2015年自考外国文学史考纲整合
自考00540外国文学史-考点汇总复习资料
考试结构考试方式考试题型及分值：题型题量分值总分单选26126多选62125420361821224考点趋势课程性质课程特点课程特点课程重点课程难点本章考点分析考点1 古希腊文学特征•一是古希腊、罗马文学；•二是早期基督教文学考点1 古希腊文学特征 考点2 古希腊文学分类及其成就•第一时期神话和荷马史诗考点2 古希腊文学分类及其成就•••第二时期抒情诗和寓言戏剧、散文和文艺理论考点2 古希腊文学分类及其成就•••第三时期新喜剧和田园诗《恨世者》考点3 古罗马、早期基督教文学 第一时期戏剧 第二时期散文和诗歌维吉尔、贺拉斯和奥维德。
考点3 古罗马、早期基督教文学维吉尔的《埃涅阿斯纪》是前半部分模仿《奥德修纪》，后半部分模仿《伊利昂纪》 第三时期真题再现【答案】D考点3 古罗马、早期基督教文学1、 代表早期基督教文学最高成就的是《新约全书》《马太福音》、《马可福音》、《路加福音》、《约翰福音》考点4 古希腊神话的内容及特点神的故事和英雄传说宙斯考点4 古希腊神话的内容及特点起源于祖先崇拜。
考点4 古希腊神话的内容及特点考点5《荷马史诗》内容及其艺术成就荷马《伊利昂纪》和《奥德修纪》。
真题再现【答案】D考点5《荷马史诗》内容及其艺术成就真题再现【答案】考点6 古希腊悲剧代表人物祭祀酒神埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》索福克勒斯“戏剧艺术的荷马”《俄狄浦斯王》。
欧里庇得斯“舞台上的哲学家”《美狄亚》。
真题再现【答案】B真题再现【答案】ABD真题再现【答案】C本章考点分析考点1 中古文学概况教会文学宣传基督教教义禁欲主义和来世主义骑士文学骑士抒情诗和骑士叙事诗考点1 中古文学概况3、英雄史诗爱国主义4、城市文学民间创作取材于现实考点1 中古文学概况讽刺故事诗动物寓人通过动物间的斗争来反映城市内部各阶级的矛盾冲突。
市民的象征真题再现【答案】D考点2 但丁及其作品《地狱》、《炼狱》、《天堂》考点2 但丁及其作品真题再现【答案】C真题再现【答案】B本章考点分析考点1 文艺复兴时期文学概况14世纪至17世纪反封建反教会意大利反对封建统治和教会神学人文主义考点1 文艺复兴时期文学概况反封建反教会斗争的思想武器，也是新的资产阶级世界观。
外国文学史自考考试题及答案
外国文学史自考考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 《神曲》是意大利诗人但丁的代表作，它分为几个部分？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个答案：B2. 英国文学中的“文艺复兴”时期，哪位剧作家被誉为“英国戏剧之父”？A. 莎士比亚B. 马洛C. 乔叟D. 拜伦答案：A3. 《巴黎圣母院》的作者是谁？A. 雨果B. 巴尔扎克C. 莫泊桑D. 左拉答案：A4. 美国作家海明威的哪部作品获得了1954年的诺贝尔文学奖？A. 《永别了，武器》B. 《老人与海》C. 《太阳照常升起》D. 《丧钟为谁而鸣》答案：B5. 俄国文学中，被称为“俄国文学的太阳”的作家是？A. 普希金B. 托尔斯泰C. 陀思妥耶夫斯基D. 契诃夫答案：A6. 法国作家福楼拜的代表作《包法利夫人》中，主人公艾玛的悲剧主要反映了什么？A. 个人命运的无奈B. 社会现实的残酷C. 人性的复杂D. 爱情的虚幻答案：B7. 《百年孤独》是哪个国家的作家加西亚·马尔克斯的代表作？A. 哥伦比亚B. 阿根廷C. 墨西哥D. 秘鲁答案：A8. 被称为“现代戏剧之父”的挪威剧作家易卜生，其作品《玩偶之家》主要探讨了什么主题？A. 婚姻自由B. 女性独立C. 社会道德D. 家庭关系答案：B9. 《简·爱》中，简·爱最终与谁结婚？A. 罗切斯特先生B. 圣约翰C. 理查德D. 布兰奇先生答案：A10. 《悲惨世界》中，主人公让·瓦尔让最终的结局是什么？A. 被警察逮捕B. 病逝C. 自杀D. 隐居答案：B二、填空题（每题2分，共20分）11. 古希腊文学中，荷马史诗包括《伊利亚特》和________。
答案：《奥德赛》12. 法国作家雨果的《悲惨世界》中，让·瓦尔让的别名是________。
