多少个无奈呢？这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之计。即便对上帝控诉，你也永远无法获得救赎。人与人之间命运的差异，是岁月中真实的无奈。而比别人快一步承受这一切，看到更多现实的无奈，并勇敢地向命运挑战，一定也可以殊途同归。 “胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。”历史上，对失败的幽怨叹惋比比皆是。它们是流传千古的名词佳句，更是面对失败的无奈与失落。人生的路从不平坦，起起落落练就的翅膀，才能飞跃时代一直引领的方向。或许某一天，我们不再因为失败而一蹶不振，不再因为失败而放逐自我，不再因为失败而感叹“百无一用是书生。”那一天，我们才真正获得了胜利。失败，也是岁月中真实的无奈，而当我们阅人无数，历经沧桑，会渐渐明白，这样的无奈，会无处不在，但始终都只是一种历练罢了。 面对成长岁月中真实的无奈，我们不必为此驻足停留，不必为此退却畏缩，我们只要坚定地朝着一个方向望去——胜利!

风吹来新生* 初秋，寒意渐浓，树上的叶子开始漫漫干枯、泛黄、接着脱落。一阵风吹来，地上的落叶也随之飘零，呈现在眼前的景象是如此的凄凉，让人看了不禁有些惆怅。然而，正是这阵凄冷的秋风，吹走了落叶，吹来了新生。 风，是黑暗中的精灵，自由地在城市中游走，穿梭；风，是阳光下的一丝清凉，惬意地韵动着双手，遍洒自然；风，更是孕育新生的慈母，唤醒了大地，为万物吹来新生。印象中，大作家们总是习惯用秋天那风吹落叶的景象来衬托自己沉重悲哀的心境，或许在他们眼中，风为秋天带来的只是萧瑟与沉重，所以，世人在看到这落叶纷纷的景象时，心中永远是伤感的。然而，如果我们仅仅把风看成是一种简单的自然现象，那样就太片面狭隘了。 风，它吹走的是已经枯黄暗淡的落叶，一时间，世界都好像黑了下来，没有了盛夏的辰光，只有那独属秋日的凄凉。但也就是在那一时间，新的生命也开始悄然绽放，它们漫漫期待漫漫生长，是风将他们埋进泥土，在阳光下缓缓孕育；是风边走边用双手播撒，让它们灿灿化开，流散四处；是风轻轻抚慰着它们，在至诚的期待下，变得蓓蕾丰盛。风，吹走落叶，吹来新生。风，吹走沉重，吹来幸福。这就是神奇的风，自然界伟大的造物者。这风，也仿佛在耳边轻轻地告诉人们，千万不要被黑暗的假象蒙蔽了双眼，不要在黑暗中迷失自己，要深信，黑暗总会过去，一切无常都会被淹没，我们将突破黑暗，迎接黎明曙光的洗礼，重获新生。我观望着窗外的风，看的并不是风吹落叶的凄凉，而是在那之后的新生。 风，轻轻吹，落叶，也跟着陶醉，随着风飘向远方，一切都好像是快要结束的样子，有的时候，其实结束也是另一种开始。

我为青春喝彩* 我成长了，从闲散无忧的童年岁月来到少年的青涩时光，刻下青春留下的印记。在那青春的舞台上,演绎着嬉笑怒骂的肆意和收放自如的柔情；在那青春的港湾中，停泊着一艘艘即将远航的风帆；那一屡金色余晖、那一段铭心回忆，我为青春喝彩。 我为青春喝彩。明媚的阳光、繁盛的植物、浓郁的芳香。青春肆意地散发着飞扬的活力，并毫无理性地无处不在。青春的我们是新生的希望，带着“春色满园关不住，一支红杏出墙来”的勃勃生机；青春的我们是初升的红日，有着“前途似海，来日方长”的美好未来；青春的我们是脱缰的骏马，有着“少年则须少年狂”的张扬。我们用这颗充满活力的心，感受着季节轮回之处的繁花似锦。我为青春喝彩，为她的活力喝彩。 我为青春喝彩，青春之绚烂就如同傍晚天空的迷人晚霞，一片姹紫嫣红，交错不断变换。夜晚的余晖似有似无地缭绕在天际，青春的光芒敲醒了黑夜的死寂；耀眼的烟花在夜空中交会，青春的光华在那一瞬间绽放。华美的乐章轻轻地流泄，梦里的光影叫人恒久钟情，晚霞在天边渐渐被夜色覆没，青春是明日重新绽放的黎明。我为青春喝彩，为她的绚烂喝彩。 青春如此张扬，却有短暂；青春绚烂夺目，却有稍纵即逝；青春纷繁喧哗，却又匆匆落幕。 青春也有着属于自己的花期。“努力尽今昔，少年犹可夸”。虚度的光阴叫人沮丧，可贵的青春没有第二次生命。有位哲人说过“不要等地球停止了转动才发觉自己的腐朽。”走过繁华好过落寞地结束，享受青春好过内心惘然。青春是可贵的，它印证着我们曾经如斯辉煌，记录下我们曾经历的万千灯火。青春之花在阳光下竭力地盛开，仿佛忘记了岁月的过往，光阴的流动。我为青春喝彩，为它的可贵喝彩。 看不完的春花秋月，走不完的成长岁月，用不完的热情冲动。我为青春喝彩，带着对青春的眷恋，享受着那金色的年华。

