高中生物遗传信息的携带者核酸学案新人教版必修
高中生物人教版高一必修一学案：2.3_遗传信息的携带者—核酸
第3节遗传信息的携带者——核酸学习目标1．了解核酸的种类及其基本功能(重点)；2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA和RNA的异同点(重难点)；3.通过实验，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布(重点)。
|基础知识|一、核酸的种类和功能1．种类一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称RNA。
2．功能(1)是遗传信息的携带者；(2)在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、观察DNA和RNA在细胞中的分布1．实验原理(1)甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色；(2)盐酸的作用：①可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入进入细胞；②使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。
2．实验步骤3．实验结论真核细胞的DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中。
三、核酸的结构1．组成元素C、H、O、N、P。
2．基本单位——核苷酸(1)种类：分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种。
(2)分子组成：3．核酸的组成4．核酸的多样性(1)原因：核苷酸的数量不同和排列顺序的多样化。
(2)遗传信息的贮存。
①绝大多数生物的遗传信息贮存在DNA分子中。
②少数病毒的遗传信息贮存在RNA中，如HIV、SARS病毒。
|自查自纠|1．DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸。
一分子核苷酸由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸构成。
()2．核酸是一切生物的遗传物质，DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中。
()3．DNA和RNA分子的碱基组成相同。
()4．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
()5．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要的作用。
()6．甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中应分别加入甲基绿和吡罗红。
()答案 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.×|图解图说|★DNA具有物种特异性，可通过分析不同物种的DNA来判断不同物种间的亲缘关系。
人教教学教案新课标高中生物必修精讲教案遗传信息的携带者核酸
人教教学教案新课标高中生物必修精讲教案遗传信息的携带者核酸一、教学目标：1. 理解核酸的概念和功能，掌握核酸的基本组成单位。
2. 掌握DNA和RNA的区别与联系，了解遗传信息的传递过程。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 核酸的概念和功能2. 核酸的基本组成单位：核苷酸3. DNA和RNA的区别与联系4. 遗传信息的传递过程5. 核酸在生物体中的作用和意义三、教学重点与难点：重点：核酸的概念、功能和基本组成单位，DNA和RNA的区别与联系，遗传信息的传递过程。
难点：核酸的分子结构，DNA和RNA的生物合成过程。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示核酸的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 设计实验，培养学生的实践操作能力和观察能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过问题引导学生思考核酸在生物体中的重要性。
2. 讲解核酸的概念和功能，展示核酸的结构示意图。
3. 介绍核酸的基本组成单位：核苷酸，讲解核苷酸的组成和分类。
4. 比较DNA和RNA的结构和功能，展示它们之间的区别与联系。
5. 讲解遗传信息的传递过程，包括DNA复制、转录和翻译。