答案：马德兰13. 《哈姆雷特》是莎士比亚的四大悲剧之一，其中哈姆雷特的著名独白是“________”。
汇总整编外国文学史复习资料提纲
外国文学I复习提纲第一章知识要点：古希腊文学发展四个时期以及各时期的主要成就。
古希腊文学是欧洲文学的开端。
它的发展与古希腊社会的进程同步，各时期有其独特的成就。
（1）荷马时代，主要是人民群众口头集体创作，主要成就是神话和史诗，这是“希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产”。
（2）奴隶制形成时期，主要成就是抒情诗和寓言。
古希腊抒情诗源于民歌，用于歌唱，并附有乐器伴奏，有笛歌和琴歌两类，涌现一批著名的抒情诗人，如萨福。
寓言是民间流传的散文体作品，伊索寓言。
至今享有世界声誉。
（3）古典时期，主要是雅典文学，成就是戏剧、散文和文艺理论。
其中戏剧是古希腊文学最辉煌的成就之一。
散文当时并不是一种单独的文学样式，指的是哲学、历史著作和演说辞。
文艺理论最重要的代表是柏拉图和亚里斯多德。
（4）希腊化时期，希腊文化在中心转移至埃及的亚历山大城。
希腊文学已届尾声，成就不大，较有影响的是新喜剧和田园诗。
新喜剧是相对于古典时期的喜剧而言，主要以家庭生活和爱情为内容，代表作家米南德。
田园诗又称牧歌，是描写牧人或农村生活的抒情短诗，后来成为欧洲诗坛的一种重要形式。
希腊文学的重点是神话、史诗和戏剧。
希腊神话的组成特点，主要神名。
希腊神话主要由神的故事和英雄传说两部分组成。
神的故事包括开天辟地、诸神的产生、神的宗谱、神的日常活动、万物的形成及人类的起源等。
这部分神话主要反映古希腊人对宇宙的理解。
神的谱系。
十二主神。
英雄传说与希腊人祖先崇拜相联系。
形成一个个传说系列。
希腊神话的特点：神人同形同性。
想象力，故事性，哲理性极强。
“普罗米修斯造人”的神话，“潘多拉的盒子”的神话。
荷马的两部史诗古希腊流传下来最早的完整的文学作品是两部史诗——《伊利昂纪》（又译《伊利亚特》）和《奥德修纪》（又译《奥德赛》）。
相传是由公元前九至八世纪之间一位名叫荷马的盲诗人所作，故称“荷马史诗”。
荷马史诗一直被视为古希腊文学的典范。
神话中特洛伊战争的起因（参考课本第18页）希腊戏剧的起源。
高等教育自学考试“外国文学史”串讲资料
高等教育自学考试“外国文学史”串讲资料第一章古代希腊罗马文学1．古代希腊罗马是欧洲文化的发源地。
恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。
”2．古希腊位于地中海东北部，包括巴尔干半岛的地端（即希腊半岛）、爱琴海中数百个岛屿和小亚细亚西部沿海一带。
公元前十二世纪以前，地中海中的克里特岛和希腊半岛上的迈锡尼地区已经出现了奴隶制国家，有了相当发达的文化，史称“克里特—迈锡尼文化”。
（地理位置、特点、什么文化）3．古希腊文学分四期：（1）荷马时代的希腊文学。
公元前11世纪到公元前9世纪，史称“荷马时代”（或“英雄时代”），是神话、史诗繁荣时期。
在希腊形成了以宙斯为中心的一组神话，在这组神话中，希腊诸神按父权制氏族的方式形成了一个大家族。
雷电之神宙斯是万神之主，他的妻子，也是他的姐妹叫赫拉。
他的两个兄弟波塞冬和哈得斯，分别掌管海洋和冥土。
这些神都住在希腊北部的奥林匹斯山上，因此他们被称为“奥林匹斯神统”，主要是十二位主神，除了宙斯、赫拉、波塞冬之外，还有太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮神（也是狩猎女神）阿尔忒弥斯、战神阿瑞斯、美神（也是爱神）阿佛罗狄忒、火神（也是工匠神）赫菲斯托斯、神使赫尔墨斯等。
希腊神话的特点是人神同形同性。
（2）奴隶制城邦国家形成时期的希腊文学。
（此期的文学成就--记抒情诗人的名字）此期抒情诗兴起。
古代希腊的抒情诗起源于民间歌谣。
其中独唱琴歌（竖琴伴奏）三大著名诗人：阿尔凯奥斯、萨福（古希腊最著名女诗人，被誉为第十位文艺女神）、阿那克瑞翁。
合唱琴歌最重要的合唱诗人是品达罗斯。
在抒情诗兴起的同时，希腊的民间流传着散文体的动物故事，后人整理成《伊索寓言》。
（3）“古典时期”的希腊文学。
戏剧是这一时期希腊文学的主要成就。
亚里士多德的主要理论著作《诗学》历来被认为是西方文艺思想史上的权威性作品。
（4）“希腊化”时期的希腊文学。
