北师大版-数学-二年级上册-《做家务》精品教案
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《做家务》精品教案
一课时
教学内容
做家务。(教材第32、33页)
教学目标
1.结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀
的方法。
2.掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
重点难点
重点:掌握2的乘法口诀。
难点:进一步理解乘法的意义。
教学教具
课件、小棒。
教学过程
问题情境
师:上一节课我们学习了5的乘法口诀,现在跟老师做一个对口令的练习,好吗?
师生进行对口令练习,复习5的乘法口诀。
师:谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的?能写出哪几道算式?
学生回忆后回答。
师:老师想知道,同学们在家帮助家长做过家务吗?今天咱们就一起来研究做家务中的数
学问题。
【设计意图:通过对口令复习5的乘法口诀,加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学
习乘法口诀做准备。】
自主探究
1.用小棒摆一摆,填一填。
师:你们摆过筷子吗?拿出我们的学具小棒,代替筷子摆一摆,并完成表格。
课件出示:教材第32页表格。
学生自己摆筷子,填写表格;教师巡视,了解情况。
组织交流,汇报表格填写情况。
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师:结合自己刚才摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?
学生可能会说:
·1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。
·从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
……
【设计意图:学生通过学具的实际操作,探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对
应关系,并把探索的结果填入表格中,为编制2的乘法口诀做准备。】
2.编口诀。
师:如果我们摆1双筷子,用乘法算式怎么表示?能结合5的乘法口诀编出口诀吗?
生:1双筷子就是1个2,乘法算式是1×2=2,口诀应该是“一二得二”。
师:你是怎么想到“一二得二”呢?
生:1×5=5的口诀是“一五得五”,那么我想1×2=2的口诀就应该是“一二得二”。
师:说得不错,下面请同学们在小组里分工合作,继续写出有关2的乘法算式,并编出乘
法口诀。
学生在小组内分工合作写乘法算式,编口诀;教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。
3.记口诀。
师:想一想,怎样记住2的乘法口诀呢?
生1:后一句口诀中的结果总比前一句多2。
生2:知道了“二五一十”,再加一个2,就知道了“二六十二”。
【设计意图:2的乘法口诀是在学生学习了5的乘法口诀基础上学习的,学生对如何编制
乘法口诀有了一定的了解,教师只要适当引导,学生可以尝试自己编出2的乘法口诀,这样有
利于培养学生的知识迁移类推能力。通过交流记忆口诀的方法,让学生感受探索方法的多样
化,体会知识之间的内在联系。】
总结提升
师:同学们学会了2的乘法口诀,谁能把自己所学的知识在同学们面前展示一下呢?
帮助学生巩固复习,强化记忆效果。
板书设计
做 家 务
2的乘法口诀
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1×2=2 一二得二 2×2=4 二二得四
2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八
2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二
2×7=14 二七十四 2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八
教学反思
1.紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。
教师在教学中注重数学知识与生活实际的联系,创设了亲切、自然、与生活相关的问题
情境,激发了学生解决问题的欲望,从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。
2.知识的学习过程中,重视培养能力。
教学中教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思维方式,使
学生在学习新知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都有不同程度的提高。
课堂作业新设计
A类
看图列式。
×=(只)
(考查知识点:2的乘法口诀;能力要求:会运用2的乘法口诀进行计算。)
B类
算一算,说一说你用了哪句口诀。
3×2= 2×2= 2×4=
(考查知识点:2的乘法口诀;能力要求:熟记2的乘法口诀并能进行乘法运算。)
参考答案
课堂作业新设计
A类:2×3=6(只)
B类:6 4 8 说口诀略。
教材习题
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第33页“练一练”:
1.