6. 进行小组讨论，让学生总结核酸在生物体中的作用和意义。
7. 设计实验，让学生观察核酸在实验中的表现和作用。
8. 总结本节课的主要内容和知识点，布置作业巩固学习成果。
六、教学评价：1. 通过对核酸概念和功能的测试，评估学生对核酸知识的理解程度。
2. 通过实验报告和观察记录，评价学生对核酸实验操作和观察能力的掌握。
3. 通过小组讨论和问题解答，评估学生对DNA和RNA区别与联系的理解，以及对遗传信息传递过程的认识。
七、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括核酸结构示意图、DNA和RNA的比较表格等。
2. 准备实验器材和试剂，确保实验安全和准确性。
【高中生物】必修一第二章第3节《遗传信息的携带者——核酸》教案
第二章第3节遗传信息的携带者——核酸—、教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA 和RNA在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
二、教学目标1.知识目标：（1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。
（2）掌握核酸的结构和功能2.能力目标：通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。
3.情感、态度和价值观目标：（1）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
（2）通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
三、教学重点难点重点：核酸的结构和功能。
难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于临时装片的制作都不熟练，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：观察核酸在细胞中的分布。
2.学案导学：见学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件的制作，课前预习学案，课内探究血案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
课前打开实验室门窗通风，课前准备好显微镜、生理盐水、吡罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情境导入、展示目标。
利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
高中生物《2.3遗传信息的携带1》学案 新人教版必修1
高中生物《2.3遗传信息的携带1》学案新人教版必修1【学习目标】XXXXX：1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
【学习过程】问题探讨“DNA指纹检测”，分析讨论：1、试着说出DNA的中文全名。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？3、DNA属于哪一类有机化合物？4核酸的种类和功能有哪些？5、观察P28图2-8和2-9，讨论并回答：（1）、核酸的组成元素？（2）、基本单位是什么？由哪几部分组成？各部分如何连接？（简图表示）（3）、核苷酸有几种？如何划分和命名？6、为什么DNA和RNA分子具有多样性？7、生物的遗传物质都是DNA吗？小结核酸的结构DNA和RNA 的比较：核酸DNARNA名称结构组成元素基本单位化学组成磷酸五碳糖含氮碱基分布功能【当堂检测】1、下列关于核酸的叙述中，不正确的是（）A、除病毒外，一切生物都有核酸B、核酸是一切生物的遗传物质C、核酸有DNA 和RNA两类D、核酸的基本单位是核苷酸2、核酸的基本组成单位是（）。
A、核苷酸B、脱氧核苷酸C、核糖核苷酸D、C、H、O、N、P五种元素3、所有的核苷酸分子中都含有（）。
A、核糖B、含氮碱基C、脱氧核糖D、氨基酸4、分析下列图表完成有关问题：（1）图中A是，B是，D 是。
如果把DNA换成RNA，则A是，B是，D是（2）当E为DNA时，A有a、b、c、d四种类型；当E为RNA时，A有a、b、c、e四种类型。
那么，组成核酸的基本单位总共有种。
高中生物 第3节 遗传信息的携带者核酸教案 新人教版必修1
第3节遗传信息的携带者——核酸一、知识结构核酸在细胞中的分布遗传信息的携带者——核酸核酸是由核苷酸连接而成的长链二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。
⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。
2、教学难点及解决方法[教学难点] 观察DNA和RNA在细胞中的分布。
[解决方法] 教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳DNA和RNA 在细胞中分布的特点。
四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。
八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题：⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析甲基绿＋DNA→呈现绿色吡罗红＋RNA→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分解蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。
2019_2020学年高中生物2.3遗传信息的携带者——核酸学案(含解析)新人教版必修
遗传信息的携带者——核酸学习目标1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
学习过程导入新课阅读教材P26“问题探讨”与“ DNA指纹检测”图,思考并回答下列问题。
(1)尝试说出DNA的中文全名。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?(2)如果得到DNA方面的证据,是否还需其他信息?探究新知探究一、核酸的结构[合作探究1]阅读教材P28~29文本内容,观察教材P28“图2-8脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸”“图2-9脱氧核苷酸长链”和“图2-10 DNA与RNA在化学组成上的区别”,回答下列问题,并以小组为单位制作脱氧核苷酸的结构模型。
(1)核酸的基本结构单位是什么?该结构单位由哪几部分组成?请画出简图并制作模型。
(2)核苷酸和核酸的组成元素有哪些?(3)组成DNA和组成RNA的核苷酸各有几种?(4)脱氧核苷酸与核糖核苷酸在化学组成上有何不同?(5)DNA和RNA分子具有多样性,其原因是什么?(6)生物的遗传物质都是DNA吗?[自主总结1](1)DNA和RNA的比较(2)高等动物细胞中有种核酸,有种核苷酸。
是高等动物的遗传物质,该遗传物质分布于细胞的中。
(3)病毒所含有的核酸是,该核酸中含有种五碳糖,种碱基,种核苷酸。
(4)核酸的种类和功能①核酸包括(简称DNA)和(简称RNA)两种。
②核酸是细胞内的物质,在生物体的、和中具有极其重要的作用。
探究二、核酸在细胞中的分布[合作探究2]阅读教材P26~27文本与“观察DNA和RNA在细胞中的分布”,思考并回答下列问题:(1)DNA和RNA在细胞内是如何分布的?(2)“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,实验原理是什么?(3)实验过程中,盐酸具有什么作用?(4)实验过程中,用酒精灯加热时应注意什么?(5)能否用人的红细胞以及植物的叶肉细胞作为实验材料?(6)实验现象(结果)是什么?该现象说明了什么?[自主总结2](1)在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,使DNA呈现色,使RNA呈现色。
高中生物新人教版必修1 2.5 核酸是遗传信息的携带者 精品学案
2.5核酸是遗传信息的携带者一、学习目标二、知识梳理一、核酸的种类及其分布1.核酸包括①〔简称DNA〕和核糖核酸〔简称②〕。
2.核酸的根本单位是③，由一分子含氮的④、一分子五碳糖和一分子⑤组成。
根据⑥的不同，可将核苷酸分为⑦和⑧。
与RNA所含的碱基种类有所不同，DNA中含有⑨〔A〕、⑩〔G〕、〔C〕、〔T〕；RNA中含有〔A〕、〔G〕、〔C〕、〔U〕。
4.真核细胞的DNA主要分布在中，和内也含有少量的DNA，RNA主要分布在中。
二、核酸的结构及功能1.核酸是生物大分子，每个核酸分子是由几十个乃至上亿个连接而成的长链。
是由连接而成的长链，一般情况下，含有条链；RNA是由连接而成的长链，一般情况下含有条链。
3.脱氧核苷酸的储存着生物的遗传信息，DNA分子是储存、传递遗传信息的生物大分子；局部病毒的遗传信息储存在中，如HIV、SARS病毒等。
总之，核酸是细胞内携带的物质，在生物体的中具有极其重要的作用。
三、生物大分子以碳链为骨架1.构成细胞的化合物中，多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子。
