高中地理中图版选修6环境保护第一章环境与环境问题《第二节环境问题的产生及其危害》优质课公开课教案
中图版高中地理选修六《环境问题的产生及其危害》优质教学课件)
勇于开始，才能找到成 功的路
臭氧层空洞
臭氧层——离地面20～30km以上的平 流层，是地球最好的保护伞，它吸收了来自 太阳的大部分紫外线。然而近二十年的科学 研究和大气观测发现：每年春季南极大气中 的臭氧层一直在变薄，事实上在极地大气中 存在一个臭氧“洞”。这种臭氧损耗现象是 一种反常现象，通过不断的科学研究，人们 发现人类社会活动释放的物质严重破坏了臭 氧层，如大量含氟致冷剂的排放。当然这种 现象还受到这一地区独特的气象状态(极涡、 寒冷的平流层温度、极地平流层云)的影响。
这个协定书是对付世界环境公害的一个开创性的 国际协定，目的是控制氟氯烃和其它破坏臭氧层的物 质的消费量，保护地球的“外衣”，从而保护人类自 己。
勇于开始，才能找到成 功的路
五、生态破坏
生态破坏主要包括生物物种锐减、水土 流失、土地荒漠化等。
（1）、生物物种锐减 原因： 1.人类滥砍乱杀
2.生态环境的污染和破坏
《京都议定书》规定，到2010年，所有发达国家 二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少 5.2％ 。
美国为全球温室气体排放量最大的国家。美国曾 于1998年签署了《京都议定书》。但2001年3月，布 什政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展” 和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义 务”为借口，宣布拒绝批准《京都议定书》。
（ C）
（第3-4题）
C 3．图中反映的环境问题主要有 ( )
A．土地荒漠化、酸雨污染 B．气候变暖、土地 荒漠化 C．土地荒漠化、水环境恶化 D．酸雨污染、气候变 暖
指由于自然环境本身变化引起的，没有 人为因素或人为因素很少的环境问题。例如： 火山喷发、地震、台风等自然现象所造成的环 境问题。
高中地理 1.2 环境问题的产生及其危害课件 中图版选修6PPT共48页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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高中地理第一章环境与环境问题第二节环境问题的产生及其危害教学案中图版选修6(2021学年)
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第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么?易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。
导致生物物种锐减和物种灭绝。
造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。
—--————基础知识要记牢－———－—1．环境问题的概念指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化,以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。
2．环境问题的分类类别原生环境问题次生环境问题含义也称第一环境问题，是由自然环境本身变化引起的,没有人为因素或人为因素很少的环境问题也称第二环境问题,是由人为因素造成的环境问题，目前人们所说的环境问题一般指次生环境问题表现自然灾害等生态破坏环境污染举例火山喷发、地震、台风、洪涝、干旱、海啸等生物物种锐减、水土流失、土地荒漠化、森林面积减少等全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、城市垃圾污染等３.环境问题的成因（1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
（２)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
中图版地理选修6环境问题的产生及危害word教学参考
第一章环境与环境问题环境问题的产生及危害相关素材八大公害事件20世纪以来，在环境问题的进展演变进程中，曾显现环境八大公害事件，详见表1-1。