此期主要为“新喜剧”，重要作家是米南德。
外国文学史复习提纲整理精编版
外国文学史一、考试范围：本门课教学大纲所设置的内容均为考试范围。
二、考试要求：本大纲在每个章节都提出了具体的考核要求。
凡属于“识记”部分的内容，要求学生努力记忆，并在各种情况下准确辨识。
“理解”部分要求学生不仅熟知其概念，还要理解其原理，并能够联系有关作家作品等文学现象及在文学史上的作用和意义加以简略说明。
凡要求“掌握”的内容，必须做到能够运用有关理论和知识，分析文学现象和作家作品中的重要问题，强调对综合能力的考察。
总之，学生要在“识记”、“理解”、“掌握”三个知识层次上认真学习，系统把握，并能融会贯通。
第一章古代文学第一节古希腊古罗马文学概述考核目标与考核知识点1．识记：古希腊、罗马是欧洲文化的发源地。
没有奴隶制就没有希腊国家和罗马帝国，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。
古希腊文学的分期，各个时期的主要文学成就。
1）公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊从氏族公社制向奴隶制社会过渡的时期，史称“英雄时代”，又称“荷马时代”，这时文学的主要成就是神话和史诗；2）公元前8世纪到公元前6世纪，是氏族社会进一步解体、奴隶主城邦逐渐形成的时期，历史上称大移民时代。
这一时期，文学的主要成就是抒情诗（最著名的诗人→萨福）和寓言；3）公元前6世纪末到公元前4世纪初，是希腊奴隶制发展的全盛时期，史称“古典时期”，历史上又称“雅典时期”，这时文学的主要成就是戏剧（三大悲剧家→埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，喜剧家→阿里斯托芬）、散文（历史著作→希罗多德、修昔底德，哲学和演说辞→苏格拉底）和文艺理论（柏拉图、亚里士多德）；4）公元前4世纪末至公元2世纪，史称“希腊化”时期，文学上的主要成就是新喜剧和田园诗。
2．理解：早期欧洲文学的各种样式及其产生的社会文化背景。
3．掌握：奴隶主民主制与古希腊文学繁荣之间的关系。
第二节神话考核目标与考核知识点1．识记：希腊神话中主要神的名字,尤其是古罗马神名。
《外国文学》复习大纲
第一章古代文学一、教学目的与要求▪使学生掌握外国文学史课程的性质和特点，掌握西方文学的两大源流：古希腊与古希伯来；全面掌握荷马史诗的形成、结构、内容、主题、形式特色、人物塑造和对后世的影响。
掌握古希腊戏剧的起源、分类、形式、特色、代表作家与作品，及其对后世的影响。
二、教学重点与难点1、古代文学在欧洲文学史上的地位。
2、奥林波斯神系与古希腊神话的“人话”特色。
3、古希伯来文学与早期基督教文学的传承关系。
4、荷马与荷马史诗。
5、三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯及其代表作品。
7、阿里斯托芬与古希腊喜剧。
三、教学方法▪讲授并结合多媒体课件，引起学生的学习兴趣，提高领悟能力。
第一节概述▪西方古代文学包括古希腊罗马文学和早期基督教文学。
它们是氏族社会向奴隶制过渡时期、奴隶制时期的产物。
古希腊罗马文学所体现的的世俗与人本色彩和早期基督教文学所体现的神圣与超越色彩，共同构成了西方文学的两个源头。
西方文化的源头“二希”——a.古希腊罗马文化b.希伯来《圣经》文化一、古希腊文学(一)、天时地利人和1、气候：2、地理：3、人口：（二）、文化发达的原因首先，古希腊实行奴隶主民主制度，具有相对的高度民主，在思想上允许百家争鸣，在社会风气上重视人的个性，也重视对人的创造力的发掘；同时，希腊航海业发达，商品经济繁荣，从而在思想和经济两方面为文化的繁荣创造了条件。
其次，希腊有得天独厚的自然条件，三面环海，人杰地灵，浩瀚的海洋、冒险的生涯，丰富了希腊人的想象力和创造力，培养了一种开拓进取的精神。
第三，希腊人奉行的是泛神论观念，即认为一切事物后面都有神灵存在，如果说一神教强制人们的思维向一个模式发展，而这种泛神论则给了希腊人一个无拘无束的空间。
最后，希腊很早就与东方有文化交流，古埃及、古巴比伦、波斯的文化都对希腊文化有重要影响。
希腊人逐渐形成了兼容并蓄的开阔的胸襟，而一个善于吸收外来事物的民族，其文化必然有一种博大的气象。
自考外国文学史【名词解释】据新大纲终极版
