校对须知
公司文案校对规定
公司文案校对规定
一、报纸软文、方案采用二次校对制
1、撰文人员将稿件传给策划部主任、策划总监审稿或交由策划中心讨论。
2、撰文人员在刊发前一天12点以前定稿，并在电脑上第一次校对，在打字室打印草稿。
3、策划部主任指定人员对草稿进行三校，撰文人员改正后，交客户部或存媒介发稿员。
二、报纸硬广告、印刷品采用四次校对制
1、报纸硬广告设计室终稿时间为刊发前一天15点以前。
2、撰文人员将稿件传给策划部主任、策划总监审稿或交由策划中心讨论。
3、文案人员定稿并在电脑上第一次校对，打印草稿。
4、策划部主任指定人员对草稿进行三校，文案人员改正后，将文案电子版发到设计室。
5、设计人员定稿后，出样稿；客户部主任指定人员对样稿进行三校，设计人员改正。
6、需要转换文字、图形模式的，转换后再出一次样稿，客户部主任指定人员对样稿进行第四次校对（仍是三校）；设计人员改正后即为终稿。
三、户外广告、POP采用四次校对制（同二）
四、处罚规定
1、打印草稿、输出样稿保存时间为广告发布后二周内。
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2、策划中心负打印草稿、输出样稿的校对责任；设计中心负校对稿的改正责任。
3、撰文人员一次校出错率不得高于1%；二次校出错率不得高于0.5%；三次校出错率不得高于0.3%；四次校出错率不得高于0.2%；改正出错率不得高于0.1%。
4、凡违反以上三条一次罚款10元、30元、30元、30元、30元；错率增加时成倍处罚；重要内容出错时按造成损失的价值处罚。
五、本规定自XX年8月1日起执行。
文章标题：公司文案校对规定。
校对工作及相关细则模版
校对工作及相关细则模版细则一：校对工作概述1.1 提供校对服务的目的是确保文稿的准确性、准确性和一致性。
1.2 校对是在编辑完成初稿后进行的工作，旨在识别并更正拼写、标点符号、语法、格式和一致性等方面的错误。
1.3 校对应由熟悉拟定语言的人员进行，了解校对所需的专业知识和技能。
1.4 校对工作必须在编辑和最终审查之前完成，以确保文档的最终版本是准确和可读的。
细则二：校对程序2.1 在校对之前，校对员应与编辑员进行对话，了解文稿的内容和目标读者的需求。
2.2 校对员应阅读和理解编辑员的修改并检查其准确性。
2.3 校对员应使用标准校对符号（如删除线、插入符号等）来记录所做的更改。
2.4 校对员应确保文稿中的术语和名词的拼写和格式的一致性。
校对员应与编辑员和作者核实任何不确定的术语或名词的正确性。
2.5 校对员应仔细检查文稿中的标点符号，确保其正确使用和一致性。
2.6 校对员应确保文稿中的语法和句法结构的正确性，以提高文档的可读性和流畅度。
2.7 校对员应检查文稿的格式和排版，确保其符合所需的标准和要求。
细则三：校对员的责任和要求3.1 校对员应具有良好的沟通和协调能力，能够与编辑员和作者进行有效的合作。
3.2 校对员应具有出色的注意力和耐心，能够对细节进行仔细检查。
3.3 校对员应具有扎实的语言知识和技能，能够发现并纠正文稿中的语言错误。
3.4 校对员应熟悉所用语言的常见错误和问题，并能够快速定位和解决这些问题。
3.5 校对员应遵守保密协议，确保文稿的内容不被泄露给未经授权的人员。
3.6 校对员应按时完成校对工作，并确保文稿在规定的时间内返回给编辑员。
3.7 校对员应对自己的工作质量负责，并及时对所发现的错误进行更正。
细则四：校对工作的质量控制4.1 校对完成后，应进行质量检查，以确保文稿没有被意外地修改或遗漏任何错误。
4.2 质量检查应由第二个校对员进行，以确保校对工作的准确性和一致性。
4.3 如有需要，编辑员也可以进行最终的质量检查，以确保文档的最终版本是准确和可读的。
编辑校对基础知识
第一部分校对工作的意义一、什么是校对二、校对对教辅图书的重要性三、校对的总体目标四、校对人员基本要求五、校对的基本功能六、校对人员的基本职责七、校对员应具备的基本素质八、校对人员应具备的三个意识第二部分校对人员应掌握的基本常识一、图书的结构组成二、校对常用术语第三部分常用校对方法及技巧一、常用校对方法二、怎样校对封面三、如何校对扉页四、校对版权时应注意的问题五、校对目录应注意的问题六、校对标题时应注意的问题七、校对表时应注意的问题八、校对图时应注意的问题九、校对页码时应注意的问题十、校样中遇到哪些情况不能拆开转行十一、校数学公式应注意些什么十二、校数字应注意哪些问题十三、外文转行应注意些什么十四、校对外文时应注意哪些问题十五、校样中标点符号的问题十六、校对常用技巧十七、稿件中出现错误类型举例十八、校对出错的几种方式十九、差错的防范二十、熟练运用各种校对思维第四部分各校次的职责一、一校责任二、二校职责三、三校职责四、四校职责五、通读的职责六、整理职责七、时刻注意的基本校对点八、如何提高校对质量九、校对“质”和“量”的关系第五部分编辑常用校对符号第一部分校对工作的意义一、什么是校对校对是根据原稿或定本核对校样，订正差错，提出质疑，以保证图书质量的工作。
