贵阳市国学教育读本教案
国学经典诵读教案
国学经典诵读教案国学经典诵读教案一、引言国学经典是中华民族传统文化的瑰宝，是我们中华民族的根和灵魂。
然而，由于时代的变迁和教育的转型，越来越多的人对国学经典的了解和认知逐渐淡化。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美情趣，我们需要开展国学经典诵读教学。
本文将探讨如何设计一份国学经典诵读教案，以帮助学生更好地理解和感受国学经典的魅力。
二、背景介绍国学经典诵读教案的设计需要考虑到学生的年龄特点和学习需求。
在小学阶段，我们可以选择一些简洁易懂、富有启发性的国学经典，如《三字经》、《百家姓》等。
在中学阶段，则可以逐渐引入更为深入的经典，如《论语》、《大学》等。
教案的设计要注重培养学生的阅读兴趣和思辨能力，同时也要体现循序渐进、由浅入深的原则。
三、教学目标1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。
3. 培养学生的文化自信和审美情趣。
四、教学内容1. 选择经典文本根据学生的年龄和学习需求，选择适合的经典文本。
可以从简单的国学启蒙读物开始，逐渐引入更为经典的作品。
同时，也可以根据不同学科的内容，选择与之相关的国学经典，如数学可以选择《九章算术》，历史可以选择《史记》等。
2. 分析文本结构在诵读之前，引导学生对文本进行分析。
可以从标题、段落、句子结构等方面入手，帮助学生理解文本的整体结构和逻辑关系。
通过分析文本结构，可以帮助学生更好地理解和把握文本的内容。
3. 诵读和理解通过诵读经典文本，让学生亲身感受文字的韵味和内涵。
可以采用分段诵读的方式，让学生在老师的引导下，逐句逐段地诵读。
同时，老师可以通过提问和解释，帮助学生理解文本的意义和背后的思想。
4. 探究思辨在诵读之后，引导学生进行思辨和讨论。
可以提出一些问题，让学生思考并表达自己的观点。
同时，也可以引导学生与经典文本进行对比，思考其中的价值观和思想内涵，并与现实生活进行联系。
五、教学方法1. 诵读朗读法通过诵读朗读法，让学生亲身感受经典文本的语言韵味和音韵美。
国学教育的教案
国学教育的教案教案标题：传统国学教育的教案设计教学目标：1. 了解中国传统国学的概念、特点和价值；2. 掌握国学经典的基本内容和精神内涵；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；4. 培养学生的思维能力、创新能力和跨文化交流能力。
教学内容：1. 中国传统国学的定义、特点和价值；2. 国学经典的选读和解读：例如《论语》、《孟子》、《大学》等；3. 国学经典的故事、典故和名言警句；4. 传统文化与现代社会的联系和发展。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或简短故事引发学生对国学教育的兴趣；2. 提问学生对国学的了解和认识，激发学生思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统国学的定义、特点和价值；2. 分析国学经典的重要性和影响；3. 解读国学经典的基本内容和精神内涵。
三、案例学习（20分钟）1. 选择一段国学经典进行详细解读，引导学生思考其中的道理和智慧；2. 分组讨论，学生自由选择一段国学经典进行解读和分享。
四、拓展活动（15分钟）1. 观看相关的国学经典动画或纪录片，加深学生对国学经典的理解；2. 分组进行国学知识竞赛，加强学生对国学知识的掌握。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生总结今天学到的国学知识和体会；2. 展示学生自己整理的国学知识笔记或海报。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极程度；2. 学习成果：检查学生整理的国学知识笔记或海报的质量；3. 学生表现：评价学生对国学经典的理解和思考能力。
教学资源：1. 图片、视频、动画或纪录片相关资源；2. 国学经典的选读材料；3. 分组竞赛所需的题目和奖励。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的国学文化展览或活动；2. 鼓励学生自主阅读更多国学经典，并进行书评或分享；3. 组织学生参与国学知识竞赛或比赛，提高学生的学习积极性。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据教学实际情况进行调整和优化。
国学教案(中段)完整板
最新国学经典教案（中段）一、教学目标：1. 通过学习国学经典，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2. 提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力。