事件名称发生时间发生地点污染类型污染源/物扩散途径/致害原因受体(人)反应/后果马斯河谷烟雾事件比利时马斯河谷大气污染谷地中工厂密布，烟尘、SO2排放量大河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物稀释扩散；SO2、SO3和金属氧化物颗粒进入肺部深处咳嗽、呼吸短促、流泪、喉痛、恶心、呕吐、胸闷窒息；几千人中毒，60人死亡洛杉矶光化学烟雾事件19美国洛杉矶市大气污染光化学污染(二次污染)该市400万辆汽车每天耗油2500万升，排放烃类1000多t三面环山，静风，不利于空气流通；阳光充足，石油工业废气和汽车废气在紫外线作用下生成光化学烟雾刺激眼、喉、鼻，引起眼病和咽喉炎；大多数居民患病，65岁以上老人死亡400人多诺拉烟雾事件美国多诺拉镇大气污染河谷内工厂密集，排放大量烟尘和SO河谷形盆地，又遇逆温和多雾天气，不利于污染物稀释扩散；SO2、SO3和烟尘生态硫酸盐气溶胶，吸入肺部咳嗽、喉痛、胸闷、呕吐、腹泻；4天内43%的居民（6000人）患病，20人死亡伦敦烟雾事件英国伦敦市大气污染居民取暖燃煤中含硫量高，排放大量SO2和烟尘逆温天气，不利于污染物稀释扩散；SO2等在金属颗粒物催化下生成SO3、硫酸和磷酸盐，附着在烟尘上吸入肺部胸闷、咳嗽、喉痛、呕吐；5天内死亡4000人，历年共发生12起，死亡近万人1953~1961 日本熊本部痴呆、耳聋眼瞎、全身麻木，最后精神失常；四日事件(哮喘病) 1955年以来日本四日市，并蔓延到几十个城市大气污染工厂大量排放SO2和煤尘，其中含钴、锰、钛等重金属颗粒重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部支气管炎、支气管哮喘、肺气肿；患者500多人，其中36人因哮喘病死亡米糠油事件1968日本爱知县等23个府县食品污染多氯联苯污染米糠油生产中用多氯联苯作热载体，因管理不善，多氯联苯进入米糠油中食用含多氯联苯的米糠油眼皮浮肿、多汗、全身有红丘疹，重症患者恶心呕吐、肝功能下降、肌肉疼痛、咳嗽不上，甚至死亡；患者5000多人，死亡16人，实际受害者超过1万人富山事件(骨痛病) 1931~1975日本富山县神通川流域，并蔓延至其它七条河的流域水体污染土壤污染镉污染炼锌厂未处理的含镉废水排入河中用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米，当地居民长期饮用被镉污染的河水和食用镉米而中毒开始时关节痛，继而神经痛和全身骨痛，最后骨骼软化萎缩、自然骨折、饮食不进、衰弱、疼痛至死；截至1968年5月确诊患者258例，甚至死亡128例，至1977年12月又死亡9例。
中图版高中地理选修6环境保护：第一章 环境与环境问题 复习课件
含义 化引起的，没有或很少 由⑤ 人为因素污染：如酸雨污染、 火山喷发、⑥ 地震 、 ⑦ 臭氧层破坏、全球气候变暖
类型 台风、洪涝、干旱、海 生态破坏：如森林面积减少、水土
啸等
流失、⑧ 土地荒漠化、生物物种锐
减
自主学习区
2．环境问题产生的原因
（1）人类生产和生活活动⑨ 索取资源的速度 超过了资源
过○21 光化学作用耗损大气层中的臭氧。 b．危害：危害人体健康，增加患皮肤癌和○22 白内障 的危险， 也使海洋○23 浮游生物 受到伤害，使部分海洋生物难以生
存。
自主学习区
2．生态破坏 （1）生物物种锐减
a．原因：人类对野生生物的○24 滥砍乱杀
以及
○25 生态环境
的污染和破坏。
b．危害：使生物食物链断裂，生态失去○26 平衡 ，
自主学习区
2．19 世纪末，人类认为自己是“自然之王”；20 世纪末，人 类把自己看作是“自然之子”。请谈谈你对这种观念变化的理 解。
答案 从19世纪末至20世纪末，人与自然关系的认识由 “自然之王”到“自然之子”。人类这种观念的变化，说 明了人与环境关系趋向和谐，人类已经认识到人类源于自 然，必须有意识地保护自然。
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答案 （1）A 点以前 此时人口数量较少，生产规模小， 利用自然资源和向环境中排放的废弃物都在环境所承受的 范围之内
（2）经济发展与环境污染同步增长 工业化 人类征服自 然 （3）B 点以后 可持续
自我检测区
解析 本题通过经济发展与环境关系示意图考查读图能力 以及对发展经济与保护环境的理解。从图中可以看出，A 点以前经济发展水平和污染程度都较低；A—C 时段随着经 济的增长，环境污染程度也随之加剧；C 点以后经济继续发 展，但环境污染程度降低；到 B 点以后，环境污染水平处 在较低水平，而此时段经济发展水平较高，实现了经济与 环境的可持续发展。究其原因，环境问题的本质是发展问 题，随着生产力的发展及人类对人地关系认识的逐步成熟， 环境问题最终会在发展过程中解决。
中图版高中地理选修六同步课件：第1章 环境与环境问题 第2节 环境问题的产生及其危害
(2)分类
分类
原生环境问题
次生环境问题
由于自然环境本身变化引起的，没
含义