第一章古代文学伊索寓言相传为公元前6世纪的奴隶伊索所作，故称《伊索寓言》。
现在流传的是后人整理的，所收篇目三百余篇。
其中绝大部分是古希腊的民间口头创作，有些故事还可能来自非洲、亚洲等地。
《伊索寓言》主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结。
荷马史诗荷马史诗包括《伊利昂纪》《奥德修纪》，是古希腊最早的两部史诗，相传由诗人荷马所作，故称荷马史诗。
荷马史诗以特洛伊战争为背景，广阔的描绘了由氏族社会向奴隶社会过渡时期希腊的社会生活和人民的精神面貌。
对当时的社会形态、思想观念、宗教活动、田园耕作、体育竞技、家庭生活、商品交换、风俗礼仪等，都做了生动的描绘，被视为古希腊社会生活的百科全书。
第二章中古文学教会文学教会文学又称僧侣文学，是中世纪欧洲盛行的长期占据统治地位的正统文学，主要指的是当时的教士和修士写的文学作品。
创作的目的主要是宣传基督教教义，宣扬禁欲主义和来世主义思想。
主要功用是维护封建主阶级和教会势力的统治。
教会文学在艺术上多采用梦幻故事的形式和象征寓意的手法。
骑士文学骑士文学盛行于11至13世纪西欧封建制度巩固繁荣的时期，基本内容是描写骑士爱情和他们的冒险，宣扬和美化骑士精神。
有骑士抒情诗和骑士叙事诗两种。
骑士抒情诗的中心是法国南部的普罗旺斯。
最常见的形式有牧歌、破晓歌、夜歌、怨歌等。
骑士叙事诗又称骑士传奇，其中心在法国北部。
英雄史诗英雄史诗依据其内容和产生的时间，一般分为早期英雄史诗和后期英雄史诗两种。
早起英雄史诗形成于中世纪初期，史诗具有较多的神话因素、多神教成分和异教色彩。
其中著名的有盎格鲁撒克逊人的《贝奥武甫》、日耳曼的《希尔德布兰特之歌》、芬兰的《卡列瓦拉》、冰岛的“埃达”和“萨迦”等。
后期英雄史诗产生于中世纪中期，是封建制度发展以后的产物。
史诗的中心主题是爱国主义。
最著名的史诗有法国的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德国的《尼伯龙根之歌》和俄罗斯的《伊戈尔远征记》。
自考外国文学史历年试题及答案
2001年-2008年外国文学史历年试题及参考答案2001年10月份全国高等教育自学考试外国文学史试题第一部分选择题一、单项选择题1．在希腊神话中，爱神与战神私通，被爱神的丈夫用一张大网捉住，众神哄堂大笑。
在古希腊人看来，这些都是[D ]A．理性不能克制情欲的表现B．缺乏道德意识的表现C．婚姻状态尚不稳定的表现D．神和人一样有七情六欲的表现2．在《埃涅阿斯纪》中，维吉尔把罗马人的祖先、特洛伊王子埃涅阿斯写成是神的后裔，其最主要目的是[D ]A．为了忠实于史实B．为了忠实于神话传说C．为了渲染史诗的浪漫气氛D．为屋大维的统治寻找依据，歌颂罗马统治者3．《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是[B ]A．悲观主义B．爱国主义C．自由主义D．人文主义4．列那狐同比自己强大的狮子、狼和熊进行周旋和斗争，目的是[D]A．保护比自己弱小的鸡、麻雀和小兔等B．代表弱小的鸡、麻雀和小兔同强权进行斗争C．展现其叛逆性格D．纯粹是为了自身的利益，但客观上也有利于小动物5．但丁创作《神曲》时使用的语言是[C ]A．拉丁语B．希腊语C．意大利语D．希伯来语6．文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是[B ]A．反对个人主义B．宣扬“幸福在人间”C．倡导英雄主义D．宣扬封建迷信7．莎士比亚早期创作的《罗密欧与朱丽叶》是[ C]A．一出阴沉的喜剧B．一出乐观的喜剧C．一出乐观的悲剧D．一出阴沉的悲剧8．拉辛的悲剧《安德洛玛刻》中的同名女主人公由于理性和感情的高度统一，结果是[ C]A．丧失了儿子的生命，保住了自己的贞节B．丧失了儿子的生命，丧失了自己的贞节C．保全了儿子的生命，保住了自己的贞节D．保全了儿子的生命，丧失了自己的贞节9，笛福的《鲁滨逊飘流记》的主人公是[C ]A．西班牙流浪汉典型B．具有才能却自甘堕落的时代畸形儿典型C．资本原始积累时期英国商业资产者的典型D．堂·吉诃德式的典型10．恩格斯称狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是[ A]A．