2. 分别圈:6、8、10、12、14、16、18。
3.略
4.6 10 35 12 14 20 18 16 15 40 8 45
5.略
二年级数学上册 做家务 4教案 北师大版
做家务教学内容：做家务P14-15。
教学目标：1. 结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教具：挂图、乘法口诀卡片教学过程：一、谈话引入——做家务。
今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？生汇报。
从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。
小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。
这个星期天，小明家来了6位客人，他主动给客人端茶、拿水果。
吃饭前，又帮着摆碗筷，（出示图）忙得不亦乐乎。
你知道小明摆了几双筷子吗？二、动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀对！一共摆了9双筷子，1双筷子有2根，9双筷子有多少根？请同座位的同学一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。
学生活动，汇报。
通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根，你还知道了什么？在填表的时候，只要前面一个数加2就可以得到后面的数。
你们真会动脑筋！能发现这么多的规律。
我们知道1双筷子里有几个2根？1个2可以用什么样的乘法算式来表示？板书：1×2＝2那2双，3双，……9双呢？请你根据上面所填的表，先试着写出乘法算式，然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。
汇报。
（板书）齐读算式。
观察算式看看有什么规律？你有什么好办法记住这些算式？请你来编口诀，完成课本P14页的乘法口诀。
生编、填口诀，汇报。
三、找规律，记忆2的乘法口诀。
齐读口诀，怎样才能又快又对地记住这九句口诀？自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。
四、用口诀来解决问题，巩固2的乘法口诀。
1.“找朋友”游戏。
出示写有“二九”的口诀卡片，学生举出“2×9”、“9×2”的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。
2. 圈一圈，P15第2题，集体订正。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感，同时让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的家务经验，对于家务劳动有一定的认识。
但是，他们对乘法的理解和运用还比较模糊，需要通过实际操作和生活情境来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解乘法的原理和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过设置家务劳动的情境，让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个家务劳动的情境，如洗衣服，让学生观察和体验家务劳动的过程。
2.新课导入：引导学生思考，如何用乘法来解决问题。
例如，如果有3个同学一起洗衣服，每人都洗了2件衣服，一共洗了多少件衣服？3.学生实际操作：让学生分组，每组选择一项家务劳动，如扫地、擦桌子等，然后进行实际操作。
4.总结和讲解：引导学生总结在实际操作中发现的乘法规律，讲解乘法的原理和运用。
5.练习和拓展：给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法来解决。
如：如果有5个同学一起扫地，每人都扫了3间教室，一共扫了多少间教室？6.总结和反思：让学生谈谈在实际操作中的感受，以及对乘法的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乘法的基本概念–什么是乘法–乘法的原理–乘法的运用2.家务劳动与乘法–家务劳动的情境–实际操作中的乘法运用–乘法在解决实际问题中的应用八. 说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对乘法的理解和运用，来评价学生的学习效果。
北师大版小学数学二年级数学上册《做家务》教案
北师大版小学数学二年级数学上册《做家务》教案教学目标：交流做家务事的感受，从范例中具体明白得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。
教学过程：一、揭题，启发谈话，激发习作爱好1、同学们，老师发觉我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。
你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大伙儿你会做哪些家务事吗？（板书：家务）2、指名说。
不错，你们差不多上爸爸妈妈的好帮手。
这节课，我们练习把自己学做的一件家务事写下来。
二、指导审体，明确要求1、课件出示作文要求：你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。
最近你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。
要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清晰，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。
写完以后要认真修改。
2、齐读习作要求3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）如何做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）如何写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先再）按一定顺序写，按什么顺序写呢？（按学做家务事的过程写）三、引导选材，开拓思路1、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。
2、依照教师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜爱干的是哪种家务事？你预备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？（我预备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我预备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我预备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我预备选择喂猪，想表达学做事要多想方法这一中心。
