人教版九年级上册物理第十五章《电流和电路》第四节《电流的测量》教案
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
人教版九年级物理上册第十五章第4节《电流的测量》电子教案
第十五章电流和电路第4节电流的测量一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
二、过程与方法在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
三、情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神正确使用电流表。
正确连接电路若干电池、小灯泡、电流表、导线、开关等。
下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨对比，黑夜里闪电的光亮和街上彩灯的闪亮对比，水龙头出水的多与少对比。
师：自然界中强与弱的现象是普遍存在的，如大雨与小雨；强光与弱光；水龙头出水的多与少，即水流有强弱。
那么电流是否也有强弱？演示：由一节和两节电池分别供电给一盏灯的发光情形。
师：灯为什么会亮？灯光亮度发生了什么样的变化？为什么会发生这样的变化？生：灯亮是因为有电流流过灯丝。
用两节电池比一节电池灯的亮度大，表示流过灯丝的电流强。
师：电流与水流一样，也有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？我们本节课就来学习电流的强弱，即电流。
知识点1怎样表示电流的强弱师：刚才的演示实验中，灯泡发光说明电路中有电流，灯泡的亮度不同说明流过灯泡的电流强弱不同。
教师引导学生阅读教材第一部分内容。
师：电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。
教师简介安培：安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣。
安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。
为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。
希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。
师：除了安培之外，电流还有其他单位吗？生：还有毫安、微安。
师：它们如何换算呢？生：1 A＝1 000 mA1 mA＝1 000 μA师：不同的用电器工作时，电流大小一般不同。
新人教版九年级物理上册教学课件第十五章 电流和电路 第四节 电流的测量 (共30张PPT)
（3）
课后作业
首页
英语
首首页页
末页
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 12:13:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
首页
课后作业
5.某电路中的电流大约为0.4A，小明同学要准确测量这 个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：
0~0.6A及0~3A，则他（ C ）
A．只能选0~3A的量程，但测出的结果是错误的 B．只能选0~3A的量程，但测出的结果误差大的 C．应选0~0.6A的量程，这样测出的结果才准确 D．若选0~0.6A的量程，电流表的指针会被打弯
1.①电流是表示 电流强弱 的物理量，通常用 字母 I 代表，它的单位是 安培 ，简称 安 ， 符号是 A 。 ②其他常用的电流单位是 m 、 μA 。 ③1mA= 1×10-3 A； 1μA= 1×10-6 A．
人教版九年级物理上册同步教案 第15章 第4节 电流的测量
第十五章 电流和电路第4节 电流的测量方式 【情景导入】 多媒体展示图片：图15－4－1导入语：电流看不见、摸不着,怎样认识它呢？我们都知道,从水龙头中流出的水流有大小之分,同样电路中的电流也有强弱之分,本节我们就来研究电流的强弱。
(运用类比法,将电流与水流类比,学生容易理解接受。
)电流表使用方法归纳——“三两”“三两”⎩⎪⎨⎪⎧“两看”⎩⎪⎨⎪⎧看量程和分度值看指针是否指“零”“两要”⎩⎪⎨⎪⎧要“串联”要“＋”入“－”出“两不”⎩⎪⎨⎪⎧不能超过电流表的最大测量值不能将电流表的两个接线柱直接接在电源的两极上[考点小说] 电流表是初中物理电学部分的重要仪表之一,了解电流表的外部结构和电流表的使用方法,能熟练使用电流表测量电路中的电流,是学生应该掌握的基本技能,也是中考的重点考查内容。
一般以填空题、选择题、作图题的形式呈现。
电流表的读数与使用 [源起教材P45]图15.4－1电路中的电流可以用电流表测量。
图15.4－1是学生实验中常用的一种电流表。
这种电流表一般有两个量程。
例如,当左端标有“－”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路中时,表的量程为0～0.6 A,此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取；当左端接线柱和右端标有“3”的接线柱接入电路中时,表的量程为0～3 A,此时要按表盘上排的数值读数。
例1 [昆明中考] 如图15－4－2所示,所测电流是________A。
[答案] 1.4图15－4－215－4－3例2 [株洲中考] 图15－4－3是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。
当导线a、b分别与标有“－”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。