“辩证法的杰作”B．“无与伦比的作品”C．“心灵的辩证法”的杰作D．“唯物辩证法”的作品11．雨果的《九三年》中革命军司令郭文私自放走了叛军首领朗德纳克，其原因是[ B]A．朗德纳克是他的叔祖父B．朗德纳克因救小孩而被捕，共和国不应该处他死刑C．政委西穆尔登是他的老师，不会追究他的责任D．同情叛军，对共和国不满12．霍桑的《红字》看似一部描写爱情的小说，实际上表现的是[C ]A．美国的南北战争B．印地安人同白人的斗争C．宗教对人性的摧残D．金钱对人性的毁灭13．斯丹达尔的文艺论著《拉辛与莎土比亚》被认为是[ B]A．浪漫主义的宣言书B．批判现实主义文学的第一部理论著作C．古典主义的文艺法典D．启蒙主义理论著作14．托尔斯泰的长篇小说《复活》中的女主人公玛丝洛娃是[ B]A.上流社会妇女B．被侮辱与被损害的下层妇女C．追求个性解放的贵族妇女D．无可救药的下贱女人15.陀思妥耶夫斯基在《穷人》中塑造的马卡尔·杰武什金是A[ ]A．被侮辱与被损害的小人物B．正面的优秀人物C．平民知识分子“新人”形象D．革命民主主义者16.高尔基的被称作是那一时代“俄罗斯精神生活的编年史”的小说是[ A]A．《克里姆·萨姆金的一生》B．《马特维·柯热米亚金的一生》C．《阿尔达莫诺夫家的事业》D．《奥古洛夫镇》17．《静静的顿河》所描写的顿河地区那些走向新生活的人们是[C ]A．乌克兰人B．哈萨克人C．哥萨克人D．乌兹别克人18．30年代初，罗曼·罗兰发表的用以进行自我批评和忏悔反省的著名论文是[ C]A．《超乎混战之上》B．《欣悦的灵魂》C．《向过去告别》D．《理智的胜利》19．《恶心》(又译《厌恶》或《作呕》)是萨特的成名作，其体裁是[B ]A．境遇剧B．日记体、自叙体小说C．荒诞剧D．哲学随笔20．《戈丹》是印度现代著名作家普列姆昌德的名作，主人公何利一生最大的愿望是[ A]A．拥有一头奶牛B．想要一个儿子C．还清高利贷D．赎回被变相出卖的女儿21．《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是马哈福兹的代表作。
外国文学史自考知识点
外国文学史自考知识点外国文学史，作为一门研究世界各国、各民族的文学发生、发展和演变的历史过程及其规律的学科，是自考文学类专业的必修课程之一。
它涵盖了从古至今的世界各国文学发展历程，包括古代文学、中世纪文学、文艺复兴文学、现代文学等各个阶段，以及浪漫主义、现实主义、象征主义等各种文学流派。
在这篇文章中，我们将以外国文学史自考知识点为中心主题，详细解析这一重要科目的主要内容。
一、古代文学古代文学主要包括希腊罗马文学、印度文学、阿拉伯文学和中国古代文学。
其中，希腊罗马文学是西方文学的源头，荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》被誉为“欧洲文学的两座丰碑”。
印度文学则以其丰富多样的形式和深邃的思想内涵，对世界文学产生了深远影响。
阿拉伯文学在伊斯兰教文化背景下发展起来，以《一千零一夜》为代表的作品展现了其独特的艺术魅力。
中国古代文学则是东方文学的重要组成部分，唐诗、宋词、元曲等都是中国文化的瑰宝。
二、中世纪文学中世纪文学主要包括基督教文学和骑士文学。
基督教文学以圣经故事和教会礼仪为基础，反映了基督教的精神追求和道德规范。
骑士文学以骑士冒险和爱情为主题，展示了骑士精神和贵族生活。
三、文艺复兴文学文艺复兴时期，人文主义思想得到了广泛传播，文学作品开始关注人的价值和尊严。
莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等作家的出现，标志着文学创作进入了一个新的阶段。
四、现代文学现代文学是指19世纪末至20世纪初的文学，这个时期出现了许多新的文学流派和思潮，如现实主义、自然主义、象征主义、表现主义、超现实主义等。
这些文学流派都以不同的方式反映了社会现实和个人情感，推动了文学的发展。
五、浪漫主义浪漫主义是18世纪末至19世纪初的一种文学思潮，强调个人的情感表达和自由想象。
拜伦、雪莱、歌德、雨果等作家都是浪漫主义的代表人物。
六、现实主义现实主义是19世纪中期兴起的一种文学思潮，主张真实地反映社会现实和人生百态。
托尔斯泰、巴尔扎克、狄更斯等作家都是现实主义的代表人物。
外国文学史提纲.
