综合实践《生活中的标志》
生活中得标志
洛阳市洛宁县城关镇西街小学张鹏飞
主题来源
“生活中得标志”就是海燕版综合实践活动资源包六年级下册得活动主题。
活动背景
随着社会得快速发展,一些精心设计且具有高度实用性得标志,广泛地应用于社会得各个领域。
因此,在我们生活中“标志”无处不在,时刻提醒着我们遵守规则。但这些标志,对于活泼好动得孩子来说,往往熟视无睹,或者说视而不见,因此,常常出现一些不应该发生得事情,比如:有得孩子买小食品时,不注意包装上得质量安全标志,食用不合格食品,使身体受到伤害;有得孩子过马路时忽视了应遵守得行走标志而发生意外。可见,标志在我们得生活中起着不可估量得作用。因此,安排这一主题得目得,就是引导学生走进生活,了解标志得分类、作用,并能设计简单得标志,让学生通过观察与体验,去发现问题、提出问题与解决问题。
活动目标
活动计划
2.课时安排
“生活中得标志”课时计划
第一课……………………………………………………主题生成
第二课……………………………………………………方法指导
第三课……………………………………………………中期反馈
第四课……………………………………………………展示交流
第一课主题生成
活动目标
重点难点
1、重点就是主题生成与学生活动方案得制定。
2、难点就是学生提问题时得思维有效碰撞与主题得归纳。
活动准备
有关情景资料得幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、粘贴纸、小组座牌号。
活动过程
一、展示情境提出问题
1、瞧一瞧,说一说:
在日常生活中,我们会遇到形形色色得标志,它们给我们得学习与生活带来
了许多方便。请瞧大屏幕,多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。
在生活中您还知道哪些常用标志,它们各自起什么作用？(瞧一瞧,说一说,增强直观性。)
2、比一比:分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志,每题10分,分数最高组为第一名。(小组比赛猜标志可以更好地调动学生得积极性与自觉性,激发学生得学习兴趣。)
3.学生提出问题
爱因斯坦:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅就是一个教学上或实验上得技能而已。而提出新得问题新得可能性,从新得角度去瞧旧得问题,都需要有创造性得想像力,而且标志着科学得真正进步。”
同学们从资料中发现了哪些问题？瞧一瞧哪一组提出得问题最多。各小组选派一人把该小组提出得问题写在指定位置。
(1)用记号笔写;(2)问题用陈述语句表达。
二、问题归并确定主题
1.问题筛选合并完善
刚才同学们提出了很多关于标志得问题。我们先来筛选一下这些问题。
学生按以上原则讨论交流,老师给予适当指导。筛选得主题,展示在黑板上,并依次标上序号。
2、根据兴趣确定主题
(1)确定主题
学生选择自己感兴趣得主题。对选择相同主题得同学编入一组。
①每个小组得人数不超过6人;②对于不自信得学生,鼓励她发现自己得长处,积极融入到小组中间,让每个学生都体验到综合实践活动得乐趣;③对于学生无法解决得问题,老师可协调解决。
(2)健全机构
通过自荐或推荐得方法产生小组长。
小组长具备条件:①组织、协调、沟通能力强;②负责任,有担当。
各小组为本组取个感兴趣得组名,设计组训,规范地写在档案袋得封皮,以激发小组成员探究得积极性与主动性。
三、制定计划完善方案
1.制定小组活动计划。
各小组在充分讨论得基础上填写《小组活动计划表》。
小组活动计划表
2.展示交流活动计划
各组交换活动计划,相互交流。
重点指导:
①活动时间就是否合适,有没与学校安排活动时间冲突。
②小组成员分工就是否恰当,任务分配就是否遵循个人特长与实践能力。
③选取得研究方法就是否适宜研究内容,就是否具备必要条件。
④成果展示形式就是否可取。
⑤问题预设就是否有针对性。
⑥应对问题得策略就是否可行。
3.各小组修改活动方案
四、活动评价
个人评价表
姓名:
活动反思
第二课方法指导——调查法
活动目标
重点难点
1、重点就是掌握调查法得基本方法。
2、难点就是调查方案得设计。
活动准备
1、各种标志得信息资料(文字、图片)
2、调查问卷设计案例(表格类、选择型、填写答案类)
活动过程
同学们,上节课各小组确定了研究得主题,制定了研究方案,为了进一步实施,还需要进行资料搜集,掌握在探究过程中得常用方法——调查法。调查法主要包括问卷调查法与访谈调查法。
一、问卷调查法
问卷调查一般遵循以下流程:
问卷设计问卷调查实施问卷分析
问卷调查法得核心就是:调查问卷得设计。
网络现在已经普及,电脑也走进了千家万户,对自己班上得同学或自己
所在学校得同学进行调查便可以得到真实得第一手资料。调查之前需要设
计一份科学得调查问卷,下面得调查问卷可供同学们参考:
关于小学生使用电脑现象得调查问卷
亲爱得同学:
为了深入地了解小学生得电脑使用情况,我们在课外进行调查研究,希望得到您得大力协助,请如实回答下列问题。
1、您认为电脑对您得学习有帮助吗
A 有
B 有一点C没有
2、您一般一周使用几次电脑
A 一次
B 三次
C 五次以上
3、您一般使用电脑做什么事
A 玩游戏
B 查资料
C 其她
4、您得年级
A A低段(1—2年级)
B 中段(34年级)C高段(56年级)
5、您得性别
A 男
B 女
6、在学校中老师会布置用电脑做得作业吗
A 没有
B 有
7、您得性别
A 男
B 女
8、您得网龄
A 一年以下
B 三年以上
9、您一般在哪使用电脑
A家里 B 网吧 C 朋友家
10、您认为,家中就是否应该备用一台电脑
A 就是
B 无所谓
C 否
您回答得问题为我们研究小组提供了很有价值得信息,谢谢积极参与与支持。
1.问卷得设计
二、访谈法
访谈法就就是研究性交谈,就是以口头形式,根据被询问者得答复搜集客观得、不带偏见得事实材料,以准确地说明样本所要代表得总体得一种方式。
1.访谈计划制定与实施
制定好访谈计划以后,就要确定访谈对象。如果必要或可能得话,就要与访谈对象预约好,以使访谈计划顺利进行。
谈话要避免只凭主观印象,与调查对象毫无目得、漫无边际得交谈。访谈前尽可能搜集有关被访者得材料,对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
2.问题设计
访谈问题要进行严格设计,不能草率行事。比如问题不行过于尖锐,使访谈对象很容易下意识拒绝,问题得指向明确,便于确定回答等。
访谈记录表
3.访谈礼仪
①守时。无论就是开会、赴约,有教养得人从不迟到。她们懂得,即使就是无意迟到,对其她准时到场得人来说,也就是不尊重得表现。
②谈吐有节。注意从不随便打断别人得谈话,总就是先听完对方得发言,然后再去反驳或者补充对方得瞧法与意见。
③态度与蔼。在同别人谈话得时候,总就是望着对方得眼睛,保持注意力集中;而不就是翻东西,瞧书报,心不在焉,显出一副无所谓得样子。
④语气中肯。避免高声喧哗,在待人接物上,心平气与,以理服人,往往能取得满意得效果。扯开嗓子说话,既不能达到预期目得,反而会影响周围得人,甚至使人讨厌。
⑤注意交谈技巧。尊重她人得观点与瞧法,即使自己不能接受或明确同意,也不当着她人得面指责对方就是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等,而就是陈述己见,分析事物,讲清道理。
活动反思
参考资料