由人为因素造成的环境问题
有或很少有人为因素的环境问题
环境污染：如酸雨污染、
臭氧层破坏、全球气候变暖、城市
火山喷发、地震、台风、洪涝、干
表现
垃圾污染
旱、海啸等环境问题
生态破坏：如森林面积减少、水土
流失、土地荒漠化 、生物物种锐减
沙尘暴 自然：干旱、大风、我国西北、华北(春 降低大气能见度，危害人体
气流上升
季)
健康、交通、湖泊、水库、
人 为：植被破坏
农业生产、村庄、城市
水土流失 自然：暴雨、土质 黄土高原，南方地 使山区成为荒漠，高原表面
疏松
区的丘陵、山地 沟壑纵横，淤积湖泊、河床，
人为：滥垦、滥伐
加剧洪涝灾害
全球气候 森林大量减少，大 全球
【提示】 地震是自然现象所造成的环境问题，属于原生环境问题。
二、人类面临的主要环境问题及其危害 1．环境污染 (1)全球气候变暖 ①概念：地球 低层大气和地表温度的上升。 ②气温变化的特点：呈逐步 上升趋势。 ③原因： 二氧化碳等温室气体的增加。
(2)酸雨污染 ①概念：pH 值小于 5.6 的大气降水。 ②三大酸雨区：欧洲、 北美、中国。 ③危害：使水体 酸化，威胁鱼类和其他水生生物 的生存，导致森林 生产力 下降，土壤酸度增加，腐蚀建筑物等。
全球变暖，极冰融化，海平
变暖 量燃烧矿物燃料
面上升，淹没沿海低地；使
各地降水和干湿状况发生
变化
生物物种 生态环境破坏、资 人类活动区
生物物种灭绝速度加快，使
锐减 源的过度开发、环
生物食物链断裂，生态失去
高中地理第一章环境与环境问题第二节环境问题的产生及其危害课件中图版选修6
环境 污染
主要原因
影响
解决措施
全球 气候 变暖
人类活动使大气中 对地球自然生态系
二氧化碳、甲烷等 温室气体的浓度不
统和人类产生不利 影响，如引起两极
减少二氧化碳 等温室气体的
断增加，而森林面 积不断减少，导致
地区及陆地上的冰 川消融，导致海平
排放，提高能源 利用的技术和
温室效应增强，全
面上升，沿海低地 面临被淹没的威
【合作探究】 读材料，探究下列问题。 材料一 全球环境问题是指跨越国界和管辖范围的、全球性的 环境污染和生态破坏问题。进入 80 年代以来，随着经济的发展， 具有全球性影响的环境问题日益突出。不仅发生了区域性的环 境污染和大规模的生态破坏，而且出现了温室效应、臭氧层破 坏、全球气候变化、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、 越境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵 蚀等大范围的和全球性环境危机，严重威胁着全人类的生存和 发展。
环境
污染
主要原因
影响
解决措施
人类燃烧化石
减少人为硫氧
燃料，不断地向
使草木枯萎、湖泊酸 化物和氮氧化
酸雨 大气中排放硫
污染 氧化物和氮氧 化、良田变成荒漠、 物的排放，研究
建筑物遭到腐蚀
煤炭中硫资源
化物等酸性气
的综合利用
体所致
大气中的碳氢
化合物和氮氧
光化
控制汽车尾气
化物等污染物 降低能见度，损害动
学烟
(1) 材 料 一 中 引 起 气 候 变 化 的 原 因 主 要 有 哪 些 ？ 可 归 纳 为 几 类？ (2)在日常生活中，我们能为减少温室气体的排放进而减缓气候 变化做些什么？ (3)据材料二，英国应对全球气候变暖采取的措施有哪些？你认 为还可以采取哪些措施？ (4)臭氧层空洞的出现与人类活动有何关系？ (5)臭氧层破坏带来的危害主要有哪些？
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高中地理中图版选修6环境保护第一章环境与环境问题《第二节环境问题的产生及其危害》优质课公开课教案
高中地理中图版选修6环境保护第一章环境与环境问题《第二节环境问题的产生及其危害》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.知识与技能
什么是环境问题
环境问题产生的原因有哪些
环境问题的本质
2..过程与方法
通过资料和图片资料分析整理环境问题的类型和环境问题产生的原因
3.情感态度与价值观
树立保护环境,爱护环境的观点
2学情分析
学生对于环境污染的事件和图片有很大的兴趣,有一定的学习基础。
3重点难点
重点:环境问题产生的原因
难点:运用具体实例分析环境问题产生的原因
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
【视频】Pollution In China
【问题1】辨别视频中出现的是哪一种环境问题?
【问题2】要解决环境问题首先我们得弄清楚什么问题?(产生的原因)
活动2【活动】知识回顾
【问题3】回顾上一节课环境问题的表现与分布
【学生活动】小组讨论(引导为主鼓励)、练习。