校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善，是出版工作的重要环节之一。
二、校对对教辅图书的重要性1、对学生：辅导书中出现错误，尤其是知识性错误，会误导学生，甚至会影响学生的前程。
2、对公司：图书质量不过关，影响图书销量和公司的品牌形象，不利于公司的长远发展。
三、校对的总体目标即出版物无编校质量差错。
这个总目标，可分解为两个子目标：无‚编错‛和无‚校错‛。
四、校对人员基本要求一般应具有大专及以上的文化水平，经过校对业务的专门训练，掌握校对专业技术，又有一定的文化知识积累，具有一定的职业敏锐度，工作认真细致，即‚有学识，精通文字，细心，而且经过专门训练‛的专门人才。
编辑校对制度
编辑校对制度编辑部校对制度校对工作是期刊出版工作的重要环节,是一项严谨、细致的技术工作，为了确保和提高校对工作质量和工作效率，特制定校对工作制度。
本刊实行三校制，必要时增加校次.一、校对原则及总体要求1、校对原则：消除排版的错误与不当；发现并校正编辑加工中的疏漏;统一体例，统一格式。
2、校对时，应以原稿为依据，发现问题，应与稿件作者或主编商议改正，凡编排、排版错误应当改正.3、校对时，要改正校样上的错字及缺字，不使存在颠倒、多余或遗漏字句行段,以及接排、另行、字体、字号等差错;杜绝诸如标题、人名、地名、封面内容、目次等发生差错.4、检查版式时,要注意字体、字号、各级标题是否统一;页码是否连贯；图片是否清晰、美观等。
5、要对文章的标题、正文、标点等应认真审阅；改正各种外文符号和公式时，特别应注意文种、正斜体、大小写、上下角等是否有误。
6、二校完毕，再做全面技术检查,核对标题、署名、数字等关键处是否准确无误，然后签字印刷检查行距是否匀称,字距是否合乎规定。
7、校对时应尽量用红笔。
若改正处多条引线相近或混淆时,需用不同颜色的笔以示区别,校对时不得使用铅笔。
8、校对时书写文字、符号要工整、规范、清楚，外文要用印刷体。
二、校对的三个校次1、初校。
采取折校法，逐字逐句仔细核对和校正；检查编辑加工中的疏漏，矫正不通顺的语句，不适宜的用词以及语法、逻辑上的错误、错别字以及标点符号错误等.2、二校。
采取对校法进行核对和校正,首先对照初校样,核查初校发现的错误是否已改正，然后对照原稿进行全文校对.同时要核对、改正版式中的问题,检查文章段落之间的衔接，栏目与文章的搭配，各级标题及其次序、署名、栏题、页码、目次、字体、字号等方面是否存在问题。
3、三校。
核对版式设计与文章搭配有无失误、有无段落颠倒、多余、遗漏、接排、另行等问题,最后校对目录页文章标题所对应的页码，与内容中页码是否一致.4、责任编辑在每次整理校样时,都应注意核对全刊每篇文章的文题、署名、页码，确保原稿、校样、目次的相应项目完全一致。
英语校对基本常识及技巧
英语校对基本常识及技巧-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语校对基本常识及技巧基础篇一、英语校对工作的一般要求：1.改正错别字，词语误用错用，单词拼写错误，缺字等。
2.改正接排、另行、字体、字号等（书宋，楷体，仿宋，黑体，Times New Roman，转行）。
3.校正多余或遗漏字、词、句、行、段等。
4.改正标点符号（破折号，一字线，二分之一线，连字符，逗号，顿号，句号，句点，分号，引号，冒号，省略号，叹号，问号等）。
5.改正稿件中知识性差错，语言差错，政治性差错（语法错误，句法错误，搭配错误，版图，民族，语言，人口，地理位置，历史，国旗等）。
6.修改不当观点。
书稿中的不当观点至少包括：违反党的宣传纪律的观点，缺乏充分论据的观点，表述含混的观点，前后矛盾或不一致的观点等。
7.删除臃肿内容。
书稿中的臃肿内容至少包括：没有新意的重复话语，不必列举的多余材料，叠床架屋的繁琐论证等。