一、问卷调查法
问卷调查法就是以书面提出问题得方式搜集资料得一种研究方法。研究者将所要研究得问题编制成问题表格,以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答,从而了解被调查者对某一现象或问题得瞧法与意见,所以又称问题表格法。
问卷调查得优点就是省时高效;样本范围大,因此研究偏差较小,结果也便于统计处理与分析;由于不需署名,往往可以获得直接访谈不容易获得得某些资料。缺点就是问卷回答得准确性容易受到多种因素得干扰(如答题人对待问卷得态度等),另外在问卷调查中研究者很难对感兴趣得问题作深入探究。
二、访谈法
访谈法就是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现得,具有较好得灵活性与适应性。访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等,既有事实得调查,也有意见得征询,更多用于个性、个别化研究。
访谈研究法得优点:非常容易与方便可行,引导深入交谈可获得可靠有效得资料;团体访谈,不仅节省时间,而且与会者可放松心情,作较周密得思考后回答问题,相互启发影响,有利于促进问题得深入。
访谈研究法得缺点:需要较多得人力、物力与时间,所以访谈法一般在调查对象较少得情况下采用,且常与问卷法、测验等结合使用。
为了确保访谈效果,访谈前要做好充分准备。拟订好访谈方案,途中要注意交通安全,注意访谈技巧,并适时记录。
资 料 整 理
数据资料(文字、图表、图片、视频) 分析结果(从收集所得资料中得出得结论) 收获感悟(研究过程中得酸、甜、苦、辣,即遇到什么麻烦,怎样克服得？克服后有什么感悟？)
第三课 中期反馈
活动目标
重点难点
1、重点就是阶段性成果交流。
2、难点就是活动中遇到得困惑得解决。
活动准备
教师:小组交流平台。
学生:活动过程得相关资料(文本、图片、音频与视频、实物)。
活动过程
前段时间大家根据活动方案进行了初步研究,有些小组活动开展得有声有色,通过上网查询、实地采访调查、积累了许多得资料,也拍摄了相关照片,品尝到了实践得快乐,但也相信同学们在活动过程中会遇到不少得困惑。今天,就让我们一起交流研究过程得收获与问题。希望大家在分享快乐得同时为她人献计献策,解决困惑。
一、成果汇报 1.汇报准备 以小组为单位进行 阶段性得资料整理与交流,然后汇总研究过程中得收获与
所遇到得困难以及解决办法。
资料分类表
2、小组汇报
各组汇报时,大家可以补充材料、提出不同问题,欣赏她组得成功经验与探究成果,借鉴她组得亮点:
①当小组汇报时,所有得同学要争做“文明小听众”,把问题记录下来。
②与前面小组内容类似或相同时,不必重复。把您们小组与众不同得亮点呈现给大家。
③全班同学还有未解决得问题,或者就是新生成问题,请各组得记录员立即
记录下来。
二、困惑与对策
各组得探究经历与探究精神值得我们学习。下面,请大家畅所欲言,群策群力,献计献策,把在活动过程中遇到得困惑解决掉。
此外,可能还有采访得礼节与技巧、采访提纲中内容得设计、照片录像得拍摄方法,活动得安全等问题
(学生交流,解决以上问题)
三、小组评价
以小组为单位,对每一个同学进行评价。
四、方案修正
各组针对同伴得建议进行方案修改,或采取妥善措施,使探究活动向纵深方向继续。并希望每个同学在日后得探究活动中,相互学习,相互合作,共同进步。
同学们,研究性学习让我们得学习生活感到充实与快乐。我们得胆识增长了,口才也得到了锻炼。即使还有很多得不足,譬如分工不够科学、答辩尚待完善、调查分析还不到位等,只要我们多请教老师、改进方法与技巧,效果一定会更好！
希望各组在接下来得活动中相互学习,取长补短,记下实践故事,写些体验反思,让活动得足迹永留您人生得旅途。
努力吧,老师期待您们在成果展示课上大显身手！
活动反思
参考资料
一、倾听与欣赏
有材料显示,成功80%在沟通。沟通到位,成功并不就是一件很难得事情。而倾听则就是一个人进步与发展得重要环节。因此,要解决存在得一些问题,首先要解决好沟通问题,而要使沟通顺畅,我们学生应该掌握倾听与欣赏得技巧。
几乎每个人都会说话,但不见得每个人都能凝神倾听。倾听就是一种艺术,也就是一种技巧。倾听需要专心,每个人都可以通过耐心与练习来提升这项能力。倾听既就是必须具
备得一种能力,也就是我们学生相互交流得好方法。
有些人误解了别人得想法,因为只听见别人说话,却没有用心去听,这两者就是有差别得:聆听意味着专心、注意别人所发出得信息。
欣赏她人并不等于否认自己、贬抑自己,每个人都有自己得长处与弱点,既能瞧到自己得弱点与她人得长处,不目中无人,又能瞧到自己得长处,不妄自菲薄,才会对自身有一个客观认识,获得健康得心境。
会欣赏自己,瞧到自己得长处,不妄自菲薄,才会对自身有一个客观认识,获得健康得心境,才能远离自卑,平与心态,满怀信心地开展活动;会欣赏她人,才能力戒自傲,与身边得人友好相处,取人之长补己之短。我们要学会积极地欣赏自己、欣赏她人。
二、反思就是一种思想方法
反思就是一种质疑并在质疑中重构得思想方法,也就是个人成长与集体发展得一种基本策略。反思贯穿于研究性学习活动得始终。反思着重从以下几个方面考虑:态度、行为、目标、方法、经历、结果或者效果等。没有反思,就难以意识到缺陷与不足,也就没有问题得解决。
反思不就是无原则地否定、指责自己,反思一开始就就是以改善为目得得。研究反思就就是反思性得研究活动,最终实现有效得研究。
有这样一个故事,一位大师向她得三个徒弟提出一个问题:如果有人当面指出您得新衣服上有一个小窟窿,您会怎么办？第一个徒弟回答:“置之不理。” 第二个徒弟回答:“把它掩盖起来。”第三个徒弟不慌不忙地取出针线,回答:“将它补好！”听了她得回答,大师微微颔首,目光中流露出赞许得神情。
第四课 展示交流
活动目标
重点难点
展示交流得形式及学生倾听评价得态度
活动准备
教师:各类评价表
学生:搜集加工整理得汇报资料
活动过程
一、报告撰写
同学们,经过这一段时间得努力,我们得综合实践主题活动(生活中得标志)已经接近尾声。回顾我们前一时期得活动,虽然磕磕绊绊相随,但风雨之后见彩虹。相信大家应该就是收获多多,我们收获自信,收获性格,收获想象力与创造力,还有更多更多…。虽然说有什么样得研究成果并不就是最重要得,重要得就是它
反映着我们曾走过得一段路程,体现着我们个体意识、思想自由与个性追求。但就是我相信大家还就是愿意将我们得成果顺利地表达出来得。
成果得表达方式就是多样化得,比如撰写实验报告、调查报告,开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等。究竟采用哪种形式来表现自己得研究成果,这要根据当初我们所选得主题来决定。只有合适于自己得才就是
我们要汇报得研究主题,
大家都就是亲自参与了活动,应该很熟悉。只要拥有自信,注意掌握好汇报时间,以适宜得语速、语气、语调、清晰流畅地把您想表达得内容表达完整、表达充分,您就会取得汇报得成功。
最好得。有小组已经利用课余时间,结合自己所负责得主题内容,把收集到得标志得相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选,归类整理,确保图片与描述内容一致。也有小组根据本次得活动情况,撰写出简单得研究报告、活动心得。
下面,我们以最常见得调查报告为例来说明如何撰写调查报告。大家对比一下,瞧自己小组得活动报告应该怎样进行完善。
二、成果展示