此时,电流是从导线________(选填“a”或“b”)流入电流表的,其示数是________A。
为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a与标有“________”的接线柱相连,b与标有“________”的接线柱相连。
人教版九年级物理全册教案第十五章第4节电流的测量
教案：人教版九年级物理全册第十五章第4节电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十五章第四节，主要内容包括电流的测量工具——电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
二、教学目标1. 让学生了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法。
2. 培养学生熟练使用电流表测量电流的能力。
3. 通过对电流表的使用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法和电流表的读数方法。
难点：电流表的正确连接和误差分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：学生实验桌、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察电流表指针的偏转，引发学生对电流表的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电流表的结构和工作原理：电流表由一个磁铁、线圈和指针组成。
当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转，从而显示电流的大小。
（2）电流表的正确使用方法：将电流表与电路串联；确保电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出；被测电流不要超过电流表的量程。
（3）电流表的读数方法：电流表的刻度盘上的数值表示电流的大小，单位为安培（A）。
读数时，要确保视线与指针所对刻度线相垂直。
3. 例题讲解：教师通过一个具体的例子，演示如何使用电流表测量电流，并解释测量过程中的注意事项。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
5. 电流表的误差分析：教师引导学生分析电流表测量过程中可能出现的误差，并提出减小误差的方法。
六、板书设计电流的测量：1. 电流表的结构：磁铁、线圈、指针。
2. 工作原理：电流通过线圈，产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转。
3. 正确使用方法：串联连接，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，被测电流不超过量程。
4. 读数方法：视线与指针所对刻度线相垂直。
人教版9年级物理上册名师新教案 第15章 电流和电路 第4节 电流的测量
第4节电流的测量知识与技能：1．知道电流的初步概念、单位以及换算关系。
2．通过阅读说明书及观察实物，掌握电流表的使用方法。
3．学会测量小灯泡的电流。
过程与方法：在认识和使用电流表的过程中，认真阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
情感、态度与价值观：注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
重点：①电流表的使用方法；②正确连接电路，包括实物接线和电流表量程的选择。
难点：①电流概念的建立；②正确使用电流表测量电路中的电流。
多媒体课件、灯泡、开关、导线、电源、电流表。
一、情景导入教师将连接好的如图所示的电路展示给同学们，当闭合开关后，让学生观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？今天这节课就让我们一起来解决这个问题。
二、合作探究电流的强弱提出问题根据课前的实验现象，思考灯泡亮暗程度不同的原因是什么？交流讨论同学们交流讨论上述问题，得出灯泡亮暗程度不同的原因是通过灯泡的电流不同。
归纳总结电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A＝103mA＝106μA。
知识延伸几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A，家用空调的电流值约5A，家庭节能灯中的电流值约0.1A。
电流的测量1．认识电流表交流讨论教师指导同学们观察自己桌面上的电流表，从中可以获取哪些信息？然后小组之间再交流、讨论各自获取的信息。
归纳总结①电流表有三个接线柱、两个量程，三个接线柱中两个红色柱旁分别标有“0.6”和“3”，表示正接线柱，黑色柱旁标有“－”，表示负接线柱；②电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A，对应的分度值分别为0.02A、0.1A。
材料拓展安培和他的伟大成就安培(AndréMarieAmpère，1775～1836)是法国物理学家，1775年1月20日安培生于里昂一个富商家庭。
在物理学上，安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究。
人教版初中物理九年级上册教案 第15章第4节《电流的测量》
电流的强弱—新授课★整体设计说明★本课由两个实际工作的用电器引入课题，让学生意识到不同的用电器在工作时，流经它们的电流的强弱是不同的，并让学生了解电流强弱的表示方法，通过探究活动让学生掌握正确使用电流表测量电流的方法。