外国文学史提纲（上）第一章古代文学西方古代文学包括：古希腊罗马文学和早期基督教文学。
（它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物）。
古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学（和文化）的两个源头。
恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国的基础，也就没有现代的欧洲”。
第一节古代文学概述一古代希腊文学。
（欧洲文学的源头之一）（一）主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等。
（二）主要特征：★★理解后简答题【希腊神话的主要特征】1、鲜明的人本色彩，命运观念。
从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯多愤怒，到美狄亚的残忍复仇。
一切都是世俗，活生生的。
绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。
2、现实主义和浪漫主义并存。
古希腊文学的许多篇章从不同程度，不同侧面反映了当时社会。
为后人提供了第一手资料，也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。
3、种类繁多，且具有开创性。
除神话，史诗外还有悲剧，喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等（三）古希腊文学的发展状况。
分为三个时期：第一时期（由氏族社会向奴隶社会过渡时期）史称“荷马时代”（英雄时代）：主要成就：神话、史诗代表作家：赫西俄德教谕诗《工作与时日》：现存最早一部以现实生活为题材的诗作。
叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。
第二时期（奴隶制社会形成至全盛时期）史称“古典时期”：主要成就：戏剧成就最大，另外还有抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论。
抒情诗中琴歌成就重大：萨福：柏拉图称她为“第十位文艺女神”。
独唱琴歌代表诗人阿那克瑞翁：创造“阿那克瑞翁体”。
—1—合唱琴歌代表诗人：品达：代表作《胜利颂》寓言：《伊索寓言》（散文体）主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结（《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。
全盛时期欧洲文学史上著名的三大悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯喜剧诗人：阿里斯托芬几次著名的战役后，出现了正式的历史著作。
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古代文学概述一、学习的目的与要求了解古代文学的分期、内容、特色和价值。
把握古代文学在整个欧洲文学史上的地位。
二、课程内容一）古希腊文学二）古罗马文学（三）早期基督教文学三、考核要求与考核知识点1.识记：古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。
古罗马文学的分期及主要代表作家作品。
古希腊文学的三个分期及代表作家作品。
第一部文人史诗《埃涅阿斯纪》。
2.理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。
古罗马文学是古希腊和后世欧洲文学之间的桥梁。
“伊索寓言”；《埃涅阿斯纪》的思想内容及艺术特色。
3.应用：古希腊文学的特征。
古希腊神话一、学习的目的与要求了解希腊神话的内容、价值和影响。
把握希腊神话的特征。
二、课程内容（一）希腊神话内容（二）希腊神话特点（三）希腊神话影响三、考核要求与考核知识点1.识记：奥林波斯神系。
英雄传说。
2.理解：希腊神话的内容和艺术价值。
3.应用：希腊神话的特点。
荷马史诗一、学习的目的与要求了解荷马史诗《伊利昂纪》和《奥德修纪》的成书、作者、主要内容、艺术特色和价值。
二、课程内容（一）荷马史诗内容（二）荷马史诗艺术成就三、考核要求与考核知识点1.识记：《伊利昂纪》的主要英雄人物。
《奥德修纪》的主人公。
2.理解：荷马史诗。
3.应用：荷马史诗的思想内容和艺术成就。
古希腊戏剧一、学习的目的与要求了解古希腊戏剧的起源、演变、内容和特点。
二、课程内容（一）古希腊悲剧（二）古希腊喜剧三、考核要求与考核知识点1.识记：古希腊三大悲剧作家和喜剧作家及其代表作品。
2.理解：古希腊戏剧的起源。
古希腊悲剧和喜剧的基本特征。
3.应用：古希腊戏剧中的命运观念和人本思想。
三大悲剧诗人对希腊悲剧的发展做出的重要贡献。
中古文学概述一、学习的目的与要求了解中世纪文学的分期、类型、特征和价值。