汇报前发放《综合实践活动小组汇报评价表》与《个人星级评价表》。 口头汇报、实物展示、视频播放、答辩以及其她形式得表演都就是研究性学习交流展示阶段得重要形式,它对我们得组织协调能力、知识梳理能力、现场反应能力等都就是非常有益得,应当把它当作锻炼勇气、智慧与口才得机会。在汇
报得过程中有疑问得可以以适当得方式提出来,可以现场作答,也可以根据需要课后交流。
展示之前,我提出三项要求,希望大家时刻注意。 1、 汇报得同学要表现大方,声音洪亮,语速要快慢适中;展示得形式多种多样,课件、视频、手抄报,小故事、活动感悟均可。
2、 听得同学要有礼貌,认真倾听。同时根据各小组得情况,认真公平地完成汇报评价表与自我评价表。
3、在交流、研讨过程中,我们要学会发现与欣赏她人得优点,学会理解与宽容,学会客观地分析与辩证地思考,也要敢于与善于申辩。在交流中学会学习,品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。
综合实践活动小组汇报评价表
课题名称
组别
组长及成员
学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版)
计划编号：YT-FS-3890-85 学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校综合实践活动课程实施计划范 本(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，结合学校校本特色和地方特色，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教
成绩录入和学分管理及综合实践等使用方法
1.1.1 原始成绩录入 学生成绩登记，可分为成绩录入和成绩导入两种方式，成绩导入系统提供了模板供参考，本节介绍如何进行成绩录入。 以下以维护“高二（01）班”“2008-2009第二学期模块终结性考试”中的“英语写作”模块为例，操作示范如下图： 操作步骤： 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“原始成绩录入”功能项； 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、模块名称“英 语写作”； 3. 4. 5.在左侧班级列表中找到目标班级“高二（01）班”； 右侧维护区显示该班级的学生信息，在成绩一列中依次输入学生成绩信息；成绩输入完成后，单击页面下方的“保存”，完成学生成绩信息的录入。 1.1.2 成绩统计 如果需要考查学生学习成绩走势、班级成绩对比、年级成绩走势等成绩综合统计报表，则需进行成绩统计。 以下以统计“高二年级”“2008-2009第二学期模块终结性考试”中的“英语写作”统计为例，操作示范如下图：
操作步骤： 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“单科成绩统计”功能项； 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、年级“高二”、 班级类型“普通班”、学科名称“英语写作”； 3. 4. 5.选定统计方法，按“分数线”统计； 设定A、B、C、D、E 等的分数线； 单击下方“统计”完成成绩，并保存，保存成绩统计结果。 1.1.3 补考处理 对达不到及格分数的学生要进行补考处理。首先生成模块的补考名单，在补考过后需要维护补考学生的补考成绩。以“英语写作”模块高二年级补考学生为例示范操作如下：
操作步骤： 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“补考处理”功能项，选择维护区上方的“补 考名单生成”项； 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、模块“英语写 作”，点击页面下方的“生成名单”； 3.在跳出的“生成名单”——对话框，单击“确定”； 4.进入“补考名单打印”项，查看右上方的打印预览，并打印名单； 5.补考结束后，进入“补考成绩维护”项； 6.维护考生的补考成绩，点击页面下方的“保存”后，再点击“替换”，完成补考成 绩的更新。 1.1.4 重修处理 对补考后仍然不及格的学生一般要求进行重修处理，该模块操作与补考处理类似。请参考补考处理。 1.1.5 成绩查询 学科教师、班主任、教务处、校长等关注分析学生成绩时，可查看系统提供的成绩统计报表，系统提供原始成绩查询、年级成绩表、年级分析表、模块分析表等各项综合统计
二年级综合实践活动教案-寻找生活中的标志 全国通用 (1)
《寻找生活中的标志》 教学目标： 1.知识与技能：学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用，并能针对不同的标志能够简单分类。 2.过程与方法：在探究活动中，学生提高了观察生活能力，初步学会收集资料和解决问题能力。 3.情感态度与价值观：学生树立了积极参与探究的学习态度，提高合作的意识和方法。 教学重点： 学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用。 教学难点： 学生针对不同的标志能够简单分类。 教学过程： 一、动画引入 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，他叫松松，让我们一起来看一看松松的假期生活吧！看完后，老师有几个问题要提哦，可要看仔细了！（播放《小标志》视频） 2.提问： （1）松松在假期里认识了什么呀？（小标志） （2）那他认识了哪些标志呢？你还记得吗？我们一起来认一认。（PPT分别出示四个小标志，说一说每个小标志的意思：①禁止踩踏，②禁止丢垃圾，③禁止靠近，④求救信号） （3）我们要不要遵守这些标志呢？可不可以不遵守呢？（不遵守会给自己和别人带来麻烦的） （4）瞧，小兔子贝贝有话要说了，她说：“小朋友们，你们知道是谁告诉我标志的意思吗？”（松松） （5）那松松是怎么知道这些标志的呢？（自己观察加上妈妈告诉的） 二、介绍自己寻找的标志 1.这几天呀，小朋友们也在生活中找到了很多标志，你能把你手中的标志介绍给
小组里的小伙伴听吗？ （小组内互相介绍） 2.哪组同学愿意上台向大家介绍你认识的标志的？（请同学上台分享自己找到的标志，说标志代表什么意思） 3.你是怎样搜集这些标志信息的呢？按顺序出示收集信息的途径。（出示三种途径） 师小结：我们可以通过各种途径搜集标志 三、标志分类 1.标志的种类有很多，其中有一种叫安全标志，和我们的学习、生活息息相关，我们一起来任一任吧！（播放《安全标志》视频），看刚刚同学们专注的样子，老师相信你们一定能够遵守这些安全标志！ 2.老师选取了一部分标志，看一看，认识吗？（点击ppt，带领学生认每个标志） 3.看着这么多标志，感觉怎样？（乱糟糟的），你有什么方法看得更清楚呢？（分类） 4.那该怎么分类呢？（观察哪些标志有共同点），可以分成哪几类？（学生讨论） 5.展示：老师是这样分的，银行的标志为一类，汽车的标志为一类，蓝色的提示标志为一类，红色的禁止标志为一类，黄色的警告标志为一类。 四、树立规则意识 瞧，有个小女孩，叫芳芳，她想要给大家描述一下她的一天，看看她这一天当中遇到了哪些标志？看到这些标志需要注意什么呢？ 1.红绿灯：走在上学的路上，芳芳看到了这个标志，这是什么呢？看到这个标志需要注意什么？（红绿灯，红灯停、绿灯行、黄灯请你等一等） 2.人行横道：过马路的时候呀，又看到了这个标志，这又是什么呢？你觉得看到这个标志提醒大家怎么做？ 3.禁止游泳：走着走着，她在小河边上看到了什么标志？看到禁止游泳的标志要注意什么呢？ 4.注意儿童：快到学校的时候，她又看到了什么标志？这时候你想对经过学校附近的司机叔叔说什么？ 5.禁止吸烟：进入校园后，她又看到了什么标志？那在校园里能不能吸烟？我们