8.检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉错误。
9.校正图版位置是否正确。
10.检查行距。
11.统一各级标题。
12.核对页码。
二、校对工作一般注意事项：1. 每个校次都应认真负责的进行。
改正过程中，书写字体应工整，不要写草体或自造体。
英语书写要有大小写区分，尽量避免出现连笔。
2.改正时，要从行间拉出引线，画上校对符号。
尽量避免出现交叉线，并线的情况，如果无法避免，需用两种颜色区分。
3.注意插图的位置与描述是否相符，如：见上图，见右表等。
4.注意稿件中字号大小，字体使用，基本行距等规格是否一致。
5.同一页中相同的差错可用统一符号一次改正。
6.如没有足够的位置进行修改，需另附纸张进行。
7.稿件的任何校次，应以原稿为依据，以文献及其他资料为参考。
三、校对员应该具备的素质：（一）认真的工作态度校对员工作应是集中精力，自始至终有查缺补漏的观念，不可存有侥幸心理，不能马马虎虎，草率行事。
学报编辑部校对制度
学报编辑部校对制度
L校对人员必须熟练运用校对符号。
2 .校对人员应尊重原稿和责任编辑意见校对。
3 .本刊实行三校制。
一校由作者和责任编辑完成，二校、三校由责任编辑承担，终校由主编负责。
4 .编辑部主任和责任编辑核校清样。
5 .校对时，要改正校样上的错字、倒字、横字及缺字，不出现颠倒、多余或遗漏字句行段，以及接排、转行、字体、字号等差错。
7 .改正各种外文符号和公式的错误，特别应注意文种、正斜体、大小写、上下角等是否有误。
8 .检查版式是否符合要求，包括标题、表题、图题有无偏斜，字体、字号是否统一，页码是否连贯，书眉有无，线条是否均匀等。
9 .检查注释和参考文献的次序与正文所标号码是否吻合。
10 .注意插图、表格、数学公式、化学方程式等的位置是否恰当美观。
11 .校正图的位置，注意方位的平正。
12 .检查行距是否匀称，字距是否合乎规定。
13 .统一各级标题。
14 .成品要求差错率控制在万分之一以内。
本刊作者校对注意事项
[J]. Medicine (Baltimore), 2018, 97(48): e13391.[9] KANADLI H, DOGRU S, KARAMAN T, et al. Comparisonof the efficacy of femoral nerve block and fascia iliaca compartment block in patients with total knee replacement [J]. Minerva Anestesiol, 2018, 84(10): 1134-1141. [10] KOTANI N, MORISHITA T, SAITA K, et al. Feasibility ofsupplemental robot-assisted knee flexion exercise following total knee arthroplasty[J]. J Back Musculoskelet Rehabil, 2020, 33(3): 413-421.[11] BARRINGTON M J, OLIVE D, LOW K, et al. Continuousfemoral nerve blockade or epidural analgesia after total knee replacement: A prospective randomized controlled trial[J].Anesth Analg, 2005, 101(6): 1824-1829.[12] MARTIN F, MARTINEZ V, MAZOIT J X, et al.Princ Pract, 2019, 28(5): 457-462.[16] DIXIT V, FATHIMA S, WALSH S M, et al. Effectivenessof continuous versus single injection femoral nerve blockfor total knee arthroplasty: A double blinded, randomizedtrial[J]. Knee, 2018, 25(4): 623-630.[17]李灿锋, 曾羿, 沈彬, 等. 