3. 培养学生热爱祖国、尊敬先贤、孝顺父母、友爱兄弟的品质。
二、教学内容：1. 《弟子规》：学习孝悌、谨信、爱众、亲仁等篇目，理解其含义并应用于日常生活。
2. 《三字经》：学习天文、地理、历史、人物等篇目，了解中国古代文化常识。
3. 《百家姓》：学习姓氏的起源、演变和流传，增强对家族文化的认识。
4. 《千字文》：学习字词、句式、修辞等，提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本内容和含义。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解国学经典的应用。
3. 讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4. 实践法：在日常生活中践行国学经典的教育理念。
四、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等。
2. 期中期末考试：测试学生对国学经典知识的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在日常生活中学以致用的能力。
五、教学安排：1. 每学期安排16周，每周1次课，每次课2小时。
2. 第一阶段（前4周）：学习《弟子规》和《三字经》。
3. 第二阶段（第5-8周）：学习《百家姓》和《千字文》。
4. 第三阶段（第9-12周）：学习《论语》。
5. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学内容，进行实践训练。
六、教学资源：1. 教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等经典著作。
2. 辅助材料：相关的历史故事、人物传记、文化常识等。
3. 多媒体资源：图片、视频、音频等，用于辅助教学。
4. 网络资源：查阅相关的学术资料、案例分析等，丰富教学内容。
七、教学过程：1. 导入：通过讲解国学经典的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解每篇经典的内容、含义和应用。
3. 案例分析：分享相关的案例，让学生深入理解国学经典的应用。
国学分享教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解国学经典故事的基本内容，感受中华传统文化的魅力。
2. 培养学生阅读国学经典故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 国学经典故事的基本内容。
2. 阅读国学经典故事的方法。
教学难点：1. 国学经典故事中蕴含的哲理和道德观念。
2. 学生对国学经典故事的兴趣培养。
教学准备：1. 国学经典故事书籍或电子版。
2. PPT课件。
3. 阅读理解练习题。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍国学经典故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是国学经典故事吗？它们有什么特点？二、学习国学经典故事1. 教师带领学生阅读《三字经》中的经典故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等。
2. 学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
3. 教师总结故事中的哲理和道德观念，引导学生树立正确的价值观。
三、阅读理解练习1. 教师发放阅读理解练习题，让学生在课下完成。
2. 学生互相交流练习结果，教师进行点评和讲解。
四、分享与讨论1. 学生分享自己在课下阅读的国学经典故事，讲述故事内容和个人感悟。
2. 教师引导学生讨论故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的思辨能力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调国学经典故事的重要性。
2. 拓展活动：让学生在课后阅读更多国学经典故事，撰写心得体会。
教学评价：1. 学生对国学经典故事的兴趣程度。
2. 学生对故事内容的理解程度。
3. 学生在讨论中的参与度和表达能力的提升。
教学反思：1. 本节课通过阅读国学经典故事，让学生感受到了中华传统文化的魅力，提高了学生的阅读理解能力。
2. 在教学过程中，要注意引导学生深入思考，培养学生的思辨能力。
3. 在今后的教学中，可以尝试更多形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。
第2篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解国学经典的基本概念和重要性。
