复习100以内的数
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
《100以内数的认识复习》教学设计
《复习100以内数的认识》教学实录一、教学目标1、通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。
2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
3.通过激励性评价方式，促进学生参与课堂。
二、教学准备：作业纸学生的数字卡片三、复习重点：理解数位表，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的四、教学设计课前谈话：激发学生积极参与的意识。
课前我给学生明确这节课的上课形式：同学们，这堂课我们来进行一场比赛，比赛的题目是“小红花冠军争夺赛”。
比赛以小组为单位，我把我们班按座位分为八个小组（明确小组的分法），哪个小组的小朋友主动发一次言，而且正确，我就奖给他一朵小红花（出示小红花）。
最后我们统计一下看哪个小组得的小红花最多，哪个个小组就是冠军。
大家想不想得冠军呀？（想）想就要积极思考、大胆发言。
听到这里，所有的同学都跃跃欲试了。
设计思路：当场兑现的小红花和为小组争荣誉的心理极大地高涨了学生的热情，而学生课前准备的数字卡片以及在教学过程中穿插的各种游戏，使一堂枯燥的复习课变得生机勃勃。
（一）复习数数1、小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一朵小红花，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。
设计思路：给学生实物奖励，可以有效的提高学生的学习积极性，改掉做事情拖拉的坏习惯，有效的提高课堂的教学效率。
问题：1、从25起，一个一个数到322、从60起，十个十个数到1003、从48起，两个两个数到684、从35起，五个五个数到655、从92起，往前一个一个数到78小结方法：大家真了不起，会用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。
这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。
100以内数的考试复习题
100以内数的认识练习题（一）班级姓名1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2、看图填数（）（）（）6．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。
7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）3．6个十是（），（）个十是100。
4．8个十和3个一合起来是（），5个一和7个十合起来是（）。
5．75里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成86。
6．69是（）位数，69里有（）个十和（）个一。
7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。
8．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
9．99左边的9在（）位，表示（）个（），右边的9在（）位，表示（）个（）.40前面的一个数是（），后面的一个数是（）.比69多1的数是（），比100少1的数是（）10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
和99相邻的两个数是（）和（）。
11.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
9．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
和99相邻的两个数是（）和（）。
11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。
13．60比（）大1，比（）小1。
14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。
13．60比（）大1，比（）小1。
14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
15．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。
16．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。
17．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
100以内的加减法复习一年级数学下册教案
100以内的加减法复习一年级数学下册教案100以内的加减法复习一年级数学下册教案1教学设计：一年级的儿童对数学学习有着浓厚的兴趣，但是100以内的加减法复习是比较枯燥的学习内容，尤其是反复单调的练习很容易使学生厌倦。
因此这节课我完全采取游戏的方式，让学生从游戏中复习100以内的加减法，同时从中感觉到学习的快乐，真正做到寓教于乐；并采取比赛的形式使学生之间加强团结与合作，有集体荣誉感；让学生从活动中培养计算、操作、观察等多方面的能力。
教学目标：1、通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。
3、通过生动有趣的"数学乐园"的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
教学重、难点：将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。
教学准备：(课件)、卡片、学习纸。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，今天翁老师要领你们去数学乐园。