我心中的好老师* 还记得那年夏天，第一次踏进烈日下的田家炳校园，不知道是不是因为天气的关系，它给我的感觉是如此热情而强烈。 通常，再美好的事物都需要一个有智慧的人去赋予它生命力，才能让美好深入人心。田家炳的老师也正像是个个智慧的化身为美丽的田家炳校园谱写了一曲又一曲恢宏动听的乐章。 几乎所有人都经历过无数次师生间亲密无间的交谈，知道老师也是我们匆匆的岁月之中一处需要停顿下来用心观望的风景，正因为短暂，才更值得去珍惜。第一次见到她，父亲便在耳边低声说：“你们这个班主任看起来挺厉害，你可要学乖点„„”顿时，对她，我产生了一种莫名的敬畏之感，也在心里深深地刻下了又一个新的名字——***。 慢慢的，开始觉得，当初父亲口中的厉害并不那么简单。的确，在教育学生方面，她是厉害的；管理班级方面，她是厉害的；在人与人的沟通方面，她甚至厉害到让我佩服。我相信，她是一个厉害的好老师。人与人之间的相处并不是虚假的繁荣，我从不相信，一段真正诚意相对的感情，会拥有轰轰烈烈的外表，而学生与老师之间的感情却很微妙，虽不为人所熟悉，却很容易让人记得。我还记得，那一次她与我的谈话，原因可能是我与同学之间发生了一点小矛盾吧，虽然我外表装得十分镇定自若，内心却是十分畏惧的，毕竟我要直面这位厉害的班主任啊！走进办公室，她让我坐下，也许是为了让我有个依傍，可以静下心来吧。大部分的时间都是她在讲，我在聆听，仔细琢磨着眼前这位厉害的老师。可她的神态却更像是一个朋友，一个我不曾交往过的朋友„„ “怎么样了？”她问，但眼神中分明透露出她早已掌握了事情的来龙去脉。于是，我便象征性的叙述了整件事的来由。 “„„我想，虽然我们是有些仗势欺人，但她也不应该以此为报复„„”我的话是在尽力减轻自己的“罪行”，好把这场双方的矛盾演变为是对方的责任。然而说完整段话，才觉得自己是多么卑鄙，打心眼里瞧不起自己。 “我想，你应该知道自己错在哪里，你也用了“仗势欺人”这个词语不是吗？” “是啊，我竟然会用这个词语，真是自己拆自己台”我在心里想着。 “你要知道，你在班里是骄子，更多的都是平常的人，那么，面对这样的同学，你该怎样做呢？” “我该„„”我心中其实已有了答案，只是那句话还哽在那里，说不出来。 “作为强者，不仅是要看成绩，更重要的，是你怎样去对待不如自己的人。能够与别人建立友好和善的关系的强者，不轻视任何一个人的强者，别人才会真正佩服。更何况，世上没有最强的人，天外有天，人外有人，要记得呀！” 这句话让我的心为之一震，它既满足了我的虚荣心，也让我顿时大彻大悟。我向那位同学道了歉，不为别的，只因为我想要做真正的强者。从那之后，我对所谓的强者有了新的理解，我相信，当初卢老师口中的强者，包含了真诚,友善和互助。 几乎是用欣赏的心情听完整段谈话的。一字一句，都让我如梦初醒，没有类似严厉的教诲，只是在用平常心和我交谈，让人有了“听君一席话，胜读十年书”的感觉。不知不觉，我已经将这位厉害的好老师深深刻进记忆。 每一个人，都需要最简单直接的感情，有一个简单而纯粹的目标，才能跟着直觉勇敢地向前走，也许她就是我的直觉和勇气，我心目中的好老师——卢老师。 终于知道，一个老师最大的成功不在于他的学生有多么出类拔萃，而在于他的学生个个愿意去聆听他的教诲，与他成为朋友。