展览展会公司职责
会展展会公司管理制度和工作职责 目录 市场拓展部的工作职责和资源配置 一、数据库资源整合——客户资源整理和信息通道架设 二、部门配合和业务协作 三、资源配置情况 市场拓展部人员绩效考核方式 一、电话销售人员的工作目标和责任实施 二、市场调研及客户服务人员的工作目标和责任实施 三、市场拓展部经理的工作目标和责任实施 四、市场拓展部员工福利待遇 五、市场拓展部员工日常工作管理 业务部的的工作职责和资源配置 一、工作职责 二、资源配置 业务部人员的绩效考核方式 一、业务员的工作目标的责任实施 二、业务主管的工作目标和责任实施 三、业务员的福利待遇 四、业务部员工的日常工作管理 五、业务部与设计部门的工作配合 六、业务部和制作部的人员配合 市场拓展部的工作职责和资源配置 概述： 市场拓展部将是第一个与客户打交道的部门。所以，市场拓展部的人员应该是最熟悉公司的人，其中包括：公司的业务、计划、目标、宗旨。 市场拓展部应主动去了解公司的每一项工作内容，熟知所有与业务有关的名词。只有成为对公司熟知的人，才可以知道我们究竟在做的是一个什么样的工作！我们要怎么样才能做好这一项工作！那么在客户提出问题的时候，我们会懂得如何向客户解答。至少我们可以知道该去找谁。在直接与客户接触或间接与客户接触的时候，市场拓展部的人员应下意识的去向客户宣传公司，把这样的宣传当成我们的责任。让客户感觉到，你对公司所能给他提供的服务和能达到的水准非常有信心。 日常工作中，还应主动的给自己创造一个良好的工作环境。做为公司的先锋部门，市场拓展部应该永远充满激情与活力。一个良好的环境势必能带给自己一个愉快的心情。在注重公司内部环境整洁的同时，我们鼓励市场拓展部的人员给自己创造一个有个性的工作区域。
2021年学校开展综合实践活动总结
2021年学校开展综合实践活动总结 【 - 综合活动实践工作总结】 摘要：组织教师实施活动，进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义，它是学校开展综合实践活动的基础，因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小 【学校开展综合实践一】 自20xx年以来，我校坚持立足实际，突出特色，积极实践，开展以家政为主要内容的综合实践活动，包括家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分。经过不懈努力，取得了较好的成效，得到了社会和教育系统的广泛认可。 一、我校开展综合实践活动的主要做法 1、准确定位，科学规划。为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。学校多次研究，确定了开展综合实践活动的总体思路，即：统一认识，统筹规划，准确定位综合实践课在教学活动中
的位置，积极开发综合实践活动资源，以综合实践活动的开展促进学校和谐发展。 为了保证活动的有的放矢，学校成立了综合实践活动智囊团，仔细分析了学校师资、生源现状，经过反复研究论证，最后定下以家政教育为主题，以十字壮绣为突破口，推动综合实践活动的全面开展。 2、合理安排，重点保障，抓好落实。我们重点从以下几个方面保证综合实践活动的落实。 (1)时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表，统一制定每月的家政教育主题，每周每班安排一节家政综合实践课，保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容，根据学生实际情况，每月的教育主题可以相互渗透，交错进行。 (2)设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地，使家政活动课有实效，我校在教室紧张的情况下，成立了主打项目十字壮绣工作室点点绣坊，专门收集、展示师生十字绣作品，孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上，孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，
毕业综合实践管理平台使用说明
登录 ◆学生登录：用户名为学号，初始密码为身份证号，登录后可修改密码；学生忘 记密码可到系管理员处索取。 ◆教师登录：用户名为工号（后五位即可），初始密码为：888888；密码忘记可到 系管理员处索取。 一、权限说明 如下图1所示：学校管理员设置各系管理员、职能处室和校领导；各系管理员设置系领导、教研室主任、辅导员和班主任，并建立指导教师和学生的对应关系、设置各角色的二级权限（那些模块对给定权限可见）、设置毕业综合实践的时间、对学生和教师进行删减（基础数据可以通过批量导入，导入格式平台提供）。 图1 权限示意 二、总管理流程 毕业综合实践全过程动态管理平台总的管理流程是： 1、学校管理员导入学生和教师的信息，并给定校领导、职能处室和系管理员的角 色； 2、系管理员建立学生和教师的对应管理，并给定系领导、教研室主任、班主任、 辅导员等角色； 3、指导教师查看学生的基本信息，批阅实习周记、回复学生提问、录入交流主题、 给定课题、批阅开题报告和论文等； 4、学生变更和添加实习单位、签约单位，撰写实习周记，向教师提问，提交开题 报告和论文，查看系和学校的通知，下载系和学校提供的下载文档等；
5、系管理员、系领导、教研室主任、班主主任、辅导员等角色从平台上获取所需 资料； 6、学校管理员、校领导、各职能处室从平台上获取所需资料； 7、汇总输出毕业综合实践的过程资料和最终成果。 三、学生角色 学生可以在自己的界面下维护个人的信息（联系方式等）、变更实习单位、添加签约单位、撰写实习周记、向教师提问、回复教师的作业、进行课题管理、上传开题报告、上传毕业论文、下载规范文档（学校和系部提供的）、查看学校和系部的各类通知、给学校管理员反馈问题等操作，学生主界面下，有学生的基本情况汇总，【基本信息】主界面如图2所示。 图2 学生主界面【基本信息】 3.1 变更实习单位和添加签约单位 学生的实习单位有变更时，原则上由学生本人可以登录系统进行变更，特殊情况可以委托指导教师变更实习单位，学生变更实习单位在【单位管理】的菜单下，变更实习单位和添加签约单位的界面如图3所示。
某商务会展公司内部管理制度草案
为提高公司工作效率，规范公司运作，维护公司权益，促进公司健康、持续发展，特制定公司内部管理制度。 一、机构设置与职能 本公司设立总经理、副总经理，下设三个部门，客户部、活动部和行政部。 公司未来组织结构图 （一）总经理及副总经理按照公司章程规定的履行职责。 总经理岗位职责： 1、确立公司战略目标和服务宗旨，制定相应的经营方针、质量方针、质量目标，并制定具 体实施措施和服务质量标准； 2、审定签署公司重大合同，审批公司财务预算、决算，控制各项开支和成本小号，提高经 济效益和社会效益； 3、聘、任公司部门经理以上职员，决定公司机构设置、员工编制及重要人事变动； 4、审定各级管理人员的职权范围，协调管理关系，调动各级管理人员的工作积极性和主动 性； 5、组织新项目的开发和重大活动的策划审批； 6、须经总经理批准的其他重大事项。 副总经理岗位职责： 1、协助总经理执行公司各项决议，完成总经理做出的经营计划及总经理分配的各项具体工 作； 2、督导具体业务部门的服务质量达到规定的质量目标和标准，掌握日常经营的具体情况； 3、检查公司管理制定、岗位责任制和服务程序的落实、执行情况； 4、就总经理提出经营战略、活动方案、项目开发等提出合理化建议，对市场进行研究并发 表见解，供总经理参考。
