第二节 中国的气候
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第二课时 东西干湿差异显著(人教版)
二东西干湿差异显著【教学目标】1.运用中国年降水量分布图和南北城市降水季节差异图,概括我国降水的时空分布特点。
2.运用中国干湿地区划分图,说出四类干湿地区的分布状况,明确我国地表景观和农业类型的差异。
3.了解我国降水特点对生产和生活的影响。
【教学重点】我国降水的时空分布特点。
【教学难点】我国降水特点对生产和生活的影响。
【教学方法】讲授法、读图析图法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件,中国干湿地区划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.故事讲述:雨伞批发商的困惑广东一雨伞批发商在当地生意兴隆,为扩大经营范围,该批发商决定把雨伞运往我国西北地区的新疆、甘肃一带销售,结果大量雨伞滞销,经济损失惨重。
你知道这是什么原因吗?分析我国降水的分布特点导入新课。
2.展示图片:出示我国不同地区的民居景观判断哪些民居分布在东部地区,哪些民居分布在西部地区,说出判断的理由,分析民居特点与降水的关系导入新课。
【讲授新课】一、降水的空间分布师:课件展示“中国年降水量的分布”图,观察我国的降水空间分布均匀吗?找出年等降水量线最大和最小的地区分布,并指出其降水量的大小。
生:我国降水空间分布很不均匀。
东南沿海超过1 600毫米,西北内陆部分地区不足50毫米。
师:在课本P34图2.18中,对200毫米、400毫米、800毫米年等降水量线进行描画,并据此归纳出我国年降水量空间分布的特征。
生:从东南沿海向西北内陆递减。
师:观察课件图中800毫米年等降水量线的位置与哪一条线大致吻合?生:秦岭-淮河一线。
师:观察课件图,说出我国降水最多和最少的地方在哪儿。
并思考讨论其原因。
生:各小组推荐代表进行回答,相互补充。
师:对学生的回答进行简评,课件展示其原因。
师:降水特点对民居有什么影响呢?课件展示甘肃夏河县和浙江绍兴的传统民居图片。
生:分小组讨论,小组代表回答。
师:对学生的回答简单评价,并简要总结,甘肃所处地区降水少,传统民居屋顶为平顶,利于粮食的晾晒;浙江所处地区降水多,屋顶为斜顶,利于降雨时的及时排水。
中国的气候教学设计
②冬季风的影响。北方地区距冬季风源地，冬季风加风力大大减弱，使南北温差增大。
2、在图中勾画出1月份O℃等温线，大致与山脉和河流吻合。（观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化）
【自学指导二】在图上分别找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察：
（1）年降水量超过1600毫米的地区主要在地区；800毫米等降水量线大致与山--河一线平行，西到青藏高原的东南边缘；400毫米等降水量线大致经过岭、兰州和；不足200毫米的地区主要在西北内陆地区（新疆西北部可达到400毫米）
【学习目标】
1、通过阅读“等温线分布图”，了解我国冬、夏气温分布特点，学会分析气温分布特点的形成原因。
2、了解我国温度带的划分依据和分布，以及对农业生产的影响。
引导学生说出气候的两个要素：气温和降水。
【自学指导一】阅读课本32页文字和图2-22及阅读材料完成
1.冬季（1月）漠河气温是℃，海口气温是℃，温差是__℃，所以冬季气温分布特点：冬季南北气温差异(等温线排列)，南方温暖，越往北气温就越。
冬季：冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温就越低。
夏季：夏季普遍高温，南北温差小。
2、温度带
五个温度带、一个高原气候区
教学反思
灵武市第二中学八年级上册地理学科课时教学设计
第二章中国的自然环境
主备人：王瑛主讲教师：序号：
课题
第二节中国的气候
课时
第二课时：气候复杂多样（二）
课型
新课
教学
目标
2.2.3我国气候的主要特征及其影响因素
第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征及其影响因素一、我国气候的主要特征1．两个主要特征(★)气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。
2．原因我国地域辽阔，跨众多的温度带和干湿地区；地形复杂多样、地势高低悬殊。
3．气候类型(★)我国东部为典型的季风气候区，自北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；西北地区大多为温带大陆性气候；青藏高原为独特的高原山地气候；此外，我国一些高大的山地，气候呈明显的垂直变化。
二、影响我国气候的主要因素1．纬度位置我国南北跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。
2．海陆位置(1)季风气候显著我国背靠世界最大的大陆——亚欧大陆，东部面临世界最大的大洋——太平洋，西南部离印度洋也较近，是世界上受季风影响显著的国家。