多糖的根本单位是，组成蛋白质的根本单位是，组成核酸的根本单位是，这些根本单位称为单体。
每一个单体都以假设干个相连的碳原子构成的为根本骨架，生物大分子是由许多单体连接成的。
因此，是生命的核心的元素。
2.以碳链为骨架的多糖、蛋白质、核酸等生物大分子，构成细胞生命大厦的；糖类和脂质提供了生命活动的；与其他物质一起，共同承当着构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。
①脱氧核糖核酸②RNA③核苷酸④碱基⑤磷酸⑥五碳糖⑦脱氧核苷酸⑧核糖核苷酸⑨腺嘌呤⑩鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶细胞核线粒体叶绿体细胞质核苷酸脱氧核苷酸两核糖核苷酸一排列顺序RNA遗传信息遗传、变异和蛋白质的生物合成单糖氨基酸核苷酸碳链多聚体碳根本框架重要能源水和无机盐三、夯实根底1.“采菊东篱下，悠然见南山〞，那东篱下的菊所含的遗传物质及遗传物质含的碱基种类分别为〔〕。
人教教学教案新课标高中生物必修精讲教案遗传信息的携带者核酸
人教教学教案新课标高中生物必修精讲教案遗传信息的携带者核酸一、教学目标1. 理解核酸的概念和作用，知道核酸在生物体内的分布和功能。
2. 掌握核酸的基本组成单位，了解DNA和RNA的异同。
3. 理解遗传信息的传递过程，了解中心法则及其发展。
4. 能够运用核酸的知识解释生活中的生物学问题。
二、教学重点1. 核酸的概念和作用2. 核酸的基本组成单位3. DNA和RNA的异同4. 遗传信息的传递过程5. 中心法则及其发展三、教学难点1. 核酸的基本组成单位2. DNA和RNA的异同3. 遗传信息的传递过程四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究核酸的相关知识。
2. 利用多媒体课件，直观展示核酸的结构和功能。
3. 通过实例分析，让学生了解核酸在遗传信息传递中的作用。
4. 开展小组讨论，引导学生运用核酸知识解释实际问题。
五、教学过程1. 导入：回顾细胞结构和功能，引导学生思考细胞内有哪些物质承担遗传信息传递的任务。
2. 新课导入：介绍核酸的概念和作用，展示核酸在生物体内的分布图。
3. 核酸的基本组成单位：讲解核苷酸的结构，引导学生掌握核酸的基本组成单位。
4. DNA和RNA的异同：对比DNA和RNA的结构特点，让学生了解它们的异同。
5. 遗传信息的传递过程：讲解DNA复制、转录和翻译的过程，引导学生理解遗传信息的传递途径。
6. 中心法则及其发展：介绍中心法则，讲解遗传信息从DNA流向DNA、RNA流向RNA、RNA流向DNA的过程。
7. 实例分析：分析一些实际案例，如病毒感染、基因工程等，让学生运用核酸知识解释这些问题。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调核酸在生物学中的重要性。
9. 作业布置：布置一些有关核酸的练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，学生能理解核酸的概念和作用，掌握核酸的基本组成单位，了解DNA和RNA的异同，理解遗传信息的传递过程，掌握中心法则及其发展。
新教材人教版必修1 第2章 第5节 核酸是遗传信息的携带者 学案
第5节核酸是遗传信息的携带者1.通过对核酸结构的分析,阐述核酸是由核苷酸聚合而成的大分子。
2.通过分析细胞中的以碳链为骨架的复杂生物大分子,认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性。
3.通过推导DNA可通过四种脱氧核苷酸的不同排列顺序来储存遗传信息,分析DNA分子的多样性。
4.简述DNA与RNA的区别及联系。
新知探究一核酸的种类、结构及功能资料:新型冠状病毒是一种RNA病毒,引起的新型冠状病毒肺炎涉及世界各地。
肺炎链球菌和新型冠状病毒都可以使人患肺炎。
问题(1):肺炎链球菌与酵母菌在结构上的区别是什么?其遗传物质是什么?提示:肺炎链球菌为原核细胞,与酵母菌的区别是肺炎链球菌无以核膜为界限的细胞核。
其遗传物质是DNA。
问题(2):肺炎链球菌和新型冠状病毒的遗传物质在空间结构上的区别是什么?提示:肺炎链球菌的遗传物质是DNA,由两条脱氧核苷酸链构成;新型冠状病毒遗传物质是RNA,由一条核糖核苷酸链构成。
问题(3):肺炎链球菌和新型冠状病毒的遗传物质初步水解及彻底水解的产物分别是什么?提示:肺炎链球菌体内遗传物质是DNA,初步水解产物是4种脱氧核苷酸,彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和4种碱基。
新型冠状病毒体内的遗传物质是RNA,初步水解产物是4种核糖核苷酸,彻底水解产物是磷酸、核糖和4种碱基。