那里可漂亮了，有青青的草，红红的花，还有好多的数字娃娃和小朋友在里边做游戏，可好玩了！你们愿意去吗？（出示课件）看，这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去里面看看，闯闯关？二、活动：数学乐园闯关第一关：闯数学迷宫1、出示题目：24+7 26+60 48+9 38+440+25 11+7 56+3 29+50师：首先要去的是数学王国的第一站(数学迷宫)。
在这个迷宫里面藏着一些数学题，（课件出示题目）答对了，才能知道正确的'方向。
下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在每一张卡片上，比一比看哪个组最先走出迷宫。
做好准备了吗？（请最快的一组来回答。
继续前进！）全都做对的小组请举手，你们都可以走出迷宫了。
2、分类：下面请大家仔细看看我们刚才解答的这8道题，跟小组的小朋友说一说，你发现了什么？（学生说：加法）那你们能把这些算式分分类吗？小组合作分一分。
人教版一年级下册数学第8单元总复习 第1课时 100以内的数
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓礼品一份！
《名师面对面》编写组
写作 8 4 写作 4 2 读作 八十四 读作 四十二
基础练习
76
26
67
60
46
66
十位上是6
个位上是6
基础练习
5个十
6个十和8个一 10个十 6个一和8个十
100
86
68
50
课堂小结
掌握了数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握了 100以内数的顺序，也会比较大小。
谢 谢 观 看！
第8单元 总复习
第1课时 100以内的数
学习目标
知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个 位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、 读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和
语言表达能力。
探究新知 本学期我们学习了什么？
数数时可以5个5 个地数，比较快
用七巧板可 以拼出很有 趣的图案。
学习中最有趣的事情是什么？
探究新知
今天我们一起来看一看100以内数的认识。
探究新知
估一估图中有（ 50 ）朵花。 数一数，圈一圈，共有（ 52 ）朵花。
探究新知
写作 6 0 读作 六十
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》这一章节主要目的是让学生巩固已学的100以内数的加法和减法运算。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的关系，并通过实际操作，让学生掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内数的加法和减法，对于基本的运算规则有一定的了解。
但部分学生可能对于一些特殊情况的处理还不够熟练，如进位、退位等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
2.让学生理解加法和减法之间的关系，能够正确处理进位、退位等问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.教学难点：处理进位、退位等特殊情况，以及理解加法和减法之间的关系。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作，让学生掌握加法和减法的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关教学图片和实例。
2.准备加法和减法的计算练习题。
3.准备教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例，如购物、分水果等，引导学生思考如何计算总价，引出加法和减法的关系。
2.呈现（10分钟）利用课件展示100以内数的加法和减法运算，引导学生观察和分析，让学生通过实际操作，掌握加法和减法的运算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行加法和减法的计算练习，教师巡回指导，针对学生的掌握情况，进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用加法和减法，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考一些关于加法和减法的实际问题，如：小红有5个苹果，小蓝给了小红3个苹果，请问小红现在有几个苹果？通过解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
100以内数的认识知识点复习
在计数器上，从右起： 第一位是个 位， 第二位是 十位， 第三位是 百位。
10个一是十，1个十是十. 10里面有1个十，10里面有10个一
10个十是一百，100个一是一百. 100里面有10个十，有100个一。
55是个两位数，左边的5表 示 5个十，右边的5表示5个一。 100是个三位数，百位上是1， 表示 1个百。
73是由7个十和3个一组 成的，也可以说是由 3个一 和 7个十组成的。
48的十位上是4，表示 4个十，个位上是8，表 示 8个一。
69里面有6个十和9个一， 有69 个一。
最小的一位数是 1， 最小的两位数是10， 最大的两位数是 99 ， 最小的三位数是100.
个位和十位相同的两位数
有 11、22、33、44、55、 66、77、88、99.
如：85比30 多得多。 30比85 少得多 。
当两个数量相差不大时，可以用 “多一些，少一些”来描述。
如：70比58 多一些 。 58比70 少一些 。
37后面连续的5个数是： 38、39、40、41、42.
72前面的第3个数是 69.
79在78和80中间。 79的相邻数是 78和80. 79前面的第一个数是78， 后面的第一个数是 80 .