国学经典诵读教案教案
国学经典诵读教案教案一、教学内容教材章节：《国学经典诵读》第一单元“儒家经典”二、教学目标1. 让学生掌握《论语》中的经典语句，理解其含义。
2. 提高学生的诵读能力，培养学生的语感。
3. 通过学习国学经典，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点重点：掌握《论语》中的经典语句，提高诵读能力。
难点：理解经典语句的内涵，将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《论语》诵读音频，让学生感受国学的韵味。
随后，教师简要介绍《论语》的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师板书《论语》中的经典语句，并对每个语句进行详细讲解，让学生理解其含义。
同时，教师举例说明如何将经典语句运用到实际生活中，引导学生树立正确的价值观。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个与本节课内容相关的题目，让学生进行诵读和解答。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的诵读能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇与《论语》相关的文章，进行示范性诵读和讲解。
让学生跟随教师的学习节奏，感受国学经典的魅力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生就某一经典语句展开讨论，分享自己的理解和感悟。
通过讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计《论语》经典语句1. 学而时习之，不亦说乎？2. 己所不欲，勿施于人。
3. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
七、作业设计1. 请背诵本节课学习的《论语》经典语句。
2. 请写一篇关于本节课学习内容的感悟文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《论语》经典语句，让学生感受到了国学的魅力，提高了学生的诵读能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解经典语句的内涵，将其运用到实际生活中。
同时，通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
拓展延伸：鼓励学生在课余时间阅读《论语》等其他国学经典著作，深入了解国学文化，提高自己的综合素质。
关于国学经典诵读教案
关于国学经典诵读优质教案一、教学内容本节课选自《国学经典诵读》教材第四单元“诸子百家”章节，详细内容包括《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》四部分节选，旨在让学生了解我国古代哲学思想，培养他们的道德品质和人文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》的基本内容，理解其中所蕴含的哲学道理。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高他们的文学素养。
3. 通过对国学经典的学习，引导学生树立正确的价值观和道德观。
三、教学难点与重点教学难点：诸子百家的哲学思想理解和运用。
教学重点：《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》四部分节选的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《国学经典诵读》辅助资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示诸子百家的图片，引导学生了解我国古代哲学思想的丰富性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生阅读《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》四部分节选。
（2）分析节选中的难点、重点，讲解文言文阅读技巧。
（3）讲解四部分节选的哲学道理，引导学生运用到实际生活中。
3. 例题讲解（15分钟）出示典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握诸子百家哲学思想的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《国学经典诵读》——诸子百家2. 内容：（1）四部分节选名称（2）主要哲学道理（3）文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》四部分节选。