）3、你是如何学的？碰到了什么困难？当时的心情如何样？是如何样克服的？这件家务事有没有学会？①分小组畅谈，让每个学生都有说的机会。
北师大版二年级数学上册做家务教案最新范文
北师大版二年级数学上册做家务教案最新范文备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。
今天小编在这里整理了一些北师大版二年级数学上册做家务教案最新范文，我们一起来看看吧!北师大版二年级数学上册做家务教案最新范文1教材分析：“旅游中的数学”实践活动是由三部分组成的系列活动。
在“租车”的活动中，通过解决40人如何安排车辆的问题，渗透列表解决问题的策略。
在“用餐”活动中，通过搭配快餐，让学生懂得合理选择的重要性。
同时，通过计算用餐的费用，复习、应用小数的加减法。
在旅游计划中，通过让学生了解旅游的路线、景点、费用等活动，提高他们收集与处理数据的能力。
学情分析：由于本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。
加之我班学生经济条件有限，外出旅游的机会少，要体会旅游中的情境稍有困难。
但学校处在旅游之地，离旅游景地较近，对旅游有所了解，因此，我在创设情境时，选择了带领同学们去模拟旅游。
将租车、买门票、参观、用餐有机结合起来。
让学生在活动中体会一些解决问题的策略，发展数学思维的能力教学目标：1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力。
3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重点：感受生活中处处有数学，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学难点：渗透列表解决问题的策略。
教学设计：一、激趣导入。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗?你们都去过那些美丽的地方?谁来告诉老师。
(指名学生回答)2、师：同学们都知道我们临潼也是一座旅游名城，著名的旅游景点有华清池、骊山、鸿门宴遗址、西安事变蜡像馆、秦始皇兵马俑博物馆等，你们最想去哪旅游呢?(秦始皇兵马俑博物馆)这节课老师将带领同学们去兵马俑博物馆旅游，去探究旅游中的数学问题。
北师大版小学二年级数学上册《做家务》教案
北师大版小学二年级数学上册《做家务》教案教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
（讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。
奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（ ）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
）3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（ ）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（ ）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手。
2年级数学 北师大版上册教案第5章《做家务》
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几根
2
4
6
（1）这个表格表示什么意思？独立把书上的表格填完整。
（2）交流：你填的数是几，为什么这样填，说说算法。（学生可能说边摆小棒边数；也可能说3双6根，4双比3双多2根，连续加2就行了。）
4．试一试，编一编。
想想我们是怎样编5的乘法口诀的？你能试着写出乘法算式，编出2的乘法口诀吗？
思考：如果5个5个一圈，16个·能圈出几圈，还剩几个？想到了哪些口诀？
（学生圈圈看，能圈3圈，还剩1个：口诀：一五得五、二五一十、三五十五）
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
由于二年级学生的年龄小，集中注意力的时间较短，因此，教师在组织本课教学活动之前，一定要讲清楚要求，对可能出现的细节问题要做到心中有数。比如小棒细而圆，易滚动，不易2根1双摆放整齐。课前教师要告诉学生如何摆，怎样才能摆整齐，摆完了不能随意触碰等等。数学活动结束后，要迅速组织学生进入学习状态，要求学生及时收拾好学具，以防部分学生在教师讲授新知时还在玩小棒，注意力不够集中。
观察、思考：小袋鼠和小白兔都会遇到哪些相同的数字，把相同的数字用彩笔圈出来。（相同的数字是10,20，用到的口诀：二五一十，四五二十。）
小组交流、订正。全班交流，比较2、5的乘法口诀特点：5的乘法口诀，积的最后不是五就是十，2的乘法口诀，积都是双数。
2．完成教材第38页“练一练”第2题。
读一读题目，在得到的数上画圈。再想想：这些数字都是什么数？你是怎么圈的？
学生
小棒（至少18根）。
过程
引入
同学们大家好，，你在家里会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做家务吗？会做哪些家务？（学生可能回答扫地、收拾房间、洗碗等）做家务也有数学问题，今天老师和同学们一起研究做家务里的数学问题。（板书课题）
二年级上册数学教案5.2做家务 北师大版
教学设计表学科数学授课年级二年级学校教师姓名课题名称做家务计划学时一课时学习内容分析《做家务》是北师大小学数学二年级上册第五单元第二节。
该内容以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”的具体生活情境导入，体会数学与生活的紧密联系。
学生已初步理解乘法的意义和具备丰富的数数经验，遵循以学生为主体的教学原则，给予一定的空间给学生探索如何编制2的乘法算式，再进一步引导学生探索记忆2的乘法口诀，保证探究活动的高效性。
乘法口诀是学生学习乘法口诀的起始阶段，是学习多位数乘、除法的基础，学生必须练好的基本功之一。
学习者分析二年级的学生，由于年龄和自身认知的特点，对于生动、直观的语言和有趣的视觉画面易于接受。
且班上的大多数同学已经具备一定的观察、比较、推理的能力。
但学生的自我控制能力比较弱，学生的注意力易分散，在动手操作的过程中，要把控好课堂教学，适时地的引导学生的注意力。
教学目标知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
过程与方法：通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点及解决措施探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
主要使学生通过操作、探究、合作交流来学习新知。
教学难点及解决措施探索记忆2的乘法口诀的方法，让学生经历“生活情景，提出问题-操作活动，算出得数-激活经验，编制口诀-读读想想，记忆口诀”的过程，提高学生学习的主动性。