问题(4):核酸的根本单位是什么?两种核酸在组成上有何不同?有什么功能?提示:核苷酸。
DNA中含脱氧核糖和T(胸腺嘧啶),而RNA中含核糖和U(尿嘧啶)。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
问题(5):核酸由哪些元素组成?N、P分别存在于核酸分子的哪个基团中?提示:核酸由C、H、O、N、P组成。
N存在于含氮碱基中,P存在于磷酸基团中。
问题(6):自然界中有原核细胞、真核细胞、病毒等,如何判定某种生物遗传信息的本质?提示:生物体内既有DNA又有RNA存在时,DNA是遗传物质;只有RNA 存在时,RNA是遗传物质,如某些RNA病毒:HIV、SARS病毒等。
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1
第3节 遗传信息的携带者——核酸
【回顾旧知】（1）氨基酸的结构特点
（2）什么是脱水缩合
（3）蛋白质多样性的原因
【本节聚焦】（1）说出核酸的种类、元素组成及其基本单位
（2）简述核酸的结构和功能。
【自主学习】
一、核酸的种类
简称（ ）
核酸
简称（ ）
二、核酸的结构
1、 基本元素：
2、 基本单位：
一分子
+
脱氧核糖核苷酸 一分子
+
一分子含氮碱基
种类： 根据五碳糖不同
一分子
+
核糖核苷酸 一分子
+
一分子含氮碱基
3、 核酸是核苷酸连接成的长链：
DNA由 连接而成的长链，在绝大多数生物体的细胞中，DNA是由
条核苷酸链组成。
RNA由 连接而成的，由 条核苷酸链组成。
4、DNA的多样性
DNA分子一般很长，有成千上万个甚至数百万个核苷酸组成；DNA分子的4
种核苷酸分子不同的组合或序列构成了成千上万种基因，这些基因编码着不同的遗
传信息，指导和控制着生物体的形态、生理和行为等多种形状的变大和变化。
三、核酸在细胞中的分布和功能
DNA主要集中在 ，RNA主要分布在 。DNA是绝大多数生物的遗
传物质，是 。有些病毒只含有 ，它们的遗传信息储存
在 。
归纳：DNA、RNA的主要区别：
2
比较项目
DNA RNA
基本单位
五碳糖
含氮碱基
结构
主要存在部位
思考：作为遗传物质，应该能贮存丰富的遗传信息，你知道核酸有哪些特点与之相关？
你知道利用核酸鉴别身份的原因了吗？
【课后检测】
1、核酸是一切生物的遗传物质，你能说出不同生物的遗传物质及其区别吗？
生物种类 核酸种类 碱基种类 遗传物质 区别
人
烟草
大肠杆菌
噬菌体
烟草花叶病毒
2．、DNA分子结构具有多样性的原因是----------------------------------------（ ）
A．碱基和脱氧核糖排列顺序千变万化 B．四种碱基的配对方式千变万化
C．两条长链的空间结构千变万化 D．碱基对的数目和排列顺序千变万化
3、蛋白质和核酸中共有的化学元素是 （ ）
A、C、H、O B、C、H、O、N、P C、C、H、O、N D、C、H、O、P
4、水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于 （ ）
A、细胞质 B、细胞核 C、线粒体 D、叶绿体
5、细胞内的遗传物质是 （ ）
A、DNA B、 RNA C、DNA或RNA D、DNA和RNA
6、大豆根尖细胞所含的核酸中，含有A、C、T的核苷酸种类数共有 （ ）
A、8 B、7 C、5 D、4
7、有人分析了一种小分子有机物样品，发现它含有的元素有C、H、O、N、P，该样品可
能是 （ ）
A、脂肪 B、氨基酸 C、核酸 D、葡萄糖 E 、核苷酸
8、下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能 （ ）
A、作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中 B、是生物的遗传物质
C、是生物体进行生命活动的主要承担者
D、对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用
3
9、如图所示DNA分子平面结构，仔细看图后回答下列各问题：
（1）写出图中各编号的中文名称：
① ② ④ ⑨
（2）图中共有脱氧核苷酸 个，碱基 对。
（3）从主链上看，两条单链 平行；从碱基关系看，
两条单链 ；在DNA稳定性比较中， 碱基对的
比例高，DNA分子的稳定性高。
（4）如果将细胞培养在含15N的培养基上，则能在此图的
成分（填写编号）上测到15N。如果将细胞培养在
含32P的培养基上，则能在此图的 （填写编号）成分上测到32P。
10、完成下列有关核酸分子的概念图：
元素组成
C、H、O、N、p
不同生物核酸不同
核 酸
核苷酸连
基本单位
聚合（脱水）
种类
结构通式
化学键名称
原因