（2）分析四部分节选的哲学道理，结合实际生活，谈谈你的感悟。
2. 答案：（1）学生熟读节选内容，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保学生掌握所学知识。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《道德经》、《庄子》等原著，深入了解诸子百家的哲学思想。
国学诵读教案
一、教案名称：国学经典诵读教案第一章：《三字经》选读教学目标：1. 通过诵读《三字经》，让学生了解中国传统文化中的基本道德观念和价值取向。
2. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的语言表达能力。
3. 加强学生的记忆力，培养学生的品德素养。
教学内容：1. 《三字经》简介：介绍《三字经》的作者、成书背景、内容特点等。
2. 《三字经》选读：选取《三字经》中的经典片段，进行诵读和讲解。
教学步骤：1. 导入：简要介绍《三字经》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：指导学生正确朗读《三字经》选段，注意语气、节奏和情感。
3. 讲解：对选段中的重点字词和句子进行解释，帮助学生理解文意。
4. 讨论：引导学生探讨选段中的道德观念和价值取向，联系实际生活。
5. 总结：概括本节课的学习内容，强调《三字经》的教育意义。
二、教案名称：国学经典诵读教案第二章：《弟子规》选读教学目标：1. 通过诵读《弟子规》，让学生了解中国传统家庭教育的重要原则和行为规范。
2. 培养学生的家庭责任感和尊老爱幼的品德。
3. 提高学生的文言文阅读能力，增强学生的国学素养。
教学内容：1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的作者、成书背景、内容特点等。
2. 《弟子规》选读：选取《弟子规》中的经典片段，进行诵读和讲解。
教学步骤：1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：指导学生正确朗读《弟子规》选段，注意语气、节奏和情感。
3. 讲解：对选段中的重点字词和句子进行解释，帮助学生理解文意。
4. 讨论：引导学生探讨选段中的家庭教育原则和行为规范，联系实际生活。
5. 总结：概括本节课的学习内容，强调《弟子规》的教育意义。
三、教案名称：国学经典诵读教案第三章：《论语》选读教学目标：1. 通过诵读《论语》，让学生了解中国古代儒家思想的基本原理和人生哲学。
2. 培养学生的思辨能力和道德观念，提高学生的国学素养。
3. 增强学生的语言表达能力，提升学生的文化品位。
小学国学经典诵读教案
小学国学经典诵读教案一、教学目标1、让学生了解国学经典的基本知识和文化内涵。
2、培养学生对国学经典的兴趣，激发学生诵读的热情。
3、提高学生的诵读能力和语言表达能力。
4、通过诵读国学经典，培养学生的品德修养和人文素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生正确诵读国学经典，掌握诵读的节奏和韵律。
（2）帮助学生理解国学经典中的重点词句和思想内涵。
2、教学难点（1）如何让学生在诵读中体会国学经典的文化价值和精神内涵。
（2）如何将国学经典中的智慧运用到日常生活中。
三、教学方法1、诵读法通过教师范读、学生跟读、个别朗读等方式，让学生反复诵读，感受国学经典的韵律之美。
2、讲解法对于国学经典中的生僻字词、典故和思想内涵，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
3、讨论法组织学生讨论国学经典中的话题，引导学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
4、情境教学法创设与国学经典相关的情境，让学生在情境中感受国学经典的魅力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段古典音乐，营造出一种古典文化的氛围。
（2）教师讲述一个与国学经典相关的小故事，引起学生的兴趣。
2、知识讲解（1）介绍国学经典的概念和范围，如《论语》《孟子》《弟子规》等。
（2）讲解诵读国学经典的方法和技巧，如注意读音、停顿、重音等。
3、诵读练习（1）教师范读一篇国学经典，让学生感受诵读的节奏和韵律。
（2）学生跟读，模仿教师的读音和语调。
（3）学生分组朗读，互相纠正读音和节奏。
（4）个别学生朗读，教师进行点评和指导。
4、理解感悟（1）教师对诵读的内容进行讲解，帮助学生理解重点词句的含义。
（2）引导学生思考国学经典中的思想内涵，如仁爱、诚信、孝顺等。
（3）组织学生讨论在日常生活中如何践行这些思想。