理解教会文学；骑士文学；英雄史诗；市民文学等概念。
掌握中古文学的主要特征和价值。
二、课程内容（一）中古文学的历史文化背景（二）中古文学概况三、考核要求与考核知识点1.识记：中古各种类型文学的代表作品。
2.理解：教会文学；骑士文学；英雄史诗；市民文学。
《罗兰之歌》。
《列那狐传奇》。
3.应用：中古文学的主要特征和价值。
但丁一、学习的目的与要求了解但丁（1265 —1321 ）的生平与主要创作。
把握《神曲》的思想内容和艺术特色。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《神曲》三、考核要求与考核知识点1.识记：但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
《神曲》采用中世纪梦幻文学的形式，梦游“地狱”、“炼狱”和“天堂”。
诗集《新生》。
2.理解：《神曲》的主题思想。
3.应用：《神曲》的思想内容和艺术成就。
文艺复兴概述一、学习的目的与要求了解文艺复兴时期各主要国家人文主义文学的产生、发展和特征。
把握人文主义文学的基本特征，理解文艺复兴、人文主义、流浪汉小说、大学才子派、七星诗社等概念。
二、课程内容（一）文艺复兴和人文主义（二）人文主义文学在欧洲各国的发展状况三、考核要求与考核知识点1.识记：意大利、法国、西班牙和英国文学的代表作家及其代表作品。
2.理解：文艺复兴。
人文主义。
流浪汉小说。
大学才子派。
七星诗社。
3.应用：人文主义文学的基本特征。
《十日谈》的思想内容。
《巨人传》中的巨人形象。
塞万提斯一、学习的目的与要求了解塞万提斯（1547 —1616 ）的生平和创作。
掌握《堂吉诃德》的人物形象和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《堂吉诃德》三、考核要求与考核知识点1.识记：历史剧《奴曼西亚》。
短篇小说集《惩恶扬善故事集》。
《堂吉诃德》中的主要人物形象，小说在文学史上的地位和影响。
2.理解：《堂吉诃德》的主题及艺术成就。
3.应用：堂吉诃德和桑丘•潘沙的形象。
莎士比亚一、学习的目的与要求1.了解并掌握莎士比亚（1564 —1616 ）的生平和创作成就及在文学史上的地位。
掌握《哈姆莱特》的主题、人物和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《哈姆莱特》三、考核要求与考核知识点1.识记：莎士比亚戏剧创作成就及在文学史上的地位；其历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的代表作；四大悲剧。
2.理解：喜剧的主题和主要特征。
悲剧的主题和主要特征。
3.应用：哈姆莱特形象分析。
《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。
17世纪文学概述一、学习的目的与要求了解17世纪文学的主要成就。
把握古典主义文学的基本特征及主要成就。
二、课程内容（一）巴洛克文学（二）英国资产阶级革命文学（三）法国古典主义文学三、考核要求与考核知识点1.识记：巴洛克文学的代表作家作品：“马里诺派”，“贡哥拉派”；卡尔德隆与《人生如梦》。
弥尔顿的《失乐园》等三首长诗；高乃依于《熙德》；拉辛与《安德洛马克》。
2.理解：“三一律”。
3.应用：古典主义文学的基本特征。
莫里哀一、学习的目的与要求了解莫里哀（1622 —1673 ）的生平与创作。
掌握《伪君子》的主题、人物形象及艺术特色。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《伪君子》三、考核要求与考核知识点1.识记：莫里哀创作各时期的代表作品；《可笑的女才子》、《伪君子》、《吝啬鬼》、《史嘉本的诡计》等。
2.理解：《吝啬鬼》的主题与阿巴贡的形象。
3.应用：《伪君子》的主题与艺术成就。
答丢夫形象。
18世纪文学概述一、学习的目的与要求了解18世纪英、法、德三国的主要成就、特点。
领会启蒙主义文学的基本特征。
二、课程内容（一）启蒙运动（二）启蒙主义文学的发展概况三、考核要求与考核知识点1.识记：英国现实主义长篇小说的代表作家及其代表作品。
法国启蒙主义文学的代表作家及其代表作品。
德国民族文学的代表作家及其代表作品。
2.理解：启蒙运动。
哲理小说。
感伤主义文学。
正剧。
狂飙突进运动。
《阴谋与爱情》。
3.应用：启蒙主义文学的基本特征。
歌德一、学习的目的与要求了解歌德（1749 —1832 ）的生平与创作。
掌握《浮士德》的人物。
思想和艺术特色。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《浮士德》三、考核要求与考核知识点1.识记：歌德在德国文学史上的地位。
《少年维特之烦恼》是德国第一部具有世界意义的作品。
浮士德人生探索的五个阶段。
2.理解：维特的形象。
浮士德精神。
浮士德和梅菲斯特的辩证关系。
3.应用：《浮士德》的思想意义。