(2)影响我国的季风(★)我国东西跨经度广，自东南向西北，离海越来越远，受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。
3．地形(1)高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
(2)高大山地气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。
(3)青藏高原海拔高、面积广，形成了广大的高原山地气候。
一、我国主要气候类型的分布在图上相应位置标注我国的主要气候类型：①热带季风气候，②亚热带季风气候，③温带季风气候，④温带大陆性气候，⑤高原山地气候。
(标数字)二、影响我国的夏季风在图中标注影响我国的东南季风和西南季风及其发源的海域太平洋和印度洋。
【答案】填图略。
三、影响我国的冬季风在图中标注影响我国的东北季风和西北季风及其发源地蒙古—西伯利亚地区。
1．世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地方，是因为我国(C)A．季风气候显著B．夏季普遍高温C．气候复杂多样D．雨热同期2．[2018·广元]下列城市中，属于温带季风气候的是(D)A．乌鲁木齐B．成都C．海口D．北京3．[2017·宿迁]受夏季风的影响，我国常出现的现象是(B)A．南北温差加剧B．南方雨季开始的时间比北方早C．寒潮D．北方沙尘暴现象严重4．[2018秋·秦皇岛期末]我国季风气候显著，一年之中风向呈现规律性的变化。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候上课课件新人教版
认识影响我国冬夏气温分布的因素
1. 在下列左图上描出8℃、0℃、-8℃、-16℃ 等温线，说说它们的纬度位置；结合下图， 说说它们与冬季风源地的关系。
越往北去，越靠近冬季风的发源地，受 冬季风影响越大，气温越低。
2. 在下图中找出气温最低的区域，说说其 成因；联系夏季南北方正午太阳高度和 昼长的差异，说说夏季南北方普遍高温 的原因。
a b
c
d
半干旱区年降水量 为200～400毫米，植被 以温带草原为主。这里 是我国重要的牧区。图 为内蒙古呼伦贝尔草原。
半湿润区年降 水量为400～800毫 米，属森林和草原 过渡地带，耕地大 多是旱地。图为河 北承德的森林草原。
干旱区年降水量在200毫米以下，远离海洋， 植被稀疏，沙漠和戈壁广布。图为新疆塔克拉 玛干沙漠。
3.（辽宁盘锦）在广州上学的朵朵发现冬季国 旗向偏南方向飘扬，夏季国旗飘向偏北方向，
这种现象与我国气候哪一特征相关（ D ）
A.气候复杂多样 B.以高原山地气候为主 C.以温带大陆性气候为主 D.季风气候显著
4. 阿拉伯半岛沙漠广布，而长江中下游的平
原是“鱼米之乡”，主要原因（ B ）
A.纬度位置 B.季风气候 C.距离海洋的远近不同 D.台风的影响
雨带推移
进
退
华北、东北
7、8月
北方 雨季
短
长江中下游地区 9月
6月
南方 雨季
长
南部沿海地区
5月
10月
冬季南北温差大，夏季南北普遍高温
南北温 1月0℃等温线：秦岭—淮河一线 差特点 温度带的名称：热带、亚热带、暖温带、中
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第2课时东西干湿差异显著新版新人教版
当堂小练
下图为我国东部地区两城市多年平均气温曲.线和降水量柱状图。据图回答 1-2题。
1.从两城市的气温曲线可以出( C ) A.两城市冬季气温都在0°C以下 B.两城市冬季气温差异不大 C.两城市夏季气温都在20°C以上 D.两城市气温年较差都不大
当堂小练
2.从两城市的降水量柱状图说明( D) A.两城市降水都集中在7-8月 B.两城市降水季节变化都不大 C.两城市年降水量都在800毫米以上 D.甲城市雨季比乙城市短
在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾 制葡萄干的“荫房”。在干旱少雨 的气候下，葡萄挂在通风的室内就 可以自然风干。
降水空间分布不均
东西干湿差异显著
海陆因素（夏季风）
降水东西差异
地形因素（山脉阻挡）
加剧东西差异
纬度因素
东部降水的南北差异
2.降水的时间分配 我国降水的时间分配不均匀。
(1)特点 我国降水的季节分配不均匀。夏秋季降水多，冬春季降水少。 ①大多数地区的降水集中在4~10月，这期间的降水量一般占到全年降
第二章 中国的自然环境
第1节 气候
课时2 东西干湿差异显著
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；掌握我国干湿地区的划分依据及 分布。 2.通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候 图的能力。 3.通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂 得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证 关系。
降水量与蒸发量→ 干湿地区的划分