5、拓展延伸（1）让学生分享自己所知道的其他国学经典作品。
（2）鼓励学生在课后继续诵读国学经典，积累更多的知识。
6、总结（1）教师总结本次课程的重点内容，强调国学经典的重要性。
国学经典诵读教案
国学经典诵读教案教案标题：国学经典诵读教案教案目标：1.使学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对国学经典的兴趣和热爱。
2.通过国学经典的诵读，提高学生的语言表达能力、朗读技巧和文化素养。
3.培养学生的思考能力与理解能力，使其能够融入和传承中华民族的优秀传统文化。
教学目标：1.了解国学经典的概念及其在中国文化中的地位和影响。
2.理解并掌握国学经典的基本知识，包括作者、内容、背景等方面。
3.培养学生的诵读能力，包括正确的发音、抑扬顿挫的语调和合理的停顿等。
4.加深学生对经典文化的理解与思考，促进他们对国学经典的情感体验与审美观赏。
5.鼓励学生参与诵读活动，培养他们的团体合作精神和展示自我表达的能力。
教学重点：1.了解国学经典的概念和背景，理解其在中国传统文化中的重要地位。
2.准确掌握国学经典的基本知识，包括作者、内容和历史背景等。
3.通过训练和实践，提高学生的朗读技巧和语言表达能力。
教学准备：1.多媒体设备2.课本或教材：选择适合学生年龄和理解能力的国学经典诵读篇目。
3.幻灯片或课件：包含经典诵读内容的文字材料和相关图片。
4.录音设备：提前录制好的优秀篇章的音频。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示中国传统文化的图片和简要介绍，引起学生的兴趣并激发他们对国学经典的好奇心。
2.知识输入（10分钟）通过多媒体设备，展示国学经典的定义、背景和历史地位，引导学生了解并理解国学经典的重要性和影响力。
3.重点篇章解析（15分钟）选择一篇有代表性的经典诵读篇目，对其进行详细解析和分析。
包括篇章的结构、内容的文化内涵、作者的背景等方面。
4.诵读实践（20分钟）将学生分成小组，根据学生的年级和能力选择适合的经典诵读篇目。
每个小组选择一篇经典诵读，并通过合作训练，准备进行小组内的朗读表演。
5.集体展示（15分钟）每个小组轮流进行经典诵读的展示，鼓励学生表现并提供针对性的指导与评价。
通过集体展示，增加学生对经典文化的了解，加深其对国学的认同感。
国学讲座教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 了解国学的基本概念和内容，培养学生对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，引导学生领悟中华优秀传统文化的内涵和价值。
3. 培养学生的文化自信，增强民族自豪感。
教学内容：1. 国学的基本概念和内容2. 国学经典赏析3. 传承中华优秀传统文化的意义教学重难点：1. 国学基本概念和内容的理解2. 国学经典赏析的深度和广度3. 学生对中华优秀传统文化的认同和传承教学准备：1. 多媒体课件2. 国学经典书籍3. 国学讲座视频教学过程：一、导入1. 老师简要介绍国学的基本概念，引导学生思考国学的内涵和价值。
2. 展示国学经典书籍，让学生直观感受国学的魅力。
二、国学基本概念和内容1. 老师讲解国学的基本概念，包括国学的历史渊源、内容范围等。
2. 通过多媒体课件展示国学经典，如《论语》、《道德经》等，让学生了解国学的丰富内涵。
三、国学经典赏析1. 老师选取国学经典中的经典段落，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，引导学生思考其内涵。
2. 学生分组讨论，分享自己对经典段落的理解和感悟。
3. 老师总结学生的讨论，进一步阐述经典段落的内涵和价值。
四、传承中华优秀传统文化的意义1. 老师讲解传承中华优秀传统文化的意义，包括增强民族自豪感、提升国民素质等。
2. 学生分享自己对传承中华优秀传统文化的认识和体会。
3. 老师总结学生的发言，强调传承中华优秀传统文化的重要性。
五、课堂小结1. 老师总结本次讲座的主要内容，强调国学的重要性和传承中华优秀传统文化的意义。
2. 学生分享自己在讲座中的收获和感悟。
六、课后作业1. 阅读国学经典，如《论语》、《道德经》等，撰写一篇心得体会。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何传承中华优秀传统文化。
教学评价：1. 学生对国学基本概念和内容的掌握程度。
2. 学生对国学经典赏析的深度和广度。
3. 学生对传承中华优秀传统文化的认同和传承意识。
第2篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解国学的概念和内涵，感受中华传统文化的魅力。