浮士德的形象。
19世纪文学（一）概述一、学习的目的与要求了解浪漫主义文学的主要成就。
领会浪漫主义文学的基本特征。
二、课程内容（一）浪漫主义产生的背景（二）浪漫主义文学的基本特征（三）浪漫主义在欧美各国的发展情况三、考核要求与考核知识点1.识记：德、英、法、俄、美、东欧等各国浪漫主义文学的代表作家及其代表作品。
2.理解：浪漫主义。
耶拿派。
湖畔派。
《德国，一个冬天的童话》。
《草叶集》。
3.应用：浪漫主义文学的基本特征。
拜伦一、学习的目的与要求了解拜伦（1788 —1824 ）的生平与创作。
掌握《唐璜》的人物形象和艺术特点。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《唐璜》三、考核要求与考核知识点1.识记：拜伦的主要作品。
2.理解：“拜伦式英雄”。
3.应用：《唐璜》的人物形象和艺术特色。
雨果一、学习的目的与要求了解雨果（1802 —1885 ）的生平与创作。
掌握《巴黎圣母院》的人物形象、人道主义思想和艺术特色。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《巴黎圣母院》三、考核要求与考核知识点1.识记：雨果的主要小说和诗歌作品。
2.理解：《欧那尼》“决战”。
美丑对照原则。
雨果的人道主义。
《悲惨世界》。
3.应用：《巴黎圣母院》的人物形象和艺术特色。
普希金一、学习的目的与要求了解普希金（1799 —1837 ）的生平与创作。
掌握《叶甫盖尼•奥涅金》的人物形象和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《叶甫盖尼•奥涅金》三、考核要求与考核知识点1.识记：普希金在文学史上的地位。
普希金的诗歌和小说。
《驿站长》是俄国文学史上第部塑造“小人物”形象的作品。
奥涅金是第一个“多余人”的典型。
2.理解：达吉雅娜的形象。
3.应用：《叶甫盖尼•奥涅金》的主人公形象、思想意义和艺术特色。
19世纪文学（二）概述一、学习的目的与要求了解现实主义文学在法、英、俄等国的发展概况。
把握现实主义文学的基本特征。
二、课程内容（一）现实主义文学产生的背景（二）现实主义文学的基本特征（三）现实主义文学的发展状况三、考核要求与考核知识点1.识记：法、英、俄等国现实主义文学的代表作家及其作品。
无产阶级文学的代表作家作品。
2.理解：宪章派文学。
“多余人”。
“自然派”。
“小人物”。
“新人”。
3.应用：现实主义文学的基本特征。
法、英、俄三国现实主义文学特点。
斯丹达尔一、学习的目的与要求了解斯丹达尔（1783 —1842 ）的生平与创作。
掌握《红与黑》的思想内容、人物形象和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《红与黑》三、考核要求与考核知识点1.识记：斯丹达尔的主要小说。
《拉辛与莎士比亚》。
2.理解：《红与黑》在文学史上的地位。
斯丹达尔的心理描写特点。
“意大利性格”。
3.应用：《红与黑》的思想内容、人物形象和艺术成就。
巴尔扎克一、学习的目的与要求了解巴尔扎克（1799 —1850 ）的生平与创作。
领会《人间喜剧》的思想内容和艺术成就。
掌握《高老头》的人物形象、思想内容和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《人间喜剧》（三）《高老头》三、考核要求与考核知识点1.识记：《人间喜剧》的分类，创作分期与主要作品。
2.理解：《人间喜剧》的思想内容与艺术成就。
“人物再现法”。
葛朗台形象。
伏脱冷和鲍赛昂夫人的形象。
3.应用：高老头的父爱。
拉斯蒂涅形象及典型意义。
《高老头》的艺术成就。
狄更新一、学习的目的与要求了解狄更斯（1812 —1870 ）的生平与创作。
领会作者的人道主义思想。
掌握《双城记》的思想内容和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《双城记》三、考核要求与考核知识点1.识记：狄更斯三个时期的主要作品及创作特点。
2.理解：狄更斯人道主义思想的主要特点。
3.应用：《双城记》的主要人物形象、思想内容和艺术成就。
果戈里一、学习的目的与要求了解果戈理（1809 —1852 ）的生平与创作。
掌握《死魂灵》的思想内容和艺术成就。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《死魂灵》三、考核要求与考核知识点1.识记：果戈理的小说和喜剧创作。
2.理解：“含泪的笑”。
《钦差大臣》的思想意义。
果戈理小说创作的特点。
3.应用：《死魂灵》的主题思想和艺术成就。
泼留希金的形象。
乞乞科夫的形象。
陀斯托斯夫斯基一、学习的目的与要求了解陀思妥耶夫斯基（1821 —1881 ）的生平与创作。
掌握《罪与罚》的人物形象、思想内容和艺术特色。
二、课程内容（一）生平与创作（二）《罪与罚》三、考核要求与考核知识点1.识记：陀思妥耶夫斯基的主要作品。