（二）客户部职能职责 部门职能：负责公司日常的业务管理工作；公司业务经营计划、业务管理具体制度的拟订和实施；进行市场、客户的信息搜集、整理以及关系维护；公司项目的对客接洽、策划与实施。 客户部组织结构图 客户部经理岗位职责 1、在总经理领导下，全名负责公司产品的市场开发、客户管理和项目实施的组织工作。定 期组织市场调研，收集市场信息，分析市场动向、特点和发展趋势，制订市场销售策略，确定主要目标市场、市场结构和销售方针，报总经理审批后组织实施。 2、根据公司的近期和远期目标、财务预算要求，协调各部门的关系，提出销售计划编制原 则、依据，组织人员分析市场环境，制定和审核销售预算，提出年度、季度任务指标，下达销售任务，并组织贯彻实施。 3、掌握市场动态，分析项目动态、各部门销售成本、存在问题、市场竞争发展状况等，提 出改进方案和措施，监督销售计划的顺利完成。 4、协调客户部和各相关客户及供应商的关系，经常保持同客户的密切联系，并同客户建立 长期稳定的良好协作关系。 5、经常和客户保持联系，掌握客户意向和需求，并提出签约原则的价格标准。 6、定期检查项目计划实施结果，提出销售计划调整方案，报总经理审批后组织实施。 7、定期走访客户，征求客户意见。掌握其他公司销售情况和价格水平，分析竞争态势，调 整产品销售策略，适应市场竞争需要。 8、及时与财务及客户经理沟通，对重点客户信用风险进行评估，掌握客户拖欠款情况，分 析原因，负责客户拖欠款催收组织工作，防止长期拖欠。 9、培训下属员工，评估员工工作。 10、制定部门工作计划、管理制度、工作流程，并监督贯彻实施。严格控制销售费用开 支，规定开支范围和标准，监督销售费用的使用。 11、总经理交办的其他事务。
2019年学校开展综合实践活动总结
学校开展综合实践活动总结 九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探索，取得了一些成绩。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结： 综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。 我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。 综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、
“保护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集，又确定了小组活动的一系列研究性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。 我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的 综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深 层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。 研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并进行具体的分工，在有关学科教师的引领下，开展研究性活动，由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大，经常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的安排上要给予相当大的自由度。 在综合实践活动中，教师的参与不可忽视。教师和学生一起参 与综合实践活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师，而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引
财务凭证管理系统 综合实践例子
财务凭证管理系统综合实践例子
数据库课程设计报告 财务凭证管理系统 班级：软件083 姓名：史晓蒙 学号：2008023078 指导教师：吴迪 完成日期：2010年11月18日
数据库课程设计评分表 分90～100为优，80～89为良，70～79为中，60～69为及格，60分以下为不
及格。 目录 第1章系统简介 (1) 1.1课题背景 (1) 1.2系统开发的意义 (1) 1.3系统开发及运行环境 (1) 第2章需求分析 (3) 2.1财务凭证管理系统的可行性分析 (3) 2.11技术水平分析 (3) 2.12经济效益分析 (4) 2.13市场分析 (4) 2.2财务凭证管理系统的需求分析 (4) 第3章总体设计 (6) 3.1项目规划 (6) 3.2系统业务流程分析 (6) 3.3系统功能结构 (7) 第4章详细设计 (8) 4.1数据库设计 (8) 4.11数据表概要说明 (8) 4.12部分数据表E-R图 (9) 4.13.数据表的结构 (10) 4.2系统主要功能模块设计与实现 (13) 4.21系统登录模块的设计与实现 (13) 4.22主窗体的设计与实现 (14) 4.23凭证信息录入窗体的设计与实现 (18) 4.24管理员信息窗体的设计与实现 (21) 第5章测试与总结 (23) 5.1程序调试与错误处理 (23) 5.11如何实现总账查询 (23) 5.12科目编号的生成错误 (24) 5.2总结 (25)
第1章系统简介 1.1课题背景 凭证是记录账簿的依据，它的完整与否将直接影响到财务的核算结果。早期的财务凭证是由人工管理的，不仅容易出错，而且不易保存。随着计算机的不断普及和软件技术的不断发展，加上企业财务管理的迫切需要，财务凭证管理系统应运而生。 随着我国市场经济的快速发展，财务凭证管理系统在企业的日常财务管理中发挥着越来越重要的作用。这个财务凭证管理系统，不仅实现了基本的凭证管理和会计科目管理等功能，而且可以根据需要按凭证编号和会计科目对查询结果进行打印。 1.2系统开发的意义 本系统属于小型的数据库系统，可以对中小企业财务凭证进行有效的管理。通过本系统可以达到以下目标： 灵活的录入数据，使信息传递更快捷。 系统采用人机交互方式，界面美观友好，信息查询灵活、方便，数据存储安全可靠。 实现后台监控功能。 实现各种查询。 实现企业财务的信息化管理。 对用户输入的数据，进行严格的数据检验，尽可能避免人为错误。 系统最大限度地实现了易安装性、易维护性和易操作性。 从而更方便财会人员对账目进行统计、录入、审核，提高了操作效率和准确性，为企业的日常财务管理提供了便利。 1.3系统开发及运行环境 系统开发平台：Microsoft Visual Studio 2008 系统开发语言：C# 数据库管理系统软件：SQL Server 2005
展览搭建公司管理制度