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贵阳市国学教育读本教案 第2课时 教学内容：行为习惯篇之勤劳谨慎 教学目标： 通过学习，让学生知道勤劳、谨慎对我们人生的重要性，从小养成讲究卫生、勤劳谨慎的优良习惯。 教学重难点：理解勤劳谨慎的重要意义。 教学过程： 1.学生读课文： 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 2.引导学生理解课文的含义。 3.讲故事：《一屋不扫，何以扫天下》，让学生理解故事的含义。 4.名句欣赏及含义理解。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——（唐）韩愈 慎重则必成，轻发则多败。——（宋）苏轼 5.把课文背一背。 第3 课时 教学内容：勤劳节俭篇之勤俭节约。 教学目标： 通过学习，使学生知道勤俭节约是中华民族的优良传统美德，使学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 教学重难点：理解勤俭节约的含义，养成勤俭节约的良好美德。 教学过程： 1.学生读课文： 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。自奉必须俭约，宴客切勿流连。 2.理解课文的意思。 3.故事《勤俭持家》。 让学生明白勤俭持家的含义和重要性。 4.收集勤俭节约的名句。 5.通过这课的学习，你今后应该怎样做？同学之间交流。 6.把课文读一读、背一背。 第4 课时 教学内容：自省自律篇之学会自律。 教学目标： 理解自律的意义，从小培养自律、自爱、自重的优良品质，学会洁身自好，牢牢把握自己。 教学重难点：理解自律、自爱和自重的意义，养成自律、自爱和自重的良好品质。 教学过程： 1.学生读课文。 2.引导学生理解课文的含义。 3.故事《许衡与梨》告诉我们什么道理？ 4.生完成做一做。 5.小结：这节课你有何收获？ 6.读、背诵课文。 第5课时 教学内容：交往处世篇之处世之道。 教学目标： 通过学习，让学生学会一些处世的道理，做一个有爱心的人、一个善于奉献的人。 教学重难点：学会和理解处世的道理。 教学过程： 1.你周围的人的为人如何？你呢?学生交流。 2.学习课文《处世之道》。 3.理解课文的含义。 4.讲《一饭千金》的故事。 从故事中你明白了什么道理？ 5.说说下面名言的含义？ 已所不不欲，勿施于人。（论语） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 6.小结：说说这节课你的感想。 7.生读和背诵课文。 第6课时 教学内容：赠友送别篇之珍重友情。 教学目标： 通过学习，让学生明白友情来之不易，我们应该珍惜它。感受古诗的美。 教学重难点： 理解友情对人生的重要性。 教学过程： 1.谈话导入新课。 同学们，我们学习过哪些古诗呢？ 2.学习古诗《春夜别友人》。 （1）生读古诗。 （2）理解古诗的含义等。 （3）这首古诗讲的是什么？ 3.理解友情的重要性。 4.故事《俞伯牙与钟子期》（高山流水） 这个故事告诉我们什么道理？ 5.生完成说一说。 6.说说这凶课你的收获。 7.生读和背诵这首诗和课后的两首古诗。 第7课时 教学内容：山水田园篇之感受自然。 教学目标： 通过学习，让学生感受在古代诗歌中，诗人用描写祖国雄奇秀丽的山水风光来抒发自己内心的情感，理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。知道人与自然的关系，培养学生爱护大自然的情怀。 教学重难点：理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。 教学过程： 1.学生读古诗《山亭夏日》。 2.引导学生理解古诗的含义。 3.介绍我国古代著名的田园诗人陶渊明。 从中你获得了什么？同学之间交流。 4.欣赏描写夏天的两首古诗《晓出净慈寺送林子方》、《客中初夏》。 5.学生背诵古诗《山亭夏日》。 6.小结：说说你这节课的感受。 第8课时 教学内容：思乡怀人篇之思念情怀。 教学目标： 通过学习，感受古诗的美和诗人借景表达思乡怀人、离愁别绪等思念情怀。 教学重难点：感受诗人的思念情怀。 教学过程： 1.学生读古诗《秋登宣城谢朓北楼》。 2.引导学生理解古诗的含义，领略古诗描写的意境，感受作者的思念情怀。 3.介绍“千古才女——李清照”。 4.欣赏思乡情怀的另外两首古诗《江楼感旧》、《次北固山下》。 5.小结：说说你这节课学到了什么？ 6.背诵古诗《秋登宣城谢朓北楼》。 第9课时 教学内容：咏物言志篇之借物抒情。 教学目标： 学习理解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。欣赏古诗的美。 教学重难点：学习古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。 教学过程： 1.出示古诗《雪梅 其一》，学生读古诗。 2.理解古诗的含义。 