★教材分析★本课安排在《电流和电路》中第4节内容。
学习本节内容前，学生已了解电流的形成和电路的基本连接方法——串联和并联，这些知识为学习本节内容做好了充分的准备。
同时，学生学会了正确使用电流表，将为后面探究串、并联电路的电流规律打下坚实基础。
★教法建议★本课有四部分内容：电流强弱的表示方法，在电路中连接电流表，电流表的读数，用电流表测量电路中的电流。
电流表的使用是本节教学的重点和难点。
鉴于电流表的特殊性，为安全起见，在探究电流表的使用方法时，教师切不可将电流表随意拿给学生，让其连接。
教师可引导学生先观察电流表，并通过提问的方式，启发学生发现并解决电流表使用时的一些关键问题，并通过课件将其一一展示。
在学生清楚地了解了电流表的使用和读数方法后，再放手让他大胆实践——利用电流表测量电路中的电流。
★学情分析★初中学生的动手欲望都很强烈，有时却会显得盲目，特别是在电流表的使用上，稍有不当，可能就会造成损坏电流表或电源等后果。
教师要将学生的学习热情从动手操作上吸引到理性分析和认知上面，在学生学习并了解相关内容后，再放手让其实践。
本节课能否顺利进行，并达成预定目标，教师对课堂的设计尤为重要。
★学法引导★让学生阅读电流表的说明书，从中获取重要信息，了解电流表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，认真观察，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。
这样来学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了学生的动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电流的强弱是用电器工作时的一项重要指标。
（2）了解电流的各单位，及单位间的换算关系。
（3）会正确使用电流表测量电路中的电流。
初中物理九年级上册人教版教案 第15章 电流和电路 第4节 电流的测量
第4节电流的测量出示目标1．知道电流(强度)的意义，电流是表示电流强弱的物理量。
2．知道电流的单位是安培，知道电流的符号；知道电流的测量工具——电流表，了解电流表的外观构造、量程、最小分度值。
3．会使用电流表，包括电流表的选择、调节、量程选择、读数方法。
4．能正确操作电流表。
会判断操作过程中出现的故障。
学习指导一电流的强弱阅读课本第45页，完成下列填空：(1)电流是表示电流强弱的物理量。
通常用字母I表示。
它的单位是安培，简称安，符号是 A 。
比安培还小的单位还有mA 、μA。
(2)家用电冰箱的电流约为 1 A ，房间灯泡中的电流约为0.1A ，手电筒中的电流约为200 mA ，家用空调的电流约为5A 。
取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通。
观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明通过哪个灯泡的电流较大？答：(b)图中灯泡较亮，(b)图中通过灯泡的电流较大。
请同学们讨论后回答问题。
1．灯为什么会亮？灯光发生了怎么样的变化？为什么会发生这样的变化？答：灯亮是因为有电流流过灯丝。
灯的亮度变化了，表示流过灯丝的电流强弱变化了。
2．电流有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？答：物理上用电流这个量表示电流的强弱，符号是I；它的单位是安培，符号是A。
电流的大小是看不见、摸不着的，但是电流具有一定的效应，如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时，能产生磁性)、化学效应等。
因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱。
这种做法也是“转换法”。
教师组织学生看课本上小资料“常见的电流”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值，让部分学生在课堂上交流。
1．如图所示为人们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是(B)A.电风扇约2 A B．电冰箱约1 AC.电视机约2 A D．台灯约1 A学习指导二电流表的连接阅读课本第45、46页，完成下列填空：测量电路中电流的仪表叫电流表，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路__串联连接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的量程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4节电流的测量
【教学目标】
1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号。
2.知道正确使用电流表的规则,并会将电流表正确接入电路。
3.能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。
【教学重难点】
1.重点:电流的概念、单位、电流表的使用。
2.难点:将电流表正确连入电路。
【课前准备】
教师:多媒体课件,调光灯、教学电流表一只。
学生:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
【教学过程】
【情境引入】
教师提问:黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度一样吗?车灯的亮度和手电筒的亮度一样吗?