展览搭建公司管理制度 ------------------------特装承建单位入场管理规定 ---------------------------------施工作业管理规定 格益传媒 2016年3月25日搭建公司入场管理流程：
审核——报备——报到 一 . 进场管理规定 ( 一). 审核 特装展位搭建单位需按要求在组委会服务处办理相关进场手续：1.特装展位审图截止日期：2016 年4 月6 日前发送邮箱至交组 委会进行审核。需提供的材料：立体效果图、平面图、联系方式等。（审核后合格的图纸会加盖审核专用章以电子邮件形式回执给该公司，不合格的图纸将以书面形式通知其进行修改，进行从新审核） 审核信息内容包含： 1.展位效果立体图电子版彩图（上面标注长宽高尺寸、企业名称、展位号）、 2.搭建公司名称及联系方式 格式要求： 1.彩色图片要求分辨率清晰，jpg格式， 2.统一放入文件夹并标注展览搭建公司名称 3.以压缩包的形式发送至QQ邮箱（） （二）在官方网站中下载进馆作业安全承诺书并签字加盖公章（本承诺书一式两份，一份用于办理施工进场手续，留存组委会，一份由进馆作业单位自己保留。） （三）现场办理进馆施工手续需向组委会提供以下材料（资料带至
展馆现场办理入场） ① . 提供营业执照复印件及相关承建资质证明； ② . 施工单位现场施工负责人身份证复印件及电话号码等资料； ③ . 提供《进馆作业安全承诺书》 ④ . 展位效果图复印件， 二、施工作业管理规定 （一）基本规定 1、搭建单位对展位施工安全负责，展会承办单位在展会布展、开展期间，应组织人员进行现场安全检查，对现场发现的不符合安全规定的施工行为或安全隐患，督促其整改，以保证整个展会顺利、安全举行。 2、展区规划设计和展位搭建，不得超出划定的相应功能区域，超出边界的违规搭建将被要求拆除，由此产生的后果由相关搭建施工单位自行承担。 3、展位搭建的设计须符合各相关专业技术准则的要求（如安全用电、消防、结构、给排水等） 4、展位的总体结构限高5米（包括地台高度和悬挑造型等），特殊情况下，如搭建高度必须超出 5 米，施工单位需制定安全保障方案，并报会展中心审核后同意方可实施。 展位木质结构单跨跨度限制在 6 米以内，钢结构和钢木混合结构（包括内衬钢质方筒、铁架）单跨结构限制在 8 米，成型钢网架跨度可
如何开展综合实践课程
如何开展综合实践课程 青云小学古剑 随着我国基础教育课程改革的推行，综合实践活动为师生平等对话撑起了一片晴空,也为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。它仿佛是一种催化剂，使课程发生了质的变化。使教师有了创造的空间，使孩子们走出了封闭的课程，点燃了学生成长过程中自信的火焰。综合实践活动课是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。它主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等。它的主要特征有如下四个方面。 1．综合实践活动课是一门自主性课程。 2．综合实践活动课是一门经验性课程。 3．综合实践活动课是一门实践性课程。 4．综合实践活动课是一门生成性课程。 一、注重学生学习兴趣和情感的培养 从某种意义上说，综合实践活动课程是一种学生本位课程，它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际。要让学生对综合课程产生浓厚的兴趣，就必须尊重学生，关注他们的爱好和需要。 二、注重学生探究学习方式和多种能力的培养 在学生进行实践活动过程中，我们要让学生走进生活，切实的进
行调查研究，强调收集、整理资料的能力。学生在研究的过程中不断的提出问题，通过自己的思考和与别人的讨论或求助等方式力求把问题解决，这样的探究学习对学生的发展是非常有利的。通过一次实践活动学生确实在实践能力上有所突破。使学生不仅获得丰富的知识，更提高了各项技能。更可贵的是，学生的主体体验、主动探索和养成多种能力的意识在逐步增强，能够力求在实践中学会创造性地解决问题。 三、注重学生的过程性指导和评价 为了让学生不在自己的研究中孤立无援，也避免老师过多的参与和指导，我们教师只是以一个协助者，一个合作伙伴或是顾问的身份出现，这使孩子们心理上有了依托，也得到了活动的主动权，开展活动就更热情了。而老师过程性指导也不能忽视。在实施过程中，我们教师要指导学生充分自主合作，审视活动方案的可行性，合理安排各自的研究任务。 我校开展综合实践课程中的经验： 我校综合实践活动课程开设以来，老师们做了大量工作，赢得了师生们的普遍认可。我们在这几年的课程实践中，不断的总结经验教训，在摸索中前进对综合实践活动课程有了一些认识。并且通过参加各种培训会，研讨会，我们深入的了解了综合实践活动课程的真正涵义和重要意义。回顾这些年来的实践，我们是既有付出，也有收获。现将我校实施综合实践活动课程的情况作一个简述，请各位老师多加指导，多提建议。
会展服务公司管理制度和工作职责
会展服务公司管理制度和工作职责
2）定期发送我司相关展览及会议方面的资料，注意资料的更新，尽量提供有价值参考业务资料给客户。 3）留意国家馆所参加的相关展览及会议，有针对性的对相应类型的国家馆分类，并进一步了解，可以采取拜访的形式做进一步沟通； 4）目的是了解国家馆参加展览或会议的一般操作流程，明确具体负责相关部门及负责人、获取展览或会议的计划单、并建立初步合作意想； 5）往来资料的整理归档； 6）每半年做工作小结及现状分析，不断推进工作经度。 B、特装展商信息 1)、市场拓展部将特装展商按行业进行划分，完成资料的统计归档； 2）、根据以往会刊显示资料，按行业分类分别录入国内特装参展商、国外特装参展商、代理商（贸易公司）的资料并加以汇总; 3）、根据汇总后的资料，提取重要客户部分；提供给业务部； 4）、目的是熟悉掌握展览的客户群，提供详细的资料来源给业务部门。 6、主办单位联络 市场拓展部根据分析价值，主动取得与主办单位中的某个人的联络，结交朋友，获取其最新的展商信息（二）、其他会务信息关注 1、网络专题信息摘选分析 2、选择报刊信息摘选 3、其他通路 二、部门配合和业务协作（一）、市场拓展部与业务执行部的相互配合和协作 A、市场拓展部对业务执行部工作的支持 1、收集整理有价值性展商名单，由电话销售预先联系确认面洽或者招标需求，转由业务部门跟单服务； 2、对业务部门招投标的客户以及其他重点客户提供原来的参考展示风格和相关公关策划信息； B、业务执行部对市场拓展部工作的支持 1、跟踪市场拓展部提供的客户资源，并及时反馈； 2、提供市场拓展部没有掌握到的其他信息，与市场拓展部共同促进对行业和客户的认识 C、市场拓展部与业务执行部的沟通方式—市场拓展部和业务执行部的周会：时间：每周一下午 参加对象：市场拓展部主管、业务执行负责/电话销售、总经理会议程序： 1、市场拓展部主管通报上一周提供客户信息情况和分配情况（见例表）一周（一月）客户联络分配情况统计
2020年学校开展综合实践活动总结