降水量 > 蒸发量 降水量 < 蒸发量
《中国的气候》教案
《2.2中国的气候》教案（1）教学目标：1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带和干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.知道我国复杂多样的气候类型及其意义。
教学重点：认识我国复杂多样的气候特点。
教学难点：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结教学准备：1、相关的地理景观图片、资料2、我国温度带、干湿区和气候类型多媒体图片教学过程：一、创设情境，导入新课方案1：出示一组景观图片（黑龙江白雪皑皑的图片和海南岛春意盎然的图片），引导学生观察分析，根据图片你能说出这些地区为何同在中国，同一季节景观会有这么大的区别？（两地气候不同）。
那么我国有哪些气候类型呢？今天我们一起来学习这一部分内容。
方案2：我们都知道古诗句“小桥流水人家”是来描写我国南方自然景观，这句话却不适合来描写北方的自然景观，你知道是什么原因吗？（两地区气温和降水不同，造成了地理景观有差异）。
气候是影响各地自然景观的最重要因素之一。
气温和降水是组成气候的两个基本要素，这节课就让我们一起学习我国气候的有关知识。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：我国南北气温的差异1、自主学习学生阅读教材P28、P29、 P30图文资料，解决以下问题：（1）黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？我国南北1月气温相差多少摄氏度？（2）读图2—14，找出0℃等温线，并用彩笔描线？（3）读图2—15，找出我国7月份气温最高的区域，算算我国7月南北气温差约为多少？（4）为什么我国冬季南北气温相差很大，而夏季相差不大？（5）读图2—16，找出我国从南到北共划分为哪些温度带？划分的依据是什么？你的学校所在地属于哪个温度带？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________3、合作探究：探究问题:我国夏季气温最低的地区在我国北方吗，为什么？教师点拨：由于冬季南北气温相差很大的原因，很多同学都以为夏季气温最低的地区也是自我国北方，实际这种认识是不正确的。
湘教版地理八年级上2.2中国的气候
一年一熟
春小麦、大豆、玉米、谷子、 高粱等
暖温带
3 400～ 4 500
两年三熟 或一年两熟
冬小麦、玉米、谷子、甘薯等
亚热带
4 500～ 8 000
一年两到三 熟
热带 >8 000 一年三熟
水稻、油菜、冬小麦等 水稻、热带作物等
高原气 大部分 候区 <2 000
一年一熟
青稞
【课堂训练】
1.除夕之夜,哈尔滨举行“冰灯游园会”,而深圳则举办 “迎春花市”,这说明了( B ) A.冬季我国南北气温差异小 B.冬季我国南北气温差异大 C.两地距海远近相差大 D.冬季我国南北降水差异大 2.我国冬季南北温差大的主要原因是( B ) ①地形的影响 ②纬度位置的影响 ③冬季风的影响 ④海陆位置的影响 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.读我国7月等温线分布图，我国夏季气温分 布的主要特点是（ A ）
西南傣家竹楼
新疆晾晒葡萄的晾房
江南特色民居
这些地方的房屋有什么不同？为什么呢？
【慧眼识图】
1.在图中找出800毫米年等降水量线经过的地区有哪些？ 青藏高原东南部、秦岭—淮河一线。
2.说一说中国降水量地区 分布有什么规律？ 我国降水地区差异大, 东南沿海降水量较大, 越往西北降水量就越小。
火烧寮为什么会成为我国降水最多的地方呢？
台 风 登 陆
台风
台风带来的影响： 利：解除或缓和盛夏期间的旱情 弊：特大暴雨容易造成洪水灾害
台风 概念：是一种极猛烈的热带气旋 发生时间：5～10月，以7～8月为多（夏秋季节） 多发地区：东南沿海各省，以台、粤、闽、浙居多 天气特征：多狂风暴雨 影响：狂风暴雨破坏公共设施，引起山洪暴发，毁坏 房屋，损害庄稼；掀起巨浪颠覆船只，危及航运安全， 破坏港口设施。但带来的雨水能够缓解旱情。
专题23 中国的气候-2023年中考地理一轮复习精讲课件
我国降水最多的地方
台湾岛东北部的
是我国
降水最多的地方，年平均降水
量达6 558毫米。1912年更创
下年降水量8 409毫米的记录。
吐鲁番托克逊
托克逊县隶属于 新疆维吾尔自治区吐 鲁番市，托克逊是我 国降水最少的地方， 年平均降水量仅5.9 毫米，年降水天数不 足10天。在干旱少雨 的气候下，葡萄挂在 通风的室内就可以自 然风干。
3.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候复杂多样 的优越性。
4.培养学生阅读分析等温线图、等降水量线图、温度带和干湿地区 等图表的能力。
复习回顾：了解等温线 想一想：你知道等温线的定义吗？怎么在地图上判读等温线呢？
(1)同一条等温线上各点_气___温__相等。 (2)相邻等温线之间的值是_相__等__。 (4)等温线密集的地方，温差__大_____，