学习诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。 3.了解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法。 4.欣赏古诗《冬景》、《归雁》。 5.小结：这节课你学到了什么知识？ 6.背诵古诗《雪梅 其一》。 第10 课时 教学内容：学习篇之虚心求教。 教学目标： 通过学习，让学生懂得虚心是一种良好品质，对我们人生很重要，从小培养学生虚心求教的良好品德。 教学重难点：理解虚心和重要性。 教学过程： 1.读孔子的话：“三人行，必有我师焉。择其善者而任人从之，其不善者而改之。” 2.理解这句话的含义。 3.悟一悟： 孔子倡导广泛学习，虚心求教，学无定师。以书本为师，以他人为师，以实践为师，以一切可学之人为师。他就像一条奔腾不息的河流，不断汲取各路溪流，最终汇成浩浩荡荡的大江。在生活中，我们要以谦虚的心态，发现和学习别人的优点，并改正自己的缺点，完善自我。 4.读《孔子让路》的故事。 这个故事告诉了我们什么？ 5.说说你周围的哪些人可以作为你的老师。 6.小结：这节课你有何感想？ 7.写出这节课的心得。 第11课时 教学内容：学习篇之学思结合。 教学目标： 通过学习，让学生理解孔子的读书方法——学习与思考要相结合，只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。从小培养学生良好的读书、学习习惯。 教学重难点：学思结合的重要性。 教学过程： 1.生读孔子的：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 2.理解这句话的含义。 3.故事《刘羽冲读死书》。 从这个故事中，你悟到了什么？受到了什么启发？ 只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。 4.说一说：你是一个勤于思考的小学生吗？ 5.把本课所学的名句背下来。 第12课时 教学内容：学习篇之勤奋上进。 教学目标： 通过学习，使学生知道只有勤奋学习，才能学有所成。让学生从小养成勤奋学习的好习惯。 教学重难点：只有勤奋学习，才能学有所成。 教学过程： 1.读孔子的话：“学如不及，犹恐失之。” 2.理解这句话的意义。 这句话告诉我们什么道理？ 3.读故事《牛角书生》。 从中你受到了什么启发？ 4.你能找出与勤奋上进主题有关的成语吗？ 5.背诵本课的名言。 第13课时 教学内容：做事篇之自我反省、少说多做、珍惜时间。 教学目标： 通过学习，让学生学会自我反省、珍惜时间、先做后说等良好品质。 教学重难点：养成自我反省、珍惜时间、先做后说的品质。 教学过程： 1.自我反省的意义。 读曾子的话，理解其含义，说说你有何启发？ 2.读故事《万斯同闭门苦读》，你有何收获？ 3.少说多做是什么意思？ 4.《纸上谈兵》这个故事告诉我们什么道理？ 5.珍惜时间的重要意义。 读《司马光警枕惜时读书》的故事，从中你有何收获？ 6.小结：这节课你学到了什么知识？ 7.你能把本课所学的名句背诵下来吗？ 第14课时 教学内容：做人篇之坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。 教学目标： 通过学习，让学生学会一些做人的道理，培养学生从小做人要坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。 教学重难点： 理解坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的含义，培养坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的良好品质。 1.读孔子的话，理解其意义，知道坦率真诚的重要性。 读故事《王安石冷对阿谀奉承的“马屁精”》，你从中受到什么启发？同学间交流。 2.理解恪守信用对人生的重要意义。 读孔子的话，理解其意义。 故事《季札重信挂剑》告诉我们什么？ 3.安贫乐道的意义是什么？ 读孔子的话，理解其含义。 故事《曾子弘道》告诉我们什么？ 4.收集美德少年的故事，说给同学们听听。 第15课时 教学内容：孝敬篇之尊敬父母、顺从父母、关爱父母。 教学目标： 通过学习，使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生从小孝敬父母的良好美德。 教学重难点：孝敬父母是我们每个人应该具备的良好美德。 教学过程： 1.孝敬父母的含义。 读孔子的话，什么是孝？ 故事《汉文帝孝敬母亲》告诉我们什么？ 2.顺从父母，你是怎样做的？ 理解孔子的话，他告诉我们什么？ 从故事《芦衣顺母》中你受到什么启发？ 3.关爱父母我们应该怎样做？ 读孔子的话，理解其意义。 故事《怀橘遣亲》说明了什么道理？ 4.了解儒学大师王阳明与贵阳。 5.说说我们应该怎样孝敬父母？从今以后你会怎么做？