2020年学校开展综合实践活动总结 摘要：组织教师实施活动，进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义，它是学校开展综合实践活动的基础，因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小 自20xx年以来，我校坚持立足实际，突出特色，积极实践，开展以家政为主要内容的综合实践活动，包括家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分。经过不懈努力，取得了较好的成效，得到了社会和教育系统的广泛认可。 一、我校开展综合实践活动的主要做法 1、准确定位，科学规划。为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。学校多次研究，确定了开展综合实践活动的总体思路，即：统一认识，统筹规划，准确定位综合实践课在教学活动中的位置，积极开发综合实践活动资源，以综合实践活动的开展促进学校和谐发展。 为了保证活动的有的放矢，学校成立了综合实践活动智囊团，仔细分析了学校师资、生源现状，经过反复研究论证，最后定下以家政教育为主题，以十字壮绣为突破口，推动综合实践活动的全面开展。 2、合理安排，重点保障，抓好落实。我们重点从以下几个方面
保证综合实践活动的落实。 时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表，统一制定每月的家政教育主题，每周每班安排一节家政综合实践课，保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容，根据学生实际情况，每月的教育主题可以相互渗透，交错进行。 设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地，使家政活动课有实效，我校在教室紧张的情况下，成立了主打项目十字壮绣工作室点点绣坊，专门收集、展示师生十字绣作品，孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上，孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，体会到亲手创作的快乐，提高了他们动手实践的能力，启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合实验室也正在积极建设中。 经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺利开展，学校每年都有一定的经费用于家政设施的更新和购买工具、材料，在配备师资方面也颇费了一份心思，学校聘请每位班主任为兼职家政教师，聘请科任教师中的能者为师。 另外，还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区中家政服务志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组，成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师，制定课题实施方案、开展研讨活动、组织对教师的培训、进行评价总结等。 学校非常重视具有我校鲜明特色的家政教材的开发，及时成立了家政综合教育校本教材研发小组，经过五年的摸索，初步形成了特点
教科版三年级上册综合实践活动 寻找生活中的标志
寻找生活中的标志 活动背景： 在我们身边，各种标志随处可见，它们时刻提醒人们遵守社会规则。《寻找生活中的标志》是综合实践活动课程三年级上册第四单元的一个小主题，不仅贴近学生的生活，又符合学生的年龄特点，迎合学生对新鲜事物探究的好奇与兴趣。这一教学资源的开发和利用更能够帮助他们很好地体验和融入社会生活。由于三年级的学生刚接触综合实践活动课程，所以我们从学生的兴趣和认知发展水平出发，尽可能地激发学生的表现欲，注重对学生基础探究方法的指导，引导他们在自主合作学习中了解标志的意义和作用，探究标志的分类，从而使学生懂得综合运用所学知识，享受投入探究活动中的乐趣。 活动目标： 1.知识与技能：学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用，并能针对不同的标志能够简单分类。 2.过程与方法：在探究活动中，学生提高了观察生活能力，初步学会收集资料和解决问题能力。 3.情感态度与价值观：学生树立了积极参与探究的学习态度，提高合作的意识和方法。 教学重点：学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用。 教学难点：学生针对不同的标志能够简单分类。 活动准备: 1.师生确定探究主题，共同设计调查表。 2.学生收集生活中的标志,填写调查表,制作标志卡。 3.教师了解与标志相关的资料，制作课件。
教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1.倒霉熊闯迷宫。（课前把收集到的标志卡片悬挂在教室四周，创设氛围。）师：今天,叶老师给大家请来了你们最喜欢的老朋友,猜猜看,它是谁?（出示倒霉熊开场片头）生:倒霉熊。 师：今天，倒霉熊又发生了什么事呢？让我们去看看吧!(出示一段倒霉熊走迷宫的视频) 师：原来，它要闯迷宫了。我们看看迷宫里有什么呢？生:有很多标志。 师：我们看到倒霉熊为难的表情就知道他遇到难题了，我们能帮他认标志、闯迷宫吗？生:能。 2.揭示课题。 师：今天，我们一起学习生活中的标志。 （设计意图：课前把收集到的标志卡片悬挂在教室四周，创设氛围，给孩子一个开放的空间。通过孩子们喜欢的倒霉熊闯迷宫来引入课题，激发孩子的学习兴趣。） 二、互动游戏，辨认标志。 1.小组合作，认识标志。 师：看，我们大伙儿收集的标志挂满了整间教室，我们来帮帮倒霉熊,教教它怎样认识这些标志。请同学们轻轻的离开自己的座位，取下一个你认识的标志，再回到小组里，把它介绍给自己的小伙伴吧！老师的要求听清楚了吗？生:听清楚了。 师：好，那就赶快行动吧！（学生在小组内交流，教师相机指导。） 2.交流汇报，了解意义。
会展客户关系管理
1.展会：会议、展览会、展销、体育等集体性活动的简称，是指在一定地域空间，有许多人集聚在一起形成的、定期或不定期、制度或非制度的传递和交流信息的群众性社会活动。包括各种类型的大型会议、展览会展销活动、体育竞技活动、大规模商品交易活动等。诸如各种展览会、博览会、体育运动会、文化活动、大型国内外会议和交易会等。 2.展会类型：政府公益展、综合展、专业展、消费品展、商务贸易展 3.展会客户类型：组展商、参展商、参观者 4.会展客户关系的特点：1.会展企业在会展前已掌握了潜在客户较为详细的资料2.展前、展中、展后与客户进行全程沟通 3.展会本身的特征有助于会展企业与客户建立长期关系。 1.客户关系管理这一概念是由Gartner Group最先提出的。定义:客户关系管理是一种管理策略。实施客户关系管理的企业的组织结构、工作流程、技术支持和客户服务都以客户为中心，协调和统一企业与客户之间的交往，以便获取、发展、留住有价值的客户，挖掘潜在客户，提高客户满意程度，培育客户的忠诚度，实现企业盈利能力的最大化。 2.关系质量指买卖双方的信任感、满意感和归属感。（信任感指人们对信任对象可信性和善意的看法；满意感指客户的需要得到满足之后的一种心理状态，是客户对产品和服务的特征、或产品和服务本身满足自己需要程度的一种判断。；归属感指客户与企业保持长期关系的意愿。） 3.客户关系管理的实施:1.客户细分策略，指企业把本企业的所有客户划分为若干个客户群，同属一个细分群的客户彼此相似，而隶属于不同细分群的客户被视为是不同的。2.关系发展策略3.资源分配策略 4.客户关系的健康发展策略。 *3.客户关系管理的原理：第一：信息原理。即企业必须努力获取有关客户的可靠信息，建立客户数据库。第二：投资原理。即企业应该选择哪些值得投资的客户。第三：个性化产品和服务原理。即企业为客户提供个性化的产品和服务，更好满足客户需要。第四：交流原理。企业应与客户进行系统的交流。企业及时调整各项策略，满足客户不断变化的需求，长期留住价值客户。第五；整合原理。把客户整合进行价值创造过程。第六：关系意愿原理。培养客户与企业建立独特的意愿。 4.主要的客户关系管理策略： 1.服务质量策略 2.一对一的个性化营销策略 3.伙伴关系管理 4.客户满意度与忠诚感管理 5.客户价值策略 5.客户关系价值：指企业与客户建立、保持发展关系所能获得的价值。管理人员可以根据客户关系价值的大小，衡量本企业客户关系管理是否成功。企业从以下方面衡量客户关系价值:（1）客户关系的获利能力和现金流（2）客户关系寿命（3）能力价值（4）推荐价值（5）潜在价值 １.消费价值：指客户在一定的使用环境中对产品和服务属性、产品和服务效用， 以及消费结果对消费目的的满足程度的评价。 强调三个重要因素：1.产品和服务是实现客户目的的媒介，使用产品的目的广义