两位数比较大小：
大大的口朝大数，尖尖的角朝小数
先比较十位，十位大的数就大； 如果十位相同，再比个位，个位 大的数就大。
如：73 >37，54 < 59
读数和写数都要从高位起，读数用 汉字表示，写数要用数字表示。 如：一个数，个位上是3，十位上 是7，这个数是：73 ，读作：七十三
当两个数量相差很大时，可以用 “多得多，少得多”来描述
一年级数学100以内数的复习与整理
100以内数的复习与整理一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P98总复习。
二、教学准备将100以内的数做成圆形卡片作为老师与全班每个学生的“幸运号”。
筷子一支，大勺、小勺各一把，围棋若干个。
三、教学目标与策略选择教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
通过课前调查显示：本班全部学生都已学会了100以内数的读法和写法，绝大多数学生已弄清100以内数的组成和大小，初步理解了数位的概念。
在认知上，学生已站在了较高的起点上。
而在学习的心理上，一年级的学生进入总复习阶段，已对学习产生了疲惫，可以说学习的状态是处于低潮期。
如何让低年级学生积极主动地参与复习整理，并在复习中提高数学素养，提高复习的有效性？这些是我在设计本课教学时所着重考虑的问题。
基于这些考虑和基本复习标准，我确定了以下几点教学目标：1、通过复习整理与运用进一步巩固数的顺序、数位表以及计数单位。
2、会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描述100以内数的大小，并能在游戏活动中对数的知识进行主动的综合运用。
3、在复习中加强数感和估计意识，提高思维的有序性、严密性、发散性和创造性，初步感受分类、极限、集合等数学思想。
4、通过寻找数在生活中的运用感受数学与生活的密切联系。
5、在数学游戏中获得成功体验，增强学好数学的信心，提高积极主动的学习态度。
为达成预设目标，我选择适合低年级儿童身心特点的学习方式：让学生在游戏活动中复习运用。
创设“数字乐园”的游戏情境，让一系列有趣而简单的游戏为学生的发展提供尽可能大的空间，让课堂中的信息交流构建起一个“大学习资源库”，让儿童的数学素养、情感态度等在此处得到有效的生成和发展。
四、教学流程设计及意图片段一：幸运猜猜猜师：玩到这里，老师觉得咱们一（4）班的同学都很聪明，能和你们一起学习我感到很幸运。
今天我的“幸运号”是多少呢？（教师从“幸运号”中特意抽了一张54号）谁愿意猜猜？学生猜，老师用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等做提示。
100以内数的认识复习课教学设计
《100以内数的认识》复习课教学设计教学目标:1、知识与技能：进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；2•过程与方法：通过一系列的活动，加深对所学知识的理解和掌握，并会用所学知识来解决简单的实际问题。
3 •情感态度与价值观：培养学生的数感，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
教学重点：100以内数的读写，比较大小，数位及数的组成。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：一、导入今天我们走进数字乐园，复习100以内的数，理一理百以内的数我们学过了哪些本领。
（板书；复习100以内的数）二、整理知识：下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数，可以是100。
（一）读数和写数1、开火车请学生站起来读一读你写的数。
（二）数数1、从你写的这个数开始往前数5个，再从它往后数5个请个别生起来数问：刚才你是怎样数的（一个一个数的）---------- 板书：一个一个数还能怎么数（几个几个数）---------- 板书：几个几个数。
读数和写数都从哪起的呢------- 板书：读数和写数都从高位起2、看图写读作: 读作：_________ 读作：__________2、小动物也在数数。
我们一起来看看。
企鹅：24、26、28、..请小朋友接下去数。
小猫：65、70、75、..也请小朋友接下去数。
大象：20、30、40、.. 也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，按照老师的要求数出五个数吗（三）数的组成1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4 个十和3 个一组成的，它是几呢（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗3、请几生来介绍。
老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢————板书：组成。
4、这回小猫也介绍了一个数，想请小朋友来猜一猜。
小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。
（请生说答案，并说一说自己是怎样想的。
数学一年级(下册)《100以内数的认识整理和复习》PPT课件
我能行
3.8个十和七个一组成 ( 87 )。
70 58 36
89
100
我会读
百十个 30
我会读
百0
( 14 )
十个
表示：一个十和 四个一，合起来
是14
个位上有几颗珠 就表示几个一 十位上有几颗珠 就表示几个十
1
3
读作：六__十__三__
读作：四__十__二__
百 十 个 写作：___6_3__ 百 十 个 写作：__4_2___
2
4
读作：_三__十__七_
读作：_六__十___
百 十 个 写作：___3_7__ 百 十 个 写作：__6_0___
练习
5
读作：_一__百___ 百 十 个 写作：__1_0_0__
数位的复习：
数位顺序表
右
……
（百） （ 十） （个） 位位位
敢和我比一比吗? 看谁掌握得好!
我会数:
一个一个地数，10个一是（10 ）。
十个十个地数，10 个十是（ 100）。
10个一是10,100个一是100，10个十是100
（1）从35、36……43 （2）从71、73……99
(3 ) 从5、10……30 （4）从20、22……36
我能行
1.3６是由（ 3）个十和 （ 6）个一组成的。
（√） （ ）（ ）
鸡蛋有40个， 苹果比鸡蛋多一
些
苹果可能有多少 个？
8个（ ） 24个 （ ）
45个（ √ ）
将下面各数按从小 到大的顺序排列
38、81、62、45、 37、100
用这三个数可以组成多少个两位数?把 他们按顺序排列起来。
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