收肌管阻滞与股神经阻滞在全膝关节置换术后镇痛疗效的Meta分析[J]. 中华关节外科杂志, 2018, 12(1): 77-86.[18] CUVILLON P, RIPART J, LALOURCEY L, et al. Thecontinuous femoral nerve block catheter for postoperativeanalgesia: Bacterial colonization, infectious rate and adverseeffects[J]. Anesth Analg, 2001, 93(4): 1045-1049.（本文编辑：杨颖）本刊作者校对注意事项为了尊重作者的著作权，也为了减少编校差错，《温州医科大学学报》所发表的每篇文章都要请作者参与一校样的校对。
校对制度
校对制度
第一章总则
一、校对工作的重要性
校对工作是刊物出版工作中必不可少的工作环节，是保证刊物质量的重要因素之一。
二、校对工作程序
2.1本刊采用三校一审一改制
工作程序如下：
一校：由作者、编辑各校对一次；
二校：栏目责任编辑、美工编辑各校对一次；
三校：按栏目分包到人，按板块各校对一次；
一审：责任编辑与美工编辑审核所有标红是否正确且是否已修改；改版：责任编辑与美工编辑共同下厂盯机印刷，校对色样、字样，此间除特殊情况所有问题以二人建议为主。
2.3 校对要求
(1)一校
侧重解决错别字、标点符号实用是否得当、句子有无语病等语法问题，确认无误后，定稿排版；
(2)二校
①检查字号、字体是否统一；是否有多行、少行、串行，图层顺序、线条、色块位置不当等问题。
②侧重在版面规格、空白和间距的调整，统版的处理，编排体例的统一。
(3)三校
三校责任编辑总体负责，按板块分包到人，采用全员参与的模式通篇校对：
①版式、标题、篇眉、字号、行距、字距是否统一；
②封面、封底、封二、内文一字一句、逐行逐段校对；
③目录与正文标题和页码是否一致；
(4)一审
由责任编辑和美工编辑一起对照一校、二校样校红，消除误校，保证正校均已修改无误。
(5)改版
三校一审后，原则上责任编辑与美工编辑下到印刷厂校大样，核查本期全部组成部分是否齐全，有无差错或遗漏，并针对印刷厂校对出的标红进行确认与更正，保证图文效果，对色样、字样确认无误后签字印刷，并要求在上机前发送PDF电子档做最终校对。
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校对须知
请在“校对稿”上认真校对全文。
校外作者请下载并在“PDF”文件上用红笔修改。
校内作者请在方正排版的纸样校稿上用红笔修改。
注意：只能在纸样上做出校对标识，不能使用原稿件的Word电子文件。
1. 作者校对是作者对论文修改的最后机会，务请仔细认真校对（2～3遍）。
一般要求收函后2～4日内完成校对，在校样上签字或撰写电子邮件确认作者认可校对稿的修改。
如作者校对遗留编辑不能处理的错误，或校对滞后，可能导致发表延后。
2. 根据审稿意见和编辑规范要求，编辑部可能对原稿或修改稿作了编辑加工或删改处理，应注意审核是否符合作者的原意。
必须对全文逐字审校，包括标题、作者署名、单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。
文字、符号、内容错误均应标识清楚，编辑、版式问题可标出作者的意见，有缺项内容应补充，不当内容应做出修改，疑问不能处理内容加以说明。
3. 编辑部提供的校样，版面大小已基本确定，不宜作大的增删。
4. 校对符号的使用要求：校对方法是将清样的错误引至页边处，标写正确的内容，勿在原字句处直接修改。
注意事项：
①改动校样用红笔，以显示区别；
②改样上的错误要用引线从行间画出，拉至页边空白处改正，不要在文中直接删改；
③改正容易相互混淆的汉字、外文、数字、符号等，应用铅笔加文字说明；
④引线与引线之间不要重叠、交叉；
⑤校样上改正的字符要写得工整、清楚。
5．稿件返回
校外作者请通过电子邮件将修改内容发给相关的责任编辑（修改内容较多时，请扫描成PDF文件以附件形式返回）；校内作者请将全部文档送回编辑部。
6. 特别注意事项：
1）英文摘要已请专家修改，请确认；
2）文章修改时确定的地方用红笔修改，不确定的地方用铅笔修改；
3）特别要核对图表是否正确，图表中的数字是否有错行或移行；
4）图表在文中的顺序，文献引用前后是否一致等。
如有其他问题请与编辑部的责任编辑老师联系。