学校开展综合实践活动总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除学校开展综合实践活动总结 篇一：红林学校综合实践活动总结 学校开展综合性活动（研究性学习社区服务社会实践活动）的情况及成效我校是一所镇级完全中心小学，有14个教学班，从三年级开始开设综合实践课程。自使用《义务教育课程标准实验教科书》以来，我校积极实施新课程改革，认真落实综合实践活动课程，注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心自身的发展，激发学生爱自然、爱生活、爱家乡、爱社会、爱祖国等方面的热情，使其正确的情感、态度和价值观的早日形成，培养自我发展和合作精神意识。学校的具体做法是： 一、精心组织安排综合实践活动课。学年初，学校教导处制定学年、学期《综合实践活动课程工作计划》，并根据了解的教师情况，安排多才多艺的教师担任综合实践课。教师根据所任学科和班级实际情况制定学年、学期《综合实践活动课教学计划》，严格按计划和课程总表开展活动。 二、加强教师培训，调动教师的积极性和创造性。综合
实践活动课具有自身的理念、目标和价值，它与学科课程不同，也和以往的活动课程不同，而且包括的内容也比较多，比较杂。对教师的要求也与以往的学科课程不同。因此学校加大教师的培训，一是尽量创造条件让教师到外单位学习，归来讲汇报课，二是进行专题研讨、召开经验交流会等，使教师了解、掌握综合实践活动课程开设的目的、意义以及目标和要求等。只有了解、掌握了这些，教师才能认识到该课程在整个课程体系中的地位和作用，掌握本门课程的特点和要求，在实践中才能根据学校的实际、学生的特点和需要以及社区的资源开展活动，实施综合实践活动课程。 三、加强对综合实践活动课教学的(:学校开展综合实践活动总结)督促检查。学校成立了综合实践活动课教研组，安排此方面能力较强的教师担任教研组长。从开学初计划的制定到教案的编写，教研组长都要过问。每月组织一次集体备课，既检查教师的教案，又相互交流教案。每学期每位综合实践活动课教师至少讲一节研讨课，除讲课教师说课、全体听课教师评课外，还给讲课教师打分，整个活动情况整理归档。 四、教师结合学科特点、当地实际和儿童的生活经验组织开展综合实践活动。综合实践活动要求学生在教师的指导下自主探究，自主活动。因此教师在选择教学内容时应该贴近学生的生活实际，贴近学生的经验。无论是研究性学习主
综合实践活动《寻找生活中的标志》
寻找生活中的标志 【活动目标】 1.认识身边的一些常用安全标志，能区分警告标志、禁止标志和指示标志。 2.了解不同颜色在标志中的作用。 3.通过学习，培养学生关注身边的事物，形成保护自己的安全意识。 【活动过程】 1.师出示一些常见标志，问：你见过这些图案吗？你在哪里见过这些图案？ 2.师：这些图案一般都出现在马路上、交通繁忙的地方或是一些公共场所，我们把这样的图案称之为标志。今天我们就一起来认识一些常用的标志。（出示课题） 3.师出示三种标志：警告标志、指示标志和禁止标志。 4.小组讨论： 1）你知道这三个标志表示的意思吗？全班交流。 2）观察这三个标志，它们有什么区别？ 小组交流后，全班交流。 5.师总结： 1）红色圆圈，有一条斜线的是禁止标志。它一般出现在一些公共场所，禁止做一些事情。 2）蓝色长方形：里面颜色是白色的，外框是蓝色的，这是指示表示，告诉行人一些场所的所在，该怎么行走。 3）警告标志，黄色三角形，它一般也出现在一些危险地段，提醒行人注意。 6.练一练： 1）师出示一组标志，归类并说说意思。（小组交流） 在我们的桌上有一组标志，给它们归类，并相互说说意思。全班交流。 总结：我们知道了在生活中有一些地方是存在安全隐患的，需要设立安全标志来提醒人们避免危险，那请你们想想看，我们校园里有没有安全隐患？哪些地方容易发生危险？哪些行为容易导致危险的发生？ 在课后，请你们再仔细地调查一下，下节课我们来讨论。 “标志”的用处大 教学目标： 1在标志的作用认识的基础上，初步设计简单的校园安全标志。 2 通过设计活动，让学生了解要遵守各种标志，从我做起，树立学生热爱社会，热爱校园的思想情感。 3在活动中，初步培养学生的合作意识、动脑和发现问题，解决问题的能力。 教学要点： 1找到校园各种场地上的不文明行为，并在认识标志作用的基础上设计简单的校园安全标志。 教学准备： 多媒体、铅化纸（各种形状的标志外形）彩色笔等教学过程： 一、兴趣引入： 1：考考你活动： 师：（出示多媒体1：考考你标题）上节课，我们认识了生活中许多安全标志，今天老
公司展会管理制度
公司展会管理制度 一、总则 为规范公司参加展会的管理工作，使参展工作科学的分工、严谨的执行，既能创造好的经济效益，又能使企业的品牌和产品得到有效的宣传和推广，特制定本制度。 二、展会功能 行业展会为集销售产品、展示企业形象、接触潜在客户、测试新产品市场反应、维系老客户关系、调查市场需求、了解竞争态势、洞察产业发展趋势的综合性多功能企业常规性活动。 三、展会流程
四、部门责任 A、企管部： 1、负责收集相关展会信息，把收集的展会信息资料移交市场部。 2、收到总经理同意的参会请示后，根据市场部提交的参会方案筹备相关会议资料，包括：参会合同签订、会务费用申请（不含差旅费）、宣传资料的设计印刷、特装展位的搭建。 3、把筹备资料转市场部，以备参会人员携带资料参会。 4、监督参会部门及人员是否及时筹备相关展会工作。 B、市场部： 1、接收到展会相关资料，筛选审核是否和我公司业务相关，是否具有参会价值。 2、计划参加的会议，了解详细会议情况，制定参会方案（包括展位大小、位置、广告方案、演讲时间、参会人员等相关内容），并提交参会请示（附参会方案）。 3、针对会议主题，如有特殊宣传需要，负责筹备相关宣传文案。提交企管部设计印刷会议折页。并参与审定会展折页最终样稿。 4、与会务组做好对接工作，做好携带参会物品及货物运输准备。如需相关部门配合一同参会，需提前所需部门人员沟通、协调参会行程。 5、组织参会人员并携带参会资料及物品按时参加会议，提前布置好展位，做好相关宣传工作，会后总结提交参会报告。 C、其他参会部门 如会议需要，市场部需要其他部门配合参加会议，作相关会议报告或宣传工作，相关参会部门人员应积极配合，做好参会准备。 五、参展过程 1.展品和样本册等摆放有序、干净 2.参展人员统一着工作服、展现良好的企业形象 3.参展过程要求业务人员主动、热情、即时记录客户所需产品的相关信息