教学设计思路在2乘法口诀教学中，先给学生欣赏做家务的图片，让学生从熟悉的生活情境入手，渗透学生养成爱劳动的德育思想，做个妈好帮手。
再从生活情境引导学生发现数学信息，培养了学生的观察、提出问题能力。
学生自己动手边摆边完成课本的表格，让学生学会清楚地表达出算式的算理过程。
二年级数学上册 做家务 3教案 北师大版
二年级数学上册做家务 3教案北师大版
务教学目标
1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。
2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、结合具体情境，体会乘法的意义。
教学过程：活动一：
1、谈话引入：同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母的负担，你会做哪些家务呢？做家务时也存在数学问题，你注意到了吗？就说吃饭前准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。
2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。
全班交流。
活动二：（填一填）
1、说一说你会看这张表吗？指名回答。
2、独自完成填表。
同桌互评。
活动三：（试一试）
1、师出示算式。
2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。
3、全班交流。
熟记乘法口诀。
活动四：
1、游戏：（对口诀）（1）根据乘法口诀说算式。
（2）根据算式说口诀。
先师生对练，再同桌互对。
2、圈数，师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀的。
3、填得数。
（独立完成）
4、小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。
5、思考题，说说自己的想法。
二年级数学上册 做家务教案 北师大版
1 / 1 做家务 课题：做家务 教学目标： 1、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法品诀的过程。 2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。 教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 教学准备：挂图 乘法口诀卡片。 教学过程：
一、情景创设 师：老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 生：自由汇报 二、问题探究 师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶、拿水果，吃饭前，又帮着摆碗、筷子，你知道小明摆了几双筷子吗？ 三、体验感悟 1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上14页的表格？ 2.组织学生交流订正： 摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双……会吗？ 3.组织小学生列式后交流汇报 4、整理2的乘法口诀。 5、教学生怎样记口诀。 6、对口令游戏。
四、实践应用 做练习 1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？ 2题：用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈 3题：口算练习 4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？
5题：完成 五、小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 六、布置作业 一课一练第8页 板书设计 做家务
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八
2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六
2×9＝18 二九十八
二年级数学上册第五单元做家务教案北师大版
《做家务》教学设计教学目标：1、通过放筷子的真实情景，经验编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学在于生活中，而激发学生学习数学的爱好。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，驾驭并能够娴熟地运用。
3、驾驭2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简洁的实际问题。
教学打算：小棒、PPT课件教学过程：一、课前复习改算式2+2+2+2+2= 2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2= 2+2= 指名回答并说出是怎样做的。
二创设情境，导入新课出示课件：师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做哪些家务呢？不错，看来我们班的小挚友都是懂事的小挚友，都会体谅父母的辛苦。
星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着款待客人，烧菜，做饭。
小明也过来帮着做家务活，你们看（课件出示）小明在做什么呢？师：我们这节课就来学习“做家务”这个活动中相关的数学学问。
三、合作探究，学习新知1.看图说一说师：请同学们细致视察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发觉了什么？（同桌相互说一说）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃放的有9个人，应当摆9双筷子，已经摆了3双，还要摆6双……师：你们摆过筷子吗？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想，共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。
学生活动，老师指导帮助，请个别同学示范。
（3）汇报，你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比，看谁数的又对又快？先让学生看着摆的小棒与同桌相互说，然后全班闭着眼睛说。
小组内说，个别说。
3.填一填。
（课件出示表格）几双筷子：1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子：2 4（1）视察思索，这个表格表示什么意思？（2）试一试，依据摆小棒过程，同桌合作将表格填完整（3）沟通订正：“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。