(长江流域伏旱) 9月份 —雨带南移 9月底 —撤出东南沿海
南方雨季开始早，结束晚，雨季长 北方雨季开始晚，结束早，雨季短
活动：思考讨论阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，为 什么景观差异很大？
因为长江以南地区位于亚洲东 部，东临太平洋，受夏季风影响， 夏季降水较为丰富,使长江以南成 为“回归沙漠带上的绿洲”。
1 冬季南北气温差异大 2 南方温暖，越往北气温越低
漠河 < -280C 哈尔滨 -160C--240C 北京 -80C-00C 武汉 00C-80C 海口 160C-240C
漠河北极村
北极村处于北 纬53°以上的高纬 度地区，因此夏季 白天通常长达17个 小时以上，而冬季 刚好相反，是北极 村的一大特色。 北 极村全年平均气温 在-5℃左右，冬季 的极端最低气温可 降至-50℃。
湘教版地理八年级上册第二章第二节中国的气候教案
《第二节中国的气候》教案教学目标知识和技能1、了解我国冬夏气温的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。
2、了解我国温度带和干湿带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。
3、了解我国季风气候的特征，并初步学会分析原因。
4、了解我国的主要的一些自然灾害，并初步学会分析形成原因。
5、学会阅读和分析等温线图，等降水路线图，气温年变化曲线图，年降水量分配柱状图，温度带图和干湿区图等图标的能力。
过程和方法1、通过学生自己及其老师的辅导下，了解我国冬夏气温分布特点，温度带和干湿带的划分。
2、通过阅读和分析各种类型的图，初步掌握看图的步骤和方法。
3、通过阅读材料和教师的分析，初步掌握分析地理现象的形成原因。
情感态度价值观通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。
教学过程第一课时气候复杂多样导入部分快到国庆节了，大家都想出去玩吧，那我就想到了为咱们的出行设计路线，在我国的几大城市转一圈。
咱们先从重庆出发，到广东省的广州，到湖北的武汉，到首都北京再到黑龙江的哈尔滨，最后到新疆的乌鲁木齐，再回到重庆。
不过呢？在出门之前，咱们的做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨。
要带多少衣服，那要得知道这些，那就得了解中国的气候。
一部分•气温分布和温度带——气候和天气说道气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是18~21度，小雨微风，明天是18~20度，小雨微风，后天是18~21度，小雨微风。
那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了最近几天的情况，而气候是长时间的平均的天气状况，比如说道重庆的气候就是：夏天高温多雨，冬天寒冷少雨，而且是常年都是如此。
过渡——问——那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？解——复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。
《气候基本特征》PPT教学课件
活动：
读图认知 •：我国气候类型的名称？
•勾画出我国气候类型各自的位置及范围。 •家乡所在省区属于哪种气候类型？
活动：
“气候类型的分布”再认知
•将“中国气候类型”图与课本的“中国季风区和非季风区”图对照 •将“中国气候类型”图与课本的“中国地势三级阶梯示意”图对照 •在“中国气候类型”图上标注“秦岭—淮河”的位置
【探究一】 比较海口与哈尔滨，它们的气候特点（
气温和降水）的差别在哪些方面？主要影响 因素是什么？
（启发，结合阅读课本“中国气候类型”图上这两个城 市的地理位置）
纬度因素
【探究二】 比较北京与银川，他们的气候特点（气
温和降水）的差别在哪些方面？主要影响因 素是什么？
（启发，结合阅读课本“中国气候类型”图上这两个城 市的地理位置）
C．阴山、冈底斯山 D．昆仑山、太行山
4．连线：
A．准噶尔盆地 B．四川盆地 C．东南丘陵 D．内蒙古高原
季风区 非季风区
5. 读图，回答下列问题
(1)__A__图表示影响我国的冬季风，__B__图表示影响我国的
夏季风。
(2)__B__图中的__夏_______季风的性质是_温__暖__湿__润__，给我
。
（一）我国降水的空间（地区）分布规律：
降水最少地方： 新疆吐鲁番盆地 托克逊
淮河 降水最多的地
秦岭
方：台湾火烧
寮
（二）我国降水的季节（时间）分布规律：
1、降水较多的月份,广州为_4_、__5_、__6_、__7_、__8_、__9_月, 武汉为__3_、__4_、__5_、__6_、__7_、__8_月,北京为__7_、__8_月,哈 尔滨为_7_、__8_ 月。 2、四地降水量的季节变化共同点_夏__秋__多__，__冬__春__少__ 明显的差异是__越__往__北__雨__季__越__短__，_____ 。