教师演示:接通调光灯,并调节开关,灯光亮度发生变化,提醒同学们观察。
提问:灯光亮度发生了什么样的变化?为什么会发生这样的变化? 根据学生的回答,总结:电流就如同水管中的水流,水流有强弱,电流也有强弱,那么怎样表示电流的强弱,用什么仪器能测出电路中的电流呢?从而引出本节课题。
【互动新授】
(一)电流的强弱
指导学生阅读教材,多媒体出示自学指导题目:
1.电流是表示物理量。
通常用字母表示电流这个物理量。
2.电流的基本单位是,简称,符号是,常用的单位还有
和。
换算关系:1 mA= A 1 μA= A。
3.手电筒中的电流约mA= A。
雷电电流可达A= mA= μA。
家用冰箱的电流约A。
家用空调器的电流约A。
学生解答后教师点评。
学生学习教材小资料中常见的电流值。
常见的电流
计算器中电源的电流约100 μA
半导体收音机电源的电流约50 mA
手电筒中的电流约200 mA
家庭节能灯中的电流约0.1 A
家庭电冰箱的电流约1 A
家用空调器的电流约5 A
雷电电流可达2×105 A
简单介绍安培:安培是法国的科学家,他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣,安培在电学方面的研究成果尤为突出,被后人称为“电学中的牛顿”。
为了纪念他,物理学中用安培作为电流的单位。
希望同学们能向安培学习,刻苦钻研,勇于开拓和创新。
(二)电流的测量
1.认识电流表:
教师提问:用什么仪器以及怎样用这种仪器测出电路中的电
流呢?教师拿出电流表,讲解电流表的构造:表盘,接线柱,指针。
然后让学生以学习小组为单位,观察一下电流表,看一看,它上面
的字母、面板以及上面的数字、三个接线柱以及它们的颜色、下
面的数字符号,它们各是什么意思?
学生解答后,教师总结:
(1)字母A表示电流表的单位是A(安培)。
(2)数字0～0.6和0～3表示两个不同的量程。
(3)0～0.6 A量程的分度值是0.02 A,0～3 A量程的分度值是0.1 A。
(4)三个接线柱中红色柱上标有“+”表示正接线柱,黑色柱上标有“-”表示负接线柱。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
2.把电流表接入电路:
多媒体出示自学指导题目:把电流表接入电路需要注意什么?
讨论之后,总结出以下几条规则(同时教师多媒体演示):
(1)电流表必须和被测的用电器串联;
(2)电流必须从“+”接线柱流进去、“-”接线柱流出来,否则,指针反偏。
(3)必须正确选择电流表的量程(可以用试触法确定量程的选择)。
现象:电流表的指针超出最右端刻度—右偏。
原因:被测电流超过了电流表的量程。
(所选电流表的量程太小或所测电流太大)
在不能预先估计被测电流大小的情况下,先选择大量程,再用开关试触,看看指针的偏转是否在量程之内。
若大于0.6 A就用3接线柱;若小于0.6 A则换用0.6接线柱。
(4)任何情况下都不能把电流表直接连到电源的两极上。
否则,会烧坏电流表。
3.电流表的读数:
小组讨论:怎样在电流表上读数。
教师巡回观察小组讨论情况。
师生总结:
(1)先看接线柱。
(2)确定使用的量程。
(3)确定分度值。
(4)接通电路后根据表针的位置读出几个大格几个小格,确定电流表的读数。
4.用电流表测量电路中的电流:
学生按电路图把桌子上的器材连接起来,并测量电路中的电流。
再改变电流表在电路中的位置,测量这种情况下电路中的电流。
比较两次示数是否有变化。
(注意提醒学生连接电路时必须断开开关。
)
【课堂小结】
教师:今天你学到了什么,有什么成功的经验和收获?
学生:1.知道了电流是表示电流强弱的物理量、电流的单位及其换算关系。
2.认识了电流表。
3.学会了把电流表连入电路。
4.学会了电流表的读数。
【板书设计】
第4节电流的测量
一、电流的强弱
1.电流的强弱:电流就是表示电流强弱的物理量,通常用字母I代表。
2.电流的单位:安培,简称安,符号是A。
毫安(mA)、微安(μA) 。
关系:1 mA=10-3 A 1 μA=10-6 A。
3.常见的电流值。
二、电流的测量
1.连接电流表:
(1)电流表必须和被测的用电器串联。
(2)电流必须从“+”接线柱流进去;“-”接线柱流出来。
(3)必须正确选择电流表的量程(可以用试触法确定量程的选择)。
(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。
否则,会烧坏电流表和电源。
2.电流表的读数:
(1)先看接线柱。
(2)确定使用的量程。
(3)确定分度值。
(4)接通电路后根据表针的位置读出几个大格几个小格,确定电流表的读数。